大班美术优秀教案花儿朵朵.docx
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大班美术优秀教案花儿朵朵
大班美术优秀教案:
花儿朵朵
大班美术优秀教案:
花儿朵朵1
活动目标：
1、学习画螺旋线表现花朵；
2、能运用不同的颜色表现花朵
3、喜欢参与活动，大胆表现。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观察：
“有几片花瓣？
”“什么花也有x片花瓣？
”花瓣的形状像什么？
哪儿是花心？
闻一闻花的香味一样吗？
花都有什么颜色？
什么小动物喜欢到花里来做客？
做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。
2、材料准备：
棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。
3、教具准备：
范画、棒棒笔、颜料。
活动过程：
1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：
“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”（将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上）
“小蜜蜂飞到哪里了？
”“这里的花像什么？
有什么颜色？
”
“这样的花是怎样画出来的？
”（幼儿自由发表看法）
2、学习螺旋线的画法：
⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。
⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。
3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；
⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导；
▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满；
▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。
⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：
▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵！
”
4、欣赏幼儿作品：
⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼儿相互说说“哪一朵花大？
哪朵花小？
”
⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。
大班美术优秀教案:
花儿朵朵2
设计意图：
随着春天的来临，花成了幼儿关注的焦点，大家谈论着字迹喜欢的花，了解着花的特殊作用与有趣的寓意，我带着孩子们一起认识各种各样的花，观察花的特征，认识花蕊与花瓣，花枝和花叶。
为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。
活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用PPT认识各种花，最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习，学会折向日葵的方法，最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进行添画。
活动目标：
1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作，体验成功的快乐。
2、通过观察讨论等方法，学会观察示意图，尝试用这一方法创作。
3、体验合作与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、折纸示意图。
2、大幅卷画背景。
3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。
活动过程：
一、观看春景图，了解春天的特征
1.这是一个美丽的季节，大地万物发生了很多的变化，请你来看一看你看到了什么？
这么美的季节是什么季节？
2.那你最喜欢春天里的什么？
二、观看PPT，了解花的特征
1．春天里有很多小朋友喜欢的景色，而我却最喜欢那争奇斗艳，芬芳扑鼻的小花，他们姿态万千，五彩缤纷，好像在对我们说：
"我们漂亮吗？
我们美吗？
"
2.那你觉的他们漂亮吗？
美在哪？
3.教师：
春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。
三、出示示意图，学习折叠的方法。
1.出示范图小熊花园里的花是什么花？
怎么做起来的？
2.出示示意图，学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里，我们一看，跟着小熊学一学。
（1）图一告诉我们什么？
我们应该怎么做？
（2）做好图一，图二又是什么意思？
（3）图三上出现了几个字，是什么意思？
（4）图四的角落上有虚线是什么意思？
（5）图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应该剪在那里？
谁来试一试？
（6）最后谁来试一试把他变成一朵向日葵？
3.添加花蕊和背景小熊的花园可大了，我们把漂亮的向日葵送到花园里去吧？
你觉得花园里的向日葵还应该添加什么？
花园里除了漂亮的花，还会有什么？
四、幼儿操作，添画春天的背景过渡：
是呀，花园里应该有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个美丽的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。
1.幼儿观察示意图，折叠向日葵，并进行背景的添画。
2.教师巡回指导。
五、作品，展示春天的花园
1.你觉得现在的花园是什么样的？
你能用一个成语来说说嘛？
2.音乐游戏《蝴蝶找花》
现在的花园可真美，每朵花都是那么漂亮？
你听，连蝴蝶都飞到花丛中寻找最漂亮的那朵花了，我们也一起来找找吧？
大班美术优秀教案:
花儿朵朵3
活动目标：
1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3．能共同合理地使用各种工具、材料。
4．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5．感受作品的美感。
活动准备：
1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2．累加组合剪纸作品一幅（见图1），其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图（图上有幼儿画的若干花朵）。
4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
活动过程：
1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：
我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?
库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的'?
幼：
梅香骑马。
幼：
用的是累加剪纸的方法。
2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
（1）初步整体欣赏作品。
师：
这些蝴蝶是什么样子的?
幼：
大小不一样，飞的方向不一样。
幼：
有红色的、黄色的、蓝色的。
师：
在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?
你觉得它哪里最漂亮?
幼：
我最喜欢红色的蝴蝶。
幼：
蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼：
蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：
这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
幼：
最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
（2）初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
师：
像小太阳一样的花纹有几层呢?
我们一起来数一数。
（教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。
）
师：
原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?
幼：
桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师：
贴好后的花纹和原来的一样吗?
怎么不一样呢?
幼：
圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师：
看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
（3）初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：
蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?
有没有和它不一样的?
幼：
小翅膀上的花纹是三层的。
幼：
还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。
师：
累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
（1）共同讨论制作方法。
师：
我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。
今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?
你们想做什么样的花呢?
幼：
菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
师：
我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。
幼：
最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。
师：
我们怎么来做这朵花呢?
两层花瓣一样大吗?
幼：
先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。
幼：
最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。
还可以剪些小花纹装饰花瓣。
（2）尝试制作。
师：
我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：
大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
（幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上）
4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：
你最喜欢哪一朵?
它哪里最漂亮?
幼：
荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。
幼：
鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。
师：
累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
活动分析：
剪纸活动是一个系列活动。
该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。
在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。
在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。
剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。
如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。
活动反思：
（一）胜利之处：
本课注重激发同学学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动同学的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。
在这一课中，我收集了许多季花卉图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让同学在视听环境中真实感受花的美。
在播放时能不时地听到同学惊讶的赞叹声，对花发生了极大的兴趣与喜爱。
就这样，他们带着这一份喜爱情不自禁地进入学习的每一环节，并快乐学习。
从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。
活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。
在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。
（二）失败之处
有些基础单薄的同学没有很好地参与进来，教师应该鼓励其同学激情发明，大胆夸张，让同学享受发明的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以实际世界的规范决定其合理性。
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【推荐一：
《大班语言活动教案《落叶》》】
大班语言活动教案《落叶》1
一、活动目标
1，引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。
2.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。
二、活动准备
（一）物质准备
画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。
（二）知识经验准备
幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
（三）和主题相关的图片若干
三、活动过程
一、谈话，导入活动
1．提问题引导幼儿想像讲述。
你们长大了想做什么?
分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
二．启发想象
1．教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：
假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!
这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。
你想打电话给你的好朋友吗?
只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!
你们想要一把这样的伞吗?
别急，将来我一定努力设计出来。
三．幼儿想象
1．请幼儿讲述"假如我是……"鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。
四．出示图片，幼儿想象
幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是……
五．活动延伸主题绘画：
假如我是……
教学反思：
在这节可中，我出示图片的顺序和一次性出示的张数都不是很好，一次性出示了好几张图片，导致幼儿的注意力没有集中在我所说的图片上，而是看在旁边的图片上了，出示图片的顺序可以先出示各种职业的图片在出示其他的图片，让幼儿的思绪有一个转变，而不是跳跃性的。
大班语言活动教案《落叶》2
活动目的：
1、理解散文内容，感受作品优美的意境。
2、理解词：
躺、藏、催。
3、能根据原文展开联想，培养幼儿发散性思维。
活动准备：
1、知识准备：
丰富有关秋天的知识经验。
2、创设有关情境：
小河、小沟、院子、大树、草地。
3、材料准备：
（1）表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。
（2）小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。
（3）录音机、录音带。
活动过程：
一、教师组织幼儿自由观察情境，每人捡一片落叶坐下来，讨论：
“叶子还会落到什么地方？
想想叶子还可以当什么？
”点明散文名称《落叶》。
二、结合情境，欣赏和理解散文。
（一）幼儿欣赏配乐散文一遍后提问：
“听后觉得怎样？
散文中有谁？
”
（二）以问题“小动物来到了什么地方？
把树叶当成什么？
”让幼儿再次欣赏。
（三）借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容，结合自身动作和形象比喻，让幼儿学习词：
躺、藏、催。
提问：
1、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？
请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作，帮助幼儿理解。
2、接下来树叶落在哪儿？
谁爬过来，它怎么做？
（请部分幼儿进入情境表演其动作）
3、后来，树叶落在哪儿？
谁过来了，又是怎样做？
（全班幼儿动作练习，理解动词“藏”）
4、最后，树叶落在哪儿？
谁看见，怎么说？
（采用形象的比喻解释词：
催）
（四）再次完整欣赏配乐散文，以问题：
“你喜欢散文吗？
为什么？
”引导幼儿去感受其表现的意境。
（五）幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，教师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。
（六）启发幼儿根据原文展开想象：
树叶还会落到哪里？
谁看见了，会怎样做？
三、选择个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动。
附：
散文诗《落叶》
秋风起了，天气凉了。
一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了说：
“来信了，催我们到南方去呢！
”
大班语言活动教案《落叶》3
活动目标：
1、仔细倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。
2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。
3、积极参与活动，感受助人的快乐之情。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》
2、图片（一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子）
活动过程
1、导入
提问：
秋天到了，小树叶怎么了？
小树叶是怎么飘落的？
T：
现在我们来做树叶，用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。
边做动作边唱。
T：
小树叶，你飘到什么地方了？
（小朋友回答之后在请坐）
小结：
小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。
2、欣赏诗歌
T：
可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。
（出示大枫叶图片）还给我们带来了一首优美的散文诗。
（配乐诗朗诵）
提问：
诗歌里的小树叶飘到了哪里？
谁看见了，它又是怎么说的？
（幼儿回答，教师出示图片）
它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？
3、分角色朗诵
（第一遍先集体配乐朗诵）
T：
这首诗歌给你什么样的感觉。
当树叶飘落的时候，我们应该怎么朗诵？
（伤感）
当树叶给小动物带来帮助时，又该怎么表现？
（高兴、快乐）
（第二遍根据要求，有感情的朗诵（分组配乐朗诵））
4、仿编诗歌
提问：
树叶还会飘到哪里呢？
谁会捡到呢？
它们又会把树叶当成什么呢？
（先请小朋友们讨论再交流）
谁会用诗歌中的语句来说说？
5、活动延伸
绘画仿编的诗歌
活动反思：
《落叶》是一首优美的散文诗。
在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。
而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。
仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。
正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。
大班语言活动教案《落叶》4
活动目标：
1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。
3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。
活动准备：
1、知识准备：
组织幼儿户外拾落叶。
2、材料准备：
多媒体课件。
活动重点：
通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。
活动难点：
在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
活动过程：
一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
师：
现在是什么季节？
你是从哪里看出来的？
教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
师：
树叶是怎样从树上落下来的？
让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
师：
大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？
幼：
飘到马路上、飘到花园里。
二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。
1、师：
树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？
（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）
2、提问：
⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？
⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？
（幼：
树叶落在地上、沟里、河里、院子里。
）
⑶散文里有哪些小动物？
（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）
三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师：
小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？
我们一起来看看吧。
●提问：
你知道树叶落在哪里？
谁看见了，把它当作什么？
（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：
树叶落在（），（）看见了，把它当作（）。
●师：
你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。
2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①：
⑴提问：
秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？
树叶是怎样落下来的呢？
⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
丰富词汇：
飘落）
●播放课件②：
提问：
树叶落在了哪里？
谁看见了，把它当作什么？
（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
）
●播放课件③：
提问：
树叶又落在了哪里？
谁看见了，把它当作什么？
（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
）
●播放课件④：
提问：
树叶还落在了哪里？
谁看见了，把它当作什么？
（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
）
●播放课件⑤：
⑴提问：
树叶最后又落在了哪里？
谁看见了，把它当作什么？
是怎么说的？
（树叶落在院子里，小燕子看见了说：
"来信了，催我们到南方去了。
"）
⑵提问：
燕子为什么说来信了？
幼：
树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师：
燕子为什么要到南方去呢？
幼：
因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
师：
小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？
幼：
催就是叫小燕子快点去南方。
幼：
对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
3、引导幼儿有感情地朗诵散文。
四、仿编散文。
●组织幼儿讨论：
1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？
谁看见了，把它当作什么呢？
2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式：
"树叶落在（），（）看见了，把树叶当作（）。
"编出一句完整话。
看看谁最聪明，说得最好？
●引导幼儿相互讨论后仿编。
（如：
树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……）
附散文内容：
《落叶》
秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了说：
"来信了，催我们到南方去啦。
"
大班语言活动教案《落叶》5
活动目标：
1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原文进行联想，仿编。
用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
活动准备：
幼儿用书，投影。
活动过程：
1、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶都飘到哪儿去了呢？
2、幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
（1）文诗的题目叫什么？
（2）落叶都飘到哪里去了？
3、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
（1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？
（2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？
（3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？
（4）树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？
4、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
5、启发幼儿进行联想。
仿编。
树叶还会落在哪里呢？
谁会看见，它会把树叶当成什么？
6、朗诵自己仿编的新诗。
附散文：
落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。
树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了，说：
“来信了，催我们到南方去了。
”
大班语言活动教案《落叶》6
活动来源：
在一次围绕“叶子”这一主题进行的户外活动中，孩子们正在收集和整理着各种各样的叶子。
突然，一阵风吹过，孩子们就对着漫天飞舞的叶子兴奋的议论开了：
“你看，那片叶子飞起来像蝴蝶。
”“你看，那片叶子飞到屋顶上去了。
”“咦，那片叶子飞呀飞，它飞到哪里去了？
”
孩子们兴高采烈的样子让我想到《纲要》指出：
要善于发现幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教育价值，力求为他们创设一个让他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能够得到积极应答的环境。
因此，活动《创编诗歌———落叶》便应运而生了。
活动名称：
创编诗歌——落叶
活动目的：
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