高考作文立意创新大法十一.docx
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高考作文立意创新大法十一
高考作文立意创新大法（十一）
绘声绘色法
绘声绘色是一个成语，指讲述、描摹事物的情景非常生动逼真。
在写作上，它常用于记叙类文章中，用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征做具体、生动的描摹与刻画，使读者对描
摹刻画的对象获得真切、具体的感受和印象。
运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面，描摹事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征，使其面目精神跃然纸上，勃勃欲生，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。
那么怎样才能把记叙类作文写得活灵活灵现呢？
一、抓住事物特征，表现个性。
世界万物，千姿百态，但林林总总的物类均有各自的特征，以其独有的特色呈现于人的视野。
只有抓住了它的独特之处，才能反映独特的个性，并且由这独特个性，体现出作者对此独特形象所蕴含的意旨来。
这就需要我们敏锐精细的观察和对其特征的事物深深地感受。
二、多角度描写，绘声绘色。
或全面绘景，概括描写；或局部观察，精雕细刻；或粗笔的略写，或细笔的详写；或闲适的静态描写，或活泼的动态刻画；或写质地、形状、色彩，或写视觉、听觉、触觉；或定点观察，或移步换景；或由近而远、由远而近，或由高到低、由低到高；或联系时间的变化，或联系地点的转变……总之，只有通过这些具体细微的描写，才能收到栩栩如生的效果。
三、充满情味，寄寓旨意。
写人应描摹出人物的动作、神态、心理、语言、肖像，不论是细节刻画还是白描手法，都要紧抓主题捕捉特征，以形传神，不可为描写而描写。
状物也是这样，状物的目的不在于客观再现物的本来面貌，而是借物的个性、特色的描摹，运用比喻，拟人、象征等手法，表达作者的某种情味、趣致、情感，体现某种哲理、神韵、美感，以使文章旨远意深、形神俱备。
例文1
娟子上学前，最喜欢戴着眼镜、笑眯眯的老师。
她总是托着下巴想：
自己将来的老师会不会是这样？
想啊！
想啊！
忽然自己就坐进了教室，一个戴眼镜的老师对着自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不见了，娟子揉揉眼，唔！
原来是个梦。
又一年的夏天，娟子扎着羊角辫，背着小书包上学了。
娟子发现讲台上的老师戴着眼镜笑眯眯的，娟子好高兴啊！
她好喜欢这位李老师。
李老师笑起来像妈妈，声音好听极了。
李老师也喜欢活泼、可爱又聪明的娟子。
一天，李老师讲《月亮》这一课，她轻轻念着，弯弯的月亮小小的船，我在小小的船里坐……念完后，李老师问：
“同学们！
你们说弯弯的月亮像什么呀？
”
“像小船。
”“对！
这位同学说得对极了！
”
“像镰刀。
”弯弯的月亮最像镰刀了，丽丽说得真好。
娟子！
弯弯的月亮像什么呀？
”
“老师！
弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角。
”娟子认真地说。
“哄！
”教室里响起了笑声，李老师气得脸发白“娟子，不许说月亮像豆角，听见了吗？
”娟子低下头，她好委屈，她明明看见弯弯的月亮像豆角，为什么老师会生气不许说？
她好不服气：
弯月亮就是像豆角，就像！
就像！
二十年后，娟子也成为一名老师，她总忘不了那豆角月亮。
她讲“月亮”那课时，也问道：
“同学们，弯弯的月亮像什么呀？
”有的说像镰刀，有的说像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地说像豆角。
娟子好高兴啊！
娟子说：
“李佳同学说得很正确，弯弯的月亮是很像豆角的。
同学们！
弯弯的月亮像什么？
答案是丰富多彩的，不能只拘泥地说别人说过的，要说出自己的想法，新的想法。
”
又二十年过去了，娟子老师仍不改初衷，仍教育着孩子们豆角月亮。
她不断地鼓励孩子说自己的话，说别人没有说过的话。
有一天，娟子老师收到一封信，信是一位叫李佳的作家写来的。
信里写着：
娟子老师，我是您的学生，谢谢您没有扼杀一个孩子的创造力和想像力，谢谢您的豆角月亮。
简评：
这篇2000年高考满分作文是一篇美丽动人的叙事散文，之所以动人，是因为作者选用了一个动人的细节——“豆角月亮”这一与众不同的答案，表现了纯洁的童心。
作用运用如诗般纯净而又行云流水般流畅的语言，通过平实而蕴含丰富的细节描写，使整个故事令人难以忘怀。
例文2
河北考生
好冷，总是一个人，没有人陪我。
冰凉的河水浸透着我的身体，也浸透着我的心，我的心已经死了，它已经不会跳动了。
水鬼，传说中落入河中淹死的人。
它们一辈子也不能转世，只能带着对生命的渴求，徘徊在冰冷的河水中，没有希望，没有未来，甚至连死也没有。
我来这里已经三年了，黑暗、恐惧、孤独陪伴着我，我想我的家人、朋友、恋人，我渴求父母的拥抱，可以用心感受的呼吸，可以用手摸触的体温，我想要。
阴暗潮湿的空气让我失去了人性，我渴求生命，只有一个办法可以救我，杀死一个人让他替代我的位置，我的心发出了阴暗的笑声，好可怕，连我自己都被吓呆了。
“杀死他，你才有生命！
”一个声音在我心中高喊着，“对，我没有其它选择了，为了生命，我可以不顾一切，哪怕是失去善良。
”
机会来了，一个小男孩在河边玩耍，他是那么可爱，那么的天真，像我小时候一样，我的心软了，不忍去伤害一个纯真的生命。
“喂，你在想什么，你没有其他的选择了，难道你想在刺骨冰冷的河水中呆上一世吗？
”邪恶的声音又在我的心中高喊着。
“对，杀死他，选择生命。
”我失去了理智，我疯狂了，那一刻我选择了邪恶。
我向小男孩游去，带着恐惧和愤怒，我抓到他的手了，温暖的，刹那间，连空气也仿佛凝固了。
我的心笑了，拼命的笑。
挣扎中泛起的水花，演奏着死亡的旋律，我拼命地拉着小男孩向水中游去，我要杀死它（他）。
小男孩挣扎着，呼喊着，但这一切都是徒劳的，因为我是邪恶的，我没有了人性。
“妈妈！
救我。
”“妈妈”，好久没有听到的词了，我的心颤抖了一下，小男孩的哭喊勾起了我的记忆。
“妈妈，慈祥的妈妈，她在盼着我回家。
”突然间，我感觉到有什么东西滴进了我的心里，暖暖的，瞬间传遍我全身的肌肤，那是妈妈的眼泪，她想我，盼望着我回去。
我的心跳动起来了，从来没有过的感动。
我轻轻的把小男孩托上了岸，看着他跑回了家，那一刻我感觉到温暖，我找回了自己，我不会再让天底下任何一位母亲为失去自己的孩子而哭泣，因为那是罪恶，好可怕！
我做出了我人生中最大的选择，我不知道它是对还是错，我只知道我的母亲会为我的选择而骄傲的。
漫天飘舞着金黄色的落叶，在阳光的照射下，闪烁着耀眼的光芒，微风拂过河面，泛起片片涟漪在欢快的歌唱着，小河旁聚集着快乐嬉戏的孩子们，小河成了孩子们的游戏场，好美。
又是一年过去了，据说这条河很久没有淹死过人了，溺水的人会被神奇地推上岸，人们快乐的谈论着它，他们都说：
“有一个善良的天使守护着这条河和河边的孩子们。
”
我也好幸福，因为那是我心灵的选择。
简评：
本文构思精巧，视角独特，尤其是细腻真切的心理描写，形象生动地展示了主人公复杂而激烈的内心冲突。
文章开篇，寥寥几笔，便点染出一种阴暗、凄冷的气氛，表现了水鬼的孤独、寂寞以及对再生的渴望。
结尾处，情景交融，展示了主人公趋善后的欢欣和对美好人生的追求。
例文3
我爱海，爱它的一切，每年我都要去探望它，去领略它的平静与雄壮。
今年夏天，我与弟弟又一次来到了海边，看望思念已久的大海。
午后的天空，白云朵朵，空气中充满了海的气息，有一种雾蒙蒙的感觉。
弟弟是一个淘气的孩子，一到海边便去寻找他的“独得之乐”了，我独自站在
海边，眺望远方，欣赏着海，欣赏着它的美。
海很平静，一眼望去不见尽头。
灰蒙蒙的天，湿漉漉的雾和湛蓝蓝的海混在了一起，海天一色，若隐若现，仿佛那遥远的海市蜃楼。
薄雾的那一边又好似另一个世界，独有一品。
一株白色的光轻盈地斜射入海面，整个海就像一个水晶球，平滑、光亮，但并不耀眼。
海风吹来，带动着泛泛的微波，浪花一下下地轻吻着海边的岩石，就好似羞涩的女儿，默默地从远方走来。
海边稀稀落落地泊着几艘小渔船。
矗立在海中央的小岛，好像也被女孩儿的脉脉含情所感染了，变得含蓄起来。
一切都像在熟睡，静静的，静静的……
时间一分一秒地过去，海浪也跟着时间的脚步一个更比一个强，不再是那亭亭玉立的少女，而变成强壮的庄稼汉，浑身有使不尽的气力。
远远望去，整个海面波动起来了！
浪一个推着一个向前冲。
凉风袭来，更加怂恿了它的凶猛，形成一米多高的浪花，疯狂地扑向岸边的岩石，溅起阵阵白沫，在空中起起落落。
听，从海的那边传来訇訇的响声，好似千军混战、万马奔腾，又好似大型交响乐团在演奏激情的乐曲。
这声响混杂在浩大的浪花中，一齐撞击着岩石、海滩。
“水晶球”的表面被打得七零八碎、碎沫四溅。
浪，一个比一个猛；声势，一个比一个大。
大海醒了……
许久，响声渐渐小了，海浪渐渐落了，天色渐渐暗了。
弟弟拽拽我的衣角，我看看他，他手里提着一桶五彩缤纷的小石头，“姐姐，我们回家吧，我累了。
”我抬头看看天，是啊，应该回去了。
天累了，海累了，我们都累了。
我拉着弟弟的手，走在回家的路上，我不禁又想起海，想起那潮起潮落，忽然觉得我们的生活，不就正如这潮起潮落的海吗？
有奋斗，有低迷，有平平静静，有曲曲折折，有成功的喜悦，有失败的痛苦，但无论以前如何，当一觉醒来的时候，一切已成过去，又是一个如海一般崭新的一天在等待我们去面对。
我爱海，爱它的一切；我爱生活，爱生活的一切……
简评：
文章以细腻的笔墨，描绘了午后到傍晚大海的静景与动景，以天色、海风、渔船、小岛映衬海，以丰富的想像和精妙的比喻描写海。
风平浪静、微波初起，波涛汹涌、潮起潮落，变幻多姿的大海壮景中，渗透着作者热爱生活、热爱自然的激情。
例文4
湖北考生
浮在河面上的一双眼睛仍炯炯然，望着一条青石小径。
水来，我在水中等你；火来，我在灰烬中等你……
——题记
我倚在窗边，远处的山很清晰。
这也是一个清爽的秋日，我仿佛又看到那双含泪的眼睛。
是的，我看到了……
秋，美丽的山谷，震彻长空的巨响，高高举起的手。
血，还有重生和希望。
那对年轻夫妇在缆车失事的瞬间不约而同地举起了儿子。
于是，废墟里还有生命。
已无从考证那情那景那心情，唯一可知的，是他们睁开的眼里淡淡的笑意。
或许，这是一场无悔的选择。
阳光透过窗纱，把桌前一小块地方照得发白，刺眼的光像沙漠的惨白色。
我呆呆望着，下边似乎传来……
炙热，一切像要燃烧。
丈夫搂着自己开始脱水的妻子。
车外，一只虎视眈眈无意让步的饥饿的狮子；车内，脱水的妻子的苍白和非洲饥民急需的药品……中间似乎略掉了什么，因为接下来，丈夫含泪启动了车子驶向远方。
身后，沙尘涌起，沙尘中，妻子那件熟悉的白裙子印染上了太阳的颜色，凝重地，在灰黄的尘土中飘扬。
或许，这是一场无憾的选择。
夕阳的余晖让天空七彩，清凉的晚风唱起歌。
我静静注视着檐下那串淡紫色的风铃，那也是一首歌……
翻腾的河水。
不再惬意的水哗声。
惊恐的呼叫，层层的围观。
拨开人群，纵身一跳，汹涌中起伏的身影，呼喊声……平静，或者说是死寂。
杉林作响，是一首哀歌；小小的坟头，是一种无奈的寂寞。
或许，这是一场无怨的选择。
星星已经系好她们流浪的鞋，我也该给记忆打上一个结了。
但我明白，这些都不是终结篇，因为人生是连续的。
生命可以延续，爱可以延续，选择也是一样。
有的东西太残酷，残酷得让你不忍正视；有的东西太短促，短促得令你不及面对。
但该来的该走的，都是心上的烙印，我们凡人所能做的，仅仅是慎重选择而后珍视选择，不是吗?
我想，每一次无悔的选择就会带给你一束生命天堂里的圣光!
简评：
本文用诗一般的语言，绘声绘色地给我们讲述了一个真挚感人的故事。
写景叙事细致真切，静态动态形象可感。
“夕阳的余晖”、“翻腾的河水”、“年轻的夫妇……两幅画面，两个镜头，共同构成了一幅动与静、声与色非常和谐的画面。
我们不能不感叹作者深厚的文学素养。
标新立异法
话题作文的创新，立意新颖、材料鲜活是根本；而文体的创新虽是外在的，却又是最直观、最能展示考生个性的。
人靠衣装树靠皮，商品不能没有包装，精明的商家无不精心打造其商品的外在形象，新的思想内容也要靠新的艺术形式去承载。
最近五年来的高考话题作文深得人心的最大亮点是“文体自选”。
“文体自选”的写作要求，摒弃了对文体的硬性规定，为广大考生开拓了更为广阔的用武之地，使他们能够张扬自己的写作个性，活跃进自己的思维方式，显露自己的文化底蕴，展示自己的语文才能。
在文体这个领域，广大考生完全挣脱了手脚的束缚，如鱼得水，如鸟出笼，创作出花样翻新的文体，真可谓八仙过海，各显神通。
所以对中学生来说，作文创新就是指作文超过或突破常规写法、常规文体，“非一般化”，“非旧我”（超载旧我），也就是“领异标新二月花”，也就是“人无我有”、“人有我新”，努力追求与众不同。
特别在“文体”上，敢于突破文艺文和实用文，不写大路货的文体，根据作文题目剑走偏锋，突破定式思维，想别人之未想，用别人之未用文体。
面对作文题目，你第一次想到所用的文体，也许别人也想到了，而且就用这个文体在写作文。
此时，你要勇敢抛弃这个文体不用，去另寻文体，另创文体。
例如，这个题目一看写议论文容易，你要另辟蹊径，不要去写议论文，因为大家都写的是议论文，你再去写议论文就和别人雷同了，作为阅卷老师，看多了同一文体作文，可能厌倦了，就会挑剔，如果看到不同的文体，特别是新创的文体，就能吸引他的注意，就有可能得上高分。
如2003年满分作文《用双眼看世界（网络个人主页设计）》，巧用“主页设计”这一前卫形式，以“时事挖掘”作为引子，以“相关衔接”加以扩展，以“专家评论”深入发掘，以“即时评说”眼观现实，最后“压轴发表”自己的观点，环环相扣，独具一格，体现了该生大胆尝试，锐意创新的精神。
例文1
（六）网络式
江苏考生
笔者是一个“邪人”，为了一探众位翩翩君子的心灵深处，我在网上公告栏贴出“贞操观念辩谈”的启事。
应辩者多多，观点万般多样。
且录几篇“个性”语录与读者共飨。
一
人说网上什么东西都有，上网的什么家伙都有。
现在是明白了。
你这个“邪人”连这样的话题都拿来“辩谈”，还在公告栏里，你不觉得太庸俗、下三烂了吗！
（好家伙，听君一席言，我成大色猪了。
笔者注。
下括号内同。
）
二
我说“邪人”，你是不是失足女呀？
没关系的。
如果是被强暴的，那是不幸；如果是一段不堪回首的爱情，且留作纪念吧！
再说了，都什么时代了，谁还立贞节牌坊？
咱们男女平等，干吗要女的为男的守节，也没听说哪个男人为女人守过“寡”，还三宫六院七十二妃来……（这位“好心人”话太多，部分略）没关系的，谁要追求这个，他的爱就是假的！
这本就是双刃剑嘛……
三
提到贞操我就气。
现在人家“老美”还鼓励“处女”呢。
而中国呢？
大学校园里出现免费安全套。
这是什么？
什么暗示？
不是提倡什么“性解放”吗！
真让人“叹为观止”。
（是不是用错词了！
）现在学生的贞节观念淡薄，是不是一种倒退？
我怀疑这是资本主义沉渣泛起，有人想搞“和平演变”！
大学校园尚且如此，整个社会呢？
黄毒泛滥，即使是所谓“严肃文学”也不严肃了，特别是新出来的那一批如棉棉、卫慧之类……（这位仁兄应该文革时出来混吧）
四
说到贞操观念，我觉得有必要改变一下全民的意识。
传统的贞操观念即婚前的“处女膜”的有无，和婚后性对象唯一与否（特指女性）主要是指生理的。
现在的一些学者提出“心灵贞操”的新概念，即心理的纯洁胜过生理的纯洁。
当然心灵贞节也会带来生理的贞节（少数意外不包括），生理的贞节会让心灵贞节更贞节……
五
邪人语：
万物莫不相异，每一个读者心里各有一个哈姆雷特。
而面对这同一个“贞操”二字，也自然生发出许多不同的见解。
但笔者私下认为一个民族连一点“贞操观”都没有，谈什么对祖国的“贞节之志”！
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心！
……不知为何，我又“斜”到一首歌上去了。
简评：
这是一篇令人刮目相看的“大胆文”，它以网络为载体，大胆再现因特网的BBS——“网上论坛”的神奇魅力，让人充分感受到网络时代的气息。
借网友的讨论揭示出“贞操”问题的种种观念，通过质疑和深入思考，求新求异，寻求多彩的答案，完全切合2000年高考作文的命题要求。
例文2
（七）试卷式
河南考生
说明：
本试卷共一张，5小题，请各考生认真作答，考试时间15点到15点45分，用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上。
试卷总分100分。
第一题（20分）：
一天你走在街上，看到前方有一个行人钱包掉在地上，而他毫不知觉，你会（A）
A.赶快上前捡起揣在怀里。
B.捡起交给警察受表扬。
C.交还给失主。
D.不管它，继续走路。
第二题（20分）：
你在乘客众多的公共汽车上，好不容易占了一个座位，这时上来一位80岁的老奶奶，你会（B）
A.连忙起来让座。
B.装没看见。
C.因为别人不让座所以你也不让座。
D.怕别人笑自己，不让座。
第三题（20）分：
你独自一人踢足球，不小心踢碎了对面一位脾气暴躁的人的窗玻璃。
你将会（A）
A.因为没人看见，所以赶快逃走。
B.诚恳地向对方道歉，并赔偿损失。
C.欺骗对方，说是一个过路人踢的。
D.茫然不知所措。
第四题（20）分：
对于一个快死的人的一个小小的、容易办到的请求，你会（D）
A.不答应。
B.当面假装答应，过后不了了之。
C.答应，并认真完成。
D.答应，但向对方索要报酬。
第五题（20分）：
你是一位在外企的打工仔，当你的老板以辞退相威胁让你下跪的时候，你会（A）
A.下跪。
B.拒不下跪，毅然走人。
C.下跪并鼓动他人也下跪。
D.运用合法权利，状告老板不尊重人权。
考生姓名：
×××
试卷总得分：
0分
评卷老师：
你的心灵蒙有很厚的灰尘，快擦干净它吧！
简评：
该生以一份心灵测验答卷的形式写作，的确别出花样，极具创新精神。
而对“心灵的选择”，我们将如何回答？
五道测试题，五个日常生活小事，选择不同的答案，就能看出一个人道德水平的高低和人生境界的差距，试题的针对性，显示了考生对日常生活现象的敏锐观察。
例文3
（八）图文式
2000年某月某日，某大学教授为测定中学生的思维方式，设定一题目，在某市中学巡回测试。
题目：
如何看待两个圆、两个三角形和两条直线。
要求：
自组图形，自拟话题。
A校
A学生：
自组图形——
说明：
一个圆、一个三角形和一条直线可构成一个人；另一个圆代表地球；另一条直线代表杠杆；另一个三角形代表支点。
话题：
给我一个支点，我就能撬起地球。
B学生：
自组图形——
说明：
一个圆、一个三角形和一条直线各构成一个人，图形表示为两个人正在握手。
话题：
只有相互帮助和信任，世界才会变成人类美好的家园。
B校
A学生：
自组图形——
说明：
一个人（一个圆、一个三角形和一条直线构成）正沿着一个山坡（一个三角形）大步向前，山坡顶上是一轮正在冉冉升起的太阳（一个圆、一条直线构成）。
话题：
我要追赶明天的太阳。
B学生：
自组图形——
说明：
两个圆构成了一只风筝的身躯，两个三角形，构成了风筝的尾巴，两条直线表示被扯断了的放风筝的线绳。
话题：
渴望自由或者自由的代价。
C校
A学生：
自组图形——
说明：
两个三角形成叠状，代表着积累；两个相交圆代表着成功的一半；两条直线代表着“等于”符号。
话题：
不断地吸收等于（意味着）你正迈向成功。
B学生：
自组图形——
说明：
一条直线，代表一根独木桥；另一条直线表示桥下的汤汤流水；两个圆、两个三角形表示相向而行的两个人。
话题：
争过独木桥。
……
通过这次测试，该教授作出总结：
世界千变万化，疑问层出不穷，而答案则丰富多彩！
中学生的思维方式从各个角度都体现出来了。
我们进而创造学习环境，开发学生思维，世界将会因这些奇异的思想而变得更加多姿多彩。
让我们一起迎接崭新的明天！
让我们一起拥抱美好的未来！
简评：
考生紧扣话题“答案是丰富多彩的”，拟题为“一题多解”，运用移植思维，大胆将几何图形移植到高考作文中，真是一大创新，再配以精要的文字说明，寓论证于构图之中，可谓图简意赅，妙笔天成，卒章显志，水到渠成。
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