部编人教版三年级语文上册习作写日记.docx

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部编人教版三年级语文上册习作写日记

部编人教版三年级语文上册：

习作：

写日记

习作：

写日记

一、读范例

1．读课本中的例文，填写。

日期：

______月______日

星期：

星期______

天气：

______

内容：

关于________的事情

2．根据日记的内容摘录。

（1）发现：

___________________________________________________

（2）感觉：

___________________________________________________

（3）处理

早上：

___________________________________________________

晚饭前：

_________________________________________________

（4）结果

妈妈_____________________________________________________

3．联系自己的生活实际，想一想，回答问题。

（1）“日记”两个字有什么含义？

________________________________________________________

（2）第一行为什么要写下日期、星期几以及天气状况？

__________________________________________________________________________________________________________________

（3）你有过牙齿摇摇欲坠的经历吗？

难受在哪里？

_________________________________________________________

_________________________________________________________

（4）妈妈为什么要收藏那颗牙？

_________________________________________________________

二、谈认识

1．组织讨论下面的几个问题。

（1）日记的格式是怎样的？

（2）日记里可以写些什么？

（3）写日记有什么好处？

（4）为什么日记不设标题？

2．整理交流看法。

写日记的好处：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、写日记

1．准备一个漂亮的日记本

（1）设计扉页

（2）注意爱护，能留存

（3）养成写日记的习惯，并坚持下来。

（4）时常翻阅自己的日记

2．正确对待日记

（1）日记可以作为自己的隐私，不必给别人看。

（2）未经别人的许可，不要翻阅别人的日记。

（3）如果愿意，日记也可以用来与同学和老师进行交流。

3．名人日记

（1）季羡林日记

11月18日

好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。

她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。

看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！

我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！

（2）雷锋日记

8月6日

我今天听一位同志对另一位同志说：

“人活着就是为了吃饭……”我觉得这种说法不对，我们吃饭是为了活着，可活着不是为了吃饭。

我活着是为了全心全意为人民服务，是为人类的解放事业——共产主义而斗争。

4．写一篇日记

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案：

习作：

写日记

一、1.820一晴掉牙

2．

（1）那颗松动的牙齿更松了。

（2）这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。

（3）左摇右摇，牙齿就是不掉。

又去晃动它，晃了几下，终于掉了！

（4）把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。

3．

（1）可以理解为一日一记，也可以理解为一天的记录，还可以理解为记录一天里印象深刻的事情。

（2）一是时间标志，二是方便查阅，三是天气与人的活动密切相关。

（3）示例：

有过。

牙动会痛，会给吃饭带来麻烦。

（4）换牙是人的成长标志，妈妈的收藏可能是为了留纪念。

二、2.示例：

记录生活，写成长中的故事；记录思想，写自己的思考；记录情感，倾诉自己的心里话；作文练笔，促进写作能力的提高；积累素材，写所见所闻所想。

三、略。

部编人教版三年级语文上册：

习作：

那次玩得真高兴

习作：

那次玩得真高兴

一、对比阅读

（一）玩中的发现

星期天，阳光灿烂。

我在阳台上玩小镜子。

我看见墙上有一块白光，它时有时无，我的手动，它也跟着我的手动。

我想：

这是怎么回事呢？

我越玩越带劲，不知不觉玩了很长时间。

后来我终于发现其中的原因了：

原来只有当阳光强的时候，墙上的那一块白光才是最亮的，没有阳光的时候，镜子就不会反射出阳光，所以墙上也就不会出现白光了。

妈妈在阳台上洗衣服，洗完后一盆水没有倒掉。

我想：

我把镜子放在水里不知墙上还会不会出现白光？

当我把镜子放入水中一半时，我简直不敢相信自己的眼睛，你们知道我看到的是什么吗？

说出来你们肯定不相信，我看到的不是白光，竟然是一道美丽的彩虹！

这是我玩镜子的发现呀！

你们觉得有趣吗？

1．照样子写词语。

时有时无（含有反义词）____________

不知不觉（第一、三字相同）__________

2．在玩镜子的过程中，“我”想到了些什么呢？

找出相关语句，画上“——”。

3．为什么墙上的那块白光会时有时无呢？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．当“我”把镜子放入水中一半时，“我”

_______________________________________________________________________________________________________________。

5．玩耍给了你乐趣，你在玩耍中又有什么发现呢？

用几句话写一写。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）游乐山

去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。

我们沿着山路拾级而上。

只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。

半山腰有一块草地。

油炸豆腐干！

麻辣豆腐脑！

个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略一下乐山小吃的风味。

来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。

西面的峨眉山仿佛近在咫尺，大渡河波涛滚滚；北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。

我站在乐山上，真是太美了！

我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。

1．写出下面词语的近义词。

增添（　　　　）　眺望（　　　　）

乐趣（　　　　）

2．在文中找出两个成语写下来。

________________________________________________________________________________________________________________

3．把短文第2～4自然段每段开头的第一个句子画下来。

读一读，想一想：

作者是按________的顺序介绍乐山迷人的风景的。

4．作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的________、________，北面的________，南面的________。

5．哪句话概括了全文的主要内容？

用波浪线把它画出来。

6．把文中表现作者思想感情的句子抄写在横线上。

________________________________________________________________________________________________________________

二、分析方法

（一）相同点

1．两篇文章选材都是来源于孩子们的________，在________中他们体验到了快乐。

2．两篇文章中作者都能________身边的事物，并且能积极________，从中有所发现和生发感想。

3．两篇文章的语言风格是（　　）

A．辞藻华丽　　　B．通俗易懂

（二）不同点

1．文章

（一）是作者在________玩耍时，仔细观察，有所________。

我们身边处处有学问，作者善于动脑，体会到了观察、动脑带来的快乐。

2．文章

（二）是到大自然中去感受________美丽的风光，美味的小吃。

这是一种________，能让人开阔视野，感受生活的美好。

三、习作指导

1．下面材料不符合本次习作的是（　　）

A．课间和同学们一起玩“老鹰抓小鸡”的游戏。

B．暑假和爸爸妈妈去北京爬万里长城，我感受了长城的高大、雄伟。

C．公园里的娱乐项目可真多，我在家人的鼓励下，坐了过山车，开了碰碰车，划了船。

我体验到了快乐和刺激。

D．学会观察动物，我会把每种动物的样子和习性写出来。

2．动手尝试

（1）本次习作我准备的写作内容是（根据下面的内容填）：

___________________________________________________________________。

（2）我会按顺序这样写（排序）：

（　　）我和表妹是怎样堆好雪人的身体和头，塑造出手、鼻子、眼睛等等的。

（　　）玩耍的时间、地点、人物及天气情况。

（　　）玩耍后的感受或发现。

（3）重点内容训练

我们滚好了两个大小不一的雪球做好了雪人的头和身体。

我用____________做了雪人的手，表妹用_________做好了雪人的扣子；雪人的嘴巴是用________做的；雪人的鼻子是用___________做的；雪人的___________是用___________做的；雪人的___________是用____________做的。

看到这栩栩如生的雪人，我们高兴得又跳又笑。

我想：

______________________________________________