快乐的夏天幼儿园教案范文.docx

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快乐的夏天幼儿园教案范文

快乐的夏天幼儿园教案范文

　　快乐的夏天幼儿园教案篇一

　　活动准备1.各种空调的图片、教室中的空调实物。

　　2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰

　　活动过程开始部分:

谈话导入,引起兴趣。

　　师:

现在是什么季节?

（夏天）现在的天气怎样?

（很热）师:

天气很热,小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?

（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。

）你家有空调吗?

你家的空调是什么样子的?

（长方形、椭圆形）你家的空调是什么颜色的呀?

（白色、银灰色）天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗?

（喜欢）基本部分:

　　1.出示空调图片（可以请去观察并感受大班寝室里的空调）,引出活动。

　　提问:

看看手里这张图片上画的是什么?

（空调）是什么形状的?

（长方形）夏天吹空调会是什么感觉的呢?

（凉凉的）我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?

　　2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

（1）设置悬念,引出故事。

　　夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法呢?

（装了一台空调在屋里）

（2）讲述故事。

　　提问:

小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?

（因为鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。

）小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?

（感冒了）小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?

（鼹鼠妈妈让他出去玩了）（3）幼儿看图,教师分角色讲述一遍故事。

（教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作讲述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠）（4）请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。

（幼儿选择自己喜欢的角色）小结:

空调能带给我们一个清凉的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。

适当的户外活动有利于身体健康。

　　活动结束:

引导幼儿简单续编故事。

第二天,小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?

引导幼儿发挥想象力,简单续编故事。

（请语言表达能力强的幼儿带头说一说。

）活动延伸引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。

　　区域活动户外区：

电风扇活动经验学习原地自传圈，锻炼平衡能力，增强自控能力。

　　区域规模全体幼儿幼儿。

　　活动指导1、幼儿边念儿歌边原地自转。

"风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转起来。

"2、教师交代游戏规则：

当教师说：

"电风扇准备"时，幼儿两臂侧平举做好准备。

当听到老师说：

"电来了"时，幼儿边念儿歌边自转1--2圈，并发出"呼呼"的声音。

当老师说：

"停电了"时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。

　　3、幼儿可反复游戏。

当停下来时谁忍不住笑或动了，可罚幼儿退出游戏或演一个节目。

　　快乐的夏天幼儿园教案篇二

　　活动目标:

　　1.根据画面说出故事的大致内容。

　　2.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。

　　3.初步认识夏天常见的动植物。

　　重点难点:

　　1.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。

　　2.初步认识夏天常见的动植物。

　　活动准备:

　　1.故事大书;《快乐的夏天》。

　　2.幼儿用书：

《快乐的夏天》。

　　3.CD：

《快乐的夏天》。

　　活动过程:

　　一、出示故事大书，翻阅大书，了解故事大意，感受蟋蟀的情绪。

　　1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友会是谁呢?

　　2.蟋蟀为什么要摘三朵向日葵?

　　3.它找了哪几个朋友?

它们在一起做什么?

蟋蟀感觉怎么样?

　　4.这个故事为什么会叫《快乐的`夏天》。

　　二、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》，请小朋友们仔细观察画面，发现更多的细节。

　　1.画面中除了蟋蟀它的三个好朋友，你还看到那些动物和人?

　　2.这样的夏天你喜欢吗?

　　3.你喜欢哪几个画面?

为什么?

　　二、教师播放CD，幼儿边看书边倾听。

　　三、再组织幼儿讨论相关问题，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想。

　　1.蟋蟀在什么样的天气出去找好朋友?

这是什么季节?

　　2.很热的时候会有什么感觉?

还可以吃什么?

　　3.你在夏天喜欢做什么?

　　4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快了?

　　快乐的夏天幼儿园教案篇三

　　活动目标：

　　1、喜欢故事中活泼有趣的动物形象，初步感受故事的夸张和幽默。

　　2、知道西瓜是夏天吃的水果，学会分享，并得到快乐。

　　活动准备1、《蛤蟆吃西瓜》挂图2、小动物头饰

　　活动过程

（一）开始部分：

组织教学，集中幼儿注意力。

（二）基本部分：

1、课题导入：

出示一片西瓜地。

是谁种的呢?

出示蛤蟆。

蛤蟆种了一块西瓜地，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?

（想）现在老师就来讲《蛤蟆吃西瓜》的故事。

　　2、欣赏故事，并回答问题。

（1）蛤蟆想不出办法，心里着急，小朋友帮他想个吃西瓜的办法吧。

（用刀切、用勺子挖）小朋友的办法真多真好。

（2）蛤蟆也请来了他的好朋友帮他想办法，你们想知道他的好朋友帮他想的什么办法吗?

　　我们来听一听。

（教师讲述故事）问：

乌龟帮蛤蟆想了哪些办法，这些办法行不行，为什么?

　　（3）蛤蟆动脑筋自己想了一个办法，我们再来听一听。

（教师讲述故事）（4）后来蛤蟆用什么办法吃到西瓜的?

　　（5）蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?

它是怎样做的呢?

　　（6）你们喜不喜欢蛤蟆，为什么?

　　3、音乐游戏请小朋友跟着老师动起来。

　　（三）结束部分：

蛤蟆看到小朋友们上课很乖，他要请小朋友去他家做客，请大家吃西瓜，我们现在就出发。

　　快乐的夏天幼儿园教案篇四

　　【活动目标】

　　1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

　　2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

　　3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　　【活动准备】

　　PPT课件、幼儿用书每人一本。

　　【活动过程】

　　一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。

师：

听!

这是谁在唱歌?

（蟋蟀）幼：

幼儿讲述。

师：

你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?

幼：

夏天

　　二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

　　1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

师：

有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧!

他的手里拿着什么?

（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。

）于是，蟋蟀开始出发啦!

　　2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》

（1）教师提问：

蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁?

蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?

（2）幼儿自由翻阅小书。

　　（3）教师小结：

他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵。

　　三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。

提问：

你喜欢哪一幅?

谁愿意来介绍一下?

（1）蝉先生的家师：

他找的第一个朋友是谁?

一起在做什么?

蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?

为什么?

（观察画面色彩和线条、理解故事）师：

蟋蟀走呀走呀，你看!

他的向日葵怎么了?

（数量变少，枯萎了，说明天气很热）教师小结：

蟋蟀觉得好快乐!

（2）荷花池里的青蛙师：

离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?

（荷花池）师：

请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。

你看到了什么?

又好听完整的话来说说。

（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：

天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）教师小结：

蟋蟀觉得好快乐。

　　（3）萤火虫蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。

师：

蟋蟀和萤火虫做了什么?

感觉怎么样?

　　教师小结：

这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

师：

你觉得你的夏天是怎么样的?

会做些什么事情呢?

（可以分组讨论，在集体讲述。

）四、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　　1、完整欣赏故事。

师：

让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。

）

　　2、幼儿讲述。

提问：

蟋蟀是什么季节去找好朋友的?

你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热?

如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情?

　　3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。

（配乐讲述）

　　活动延伸：

你有你快乐的一天吗?

请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗?

（幼儿教育）

　　快乐的夏天幼儿园教案篇五

　　活动目标

　　1、理解故事内容，推测太阳生病的原因。

　　2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。

　　活动准备歌曲《我给太阳唱支歌》、挂图、课件、太阳生病的图片活动过程我们小一班的小朋友都是最有礼貌的，跟我们后面的老师打个招呼吧。

　　一、播放歌曲《我给太阳唱支歌》，孩子们一起做律动。

　　师：

小朋友们，刚才我们做的这个律动是什么呀?

　　幼：

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。

　　师：

对，是《我给太阳唱支歌》，现在老师请小朋友们观察图片（出示太阳生病的图片），提问：

　　请小朋友们仔细观察，这是谁?

你看看它怎么了?

它为什么会这样呢?

我们一起来看看吧!

　　二、出示课件，提问：

　　师：

请观察，你看到了什么?

　　幼：

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。

　　师：

对，画面上都有。

。

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。

小朋友们，根据我们的经验和观察，我们可以推测出现在是什么季节?

对，因为夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出的光芒也是热热的，小朋友们穿上了漂亮的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好?

看看图画上的小朋友们吃的好开心呀，我也想吃冰激凌了，你们想吃吗?

请小朋友们仔细观察，看看谁还想吃?

看到了太阳公公也张着大大的嘴巴，它现在很热、很馋，也想吃冰激凌了，我们猜一猜小朋友们会满足它的愿望吗?

我们一起来看一看吧!

　　出示课件师：

你看到了什么?

哦，太阳公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你看它现在的表情，高兴吗?

请小朋友来模仿一下太阳公公吃冰激凌高兴的样子!

太阳公公的冰激凌喝汽水是谁送给它的?

你看它手里的冰激凌多不多?

对呀，它手里的冰激凌多得都快拿不过来了，但是小朋友还在不停的往它手里送呢!

现在的太阳公公吃得可高兴了，可是它吃完后会变成什么样子呢?

　　出示课件师：

请小朋友们仔细观察现在的太阳公公怎么了?

　　幼：

难受师：

你是怎么看出来的?

请小朋友来模仿太阳公公难受的表情!

那你们再观察一下现在小朋友们的表情!

小朋友们都很担心的看着太阳公公!

请你想一想小朋友们会怎么做呢?

他们会对太阳公公说什么呀?

你看，太阳公公感冒了，它感冒了难受所以就不能出来放射光芒了，那我们前面也说了，万物生长靠太阳，没有太阳公公小花小草能生长吗?

　　幼：

不能。

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　　师：

有一次老师吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟现在的太阳公公一样，可难受了，然后上了医院，医生告诉我说是吃冰激凌吃多了，出示课件师：

看看现在的太阳公公怎么了?

现在的太阳公公好了，它又能从云彩里钻出来和小朋友们一起玩了，你看他们现在的表情高兴吗?

他们现在又能高兴的在一起玩了!

　　三、请幼儿安静倾听故事，教师结合故事内容提问，然后教师结合课件讲故事。

　　四、教师总结：

夏天天气很热，我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的，但是吃的时候注意不能吃的太多，吃得太多会引起很多疾病，所以小朋友们吃东西要注意，不能吃很多太凉的东西五、小朋友们，你们现在想吃冰激凌吗?

那我们现在一起来做冰激凌吧。

　　活动延伸请小朋友会家也给爸爸妈妈做冰激凌吃吧。

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