璜尖小学经典诵读活动方案.docx
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璜尖小学经典诵读活动方案
璜尖小学经典诵读活动方案
一、活动的目的
本次活动,旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高广大学生文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。
同时,以经典诗文诵读活动为载体,促进学生积淀文化底蕴,提升教师设计活动能力,深化学校读书文化的教育。
二、活动的口号
诵读中华经典,营造书香校园。
三、活动的原则
直面经典,不求甚解,形式多样,水到渠成。
四、总体目标和具体目标
1、总体目标:
通过组织学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,获得中华文化的熏陶和修养。
提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。
2、具体目标:
①培养学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
③培养学生读书兴趣,增加文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
五、经典诵读内容包括美文、中华传统文化导读等由语文老师指导。
6、活动安排和措施
1、在课程安排上,每周安排一节阅读课,教师引导学生阅读,教给学生基本的阅读方法。
进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。
2每日早操做完诵读形成常规,每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。
。
3、利用双休日、节假日,倡导学生自主阅读一定量的诗文。
4、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
5、与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间。
各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。
6、充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
7、建立有效的评价制度。
评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成,使学生形成习惯,持久地进行。
建立学生的诵读档案,积累好实验的一系列过程资料,如:
学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。
8、指导学生撰写诵经读典的体会和感受,评选优秀诵读日记。
五、评选办法
1、比赛分学段进行,即低年级段(一、二、三年级)、高年级段(四、五、六年级)。
2、参赛学生背诵篇数必须超过规定内容范围
(1)每班评选出班级班级人数50%“诵读小明星”一颗星5篇,平时背诵达到5星,每学期评一次。
(2)每班选出三个参赛节目,分别为集体诵读、小组诵读和个人诵读,小组诵读人数不少于班级的50%,分别设立低年级组集体经典诵读比赛一等奖,低年级组小组经典诵读比赛一等奖、低年级组个人经典诵读比赛一等奖。
高年级组集体经典诵读比赛一等奖,高年级组小组经典诵读比赛一等奖、高年级组个人经典诵读比赛一等奖。
所有奖项都作为班级荣誉。
(3)每个班班级推荐10篇经典诵读文章,每班的3个比赛内容由校长当场抽选决定。
(请各班将推荐诵读文章2015年10月26日前交至教导处)比赛时间确定后再通知。
本次活动为进一步全面推进和深化诗文诵读,营造书香校园奠定坚实的基础。
希望平时认真安排、组织。
参赛节目推荐表
班级
被选内容
备注
推
荐
参
赛
节
目
内
容
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
参赛节目由校长当天现场抽选决定,备注框内填写集体或小组或个人
经典诵读比赛活动记载表
时间
2015年月日
地点
地面操场
参加人员
全校师生
主题
诵读中华经典,营造书香校园
【活动对象及内容】
1、活动对象:
全校学生。
2、分组:
比赛分低年级组(一、二、三年级)和高年级组(四、五、六年级)两个组别。
3、诵读范围:
诗词、中华美文、三字经等经典篇章。
4、参赛形式:
每班选出三个参赛节目,分别为集体诵读、小组诵读和个人诵读,小组诵读人数不少于班级的50%,分别设立低年级组集体经典诵读比赛一等奖,小组经典诵读比赛一等奖、个人经典诵读比赛一等奖。
高年级组集体经典诵读比赛一等奖,小组经典诵读比赛一等奖、个人经典诵读比赛一等奖。
同时鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式,充分发挥少年儿童的才华。
每个节目时间不超过5分钟
5、比赛评委:
校长及语文教师
【活动分工】
总策划:
丁媛媛小 主 持:
音控:
汪成友照相:
汪甜甜
舞台布置 :
汪年顺(主题黑板报)统分:
王春珠
会场管理:
各班班主任及跟班老师
(负责维持纪律和秩序,保证各通道畅通,学生进退场快捷有序。
)
璜尖中心小学“诵读中华经典,营造书香校园”
主题系列活动“经典诵读比赛”活动评分表
项目
分值
正确度、流利度。
4分
把握节奏,诵出韵律。
2分
台风,服饰整洁,表情等
2分
咬字、声调。
1分
有适当的表演设计。
1分
评委记分表评委姓名:
时间:
年级组
班级
比赛内容
出场次序
得分
低
年
级
组
一年级
集体诵读
小组诵读
个人诵读
二年级
集体诵读
小组诵读
个人诵读
三年级
集体诵读
小组诵读
个人诵读
高
年
级
组
四年级
集体诵读
小组诵读
个人诵读
五年级
集体诵读
小组诵读
个人诵读
六年级
集体诵读
小组诵读
个人诵读
【评分规则】
A、比赛采取10分制,评委现场打分(有主持人宣读),按照去掉一个最高分和一个最低分后,以平均分(保留两位小数)作为最后得分。
B、限最高分9.8分,最低分8.0分。
评分汇总表:
年级组
班级
各个评委评分成绩
总分
平均分
名次
低
年
级
组
一年级
集体诵读
小组诵读
个人诵读
二年级
集体诵读
小组诵读
个人诵读
三年级
集体诵读
小组诵读
个人诵读
高
年
级
组
四年级
集体诵读
小组诵读
个人诵读
五年级
集体诵读
小组诵读
个人诵读
六年级
集体诵读
小组诵读
个人诵读
【评分规则】
A、比赛采取10分制,评委现场打分(有主持人宣读),按照去掉一个最高分和一个最低分后,以平均分(保留两位小数)作为最后得分。
B、限最高分9.8分,最低分8.0分。