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广州中考语文真题
2001广州市年高中阶段学校招生考试
语 文 试 卷
说明：
本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷18小题，满分50分；第Ⅱ卷10小题，满分100分。
全卷共28小题，150分，120分钟完成。
第 Ⅰ 卷 （50分）
注意：
1.本卷均为选择题，每题有A、B、C、D四个选项，考生只能选择其中一个符合
该题要求的选项作答，多选、漏选不给分，错选不倒扣分。
2.本卷均在答题卡上用铅笔作答（填涂）；1—8题每题2.5分，9—18题每题3分。
一、基础知识和运用题 （6小题，15分）
1.下列词语中加点字的读音相同的一项是
A.浅尝辄止 谪守巴陵 B.不辍劳作 缀满繁星
C.瞠目结舌 堂而皇之 D.杞人忧天 挤眉弄眼
2下列成语中没有错别字的一项是
A.朦胧欲睡 巧夺天功 B.随机应变 慢不经心
C.暗然失色 荼毒生灵 D.出类拔萃 性命攸关
3.依次填入下面句中横线上的动词，最恰当的一项是
我（小伙计）温了酒，端出去，放在门槛上。
他（孔乙己）从衣袋里 出四文大钱， 在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手 来的。
A.掏 放 爬 B.掏 排 走
C.摸 放 走 D.摸 排 爬
4.下列各句中加点的成语使用不正确的一项是
A.“若瑟夫用不着吃这牡蛎，别把男孩子惯坏了。
”这话说得多么冠冕堂皇。
B.天气陛下在陆地上乱发威风，在海洋上他更加肆无忌惮了。
C.黄老师没有个人偏见，对基础较差的学生也能够一视同仁。
D.他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。
5.下列句子没有语病的一项是
A.请你把这件事不要放在心上。
B.他很早就对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。
C.从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。
D.他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
6.填到下面句子的横线上，与前面最连贯的一项是：
坝上坝下到处是人，汽车、推土机在匆忙地奔跑······将军一面走，一面四下里看着， 。
A.这劳动的场景使他深深地激动了。
B.他深深地激动了这劳动的场景。
C.他被这劳动的场景深深地激动了。
D.这劳动的场景深深地激动了他。
二、阅 读 题 （12小题，35分）
阅读下面文言文段，按要求完成7—8题（每题2.5分，共5分）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
7.解释文段中加点词语，错误的一项是
A.霏：
雾气 B.暝：
昏暗
C.阴：
绿阴 D.洁：
清洁
8.下面对文段中内容分析错误的一项是
A.“日出而林霏开”是早晨之景。
B.“云归而岩穴暝”是傍晚之景。
C.“野芳发而幽香”是春天之景。
D.“水落而石出者”是秋天之景。
阅读下面现代文文段，按要求完成9—13题（每题3分，共15分）
①怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
②对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。
③这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。
④只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。
⑤许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。
⑥清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。
⑦塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。
⑧一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱 的态度，常常和书中的学说辩论，常常 书中的学说，常常 书中的学说：
要这样才能有更新更善的学说产生。
9.依次填入第⑧句中横线处的词语，恰当的一项是
A.评判 怀疑 修正
B.怀疑 修正 评判
C.怀疑 评判 修正
D.评判 修正 怀疑
10.这段文字的中心论点是
A.怀疑是辨伪去妄的必要步骤。
B.许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。
C.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。
D.要这样才能有更新更善的学说产生。
11.对这段文字的结构层次分析合理的一项是
A①/②③/④⑤⑥⑦/⑧
B①/②③④⑤⑥/⑦⑧
C①②/③④⑤⑥⑦/⑧
D①②/③④/⑤⑥⑦/⑧
12.本文段中没有运用的论证方法是
A.举例论证 B.道理论证
C.对比论证 D.比喻论证
13.“在不断发问和求解中，一切学问才会起来。
”是原文的一句话，它的恰当位置是
A.③句后 B④句后 C⑤句后 D⑥句后
阅读下面现代文文段，按要求完成14—18题（每题3分，共15分）
①原始生命的诞生，像一声春雷，打破了地球的死寂，开辟了地球历史的新纪元。
这些原始生命在和大自然的搏斗中生存、发展，经过亿万年的进化，逐步形成了原生动物、海绵动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物，以至出现了像鱼类这样比较高等的海洋脊椎动物。
原始生命向另一个方向发展，又形成了许多海洋藻类。
②生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋物理和化学性质，使它成为孕育原始生命的摇篮。
③我们知道，水是生命的重要组成部分，许多动物组织的含水量在80%以上，而水母一类海洋动物的含水量高达95%。
水是新陈代谢的重要媒介，没有水，体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行。
生命也就停止。
因此，在短时期内，动物缺水要比缺食物更加危险。
水对于今天的生命是这样重要，它对脆弱的原始生命，更是举足轻重了。
生命在海洋里诞生，就不会有缺水之忧。
④水是一种良好的溶剂。
海水中含有许多生命所必需的无机盐，如氯化钠、氯化钾、碳酸盐、硝酸盐、磷酸盐，还有溶解氧。
原始生命可以毫不费力地从水中吸取它所需要的元素。
⑤水具有很高的热容量，加之水体浩大，任凭夏季烈日曝晒，冬季寒风扫荡，海水的温度变化却比较小。
因此，巨大的海洋就像天然的温箱，是孕育原始生命的温床。
⑥阳光虽然为生命所必需，但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。
水能有效吸收紫外线。
因而又为原始生命提供了天然的屏障。
⑦这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件。
注：
①〔水母〕腔肠动物门中的一类水面浮游动物,如海哲等.
14.对文中加点的“动物组织”理解正确的一项是
A.动物之间的群体部落
B.动物群体中的体系
C.动物自身的器官构成
D.动物保护或研究的团体
15.不属于“海洋是孕育原始生命的温床”理由的一项是：
A.水是一种良好的溶剂。
B.水具有很高的热容量。
C.海水的体积浩大。
D.海水温度变化较小。
16.不属于“海洋原始生命得以产生和发展的必要条件”的一项是
A.生命在海洋里诞生不会有缺水之忧。
B.海水中有生命所必需的许多无机盐。
C.海水的温度变化却比较小。
D.海水中有着丰富的紫外线。
17.不符合文中原意的一项是
A.原始海洋动物包括原生动物、海绵动物、环节动物、海洋脊椎动物、海洋藻类等。
B.海洋的物理和化学性质，使海洋成为孕育原始生命的摇篮。
C.生物靠水进行体内一系列生理和生物化学反应的新陈代谢。
D.阳光是生命的必需，但其中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。
18.下面比喻句作为本文的标题，最恰当的一项是
A.海洋是生命的温箱。
B.海洋是生命的温床。
C.海洋是生命的摇篮。
D.海洋是生命的屏障。
（
18.下面比喻句作为本文的标题，最恰当的一项是
A.海洋是生命的温箱。
B.海洋是生命的温床。
C.海洋是生命的摇篮。
D.海洋是生命的屏障。
第 Ⅱ 卷 （50分）
三、文言文积累与阅读题 （4小题，15分）
19.写出下列各句的上句或下句（每句1分，共5分）
（1） ，映日荷花别样红。
（2）夜阑卧听风吹雨， 。
（3） ，听取蛙声一片。
（4）故天将降大任于是人也，必先 ， ，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为所以动心忍性，曾益其所不能。
（5） ；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
阅读下面文言文文段，按要求完成20—22题
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
”徒属皆曰：
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。
20.解释加点的词语（3分）
（1）广故数言欲亡
（2）尉果笞广 （3）从民欲也
21.翻译“为坛而盟，祭以尉首”（3分）
22.陈胜吴广为什么在杀尉之后才“召令徒属”？
“召令徒属”的目的是什么？
（4分）
四、现代文阅读题 （5小题，25分）
阅读下面现代文，按要求完成23—27题
我的华老师
小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕业，二十岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任我们的级任（犹今之班主任）老师。
华老师对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。
但她教课、改作业实在是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个非常好的老师。
谁说小孩子不会判断呢？
小学二年级，平生第一次作造句，第一题是“因为”。
我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。
那句子是：
放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。
华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。
但是，有一次我出了个“难题”，实在有负华老师的希望。
华老师规定，“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。
偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。
我心乱跳，面如土色。
华老师来到讲台上，先问：
“都带了笔墨纸了吗？
”
我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。
华老师皱着眉看着我们，她问：
“你们说怎么办？
”
我流出了眼泪。
最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母······天啊，我完了。
全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。
那个瘦小的女同学说话了：
“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。
”
听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：
“同意！
”
华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：
“坐下！
”
事后她把我找到她的宿舍，问道：
“当XXX（那个女生的名字）说她出去罚站而你不用去的时候，你说了什么？
”
我脸一下子就红了，我无地自容。
这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？
华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会，会前，还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶，一块点心，这是我平生第一次“下馆子”了，这种在糕点铺吃油茶的经验，我借用了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了。
运动会开完了，天黑了，挤有轨电车时，我与华老师失散了，真挤呀，挤得我脚不沾地。
结果，我上错了车，我家本来在“西四牌楼”附近，却坐了去“东四牌楼”的车，到了东四，仍然下不来车，一直坐到了北新桥终点······后来我还是找回了家，从此，我反而与华老师更亲了。
我们上三年级，级任老师就要换的，因此，华老师就不再教我们了，此后也有许多好老师，但没有一个像华老师那样细致地教育过我。
（选文有删改）
23.本文是写实性的回忆文章，它的作者是谁？
他有什么小说作品？
（4分）
24.根据要求分析文中划线句子。
（6分）
（1）“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气”表现了华老师怎样的心情？
（2）“我脸一下子就红了，我无地自容”，“脸红”和“无地自容”的原因是什么？
25.本文叙事详略得当，哪一件事详写？
哪几件事略写？
这样处理详略有什么好处？
（5分）
26.综观全文，说说华老师具有哪些优秀品质？
请用简洁的语言进行概括。
（5分）
27.你认为本文语言的突出特色是什么？
请结合文中的具体语句略加分析。
（5分）
五、作文题 （1小题，60分）
28.下面两个作文题，任选一题
（1）请以“我与水”为题，或者以“我与水”为写作范围，自拟题目，写一篇500字以上的文章。
（2）请以“发生在 纠纷”为题，写一篇500字以上的文章。
注意：
文中不能出现考生姓名和所在学校名称，作文必须写在试卷的方格纸上。
广州市2001年高中阶段学校招生考试
语文试卷参考答案
题 号
分值
参 考 答 案
第
Ⅰ
卷
一
基础知识和运用
15分
1
2.5
A （zhé B.辍chuò 缀zhuì C.瞠chēng 堂táng
D.杞qǐ 挤jǐ）
2
2.5
D （A.功—工 B.慢—漫 C.暗—黯）
3
2.5
C （摸 放 走）
4
2.5
D （“一窍不通”应改为“一无所知”）
5
2.5
B （A.语序颠倒 C.主语残缺 D.不符合逻辑）
6
2.5
C （应前后主语一致，语气连贯）
二
阅
读
35分
7
2.5
D. （洁：
洁白）
8
2.5
D. （“水落而石出者”是冬天之景）
9
3
C （先有“怀疑”，再有“评判”，然后“修正”）
10
3
C
11
3
A （②③两段不能分开；⑥⑦两段也不能分开）
12
3
D （本文段没有运用比喻论证）
13
3
B （“发问”和“求解”是承④句而来）
14
3
C （根据上下文的内容可以推知）。
15
3
A （此段没有运用分类别说明方法）
16
3
D （“海水中有着丰富的紫外线”不是“海洋原始生命得以产生和发展的必要条件”）
17
3
A. （海洋藻类不是海洋动物）
18
3
C. （文中的“摇篮”包含着温箱、温床和屏障）
第
Ⅱ
卷
三
文言积累与阅读
15分
19
5
（1）接天荷叶无穷碧
（2）铁马冰河入梦来
（3）稻花香里说丰年 （4）苦其心志，劳其筋骨
（5）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
20
3
（1）故：
故意
（2）笞：
鞭打 （3）欲：
愿望
21
3
译文：
（用土）筑台，并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天。
（意思相近即可）
22
4
（1）在杀尉之后才“召令徒属”，表现谋划之周密，以防不测（答“时机成熟”只给1分）；全答对2分。
（2）“召令徒属”的目的是“晓以利害，坚定起义信念（或号召“徒属”共举大计，争取“徒属”参加起义。
意思相近即可）”。
全答对2分
四
课外现代文阅读
25分
23
4
王蒙（2分） 《青春万岁》[或《组织部新来的年轻人》、《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》）、《布礼》、《蝴蝶》、《杂色》、《相见时难》、《名医梁有志传奇》、《在伊犁》系列小说，小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》等]（2分）
24
6
（1）对“我”犯错的不满；为“我”回避惩罚而生气、惋惜。
（3分）
（2）为犯错而脸红；为同学替己辩护而感害羞；为己逃罚而惭愧；为有负华老师的希望而不安。
（答对其中3点，即3分）（意思对即可）
25
5
详写了“我犯错而被教育”（1分）；略写老师的严厉、我的造句受到表扬、老师带我吃馆子及坐错车（意思对即可）（答对其中三点给2分，答对2点给1分，答对1点给0.5分）；好处是：
突出老师的对“我”的教育，同时也展现老师的其他方面性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性（答对第一点1分；答对第二点也给1分。
满分2分）。
26
5
有才学；工作极端认真；管理严格；善于教育学生；热爱学生。
（答对前三点，各1分；答对最后两点，各1.5分。
满分5分）
27
5
（1）朴实、亲切，平淡中蕴含深情（或语言表情达意准确、生动、形象；或语言含蓄、委婉，充满情意等）。
（答案不求一致，有理有据即可）（2分）
（2）例子分析（3分）（略）
五、作 文
28.作文分项分等评分表（60分）
项 目
一等（好）
二等（较好）
三等（中）
四等（较差）
五等（差）
内 容
（25分）
25—21
20—16
15—11
10—6
5—0
切合题意
立意深刻
内容充实
符合题意
中心明确
内容较充实
基本符合题意，有中心，内容单薄
偏离题意
有中心
有内容
完全偏离题意
语 言
（25分）
25—21
20—16
15—11
10—6
5—0
语言准确、流畅、生动
语言准确、通顺
语言基本通顺，有语病
语言基本通顺，语病较多
语言不通顺，语病较多
结 构
（6分）
6
5
4—3
2
1—0
结构严谨、完整
结构完整，有条理
结构基本完整
结构不完整
结构混乱
文 面
（4分）
4
3
2
1
0
卷面美观，没有错别字和标点错误
字体端正，错别字和标点错误较少
字体清楚，错别字和标点错误较少
字迹难辨，错别字和标点错误较多
卷面混乱，错别字和标点错误很多
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