八年级政治老师伴我成长测评试题.docx

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八年级政治老师伴我成长测评试题

第四课　老师伴我成长测评

一、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。

）

1．尊敬老师就要完全按照老师的要求去学习，去生活。

（　　）

2．老师是知识的权威，学生无权与老师讨论问题。

（　　）

3．设身处地地为老师着想，是化解师生矛盾的好办法。

（　　）

4．“人类灵魂的工程师”是人们对老师的美誉。

（　　）

5．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现了教师的奉献精神。

（　　）

6．新型的师生关系建立在学生完全顺从的基础上。

（　　）

7．尊师重教是中华民族的传统美德。

（　　）

8．师生平等决不意味着学生可以不讲师生礼仪。

（　　）

二、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。

）

9．成长过程中，总会有许多老师令我们难忘，主要是因为老师（　　）

A．是我们的良师益友　　B．抚养我们长大

C．是世界上最辛苦的人　　D．天天和我们在一起

10．下列对教师工作特点的认识正确的是（　　）

①教师是知识的传播者②教师的职责就是传道、授业、解惑

③教师是知识的权威④教师是我们的榜样和心灵医师

A．①②　　B．②③　　C．①④　　D．②④

11．与老师的交往是学生学校生活的重要内容，同样要注重礼仪。

下列在与老师的交往中正确的做法是（　　）

①礼貌待师②注意场合③勿失分寸④敬而远之

A．②③④　　B．①②③　　C．①②④　　D．①③④

12．主动沟通是一切交往的前提，沟通产生理解，沟通产生信任。

下列情况应与老师主动沟通的有（　　）

①认为老师处理问题欠公平时②被老师误解觉得委屈时

③对班级管理有自己的想法时④对老师讲课速度不适应时

A．②③④　　B．①②③④　　C．①②④　　D．①③④

13．尊重老师是学生最起码的要求。

学生对老师的尊重应该表现在（　　）

①对老师唯命是从

②尊重老师的劳动，认真听讲

③和老师讲话有礼貌

④尊重老师的人格，不给老师起绰号

A．②③④　　B．①②③　　C．①②④　　D．①③④

14．数学课上，你发现老师的讲解有错误或不当之处，正确的做法应该是（　　）

A．嘲笑老师水平太低

B．怕老师不好意思,装作不知道

C．不管不问,让老师错下去

D．以恰当的方式善意地给老师指出来

15．思想品德课上，张华在讲话，同桌李凯提醒他注意听课。

老师却误以为李凯违反课堂纪律，对李凯进行了严厉的批评，李凯觉得很委屈。

这时李凯的正确做法应该是（　　）

A．怀恨在心，以后上课故意与老师作对

B．有意识疏远老师，避免发生冲突

C．选择恰当的时机，主动找老师解释清楚

D．责怪张华使自己受到批评

16．下列同学的做法属于尊重老师表现的是（　　）

A．小明认为美术是副科，因此对美术老师不理不睬

B．王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课时就故意睡觉

C．张强总把老师的正确批评当作耳边风,经常顶撞老师

D．每次向老师请教问题，肖力都会说声“谢谢”

17．下列是对于消除师生之间隔阂的措施，正确的有（　　）

①学会与老师沟通，坦诚交流②尊重老师的人格和劳动

③只要是老师说的，都要服从④学会关心老师

A．②③④　　B．①②③　　C．①②④　　D．①③④

18．教师是一个古老的职业，我国古代有许多优秀的师生交往的范例。

其中“亦师亦友”的主张启发我们（　　）

①老师也是我们的友伴

②师生交往还体现在娱乐、生活思想等方面

③与老师交往可以不讲礼节

④师生共同组成学校生活共同体

A．②③④　　B．①②③　　C．①②④　　D．①③④

19．在我们学习的过程中，老师的作用是（　　）

①决定者②引导者③合作者④参与者

A．②③④　　B．①②③　　C．①②④　　D．①③④

20．主动与老师进行沟通，还需要掌握一些有效的方法。

以下属于正确方法的有（　　）

①从老师的角度看问题②正确对待老师的表扬和批评

③与老师称兄道弟④原谅老师的错误

A．②③④　　B．①②④　　C．①②③　D．①③④

三、辨别分析（辨别下列观点是否正确，简要说明理由。

）

21．有的学生认为：

“现在已经是科学技术尤其是信息技术突飞猛进的年代，我们完全可以用电脑来辅助我们完成教学任务。

这就意味着教师这一职业马上会消亡。

”这种说法对吗？

为什么？

22．下面是三个同学的对话。

甲同学：

我很爱老师，但我又觉得老师像高高在上的领导，从心里害怕老师，有话也不敢和老师说。

乙同学：

我在学习、生活、心理等方面有困惑，可是我不愿请求老师的帮助，见到老师也往往躲着走。

丙同学：

上课时，老师总习惯提问那几位同学，我们都成了“旁听生”，我心里不乐意，但表面上却装作若无其事。

他们的想法、做法对吗？

为什么？

四、阅读思考（仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答问题。

）

23．小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。

长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。

长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。

小时候，我以为你很神秘，让所有的难题都成了乐趣；小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。

长大后，我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，撒下的是泪滴。

长大后，我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己！

长大后，我就成了你，我就成了你！

《长大后我就成了你》这首歌因为歌词优美、旋律动听而被人们广为传唱。

（1）你知道这首歌歌颂的是谁吗？

（2）歌词写出了被歌颂者工作的哪些特点?

24．宋代的杨时和游酢都考中了进士，但都不愿做官，一心想研究学问。

他俩原先拜理学家程颢为师，学到了很多知识。

程颢去世后，40多岁的杨时和游酢一起到洛阳请教另一位理学大师程颐。

他们来到程颐家时，天下起了大雪，见老师在睡觉，不忍心惊动，于是冒着大雪在门口等候。

等程颐醒来时，雪已经积了一尺多深。

（1）你知道这一典故的名称吗？

从中你读懂了什么？

（2）请你分别写出一个关于尊师的故事和成语。

25．同学们都希望与老师建立新型的师生关系，希望老师不仅是知识的传播者，而且还是友谊的倡导者；老师不仅是权威的代表，而且是朋友的象征。

（1）请描述一下你理想中的师生关系是什么样子。

（2）要建立这样的师生关系，你应该做出哪些努力？

26．有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高、攀高。

有人说，老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断地向前探索、探索！

……

（1）我说：

老师是

老师是

老师是

老师是

（2）在老师的心目中，学生又处于怎样的地位？

请你在课间分别找四位任课老师，请他们填写：

学生是

学生是

学生是

学生是

五、探究体验

27．师生关系小测验

本测验共有18个项目，请仔细阅读每个项目，并对照自己的实际情况作出判断，然后根据自己的判断在每个项目后括号内填写“是”或“否”。

A

（1）我经常不能明白老师的讲解。

（　　）

（2）老师上课不能吸引我。

（　　）

（3）老师经常把分数作为衡量学生优劣的标准。

（　　）

（4）老师经常给我增加学习负担。

（　　）

（5）我在学习上的创造性见解常得不到老师的肯定。

（　　）

（6）老师无法帮助我改进学习方法。

（　　）

B

（7）某位老师讨厌我或我讨厌某位老师。

（　　）

（8）老师不了解我的忧虑与不安。

（　　）

（9）我找不到一位能倾诉内心隐私的老师。

（　　）

（10）某位老师对我很冷漠。

（　　）

（11）老师常让我感到紧张与不安。

（　　）

（12）老师很少与我倾心交谈。

（　　）

C

（13）老师常以纪律压制我。

（　　）

（14）我的意见常被老师不加考虑地反对。

（　　）

（15）老师常惩罚或变相惩罚我。

（　　）

（16）我的思想常被老师支配。

（　　）

（17）老师常因为误解我的行为而斥责我。

（　　）

（18）我常屈服于老师的命令与权威。

（　　）

评分标准：

凡回答“是”记1分，回答“否”记-1分；将所有项目的分数累加起来，即可得到总分。

总分在8～18分之间，表明你与老师的关系非常紧张；总分在-8～7分之间，表明你与老师的关系不怎么好；总分在-18～-9之间，表明你与老师的关系比较融洽。

A组的合计分数，表明你在学习过程中与老师关系的紧张程度：

4～6分，非常紧张；-3～3分，有点紧张；-6～-4分，比较融洽。

B组的合计分数，表明你与老师在感情距离上的困惑：

3～6分，非常困惑；-3～2分，有些困惑；-6～-4分，基本上没困惑。

C组的合计分数，表明你与老师在地位上的困惑：

6分，非常困惑；3～5分，有些困惑；2分以下，基本上没困惑。

完成上述测试后，你觉得自己的师生关系如何？

你打算如何使自己与老师的关系更加融洽、和谐？

28．请你实事求是地填写下列内容。

你喜欢的老师是：

他（她）给你的感觉是：

他（她）的兴趣爱好是：

他（她）是如何看待学生的：

他（她）最爱读的书是：

他（她）最高兴的事是：

他（她）最烦恼的事是：

你最想对他（她）说：

请描述你心目中最理想的老师：

第四课　老师伴我成长

一、明辨是非

1．×　2．×　3．√　4．√　5．√　6．×　7．√　8．√

二、最佳选择

9．A　10．C　11．B　12．B　13．A　14．D　15．C　16．D　17．C　18．C　19．A　20．B

三、辨别分析

21．不对。

因为老师作为人类文明的传播者，不仅帮助我们掌握科学文化知识和技能，还教给我们做人的道理。

老师的作用是电脑无法替代的。

22．

（1）不对。

因为这不仅会影响学习成绩，会影响自己的心理健康，还会造成师生之间的感情隔阂。

他们应该学会和老师沟通，并且善于和老师沟通。

四、阅读思考

23．

（1）老师。

（2）忠于职守、甘为人梯、不辞辛苦、无私奉献等。

24．

（1）程门立雪。

对老师的尊敬和爱戴。

（2）故事如“子贡喻孔子”；成语如“桃李不言，下自成蹊”等。

25．

（1）互相尊重、互相赏识、互相帮助；课上是老师，课下是朋友；老师是知识的传播者、成长的引路人、心灵的保健医生。

（2）对老师要有礼貌；尊重老师、理解老师、积极协助配合老师的工作；有问题、有建议时主动与老师沟通，取得老师的理解与帮助；正确对待老师的批评和表扬，对老师要体谅、宽容等。

26．略。

五、探究体验

27．略。

28．略。