部编人教版六年级语文下册课内阅读专项考点练习含答案.docx

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部编人教版六年级语文下册课内阅读专项考点练习含答案

2020部编人教版六年级语文下册课内阅读专项考点练习（含答案）

1.阅读下文，回答问题。

昆虫是怎么过冬的

   昆虫对气候变化十分敏（mǐn）感。

冬去春来，气温逐渐升高，它们就纷纷出来活动。

秋风起，落叶飘，它们又悄悄地躲藏起来，一旦进入冬天，连影子都不见了。

   昆虫过冬有很多方法，但主要以卵（luǎn）和蛹（yǒnɡ）这两种虫态过冬。

每年天气转凉，昆虫就忙于找一个隐（yǐn）蔽（bì）的场所，产下越冬的虫卵（luǎn）。

那些以蛹或幼虫越冬的昆虫，在化成蛹前干脆钻到土里。

昆虫的卵或蛹在越冬期间不食不动，平平安安地度过冬天。

   也有的以成虫过冬。

如果以成虫过冬，那么这些昆虫在越冬前必须做好充分的准备。

在过冬前，它们需（xū）要大量吃食，然后找一个隐（yǐn）蔽（bì）保暖的地方，这样在冬天就不会死了。

还有一些昆虫，如蚂蚁、蜜蜂等，它们在过冬前已备足了越冬的粮食，一般在冬天不外出活动，在巢（cháo）内享（xiǎnɡ）受自己的劳动果实，日子过得非常美。

（1）填空。

冬去春来，气温逐渐升高，昆虫纷纷______，秋风起，落叶飘，昆虫悄悄______起来。

（2）蚂蚁以________方式过冬。

（   ）

2.阅读下文，回答问题

   渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯，是个问题！

”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！

哦，我们，我们总能熬过去的！

快去，别等他们醒来。

”

（1）片段中描写渔夫动作的词语有：

______；描写渔夫神态的词语有：

______。

（2）从“我们总能熬过去的！

”句子中的“熬”字，你体会到了什么？

3.阅读选段，完成练习。

   在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。

洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。

泉水靠着洞口的右边往外流。

这是外洞。

（1）这段话选自《______》。

（2）外洞的特点是______，写出这段话中具体表现外洞的特点的句子______。

（3）作者在具体介绍外洞的特点时，用了______、______两种方法。

A．打比方    B．举例子     C．列数字     D．拟人

4.阅读下文，回答问题

   她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。

一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。

奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。

她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

（1）《卖火柴的小女孩》是______（国家）著名作家______写的一篇______。

文章通过写一个卖火柴的小女孩在大年夜______的故事，表达了作者______。

他的童话作品还有______、______、______等。

（2）选择恰当的关联词语填空

因为……所以……     虽然……可是……

小女孩的幻想______是美好的，______这个幻想是不可能实现的。

______她的幻想实际上并不存在，______她最后被活活冻死在街头。

（3）找出小女孩幻想的句子，并说说你从中体会到了什么？

5.阅读短文，回答问题。

   在法庭上，我们跟父亲见了面。

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

   “爹!

”我忍不住喊出声来。

母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

   “不许乱喊!

”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

   父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定，非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

   “这是我的妻子。

”，他也指着母亲说。

接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。

”

   “她是你最大的孩子吗？

”法官指着我问父亲。

   是的   我是最大的   我怕父亲说出哥哥来   就这样抢着说了   我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

   “不要多嘴!

”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地柏了几下。

   父亲立刻就会意了，接着说：

“是的，她是我最大的孩子。

我的妻子是个乡下人。

我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。

”父亲说完了这段话，又望了望我们。

（1）这个文段节选自《______》，作者是______，请给这个文段加上一个小标题：

______。

（2）给文中画直线的句子加上标点。

（3）用波浪线在文中画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么。

（4）“他的心被一种伟大的力量占据着。

”“伟大的力量”指的是______。

6.根据课文《夸父逐日》内容作答。

   夸父与日逐走，入日；________________，________________，________________；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

（1）补充文中横线处。

夸父与日逐走，入日；______，______，______；河、渭不足，北饮大泽。

（2）在横线上填上恰当的字。

丈   杖   仗

手____________夫   打______扶______而行

（3）对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？

（4）从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？

（5）你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？

请简述理由。

7.阅读下文，回答问题

   鱼成群结队地在珊瑚丛中，好看极了。

有的全身布满彩色的________；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候；有的眼睛________的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

（1）按原文填空。

有的全身布满彩色的______；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候；有的眼睛______的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

（2）选择正确读音。

扇______子（shàn shān）       一簇______（zú cù）

（3）文中共有四句话，具体写了几种鱼的外形特征，依次写鱼的全身、______、周身、和身上。

（4）文段中表现鱼数量多的词语是______，形容鱼种类多的词语是______。

（5）这段话是围绕哪句话来写的？

请找出来。

（6）你是怎样理解文中划线部分的句子的？

8.根据课文《电脑住宅》回答问题。

   住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。

它们各有各的职能。

分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。

（1）文中的“它们”指的是______。

（2）这段话运用的修辞方法是（   ）

（3）这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点，分别是：

______、______、______。

9.阅读下文，完成下列各题。

谁会错过那番花信风

   ①听窗外呼呼的风声，我知道，这番风一来，杏花便要开了。

而我，却躺在医院的病床上。

   ②门被轻轻推开，主治医生进来了。

他与以往的医生一样，也只会对我说，别着急，你要对自己有信心。

可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。

此时，我的心几乎黑屏。

医生翻看我这一周的各种化验报告。

我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。

点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：

“您知道什么是花信风吗？

今早我侄女问我，您是老师，兴许会知道。

”

   ③这句话刺痛了我的心。

沉默了一会儿，我静静地回答：

“花与风之间有着自己的约定，每年从一月到五月，共有二十四番风。

一番风来，一种花开：

一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都开好。

风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。

现在吹的是第十一番，叫杏花风……”我的喉头哽住了。

去年此时，也是这样的风啊！

我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。

灿烂阳光下，风舞动着头发，杏花开成了海。

弦子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：

“一番梅花，二番山茶，三番水仙……”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：

“多美的约定，多美的风，简直像是童话……”连我的主治医生，也放下那沓化验单，侧耳谛听着窗外的风声。

我的泪，再也无法遏制地流下来。

   ④那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。

我无语，我不想被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满朝气的年轻人之间，展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。

他微微一笑：

“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。

”

   ⑤轮椅缓缓前行，外面的一切，又熟悉又陌生。

草绿得逼人的眼，杏花如雪。

这时，一群学生走过来向老师问好。

忽然，几片花瓣飘到我的脸上。

有个女生，对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我拈去脸上的花瓣。

纤细而灵活的手指，轻触羞我的脸，有种善意的暖。

我的心一动：

就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的吧。

我决定，配合他们上一节课。

   ⑥第二天早展，天气晴好。

我的主治医生竟把我推到了那片花树下，早已等候在那里的学生们向我鞠躬问好。

其中，竟然还有一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说这是他的恩师．曾帮助他走过了最艰难的日子。

接着蹲下身子，调整我的轮椅靠背，一位男生替我将枕头垫好，有个短发的女生，细心地用毛巾被盖住我的腿。

医生含笑对我说：

“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣，都想听你讲讲。

”我怔住了：

难道他们不是来看我的病躯？

不是要用叩诊锤这里敲敲，那里敲敲……那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告诉我，他们想了解的只是花信风。

这一瞬，我的心中一片温润。

从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。

   ⑦我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词：

“梅花风小，杏花风小，海棠风蓦地寒峭”，“清明烟火尚阑珊，花信风来第几番”。

学生们轻轻地鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着向我竖起了大拇指。

我情不自禁地讲起我的那些弦子们：

他们每个人都是我心头的一朵花，朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。

   ⑧那位老人笑了：

“姑娘，你是个懂得爱的好老师。

”她慈祥的目光，仿佛看到了我的心里：

“姑娘，我三十岁时也患过格林巴利综合征，跟你现在的情况一模一样。

”我睁大了眼睛，呆呆地看着她。

“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。

”老人握住我无力的手，主治医生站在她的背后，默默微笑。

我的心猛的一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。

   ⑨又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。

我给新一级的孩子们讲花信风：

它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。

   ⑩是啊！

就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？

（1）阅读本文①—⑧段，写出“我”在治病经历中心理变化的过程：

______→自卑→______→______

（2）本文第③段中“我”与孩子们出去赏花的情景写得十分美好，这样写有哪些作用？

（3）本文第⑤段画线处的描写细腻动人，请你从词语运用的角度进行赏析。

（4）“花信风”的深层含义是什么？

请你从⑥—⑨段中举例加以分析。

10.阅读课内选段，回答问题。

   但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

【A】在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

它只有这么大，不会再长大。

   地球所拥有的自然资源也是有限的。

【B】拿矿物资源来说，它________上帝的恩赐，________经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是