小升初语文专项训练文言文的阅读50篇含答案1.docx
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小升初语文专项训练文言文的阅读50篇含答案1
2020-2021小升初语文专项训练文言文的阅读50篇含答案
（1）
小升初文言文阅读理解1：
目贵明
目贵①明②，耳贵聪③，心贵智④。
以天下之目视，则无不见也。
以天下之耳听，则无不闻也。
以天下之心虑，则无不知也。
辐辏[còu]⑤并进⑥，则明不可塞⑦。
（选自《管子•九守》）
【注释】①贵：
以……为贵。
②明：
聪明，这里指明查（则明不可塞。
）③聪：
听力好。
④智：
思维敏捷。
⑤辐辏：
车轮的辐条。
⑥进：
这里指向中间集中。
⑦塞:
受蒙蔽。
【文言知识】释“并”：
上文“辐辏并进”中的“并”，指“全都”、“一起”、“一齐”、“一同”句意为车轮的轴条一起向车轮中心的圆木集中，比喻目、耳、心一起使用。
又，“万箭并发，城中如雨”，意为一万支箭一齐发射，城内如同下雨。
又，“五人并行”，意为五个人一同行走。
又，“德才并佳，人主任之”，意为品德与才能都好，国君就任用他。
【参考译文】眼睛贵在明辨事物，耳朵贵在听觉灵敏，心思贵在思维敏捷。
（若能）用天下人的眼睛观察事物，就能没什么看不见；用天下人的耳朵探听消息，就能没有什么事不知道；用天下人的心思思考问题，就能没有什么事情不知道。
情报来源丰富，像车轮的辐条一样向中间集中，（君主）就能明察一切，而不受蒙蔽了。
【阅读训练】
1、解释
①贵：
（以……为贵）②聪：
（听力好）
③智：
（思维敏捷）④塞：
（受蒙蔽）
2．翻译：
以天下之心虑,则无不知也。
用天下人的心智思考问题，就能无所不知。
3．与引文内容相关的成语及意思是：
耳聪目明。
其意思是听得清楚，看得分明，形容感觉灵敏。
小升初文言文阅读理解2：
申屠敦之鼎
洛阳布衣申屠敦①有汉鼎②一，得于长安深川之下。
云螭斜错③，其文烂如④也。
西邻鲁生见而悦焉，呼金工象而铸之。
淬⑤以奇药，穴地藏之者三年。
土与药交蚀，铜质已化，与敦所有者略类。
一旦，持献权贵人，贵人宝之，飨宾而玩之。
敦偶在坐，心知为鲁生物也，乃曰：
“敦亦有鼎，其形酷肖是，第不知孰为真耳。
”权贵人请观之，良久曰：
“非真也。
”众宾次第咸曰：
“是诚非真也。
”敦不平，辨数⑥不已。
众共折辱⑦之，敦噤不敢言，归而叹曰：
“吾今然后知势之足以变易是非也。
”龙门子闻而笑日：
“敦何见之晚哉?
士之于文亦然。
”
（选自明•宋濂《宋学士文集》）
[注释]①申屠敦：
复姓申屠。
这是作者虚构的人物。
②鼎：
古代的炊具，三足两耳。
后演变为工艺品。
⑧云螭（chī）斜错：
云与螭（兽名，外形像龙而无角）互相掩映交错。
④其文烂如：
它的花纹斑斓。
⑤淬（cuì）：
金属烧热后浸在水中或油中。
⑥辨数：
多次争辩。
辨，通“辩”。
⑦折辱：
挖苦。
[文言知识]说“诚”。
“诚”可指“诚实”、“诚心”。
如“心诚则灵”，又如“无诚意则去”。
上文“是诚非真也”中的“诚”，解为“确实”、“的确”，作副词用，句意为这的确不是真品。
又，“吾诚章某之子”，意为我确实是姓章的儿子。
它又解为“如果”，如“诚能如此，则王业可兴矣”，意为如果能这样，那么大王的功业可兴盛了。
[思考与练习]
1、解释：
①布衣_________②焉_________③象________④穴________⑤略类________⑥第________⑦孰_______⑧次第________⑨已________⑩噤________
2．翻译：
①贵人宝之，飨宾而玩之__________________________；②其形酷肖是__________________；③吾今然后知势足以变易是非也______________________________；④士之于文亦然____________________________________
3．本文主题思想是__________________________________________________
【译文】洛阳有个平民叫申屠敦的有一个汉朝的鼎，是在长安的一个深深的山谷底下得到的。
（这个鼎外形）云和螭互相掩映交错，花纹斑斓。
西边有个姓鲁的人看见了这个鼎非常喜欢，找了铸金的工匠仿照它的样子铸一个鼎。
铸的时候浸泡在稀奇的药水中冷却，还在地下挖了个洞埋了三年。
泥土和药水都腐蚀着鼎，铜的本质已经产生了变化，和申屠敦的大体相似了。
一天，鲁生把鼎献给了一个有权势的贵人，贵人很珍视这个鼎，宴请宾客并赏玩这个鼎。
申屠敦恰巧也在宴席上，心里知道这是鲁生的东西，于是就说：
“我也有一个鼎，外形跟这个很像，只是不知道哪个是真的。
”权贵的人请他把鼎拿来让他辨别，（权贵人）看了很久说：
“不是真的。
”那些宾客一个接一个地都说：
“确实不是真的。
”申屠敦忿忿不平，争辩个不停。
大家都挖苦嘲笑申屠敦，敦就不敢说话了，回去感慨地说：
“我经历这事之后才知道权势竟可以改变是非了。
”龙门子听了笑着说：
“敦认识的有什么晚的？
读书人评价文章也是这样啊。
”
【参考答案】1.①平民②指代汉鼎③模仿④打地洞⑤大体相同⑥只是⑦哪个⑧依次⑨停⑩闭口2.①那权贵把它当成珍宝,在招待宾客宴饮时欣赏它；②那开头极像这鼎；③我召集经历这事之后知道权势竟可以改变是非（颠倒是非）；④读书人评价文章也是这样。
3.抨击社会上有权势就可颠倒黑白的现象。
小升初文言文阅读理解3：
班昭续《汉书》
扶风①曹世叔妻者，同郡班彪②之女也，名昭，字惠班。
博学高才。
世叔早卒，有节行法度。
兄固著《汉书》，其八表及天文志未及竞而卒。
和帝诏昭就东观藏书阁③踵而成之。
帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉，号曰“大家”。
每有贡献异物，辄诏大家作赋颂。
时《汉书》始出，多未能通者，同郡马融伏于阁下，从昭受读。
（选自《后汉书•曹世叔妻传》）
[注释]①扶风：
古地名，今陕西境内。
②班彪：
当时著名学者。
③东观藏书阁：
皇家藏书楼。
【文化常识】女文史家。
班昭是中国历史上第一个女文史家。
她帮助哥哥班固完成了未竟的事业，而且对阐述《汉书》起到了重要作用，她的诗赋在当时也很著名。
女性精通文史的在中国历史上不多，另一个是汉末的蔡文姬（蔡琰，见后文），还有一个是宋朝的李清照，她是杰出的女词人，她早年还同丈夫一起研究金石书画。
【译文】扶风郡曹世叔，他的妻子是同郡（扶风郡）班彪的女儿，叫做班昭，字惠班。
学识渊博文采很高。
曹世叔去世的早，班昭守节讲究礼节法度。
她的哥哥班固写作《汉书》，其中有八卷表记和《天文志》没有写完就去世了。
汉和帝下诏命令班昭在东观藏书阁继承班固遗志完成《汉书》。
和帝多次下诏让班昭进宫，并命令皇后和贵人们以老师之礼对待她，班昭因此号称“大家（gu）”。
每当各地或外国有贡献来的奇异的东西，就下令让班昭写诗赋颂扬。
当时《汉书》刚一发行，大多数人都不能理解，同郡（扶风郡）的马融趴跪在楼阁下边，拜班昭为老师诵读传授《汉书》。
【思考与练习】
1．解释：
①竞_________②辄_________
2．翻译：
①和帝诏昭就东观藏书阁踵而成之②师事焉
3、写马融的目的是什么？
【参考答案】1.①终②总是2.①汉和帝下令班昭到东观藏书阁继续完成《汉书》（就，到；踵，继续）；②像跟老师一样向她学习。
3、衬托《汉书》精深。
小升初文言文阅读理解4：
毛遂自荐
赵王使平原君求救于楚①，平原君约其门下食客文武备具②者二十人与之俱，得十九人，余无可取者。
毛遂自荐于平原君。
平原君曰：
“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。
今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵③，胜未有所闻，是先生无所有也。
先生不能，先生留!
”毛遂曰：
“臣乃今日请处囊中耳!
使遂蚤得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。
”
【导读】毛遂“自荐”并且在出使中建立奇功，从此流传于后世，被人津津乐道。
但“自荐”也需要能力、自信和对国家的一腔热诚，盲目的“自荐”则是行不通的。
【注释】①“赵王”句：
赵王指赵孝成王，名丹，在位二十一年。
平原君赵胜是赵丹的叔父。
当时（前258年），秦将白起兵围赵国国都邯郸，情势危急，赵王让平原君去向南方大国楚国求救。
后来取得楚魏两国的救援，击败了秦军。
②文武备具：
犹言文武全才。
③称诵：
称颂。
【阅读精练】
一、解释加点的词。
1.余无可取者（剩下的 ）2.其末立见（尖端 ）
3.毛遂自荐于平原君（向 ）4.使遂蚤得处囊中（ 通“早” ）
二、翻译。
1．赵王使平原君求救于楚，平原君约其门下食客文武备具者二十人与之俱。
·34·
赵王让平原君去向楚国求救，平原君打算请他门下食客中二十个文武全才的人跟他一起去。
2．使遂蚤得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。
假如早让我进入口袋，就连锥子上部的环儿也会露出来，岂止光露个尖儿!
三、成语毛遂自荐、脱颖而出都出自这篇文章。
前者比喻自己推荐自己，后者比喻人的才能全部表现出来。
四、你如何看待毛遂“自荐”?
答：
①人要善于把握机会展现自己的才能。
②这也是自信的表现。
小升初文言文阅读理解5：
里社祈晴文①
民之穷亦甚矣!
树艺②畜牧之所得，将以厚其家，而吏实夺之。
既夺于吏，不敢怨怒，而庶几偿前之失者，望今岁之有秋③也，而神复罚之。
嘉谷垂熟，被乎原隰④，淫雨暴风，旬月唯作，尽扑而捋⑥之。
今虽已无可奈何，然遗粒委穗不当风水冲者，犹有百十之可冀，神曷不亟诉于帝而遏之?
吏贪肆而昏冥⑧，视民之穷而不恤。
民以其不足罪，固⑨莫之罪也。
神聪明而仁悯，何乃效吏之为而不思拯且活之?
民虽蠢愚，不能媚顺于神，然春秋报谢⑩以答神贶⑾者，苟岁之半，未尝敢怠；使其靡所得食，则神亦有不利焉。
夫胡为而察之?
民之命悬于神，非若吏之暂而居，忽而代者之不相属也。
隐而不言，民则有罪；知而不恤，其可与否，神尚决⑿之!
（选自明•方孝孺《逊志斋集》）
[注释]①这是一篇祈求神灵使天放晴的文章。
里社，古时村镇祭祀土地神的地方。
②树艺：
种植。
⑧秋：
好收成。
④原隰（xí）：
广平而低湿的土地。
⑥旬月：
一月。
⑥捋（lǚ）：
本指手指弄顺某物，此指暴风雨打掉了谷穗。
⑦委：
剩下的。
⑧昏冥：
昏庸。
⑨固：
同“故”。
⑩春秋报谢：
指春季、秋季村民祭祀土地神。
⑧贶（kuàng）：
赐。
⑥尚：
希望。
[文言知识]
分数表示法。
文言中的分数表示与现代汉语不同。
上文“犹有百十之可冀"，其中“百十"是指百分之十，而不是一百或几十。
它不需要用分母、分子表示。
又，“死者十九”，意为死亡的人十分之九。
又，“年赋十三”，意为每年交纳赋税十分之三。
[思考与练习]
1．解释：
①于②庶几③垂④淫⑤冀⑥苟⑧恤
2．翻译：
①将以厚其家②神曷不亟诉于帝而遏之?
③民以其不足罪，固莫之罪也。
④神聪明而仁悯，何乃效吏之为而不思拯且活之?
⑤非若吏之暂而居，忽而代者之不相属也
【译文】百姓困窘到极点了！
植树和畜牧的所得，会使他们的家庭富裕，但被官吏们夺了。
百姓还不敢怨，希望今年有个好收成，也许可以补偿去年的损失。
但神明又处罚我们。
好的谷物成熟了，倒伏在田垅，淫雨暴风，连月不断，打掉了谷粒。
现在，虽然无可奈何，但还有百分之十的谷子没被水冲掉，神明为什么不向天帝申明而遏止它？
官吏又贪又昏，看着百姓困窘而不体恤。
百姓没有罪，所以就不要加罪于他们了。
神灵耳聪目明，为什么效法官吏们的所为而不想着救民活命？
百姓虽然愚蠢，不能向神灵献媚，但能在祭祀之时报答神灵的恩赐，即使是没到一年，也不怠慢。
如果让百姓不能得到粮食，对神灵也不利呀。
【参考答案】1．①被②希望③将④过分⑤希望⑥如果⑦无⑧体谅2．①将用它来使家庭富裕；②神为什么不马上向天帝报告而阻止它？
③百姓认为他们（昏庸）不值得怪罪，所以不去怪罪他们。
④神耳聪目明而且仁慈，为什么要效法昏庸官吏的行为而不想拯救百姓并使他们活下去？
⑤不像官吏暂在位置上，不久就有人代替他而不连续做下去。
小升初文言文阅读理解6：
朝三暮四
宋有狙公①者，爱狙，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。
损其家口②，充狙之欲。
俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也。
先诳③之曰：
“与若芧④，朝三而暮四，足乎？
”众狙皆起而怒。
俄而曰：
“与若芧，朝四而暮三，足乎？
”众狙皆伏而喜。
（选自《庄子·齐物论》）
【注】①狙（jū）公：
养猴子的老头。
狙，猴子。
②口：
口粮。
③诳（kuáng）：
欺骗。
④芧（xù）：
橡树的果实。
1.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）
A.损其家口损：
减少
B.充狙之欲充：
满足
C.俄而匮焉匮：
缺乏
D.与若芧若：
好像
2.狙公是怎样使“众狙皆伏而喜”的？
（用自己的话回答）
3.读了这个故事，你一定从中得到了启示，请从不同的角度概括。
（至少两个角度）
译文
宋国有一个养猕猴的老人，他很喜欢猕猴，养的猕猴成群，他能懂得猕猴们的心意，猕猴们也懂得他的心意。
那位老人因此减少了全家的口粮，来满足猕猴们的需要。
但是不久，家里缺乏食物了，他将要限制猕猴们的食物，但又怕猕猴们生气不听从自己，就先骗猕猴们：
“我给你们的橡树果实，早上三颗，晚上四颗，这样够吗？
”猕猴们一听很生气都跳了起来，过了一会儿，他又说，我给你们的像树果实，早上四颗，晚上三颗，这样足够吗？
”猕猴们听后都很开心地趴下了。
1.D
2.原来早晨三颗芧晚上四颗芧，后来早晨四颗芧，晚上三颗芧。
总量没有变，只是调换了一下早晚的量。
3.狙公：
做事情要善于利用心理，要懂得变通。
猕猴：
告诫我们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。
或看问题不能停留在表面，应该看到实质。
小升初文言文阅读理解7：
王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨[jì]人。
七八岁时，父命牧
（1）牛陇[lǒng]上，窃
（2）入学舍，听诸生诵书；听已，辄[zhé]（3）默记。
暮归，忘其牛，父怒挞[tà]（4）之。
已而复如初。
母曰：
“儿痴如此，曷[hé]（5）不听其所为？
”冕因去，依僧寺以居。
夜潜（6）出坐佛膝上，执策（7）映长明灯读之，琅琅达旦（8）。
佛像多土偶，狞恶可怖（9），冕小儿，恬[tián]（10）若不知。
（《宋学士文集》）
【注释】
（1）牧：
放牧牲畜。
（2）窃：
偷偷地，暗中。
（3）辄：
总是（常常）、就。
（4）挞：
用鞭子、棍子等打人。
（5）曷：
通“何”，为什么。
（6）潜：
暗暗地、悄悄地步。
（7）执策：
拿着书。
（8）达旦：
到早晨，到天亮。
（9）狞恶可怖：
狰狞凶恶，令人害怕，（10）：
恬：
神色安然，满不在乎的样子。
【译文】王冕是诸暨县人。
七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。
听完以后，总是默默地记住。
傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。
王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。
过后，他仍是这样。
他的母亲说：
“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？
”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。
一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。
佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。
王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
【赏析】文章告诉我们：
古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因在于王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。
这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。
我们从中可以受到启发，得到启迪“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们青少年要珍惜青春年华，发奋学习科学文化知识，为将来报效祖国奠定坚实的基础。
【阅读训练】
1．结合文意，解释下列句中加点的词。
①窃入学舍（私下的意思）②辄默记（总是（常常）、就）
③儿痴如此（入迷）④恬若不见（神色安然，满不在乎的样子）
2．翻译下列句子。
①听已，辄默记。
听完以后，总是默默地记住。
②夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦
一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。
3．与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是（C）
A．或以为死，或以为亡。
B．必以分人。
C．属予作文以记之。
D．以刀劈狼首。
4．从文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是。
答：
其根本原因是：
王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。
这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。
小升初文言文阅读理解8：
精卫填海
又北二百里，曰发鸠[jiū]之山，其上多柘[zhè]木，有鸟焉，其状如鸟，文首，白喙[huì]，赤足，名曰：
“精卫”，其鸣自姣。
是炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙[yīn]于东海。
漳水出漹.[yān]，东流注于河。
【阅读训练】
1.翻译。
北（向北）其（代发鸠之山）焉（不译，补充音节）
溺（被淹死）以（用）河（海）
2.精卫是一只什么样的鸟?
（用原文回答）
答：
其状如鸟，文首，白喙，赤足。
3.精卫以前叫什么?
为什么变成了鸟?
（简要回答）
答：
名曰女娃;女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
4.翻译：
其状如鸟，文首，白喙，赤足，名曰：
“精卫”
状像鸟一样，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，名字叫“精卫”。
5.此神话，表达了远古人名怎样的精神?
答：
表达了古人坚持不懈，勇敢的精神。
小升初文言文阅读理解9：
答李几仲书①
天难生于才②，而才者须学问琢磨，以就晚成之器，其不能者，则不得归怨于天也。
世实须才，而才者未必用，君子未尝以世不用而废学问；其自废惰欤，则不得归怨于世也。
凡为足下③道者，皆在中朝④时闻天下长者之言，足下以为然，当继此有进于左右。
（选自宋•黄庭坚《山谷全集》）
[注释]①这是北宋文学家黄庭坚给一位年轻人的信（摘录）。
②天难生于才：
天才是很难出现的。
③足下：
您，对对方的敬称。
④中朝：
朝廷中。
[文言知识]
说“就”。
“就”在文言中多作动词用。
上文“以就晚成之器”中的“就”，解释为“成”或“成为”。
“就学”、“就业”、“就职”中的“就”，均作动词用，意为“走进学校”、“踏上工作岗位”、“走上职务岗位”等。
成语“就地取材”，意为靠近当地获得原材料。
“事不就”，即事不成。
[思考与练习]
1．解释：
①长者_________②然________
2．理解：
“学问琢磨”是指___________________________________________________
3．理解：
“晚成之器”即成语_________________________________________________
4．翻译：
其自废惰欤_________________________________________________________
5．选择：
“当继此有进于左右”有以下理解，哪一项是正确的?
___________________①当继续给你写信；②要继承别人的精神才能前进；③当接到这信后要跟周围人商量；④要继续努力才能超过周围的人。
【译文】天才不是天生的，但才子是需要仔细思考，潜心钻研，以成就相对较晚的大器不能成材的，不能去怨恨上天．现实世界需要人才，但是人才未必被任用，可君子不曾因为不被任用就荒废学问；那些自己荒废的人，就不能归咎于现实世界了．凡是能够被你称道的人，都是那些在中朝的时候有机会听到了那些年长的有学识与德行的官员的言论的人，你如果也觉得是这样的话，应该借这次机会把他们调到你的身边去帮助你。
【参考答案】1.①德高望重的人②对的2.求学好问与钻研磨炼3.大器晚成4.那些自暴自弃与懒惰（的人）。
5.④
小升初文言文阅读理解10：
陆游筑书巢
吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。
吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。
宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也，间③有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：
“此非吾所谓巢者邪？
”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：
“信乎其似巢也！
”
（选自《渭南文集》）
【注】①椟（dú）：
木柜，木匣，这里指书橱。
②觌：
（dí）相见。
③间：
偶尔。
1.解释下面加点的字。
（1）俯仰四顾无非书者（）
（2）未尝不与书俱（）
2.对文中画线句意思理解正确的一项是（）
A.不接待到访的客人，不去和妻子相见。
B.客人不来拜访，妻子子女不来相见。
C.不接待到访的客人，不去和妻子子女相见。
D.客人不来拜访，妻子不来相见。
3.根据短文内容回答下列问题。
（1）句子“辄自笑曰：
‘此非吾所谓巢者邪？
”中“笑”的含义是怎样的？
（2）为什么说陆游的书房是“书巢”？
（用文中语句回答）
4.本文主要体现了陆游（）
A.酷爱读书B.喜爱建筑
C.不拘小节D.乐观幽默
译文
我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头看着，四周环顾下来，无非都是书。
我的饮食起居，生病叹息，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起，客人不来拜访，妻子子女不来相见，而刮风、下雨，打雷、落冰雹等变化，也都不知道。
偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说“这不是我所说的鸟窝吗？
”于是邀请客人走近看当时的情形。
客人开始不能够进入屋子，进到屋中，又不能出来，于是容人也笑着说：
“它确实像鸟窝啊！
”
1.
（1）看
（2）一起
2.B
3.
（1）自嘲。
（2）间有意欲起，而乱书围之，如积稿枝
4.A
小升初文言文阅读理解11：
揠[yà]苗助长
宋人有闵[mǐn]①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然归④，谓其人⑤曰：
“今日病⑥矣，予⑦助苗长矣！
”其子趋⑧而⑨往视之，苗则槁[ɡǎo]⑩矣。
天下之不助苗长者寡矣！
以为无益而舍之者，不耘苗⑾者也；助之长者，揠苗者也；非徒⑿无（13）益，而又害之。
[注释]
①闵（mǐn）——同“悯”，担心，忧虑。
②长（zhǎng）——生长，成长。
③揠（yà）——拔。
④芒芒然——疲倦的样子。
⑤其人——他家里的人。
⑥病——精疲力尽，是引申义。
⑦予——我，第一人称代词.⑧趋——快走。
⑨往——去，到..去。
⑩槁（ɡǎo）——草木干枯。
⑾耘苗：
给苗锄草⑿非徒——非但。
徒，只是。
（13）益：
好处。
【阅读训练】
1.文中“芒芒然归”中“归”的意思是：
（返回）
2.宋人疲倦的原因是什么?
（拔苗所致）
3.通过这个故事，你能从中悟出怎样的道理?
答：
说明了违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
小升初文言文阅读理解12：
对牛弹琴
公明仪为①牛弹清角之操②，伏③食如故④。
非牛不闻，不合其耳⑤也。
转为蚊虻之声，孤犊之鸣⑥，即掉⑦尾奋⑧耳，蹀躞[diéxiè]⑨而听。
（选自汉·牟容《理惑论》载于南朝•梁•僧佑《弘明集》）
【注释】①为：
给。
②清角之操：
高雅的曲子。
③伏：
趴着。
④故：
从前。
⑤耳：
耳朵听。
⑥鸣：
鸣叫声，作名词。
⑦掉：
摇摆。
⑧奋：
竖直。
⑨蹀躞（diéxiè）：
小步走。
【参考译文】公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像刚才一样埋头吃草。
牛并非没有听见，而是这种曲调不适合它听罢了。
公明仪于是用琴模仿蚊牛蝇的叫声，（以及）孤独的小牛犊的声音。
牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着。
【阅读训练】
1．解释：
①为：
（给）②如故：
（像先前一样）③鸣：
（叫声）④奋：
（竖起）
2．翻译：
非牛不闻，不合其耳也。
不是牛不要听，是曲调不悦它的耳。
3．写出这个寓言故事的寓意。
说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理，都是不可取的。
小升初文言文阅读理解13：
三上
钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。
在西洛时尝语僚属②，言平生惟好读书，坐则读经史③，卧则读小说④，上厕则阅小辞⑤，盖未尝顷刻释卷也。
谢希深⑥亦言：
宋公垂⑦同在史院，每走厕必挟书以
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