二校张媛五年级英语.docx

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二校张媛五年级英语

 课题Unit2  Myfavouriteseason 第四课时

主备人：

复备人：

                  复备时间：

教学目标：

1、四会单词和短语：

swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees

2、能运用Whatwouldyouliketodo?

进行实际交流。

教学重点：

四会单词和短语：

swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees 

教学难点：

能运用Whatwouldyouliketodo?

进行实际交流。

教法与教具准备：

　　1．教材配套课件

　　2．教材相配套的教学录音带

　　3．单词卡片

教与学的活动：

修改补

充内容

热身／复习（Warm-up/Revision）

　　活动一：

猜一猜

　　孩子说Guess：

whichseasonisit?

It’swindyandcool?

　　其它孩子猜出季节：

fall

　　比赛哪个同学猜得最快

　　活动二：

说一说

　　教师询问一名学生Whichseasondoyoulikebest?

 /What’syourfavouriteseason?

　　学生：

Ilikespring。

教师提问：

What’stheweatherlikeinspring?

学生回答：

It’swarmandsunny.

　　学生在小组中进行问答

　　呈现新课（Presentation）

　　活动三：

想想，说说

　　教师提问：

WhichseasondoIlikebest?

WhyIlikethisseason?

　　学生猜教师喜欢的季节，并描述原因。

教师适当引导：

Whatcanwedoinspring?

学生Wecanflykites.教师：

Yes,soIlikespring?

（出示单词）

　　教师引导孩子们：

Whatcanwedoinwinter/summer/fall/spring?

　　学生在小组中讨论，并给出答案，鼓励学生说出课外知识（climbmountains,playsports）

　　教师出示相应的新词：

swimflykites skate  makeasnowman planttrees

　　教师带读单词，学生跟读

　　活动四：

看看，说说

　　教师播放课件，学生看单词，并认读

　　播放课件中两人对话内容，孩子看，读，理解

　　学生模仿课件在小组中展开对话

　　各小组展示对话

　　活动五：

调查

　　教师分别出示四个季节的主题图片，询问：

Whatwouldyouliketodoinspring/summer/fall/winter?

　　引导学生回答：

“I’dliketo…”鼓励学生提供课外的知识

　　教师说：

It’sspringnow,wecan…引导学生说出climbmountains,planttrees,flykites,playsports,haveapicnic，教师贴在黑板上,并询问：

“Whatwouldyouliketodo?

”

　　孩子们回答

　　教师出示调查表格，孩子在全班同学中进行调查

　　汇报答案：

想做相同事情的孩子们一起表演自己想做的事，并说出I’dliketo….

　　（三）趣味操练（Practice）

　　活动六：

看一看，做一做

　　教师出示Let’slearn部分单词卡片，学生看卡片做动作

　　比一比哪个小组最快

　　活动七：

摆一摆，说一说

　　教学参考时间：

3分钟

　　教师出示四个季节的卡片，表示气候的卡片，本课时的单词卡片，让一个孩子按照季节、气候、可以做的事情摆一摆，然后进行描述：

It’sspring.It’swarmandsunny.Icanflykites.

　　4个孩子一小组，每组准备一套这样的卡片，每个孩子摆一个季节，然后描述。

　　各小组展示对话

　　（四）巩固和扩展（Consolidationandextension）

　　活动八：

Listenandmatch（练习题）

　　学生自己看图，说一说

　　小组中说说每幅图各代表什么季节，在做什么

　　听录音，连线

　　请孩子公布答案

　　活动九：

Listenagainandwrite

　　自己阅读对话，想一想应当填哪些内容

　　完整听录音，理解含义

　　在听录音，填出所缺内容

　　请孩子两人一组说说

　　小组展示对话，公布答案

　　活动十：

说一说，演一演

　　教师在黑板上板书四个季节，问：

“What’syourfavouriteseason?

”孩子根据调查结果分为四个组

　　每个小组的孩子们在一起分工，几个人介绍天气，其余几个人表演可以做的事情

　　各小组介绍自己喜欢的季节

　　如：

Ilikewinterbest.It’scoldandwindy.Sowecanplaywithsnows.Icanmakeasnowman.

　　Icanskate.Ican…

　　活动十一：

小结

　　教师出示本课时新词卡片，学生认读

　　教师指着卡片，询问几名学生：

Whatwouldyouliketo?

指着黑板上的句子，带领孩子认读

板书设计：

Unit2 Myfavoriteseason

　　swim  flykites skate makeasnowman planttrees 

　　相应的图

　　Whatwouldyouliketodo?

　　I’dliketo….

教学反思：

课题Unit2  Myfavouriteseason 第五课时

主备人：

             复备人：

                  复备时间：

教学目标：

1、四会句型：

Whydoyoulike…?

BecauseIcan….

2、在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。

教学重点：

句型：

Whydoyoulike…?

BecauseIcan….

教学难点：

在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。

教法与教具准备：

　1、教材配套课件

　2、　教材相配套的教学录音带

　3、单词卡片

　4、学生提供有关自己喜欢的季节做喜欢事的照片：

如在夏季海中游泳 

教与学的活动：

修改补

充内容

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　活动一：

猜一猜

　　孩子通过动作的形式表演flykites,swim,等。

孩子提问Guess:

WhatcanIdo?

　　其它孩子猜出相关单词

　　教师出示词卡，复习单词的认读

　　活动二：

说一说

　　教师询问一名学生Whichseasondoyoulikebest?

　　学生：

Ilikespring.教师提问：

Whatdoyouusuallydoinspring?

学生回答：

Ioftenflykites..

　　学生在小组中进行问答练习，在练习中充分运用第四课时词汇

（二）呈现新课（Presentation）

　　活动三：

看看，说说

　　教师投影出示一个孩子准备的照片（他在夏季的海中喜欢游泳），提问孩子：

What’syourfavouriteseason?

孩子回答：

Summer.

　　教师提问：

Whydoyoulikesummer?

教师引导孩子回答：

BecauseIcanswiminthesea.

　　教师出示其他孩子的照片，引导学生模仿刚才提问并请学生回答

　　教师板书句型：

Whydoyoulikesummer?

BecauseIcanswiminthesea.

　　活动四：

说说（Let’stalk）

　　听录音，理解Let’stalk对话的含义，并跟读录音。

　　自己认读对话

　　小组分角色朗读对话

　　各小组展示对话

　　活动五：

调查（Let’sfindout）

　　学生自制调查表格：

包括人，季节，气候，原因

Spring

Fall

Summer

winter

Ann

Warmandsunny

Flykites

Planttrees

　　孩子模仿Let’stalk中的对话展开小组调查，谈论喜欢的季节和为什么喜欢的原因。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　活动六：

猜一猜

　　教师说：

Guesswhat’smyfavouriteseason.Why?

　　学生猜测：

It’swinter.Becauseyoucanskate.教师给予肯定或否定的答案

　　然后邀请另一名孩子起来，大家继续猜测

　　活动七：

传话游戏

　　教师在每个小组第一个同学耳边轻声说一个句子：

Ilikesummer,becauseIcanswim./Ilikefall,becauseIcanfindmanybeautifuldefoliation.（落叶）/….

　　每个小组传话，看谁传的又快又好

　　每组的最后一个汇报你听到的句子

　　（四）巩固和扩展（Consolidationandextension）

　　活动八：

Linkandsay

　　完成练习题

　　两人一小组，分别说说每组图代表的季节，服装，和事情

　　教师提问，Whatwouldyouliketodoinspring/insummer/inwinter/infall?

请孩子回答。

　　两人一组问答，根据你听到的连出出对方喜欢的季节事情

　　两个人交换书对答案

　　活动九：

Let’sdoasurvey

　　完成练习题

　　自己认读范例对话，明确题意

　　小组调查（6人）

　　各小组展示答案

　　活动十：

试一试（Let’stry）

　　教师播放录音，学生理解

　　再听录音，选择你听到的图

　　公布答案

　　活动十一：

探究活动说一说

　　教师出示一个孩子的调查结果，询问：

Whatseasondoes…likebest?

Whydoeshelike?

　　引导学生理解问句，并回答：

Becausehecan….

　　教师板书句型：

Whatdoes…favouriteseason./Whatseasondoes…likebest?

Whydoeshelike?

引导学生注意does.Helikes…

　　孩子在小组中运用表格进行问答练习

　　寻找一个孩子，大家猜一猜他喜欢的季节和原因

　　活动十二：

小结

　　请两个孩子分角色表演Let’stalk部分的对话

　　投影出示Let’stalk对话，集体认读

　　教师在对话中标出主句型，带孩子再次认读

板书设计：

Unit2 Myfavoriteseason 

　　Whydoyoulike…?

BecauseIcan….

　　Whatseasondoes,,,likebest?

 He/Shelikes,,,.

　　Whydoeshelike?

Becauseshe/hecan….

教学反思：

课题Unit2  Myfavouriteseason 第六课时

主备人：

             复备人：

                  复备时间：

教学目标：

1、能够运用本课时要求掌握的四会句型。

2、培养学生阅读习惯和能力，正确回答和书写答句

教学重点：

本课时要求掌握的四会句型 

教学难点：

培养学生阅读习惯和能力，正确回答和书写答句

教法与教具准备：

　　1、教材配套课件

　　2、教材相配套的教学录音带

　　3、单词卡片

　　4、学生收集的不同城市四季的照片 

教与学的活动：

修改补

充内容

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　活动一：

拼读单词比赛

　　教师出示本单元所有单词，学生抢答认读

　　教师拼出单词，学生迅速说出单词

　　孩子拼词，其余孩子说词

　　小组比赛

　　活动二：

说一说，摆一摆

　　教师将表示季节、气候、做的事情的单词卡片打乱顺序贴在黑板上

　　询问一个孩子：

What’syourfavouriteseason?

Why.学生回答：

“Ilikewinter.Becauseit’s cold.Icanplaywithsnow.”请另一个孩子根据对话将卡片排列好。

　　学生三人一小组，两人对话，一人摆卡片

（二）呈现新课（Presentation）

　　活动三：

看看，说说（Readandwrite）

　　教师分别出示Readandwrite部分的四幅图

　　教师提问：

Whatseasonisit？

WhatcanZoomandZipdoinsummer/spring/fall/winter?

　　教师提问：

WhichseasondoZoomandZiplikebest?

Guess.

　　孩子尝试猜测：

Zoomlikesummer,Becausehecanswiminthelake.

　　活动四：

阅读并回答问题（Readandwrite）

　　孩子带着猜测的疑问进行独立阅读

　　教师板书问题

　　学生在小组中讨论问题，并提出自己的答案

　　孩子独立书写答句

　　请一个孩子写在黑板上，教师引导孩子规范书写。

　　小组检查答句和书写。

　　以小组对话的形式公布答案

　　（三）趣味操练（Practice）

　　活动五：

连词组句

　　教师板书：

Whydoyoulikesummer?

BecauseIcanswiminthelake.

　　Whydoyoulikewinter?

BecauseIcansleepalongtime.指导学生认读

　　板书打乱顺序的句子，让孩子把单词重新排列成正确的句子

　　活动六：

读一读并回答问题

　　1. 教师出示本单元的主情景图

　　2. 教师板书问题：

　　WhichseasondoesZoomlikebest?

　　______________________________

　　Whatisthegirl’sfavouriteseason?

　　______________________________

　　学生试着回答问题

　　（四）巩固和扩展（Consolidationandextension）

　　动七：

阅读，表演并回答

　　完成练习题

　　Read,actandwrite

　　学生独立阅读

　　小组分角色朗读

　　小组表演，展示

　　学生独立试着完成第二部分的句子

　　请学生公布答案

　　活动八：

扩展活动：

我最喜欢的季节（Let’sfindout）

　　教师出示北京四季的照片：

询问学生What’syourfavouriteseasoninBeijing?

Why?

　　请孩子出示自己收集到的不同城市四季的图片：

提供照片的同学可以提问：

　　What’syourfavouriteseasonin,,,?

Why?

　　孩子两人一组，选择自己喜欢的城市，用上面的句子问答

Place

Season

Activities

Sanya

Qingdao

Harbin

Hangzhou

活动九：

小结

　　教师投影出示Readandwrite的内容

　　请四个孩子分季节朗读内容

　　教师在短文中画出重点句子，带学生再次认读

板书设计：

Unit2 Myfavoriteseason

　　Whydoyoulikesummer?

BecauseIcanswiminthelake.

　　Whydoyoulikewinter?

BecauseIcansleepalongtime.

教学反思：