高考作文立意创新大法十一.docx
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高考作文立意创新大法十一
高考作文立意创新大法(十一)
绘声绘色法
绘声绘色是一个成语,指讲述、描摹事物的情景非常生动逼真。
在写作上,它常用于记叙类文章中,用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征做具体、生动的描摹与刻画,使读者对描
摹刻画的对象获得真切、具体的感受和印象。
运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官,从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面,描摹事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征,使其面目精神跃然纸上,勃勃欲生,使读者如见其人,如闻其声,如睹其物,如临其境。
那么怎样才能把记叙类作文写得活灵活灵现呢?
一、抓住事物特征,表现个性。
世界万物,千姿百态,但林林总总的物类均有各自的特征,以其独有的特色呈现于人的视野。
只有抓住了它的独特之处,才能反映独特的个性,并且由这独特个性,体现出作者对此独特形象所蕴含的意旨来。
这就需要我们敏锐精细的观察和对其特征的事物深深地感受。
二、多角度描写,绘声绘色。
或全面绘景,概括描写;或局部观察,精雕细刻;或粗笔的略写,或细笔的详写;或闲适的静态描写,或活泼的动态刻画;或写质地、形状、色彩,或写视觉、听觉、触觉;或定点观察,或移步换景;或由近而远、由远而近,或由高到低、由低到高;或联系时间的变化,或联系地点的转变……总之,只有通过这些具体细微的描写,才能收到栩栩如生的效果。
三、充满情味,寄寓旨意。
写人应描摹出人物的动作、神态、心理、语言、肖像,不论是细节刻画还是白描手法,都要紧抓主题捕捉特征,以形传神,不可为描写而描写。
状物也是这样,状物的目的不在于客观再现物的本来面貌,而是借物的个性、特色的描摹,运用比喻,拟人、象征等手法,表达作者的某种情味、趣致、情感,体现某种哲理、神韵、美感,以使文章旨远意深、形神俱备。
例文1
娟子上学前,最喜欢戴着眼镜、笑眯眯的老师。
她总是托着下巴想:
自己将来的老师会不会是这样?
想啊!
想啊!
忽然自己就坐进了教室,一个戴眼镜的老师对着自己笑,娟子也笑了,忽然一切又不见了,娟子揉揉眼,唔!
原来是个梦。
又一年的夏天,娟子扎着羊角辫,背着小书包上学了。
娟子发现讲台上的老师戴着眼镜笑眯眯的,娟子好高兴啊!
她好喜欢这位李老师。
李老师笑起来像妈妈,声音好听极了。
李老师也喜欢活泼、可爱又聪明的娟子。
一天,李老师讲《月亮》这一课,她轻轻念着,弯弯的月亮小小的船,我在小小的船里坐……念完后,李老师问:
“同学们!
你们说弯弯的月亮像什么呀?
”
“像小船。
”“对!
这位同学说得对极了!
”
“像镰刀。
”弯弯的月亮最像镰刀了,丽丽说得真好。
娟子!
弯弯的月亮像什么呀?
”
“老师!
弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角。
”娟子认真地说。
“哄!
”教室里响起了笑声,李老师气得脸发白“娟子,不许说月亮像豆角,听见了吗?
”娟子低下头,她好委屈,她明明看见弯弯的月亮像豆角,为什么老师会生气不许说?
她好不服气:
弯月亮就是像豆角,就像!
就像!
二十年后,娟子也成为一名老师,她总忘不了那豆角月亮。
她讲“月亮”那课时,也问道:
“同学们,弯弯的月亮像什么呀?
”有的说像镰刀,有的说像小船,有一位叫李佳的小女孩怯生生地说像豆角。
娟子好高兴啊!
娟子说:
“李佳同学说得很正确,弯弯的月亮是很像豆角的。
同学们!
弯弯的月亮像什么?
答案是丰富多彩的,不能只拘泥地说别人说过的,要说出自己的想法,新的想法。
”
又二十年过去了,娟子老师仍不改初衷,仍教育着孩子们豆角月亮。
她不断地鼓励孩子说自己的话,说别人没有说过的话。
有一天,娟子老师收到一封信,信是一位叫李佳的作家写来的。
信里写着:
娟子老师,我是您的学生,谢谢您没有扼杀一个孩子的创造力和想像力,谢谢您的豆角月亮。
简评:
这篇2000年高考满分作文是一篇美丽动人的叙事散文,之所以动人,是因为作者选用了一个动人的细节——“豆角月亮”这一与众不同的答案,表现了纯洁的童心。
作用运用如诗般纯净而又行云流水般流畅的语言,通过平实而蕴含丰富的细节描写,使整个故事令人难以忘怀。
例文2
河北考生
好冷,总是一个人,没有人陪我。
冰凉的河水浸透着我的身体,也浸透着我的心,我的心已经死了,它已经不会跳动了。
水鬼,传说中落入河中淹死的人。
它们一辈子也不能转世,只能带着对生命的渴求,徘徊在冰冷的河水中,没有希望,没有未来,甚至连死也没有。
我来这里已经三年了,黑暗、恐惧、孤独陪伴着我,我想我的家人、朋友、恋人,我渴求父母的拥抱,可以用心感受的呼吸,可以用手摸触的体温,我想要。
阴暗潮湿的空气让我失去了人性,我渴求生命,只有一个办法可以救我,杀死一个人让他替代我的位置,我的心发出了阴暗的笑声,好可怕,连我自己都被吓呆了。
“杀死他,你才有生命!
”一个声音在我心中高喊着,“对,我没有其它选择了,为了生命,我可以不顾一切,哪怕是失去善良。
”
机会来了,一个小男孩在河边玩耍,他是那么可爱,那么的天真,像我小时候一样,我的心软了,不忍去伤害一个纯真的生命。
“喂,你在想什么,你没有其他的选择了,难道你想在刺骨冰冷的河水中呆上一世吗?
”邪恶的声音又在我的心中高喊着。
“对,杀死他,选择生命。
”我失去了理智,我疯狂了,那一刻我选择了邪恶。
我向小男孩游去,带着恐惧和愤怒,我抓到他的手了,温暖的,刹那间,连空气也仿佛凝固了。
我的心笑了,拼命的笑。
挣扎中泛起的水花,演奏着死亡的旋律,我拼命地拉着小男孩向水中游去,我要杀死它(他)。
小男孩挣扎着,呼喊着,但这一切都是徒劳的,因为我是邪恶的,我没有了人性。
“妈妈!
救我。
”“妈妈”,好久没有听到的词了,我的心颤抖了一下,小男孩的哭喊勾起了我的记忆。
“妈妈,慈祥的妈妈,她在盼着我回家。
”突然间,我感觉到有什么东西滴进了我的心里,暖暖的,瞬间传遍我全身的肌肤,那是妈妈的眼泪,她想我,盼望着我回去。
我的心跳动起来了,从来没有过的感动。
我轻轻的把小男孩托上了岸,看着他跑回了家,那一刻我感觉到温暖,我找回了自己,我不会再让天底下任何一位母亲为失去自己的孩子而哭泣,因为那是罪恶,好可怕!
我做出了我人生中最大的选择,我不知道它是对还是错,我只知道我的母亲会为我的选择而骄傲的。
漫天飘舞着金黄色的落叶,在阳光的照射下,闪烁着耀眼的光芒,微风拂过河面,泛起片片涟漪在欢快的歌唱着,小河旁聚集着快乐嬉戏的孩子们,小河成了孩子们的游戏场,好美。
又是一年过去了,据说这条河很久没有淹死过人了,溺水的人会被神奇地推上岸,人们快乐的谈论着它,他们都说:
“有一个善良的天使守护着这条河和河边的孩子们。
”
我也好幸福,因为那是我心灵的选择。
简评:
本文构思精巧,视角独特,尤其是细腻真切的心理描写,形象生动地展示了主人公复杂而激烈的内心冲突。
文章开篇,寥寥几笔,便点染出一种阴暗、凄冷的气氛,表现了水鬼的孤独、寂寞以及对再生的渴望。
结尾处,情景交融,展示了主人公趋善后的欢欣和对美好人生的追求。
例文3
我爱海,爱它的一切,每年我都要去探望它,去领略它的平静与雄壮。
今年夏天,我与弟弟又一次来到了海边,看望思念已久的大海。
午后的天空,白云朵朵,空气中充满了海的气息,有一种雾蒙蒙的感觉。
弟弟是一个淘气的孩子,一到海边便去寻找他的“独得之乐”了,我独自站在
海边,眺望远方,欣赏着海,欣赏着它的美。
海很平静,一眼望去不见尽头。
灰蒙蒙的天,湿漉漉的雾和湛蓝蓝的海混在了一起,海天一色,若隐若现,仿佛那遥远的海市蜃楼。
薄雾的那一边又好似另一个世界,独有一品。
一株白色的光轻盈地斜射入海面,整个海就像一个水晶球,平滑、光亮,但并不耀眼。
海风吹来,带动着泛泛的微波,浪花一下下地轻吻着海边的岩石,就好似羞涩的女儿,默默地从远方走来。
海边稀稀落落地泊着几艘小渔船。
矗立在海中央的小岛,好像也被女孩儿的脉脉含情所感染了,变得含蓄起来。
一切都像在熟睡,静静的,静静的……
时间一分一秒地过去,海浪也跟着时间的脚步一个更比一个强,不再是那亭亭玉立的少女,而变成强壮的庄稼汉,浑身有使不尽的气力。
远远望去,整个海面波动起来了!
浪一个推着一个向前冲。
凉风袭来,更加怂恿了它的凶猛,形成一米多高的浪花,疯狂地扑向岸边的岩石,溅起阵阵白沫,在空中起起落落。
听,从海的那边传来訇訇的响声,好似千军混战、万马奔腾,又好似大型交响乐团在演奏激情的乐曲。
这声响混杂在浩大的浪花中,一齐撞击着岩石、海滩。
“水晶球”的表面被打得七零八碎、碎沫四溅。
浪,一个比一个猛;声势,一个比一个大。
大海醒了……
许久,响声渐渐小了,海浪渐渐落了,天色渐渐暗了。
弟弟拽拽我的衣角,我看看他,他手里提着一桶五彩缤纷的小石头,“姐姐,我们回家吧,我累了。
”我抬头看看天,是啊,应该回去了。
天累了,海累了,我们都累了。
我拉着弟弟的手,走在回家的路上,我不禁又想起海,想起那潮起潮落,忽然觉得我们的生活,不就正如这潮起潮落的海吗?
有奋斗,有低迷,有平平静静,有曲曲折折,有成功的喜悦,有失败的痛苦,但无论以前如何,当一觉醒来的时候,一切已成过去,又是一个如海一般崭新的一天在等待我们去面对。
我爱海,爱它的一切;我爱生活,爱生活的一切……
简评:
文章以细腻的笔墨,描绘了午后到傍晚大海的静景与动景,以天色、海风、渔船、小岛映衬海,以丰富的想像和精妙的比喻描写海。
风平浪静、微波初起,波涛汹涌、潮起潮落,变幻多姿的大海壮景中,渗透着作者热爱生活、热爱自然的激情。
例文4
湖北考生
浮在河面上的一双眼睛仍炯炯然,望着一条青石小径。
水来,我在水中等你;火来,我在灰烬中等你……
——题记
我倚在窗边,远处的山很清晰。
这也是一个清爽的秋日,我仿佛又看到那双含泪的眼睛。
是的,我看到了……
秋,美丽的山谷,震彻长空的巨响,高高举起的手。
血,还有重生和希望。
那对年轻夫妇在缆车失事的瞬间不约而同地举起了儿子。
于是,废墟里还有生命。
已无从考证那情那景那心情,唯一可知的,是他们睁开的眼里淡淡的笑意。
或许,这是一场无悔的选择。
阳光透过窗纱,把桌前一小块地方照得发白,刺眼的光像沙漠的惨白色。
我呆呆望着,下边似乎传来……
炙热,一切像要燃烧。
丈夫搂着自己开始脱水的妻子。
车外,一只虎视眈眈无意让步的饥饿的狮子;车内,脱水的妻子的苍白和非洲饥民急需的药品……中间似乎略掉了什么,因为接下来,丈夫含泪启动了车子驶向远方。
身后,沙尘涌起,沙尘中,妻子那件熟悉的白裙子印染上了太阳的颜色,凝重地,在灰黄的尘土中飘扬。
或许,这是一场无憾的选择。
夕阳的余晖让天空七彩,清凉的晚风唱起歌。
我静静注视着檐下那串淡紫色的风铃,那也是一首歌……
翻腾的河水。
不再惬意的水哗声。
惊恐的呼叫,层层的围观。
拨开人群,纵身一跳,汹涌中起伏的身影,呼喊声……平静,或者说是死寂。
杉林作响,是一首哀歌;小小的坟头,是一种无奈的寂寞。
或许,这是一场无怨的选择。
星星已经系好她们流浪的鞋,我也该给记忆打上一个结了。
但我明白,这些都不是终结篇,因为人生是连续的。
生命可以延续,爱可以延续,选择也是一样。
有的东西太残酷,残酷得让你不忍正视;有的东西太短促,短促得令你不及面对。
但该来的该走的,都是心上的烙印,我们凡人所能做的,仅仅是慎重选择而后珍视选择,不是吗?
我想,每一次无悔的选择就会带给你一束生命天堂里的圣光!
简评:
本文用诗一般的语言,绘声绘色地给我们讲述了一个真挚感人的故事。
写景叙事细致真切,静态动态形象可感。
“夕阳的余晖”、“翻腾的河水”、“年轻的夫妇……两幅画面,两个镜头,共同构成了一幅动与静、声与色非常和谐的画面。
我们不能不感叹作者深厚的文学素养。
标新立异法
话题作文的创新,立意新颖、材料鲜活是根本;而文体的创新虽是外在的,却又是最直观、最能展示考生个性的。
人靠衣装树靠皮,商品不能没有包装,精明的商家无不精心打造其商品的外在形象,新的思想内容也要靠新的艺术形式去承载。
最近五年来的高考话题作文深得人心的最大亮点是“文体自选”。
“文体自选”的写作要求,摒弃了对文体的硬性规定,为广大考生开拓了更为广阔的用武之地,使他们能够张扬自己的写作个性,活跃进自己的思维方式,显露自己的文化底蕴,展示自己的语文才能。
在文体这个领域,广大考生完全挣脱了手脚的束缚,如鱼得水,如鸟出笼,创作出花样翻新的文体,真可谓八仙过海,各显神通。
所以对中学生来说,作文创新就是指作文超过或突破常规写法、常规文体,“非一般化”,“非旧我”(超载旧我),也就是“领异标新二月花”,也就是“人无我有”、“人有我新”,努力追求与众不同。
特别在“文体”上,敢于突破文艺文和实用文,不写大路货的文体,根据作文题目剑走偏锋,突破定式思维,想别人之未想,用别人之未用文体。
面对作文题目,你第一次想到所用的文体,也许别人也想到了,而且就用这个文体在写作文。
此时,你要勇敢抛弃这个文体不用,去另寻文体,另创文体。
例如,这个题目一看写议论文容易,你要另辟蹊径,不要去写议论文,因为大家都写的是议论文,你再去写议论文就和别人雷同了,作为阅卷老师,看多了同一文体作文,可能厌倦了,就会挑剔,如果看到不同的文体,特别是新创的文体,就能吸引他的注意,就有可能得上高分。
如2003年满分作文《用双眼看世界(网络个人主页设计)》,巧用“主页设计”这一前卫形式,以“时事挖掘”作为引子,以“相关衔接”加以扩展,以“专家评论”深入发掘,以“即时评说”眼观现实,最后“压轴发表”自己的观点,环环相扣,独具一格,体现了该生大胆尝试,锐意创新的精神。
例文1
(六)网络式
江苏考生
笔者是一个“邪人”,为了一探众位翩翩君子的心灵深处,我在网上公告栏贴出“贞操观念辩谈”的启事。
应辩者多多,观点万般多样。
且录几篇“个性”语录与读者共飨。
一
人说网上什么东西都有,上网的什么家伙都有。
现在是明白了。
你这个“邪人”连这样的话题都拿来“辩谈”,还在公告栏里,你不觉得太庸俗、下三烂了吗!
(好家伙,听君一席言,我成大色猪了。
笔者注。
下括号内同。
)
二
我说“邪人”,你是不是失足女呀?
没关系的。
如果是被强暴的,那是不幸;如果是一段不堪回首的爱情,且留作纪念吧!
再说了,都什么时代了,谁还立贞节牌坊?
咱们男女平等,干吗要女的为男的守节,也没听说哪个男人为女人守过“寡”,还三宫六院七十二妃来……(这位“好心人”话太多,部分略)没关系的,谁要追求这个,他的爱就是假的!
这本就是双刃剑嘛……
三
提到贞操我就气。
现在人家“老美”还鼓励“处女”呢。
而中国呢?
大学校园里出现免费安全套。
这是什么?
什么暗示?
不是提倡什么“性解放”吗!
真让人“叹为观止”。
(是不是用错词了!
)现在学生的贞节观念淡薄,是不是一种倒退?
我怀疑这是资本主义沉渣泛起,有人想搞“和平演变”!
大学校园尚且如此,整个社会呢?
黄毒泛滥,即使是所谓“严肃文学”也不严肃了,特别是新出来的那一批如棉棉、卫慧之类……(这位仁兄应该文革时出来混吧)
四
说到贞操观念,我觉得有必要改变一下全民的意识。
传统的贞操观念即婚前的“处女膜”的有无,和婚后性对象唯一与否(特指女性)主要是指生理的。
现在的一些学者提出“心灵贞操”的新概念,即心理的纯洁胜过生理的纯洁。
当然心灵贞节也会带来生理的贞节(少数意外不包括),生理的贞节会让心灵贞节更贞节……
五
邪人语:
万物莫不相异,每一个读者心里各有一个哈姆雷特。
而面对这同一个“贞操”二字,也自然生发出许多不同的见解。
但笔者私下认为一个民族连一点“贞操观”都没有,谈什么对祖国的“贞节之志”!
洋装虽然穿在身,我心依然是中国心!
……不知为何,我又“斜”到一首歌上去了。
简评:
这是一篇令人刮目相看的“大胆文”,它以网络为载体,大胆再现因特网的BBS——“网上论坛”的神奇魅力,让人充分感受到网络时代的气息。
借网友的讨论揭示出“贞操”问题的种种观念,通过质疑和深入思考,求新求异,寻求多彩的答案,完全切合2000年高考作文的命题要求。
例文2
(七)试卷式
河南考生
说明:
本试卷共一张,5小题,请各考生认真作答,考试时间15点到15点45分,用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上。
试卷总分100分。
第一题(20分):
一天你走在街上,看到前方有一个行人钱包掉在地上,而他毫不知觉,你会(A)
A.赶快上前捡起揣在怀里。
B.捡起交给警察受表扬。
C.交还给失主。
D.不管它,继续走路。
第二题(20分):
你在乘客众多的公共汽车上,好不容易占了一个座位,这时上来一位80岁的老奶奶,你会(B)
A.连忙起来让座。
B.装没看见。
C.因为别人不让座所以你也不让座。
D.怕别人笑自己,不让座。
第三题(20)分:
你独自一人踢足球,不小心踢碎了对面一位脾气暴躁的人的窗玻璃。
你将会(A)
A.因为没人看见,所以赶快逃走。
B.诚恳地向对方道歉,并赔偿损失。
C.欺骗对方,说是一个过路人踢的。
D.茫然不知所措。
第四题(20)分:
对于一个快死的人的一个小小的、容易办到的请求,你会(D)
A.不答应。
B.当面假装答应,过后不了了之。
C.答应,并认真完成。
D.答应,但向对方索要报酬。
第五题(20分):
你是一位在外企的打工仔,当你的老板以辞退相威胁让你下跪的时候,你会(A)
A.下跪。
B.拒不下跪,毅然走人。
C.下跪并鼓动他人也下跪。
D.运用合法权利,状告老板不尊重人权。
考生姓名:
×××
试卷总得分:
0分
评卷老师:
你的心灵蒙有很厚的灰尘,快擦干净它吧!
简评:
该生以一份心灵测验答卷的形式写作,的确别出花样,极具创新精神。
而对“心灵的选择”,我们将如何回答?
五道测试题,五个日常生活小事,选择不同的答案,就能看出一个人道德水平的高低和人生境界的差距,试题的针对性,显示了考生对日常生活现象的敏锐观察。
例文3
(八)图文式
2000年某月某日,某大学教授为测定中学生的思维方式,设定一题目,在某市中学巡回测试。
题目:
如何看待两个圆、两个三角形和两条直线。
要求:
自组图形,自拟话题。
A校
A学生:
自组图形——
说明:
一个圆、一个三角形和一条直线可构成一个人;另一个圆代表地球;另一条直线代表杠杆;另一个三角形代表支点。
话题:
给我一个支点,我就能撬起地球。
B学生:
自组图形——
说明:
一个圆、一个三角形和一条直线各构成一个人,图形表示为两个人正在握手。
话题:
只有相互帮助和信任,世界才会变成人类美好的家园。
B校
A学生:
自组图形——
说明:
一个人(一个圆、一个三角形和一条直线构成)正沿着一个山坡(一个三角形)大步向前,山坡顶上是一轮正在冉冉升起的太阳(一个圆、一条直线构成)。
话题:
我要追赶明天的太阳。
B学生:
自组图形——
说明:
两个圆构成了一只风筝的身躯,两个三角形,构成了风筝的尾巴,两条直线表示被扯断了的放风筝的线绳。
话题:
渴望自由或者自由的代价。
C校
A学生:
自组图形——
说明:
两个三角形成叠状,代表着积累;两个相交圆代表着成功的一半;两条直线代表着“等于”符号。
话题:
不断地吸收等于(意味着)你正迈向成功。
B学生:
自组图形——
说明:
一条直线,代表一根独木桥;另一条直线表示桥下的汤汤流水;两个圆、两个三角形表示相向而行的两个人。
话题:
争过独木桥。
……
通过这次测试,该教授作出总结:
世界千变万化,疑问层出不穷,而答案则丰富多彩!
中学生的思维方式从各个角度都体现出来了。
我们进而创造学习环境,开发学生思维,世界将会因这些奇异的思想而变得更加多姿多彩。
让我们一起迎接崭新的明天!
让我们一起拥抱美好的未来!
简评:
考生紧扣话题“答案是丰富多彩的”,拟题为“一题多解”,运用移植思维,大胆将几何图形移植到高考作文中,真是一大创新,再配以精要的文字说明,寓论证于构图之中,可谓图简意赅,妙笔天成,卒章显志,水到渠成。