班主任工作计划 文.docx

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班主任工作计划文

六年级第二学期班主任工作计划

（2014-2015学年）六年级二班刘天增

　　一、学情分析。

　　本班共有29名学生，从上学期学习情况来看，总体上说比较好，大部分学生对一些基础的知识能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内张华阳、张松晨、张嘉慧、张柏林和李笑阳等同学基础扎实、思维活跃，掌握了一定的学习方法。

同时，学生的组织纪律比较强，班集体有一定的凝聚力，给教学创造了较为有利的内部环境和良好的学习氛围。

但是由于本班两极分化较大，张涵雅、王晨铭、张亚旭、李坤宇和何成功等学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。

金泽豫、马蒙召、孙璐鑫、陈广阳和黄锐兵等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

　　下面针对本班实际情况，作具体分析。

　　1、从家庭教育方面来看。

本班学生大都来自于农村，家长们送子女上大学深造的积极性大多数较低调。

另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。

家庭教育几乎成了一片空白。

这样，给学校教育增加了不少难度。

除了要上好课，更应做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。

　　2、从学生的学习基础来看，两头差距很大，从上学期期末考试成绩看，大多数学生达标，但也有粗心大意的，往往接近胜利而告失败;学得不活。

中等生的挖掘潜力较大，差生的进步潜力也有待进一步激发。

培优辅差的任务比较艰巨，整体水平不均衡。

　　3、从学生的学习品质来看。

张华阳、张松晨、张嘉慧、张柏林和李笑阳学生的组织纪律性比较强，有90%左右的学生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，有四五个同学要老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不理想，甚至次次不及格。

课堂气氛较为活跃。

但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。

因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力和团结协作的能力。

　　总的来说，学生的基本情况有利因素还是较多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利。

教师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。

学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。

我一定要全面去了解每一位学生。

深入细致地开展教育教学工作，多方调动学生的积极性，园满完成本学期教育教学任务。

　　二、本学期基本工作要点

　　1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。

提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

　　2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

　　3、加强对学生的三省教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年

　　4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　　5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

　　三、具体措施

　　1、充分利用班会向学生进行思想教育。

　　2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。

　　3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

　　四、班级主要活动内容

　　1、组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育。

　　2、向学生进行安全教育，观看安全教育片。

　　3、继续开展学雷锋送温暖活动。

　　4、组织古诗背诵，开展古诗大王比赛活动。

　　5、开展做文明学生活动，定期评选文明学生。

　　6、加强阅读指导，开展阅读比赛。

　　7、组织学生参加学校组织的语数学科知识竞赛。

　　8、组织迎“六一”庆祝活动。

9、抓好复习，参加毕业考试。

锦绣小学六年级数学教学工作计划

（2014—2015学年第二学期 ）六年级二班刘天增

一、学情分析 

    我班共有学生29名，部分学生学习习惯较差，特别是完成作业习惯和自习习惯，因此必须对其进行培养。

两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。

另外大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。

有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。

还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。

本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

　　二、教材分析

　　1、教材内容

　　本册教材内容分为“负数的认识”、“百分数

（二）”和“圆柱和圆锥”“比例”“数学广角”“整理和复习”共六部分。

“总复习”包括5个单元。

    2、教材简析：

本册教材重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生活有趣的情境，引导学生在解决问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念的发展；注重培养学生回顾与反思的能力，鼓励学生运用所学的知识和方法解决问题。

（1）负数的概念比较抽象对于小学生来说比较抽象，在本册教学求只要求学生学会用负数表示生活中的一些量，删去了正数、负数和0的进行大小比较的内容，降低了要求。

（2）随着我国经济生活的不断繁荣，百分数的实际应用越来越来广泛，本册编排百分数的特殊应用：

折扣、成数、税率、利率。

本册教材选取了贴近学生生活又富有时代气息的丰富素材，让学生学会用百分数解决一些实际问题，例如。

计算折扣率、计算打折后的的价格，计算所交税费，所得利息。

　　（3）在圆柱和圆锥中，教材结合具体情境和操作活动，引导学生通过“点动成线”“面动成体”的过程，整体把握“点、线、面、体”之间的联系。

重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念。

引导学生经历圆柱和圆锥体积的计算方法的探索过程，体会类比等数学思想方法。

（4）比例是小学高年级需要学习和掌握的重要基础知识，解含有未知数的比例，教材提供了具体情境，使学生体会生活中存在大量相互有关联俄量。

提供了丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。

还注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。

    （5）在一至六年级总复习中，教材重视沟通知识间的内在联系、注重学习方法的渗透、注重整理与应用相结合、注重对解决问题策略的整理。

3、教学目标：

（1）在熟悉的生活的情境中初步认识负数、能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数，初步学会负数表示一些日常生活中的实际问题。

（2）让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。

让学生在具体情境中理解比例的意义和性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的联系，加深对相关数量关系的理解。

　　（3）让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。

     （4）进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。

进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。

　　（5）进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心

　　4、教学重点：

　　圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

　　5、教学难点：

　　圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、解题策略的灵活运用。

　　三、教学措施

　　1.教师作为课堂教学的指导者，以学生自主性学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

　　2.创设愉悦的教学情境，努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。

　　3.提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，相信学生，依靠学生。

坚持以生为本、学生自主发展、和谐互助、授之以“渔”的基本理念。

 注重课堂练测形式的多样化，把教、学、练三者有机结合起来，从不同角度解决问题。

　　4.对待学习困难的学生坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心。

　　5.教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心。

　　6.利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。

　　7.认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。

　　8.切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

　　9.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。

 四、课时安排

第一单元、负数2课时

第二单元、百分数

（二）6课时

第三单元、圆柱与圆锥10课时

第四单元、比例12课时

第五单元、数学广角-鸽巢问题3课时

第六单元、整理和复习20课时

锦绣小学六年级数学培优补差工作计划

（2014—2015学年第二学期 ）六年级二班刘天增

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。

　　一、工作目标

　　1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

　　2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

　　3、认真挑选好培优补差的对象。

　　4、认真做好学生的辅导工作，辅导要有针对性和可行性。

　　二、具体内容

　　1、培优内容：

思维能力方面的训练。

　　2、补差内容：

义务教育课程标准试验教科书六年级数学下册。

　　三、培优补差对象和形式

　　对象：

优等生：

张华阳、张松晨、张嘉慧、张柏林、李笑阳、张舒凯、张文涛（大、小）、刘世豪和张嘉慧等10名学生

　　后进生：

张涵雅、王晨铭、张亚旭、李坤宇、何成功、金泽豫、马蒙召、孙璐鑫、陈广阳和黄锐兵等10名学生

　　形式：

1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合

　　四、具体措施

　　1、利用课堂时间相机辅导

　　在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们