技师学院评审细则终稿.docx
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技师学院评审细则终稿
附件6
省评审细则
（评审表）
拟设学院名称:
（公章）
填报时间:
二〇一四年四月
省人力资源和社会保障厅制
01
办学方向（20分）
自评分
20
省评分
标准：
应全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，坚持教育培训与生产实际相结合，坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。
01评分办法（满分20分）
①办学方向正确，用科学发展观指导工作，记5分。
②坚持教育培训与生产实际相结合，记5分。
服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业效果明显，记10分。
备查材料及考核内容
①发展规划；②近三年年度工作计划、总结；③教育培训与生产实际相结合的相关资料；④服务区域产业发展、产业结构调整的相关资料；⑤体现发展成果的相关资料（市级以上表彰、荣誉称号等）。
创建于1995年，由系统投资兴建，隶属于市运输局，是国家级重点职业、省改革发展示范、国家职业技能鉴定所。
作为省汽车及零部件产业人才培养战略联盟高技能人才培育基地、中国物流与采购联合会和全国物流职业教育教学委员会指定的全国物流职业教育人才培育基地、市就业管理服务局授牌的市创业孵化基地，教学设备先进、生活设施齐全、教学手段规范，专业课实施理论和实践一体化教学，校内还设有重庆大学网络教育学院、职业技术学院学习站。
根据区域产业经济的发展调整专业设置和课程内容，实训基地全面实施7S管理，有效推进了任务驱动、理实一体、小组合作等适合职业教育的教学模式改革，所有专业充分体现“一专多能，一生多证”的特色。
2007年结合对高技能人才的需求，在中等职业教育的基础上实行“高技+大专”人才培养模式，并以“基础实、技能强、素质高”而受到社会广泛赞誉，使呈现出毕业生供不应求的喜人局面。
办学至今已为社会培养类专业为主的技术工人13000余名，为社会开展各类职业技能培训达60000余人次。
近三年毕业生初次就业率均达到98.8%，初次就业专业对口率达到92.5%。
经抽样调查，企业认为我校毕业生的表现良好以上的达83%，毕业生岗位胜任情况调查合格率达93%。
是天津职业技术师范大学教学实习基地，是吉利汽车集团有限公司、长运汽车销售服务有限公司、祥瑞物流中心、正通试验检测中心等企业的人才培养基地，还先后被评为省级文明单位、省职业教育先进集体、省教科研先进单位、省市劳动技能鉴定工作先进单位。
自评分（20）
扣分原因：
专家评价：
省专家评分（）
扣分原因：
02
办学模式（60分）
自评分
50
省评分
标准：
实行学制教育与职业培训并举、教育与企业培养相结合的办学模式。
重点培养适应现代化生产、服务需要的高级技工、预备技师，同时面向社会开展各类职业技能培训和师资培训。
02-1评分办法（满分50分）
①学制教育与职业培训并举，记10分；未开展职业培训的，不计分。
②教育与企业培养相结合，记10分；未开展校企合作的，不计分。
高级技工、预备技师培养目标明确，教学规范，记10分。
④面向社会开展各类职业技能培训和师资培训，记20分；只开展非技能培训的，记4分，未开展师资培训的，扣10分。
备查材料及考核内容
①和企业联合培养技能人才的相关资料；②现有学制教育教学相关文件；③各类职业培训教学相关文件；④师资培训相关资料。
作为唯一一所行业主办的中等职业，设有培训中心、职业技能培训中心及汽车驾驶等对外培训机构，同时还是省机动车维修从业人员从业资格（综合类）考评机构、省道路运输从业资格培训机构、内河船舶驾驶及内河船舶轮机培训基地，也是唯一一家承担客货运驾驶人继续教育、出租车从业资格培训、汽修上岗证培训的机构。
在硬件设施上，汽车运用与维修专业实训基地是国家职业教育实训基地、物流服务与管理专业实训基地是省示范实训基地；在软件建设上，一方面聘请企业技术骨干到担任兼职教师，另一方面组织教师下企业锻炼、学生去企业进行工学交替、“现代学徒制”等活动开展校企合作，通过这一系列“请进来、走出去”的方式使教育和企业培养充分融合。
自2007年举办全日制高级工班以来，已在汽车运用与维修、道路与桥梁工程施工、汽车定损与评估、会计电算化这4个专业累计招生1870人。
近三年来还面向社会开展了客货运从业资格继续教育、危险品押运员、内河船舶船员适任证书培训、维修企业技术负责人、物流上岗证等培训33342人次，其中组织省职业院校教务处长培训、省中职物流专业课程改革骨干教师培训、慈溪锦堂高级职业中学汽修高级工培训鉴定等师资培训共94人次。
自评分（50）
扣分原因：
专家评价：
省专家评分（）
扣分原因：
02
办学模式（60分）
自评分
10
省评分
标准：
承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流、考核鉴定与评价等任务。
02-2评分办法（满分10分）
①承担技能鉴定任务，记5分；未承担的，不计分。
②承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流，记5分。
备查材料及考核内容
①承担职业技能鉴定相关资料；②承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流的相关资料。
2005年经省市劳动行政部门批准成立了国家职业技能鉴定机构,具备承担汽车修理工、农机具修理工、测量放线工、钳工、汽车驾驶员、收银员等培训鉴定资质，在2012年底与市培训中心进行了资源整合，进一步扩充了培训项目和鉴定工种。
的鉴定部门积极开展相关专业的技能培训及鉴定工作，近三年来鉴定了汽车维修工、测量放线工、汽车驾驶员等专业的中级工、高级工、技师共3362人次，其中高级技工、技师等高技能人才达1151名。
的培训与鉴定工作得到了社会各界及学员的好评，并先后被评为省劳动技能鉴定工作先进单位、市劳动技能鉴定工作先进单位。
在技师及以上的培训鉴定工作中，多年来先后培养鉴定了汽车驾驶员、汽车修理工等技师856名。
为协助行业管理部门规范管理，2011年被指定为省道路运输从业资格培训机构，在汽车维修行业的技师中组织开展技术负责人培训,为系统各单位工程技术人员组织继续教育等提升培训和研修交流活动，至今已开设了相关培训共209人次。
近三年技能鉴定汇总表
技能等级
年份
中级
高级
技师
2011年
645
166
88
2012年
669
339
139
2013年
897
234
185
合计
2211
739
412
自评分（10）
扣分原因：
专家评价：
省专家评分（）
扣分原因：
03
双证书制度（20）
自评分
20
省评分
标准：
学生实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。
03评分办法（满分20分）
①实行“双证书”制度，记10分；未实行的，不计分。
②“双证书”制度取证率95%以上的，记10分；每少3个百分点，扣2分。
备查材料及考核内容
①毕业证书发放表和职业资格报考名册及技能鉴定结果等相关文件，资料；②近三年毕业生取得双证书统计表。
于2003年开始推行“双证书”制度，规定学生在毕业前必须取得一门与所学专业相关的职业资格等级证书。
“双证书”制度既是实施劳动准入制度、促进学生就业的客观要求，也是贯彻落实《职业教育法》和《劳动法》的重要措施。
近三年学生“双证书”初次取证率分别为97.12%、97.34%、97.45%，平均年初次取证率约97.3%。
自评分（20）
扣分原因：
专家评价：
省专家评分（）
扣分原因：
04
必备资格
标准：
申请设立技术学院原则上应具备高级技工资格，并经过办学水平评估，且举办过两期以上技师培训班。
此项为否决项
备查材料及考核内容
①高级技工资质及办学水平评估材料；②举办可行性论证报告（附当地产业发展规划和高技能人才建设规划）；③技师培训教学计划、名册等材料。
当前有学制教育学生3112名，其中包括汽车运用与维修、汽车定损与评估、道路与桥梁工程施工、会计电算化四个高级工专业。
校园面积达12.53平方米，实习场地为2.38万平方米，实习设备总值达3752万元，专兼职教师175名,教学设施完善，师资配备合理。
作为运输局主管的国家级重点职业、省改革发展示范、省职业教育先进集体、省劳动技能鉴定工作先进单位，拥有国家职业技能鉴定所、省机动车维修从业人员从业资格（综合类）考评机构、省道路运输从业资格培训机构、市内河船舶驾驶及轮机培训基地、汽车驾驶等资质，2013年度开展技能鉴定、驾驶员培训等职业培训11889人。
以鲜明的特色和凸显的行业优势得到了社会各界的普遍认可。
近三年技师培训班情况统计表
自评分（）
扣分原因：
项目
人数
年度
培训人数
取得技师资格人数
技师获证率
培训起止时间
2011年
88
88
100%
2011年1月-2011年12月
2012年
139
139
100%
2012年1月-2012年12月
2013年
185
185
100%
2013年1月-2013年12月
可以说，现有的办学条件、办学规模、办学层次及教育教学质量等已具备高级技工的资格，办学思路定位明确，建设力度强，符合筹建条件。
专家评价：
专家评分（）
扣分原因：
05
领导班子（30分）
自评分
30
省评分
标准：
应配备政治素养高、管理能力强、熟悉高技能人才培养规律的领导班子。
院
长、教学副院长应具有本科以上学历，以及高级专业技术职务或高级技师职业资格，
且院长应具有5年以上职业教育、职业培训或企业工作经历。
05评分办法（满分30分）
①领导班子政治素养高、管理能力强、熟悉高技能人才培养规律，教职员工反映良好，
记10分。
②院长、教学副院长具有本科以上学历，以及高级专业技术职务或高级技师
职业资格，记10分。
③院长应具有5年以上职业教育、职业培训或企业工作经历，记
10分。
备查材料及考核内容
①领导班子成员具有教育教学经验的相关证明材料；②领导班子成员学历、职称和职业资格证书；③上级主管部门任命文件；④师生座谈评议记录
校级领导基本情况
职务名称
姓名
性别
出生年月
学历
职称
职业资格
分管工作
现职年限
校长、书记
男
本科
中级
职称
高级技师
高级考评员
6
副校长
女
本科
高级职称
高级工
8
副校长
男
本科
高级
职称
技师
4
副校长
女
硕士
高级职称
高级工
3
副校长
女
本科
中级
职称
高级工
2
副校长
男
本科
初级
职称
技师
2
校级领导班子成员均具有良好的思想政治素质和强烈的事业心、责任感，作风正派，以身作则，廉洁自律。
整个领导团队具有高度的凝聚力、执行力、创造力以及组织管理和沟通协调能力，在教职工中反映好，具有较高的威信。
校级领导班子勇于开拓创新，积极推行教育教学改革，成效显著。
校长，经济管理本科学历，具有汽修高级技师、汽修高级考评员资质，自1996年至今一直从事职业教育、职业培训等工作，2008年前任市培训中心主任，2008年7月起任书记、校长；教学副校长，管理科学与工程硕士，中学高级职称。
自评分（30）
扣分原因：
专家评价：
省专家评分（）
扣分原因：
06
师资队伍（140分）
自评分
60
省评分
标准：
应拥有一支与办学规模、专业设置和培养层次相适应的专兼职教师队伍。
学
制教育师生比不低于1:
18。
兼职教师人数不得超过教师总数的三分之一。
具有企业实
践经验的教师应占教师队伍总数的25%以上。
技术理论课教师和实习指导教师应不低
于教师队伍总数的70%。
理论实习教学一体化教师达到技术理论课教师和实习指导教
师总数的60％以上。
06-１评分办法（满分60分）
①教师队伍与办学规模、专业设置相适应，记10分。
②学制教育师生比应不低于1:
18，记10分。
③教师队伍结构合理，具有企业实践经验的教师占教师队伍总数的25%以上，记10分。
技术理论课教师和实习指导教师总数占教师总数的70%以上。
记10分。
⑤兼职教师人数不超过教师总数的三分之一，记10分。
⑥理论实习教学一体化教师达到技术理论课教师和实习指导教师总数的60％以上，记10分。
备查材料及考核内容
①教师花名册及聘书；②有企业经验教师的证明材料；③《拟设专业师资配备表》；④《教职工情况统计表》；⑤兼职人员聘书等；⑥全校教师学历资料；⑦专任教师教师资格资料。
现有专兼职教师175名，是一支业务素质好、教学能力强和技能水平高的教师队伍。
当前的教师总量与在校生的师生比配备合理，技术理论和实习指导教师中理论实习教学一体化教师的比例和具备中高级技能以上职业资格的比例较高，教师队伍与办学规模和专业设置基本适应。
现有学制教育在校生3112名，与175名专兼职教师形成的师生比为1:
17.78。
在175名专兼职教师中，具有企业实践经验的教师48人，占教师队伍总数的27.4%；技术理论教师和实习指导教师131人，其中技术理论教师87人，实习指导教师44人，占教师总数的74.9%；兼职教师21人，占教师总数的12％。
在131名技术理论课教师和实习指导教师中，理论实习教学一体化教师95人，占技术理论课教师和实习指导教师总数的72.5％。
自评分（60）
扣分原因：
专家评价：
专家评分（）
扣分原因：
专兼职教师情况统计表
分类
人数
按课程分类
按技能分类
按学历
理实
一体化
企业
经验
技术
理论课
实习
指导课
文化
理论课
技师及以上
高级工
硕士
本科
大专
高中
专任教师
154
87
26
41
72
40
12
102
12
87
30
兼职教师
21
0
18
3
16
2
0
31
13
5
8
18
合计
175
87
44
44
88
42
12
133
25
5
95
48
教师花名册
注：
1.“类别”栏中填“文化理论”、“技术理论”、“实习指导”、“管理人员”；2.“专、兼职”栏中填“专职”、“聘用”。
06
师资队伍
自评分
47
省评分
标准：
教师应符合国家规定学历要求，专任教师应具备相应的教师资格。
技术理论课教师至少具备相关专业初级技能职业资格。
其中，具备中级
升级会员 