大班阅读教案.docx
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大班阅读教案
月份
周次
实施时间
实施内容
第一周〔8月30日—9月3日〕
1.歌唱老师〔一〕
九
月
份
第二周〔9月6日——10日〕
1.歌唱老师〔二〕
单元练习一
第三周〔9月13日—17日〕
2.这个家庭叫中华
3.飞
第四周〔9月20日—24日〕
4.家
单元练习二
第五周〔9月27日—30日〕
5.秋天的小画家
6.彩色的秋天〔一〕
十
月
份
第六周〔10月8、9日〕
6.彩色的秋天〔二〕
单元练习三
第七周〔10月11日—15日〕
7.小熊过桥
8.坐井观天〔一〕
第八周〔10月18日—22日〕
8.坐井观天〔二〕
9.小马过河〔一〕
第九周〔10月25日—29日〕
9.小马过河〔二〕
单元练习四
1.歌唱老师〔一〕
一．活动目标
1.引导幼儿有顺序地观察图画，并对画面展开想象，大胆讲述。
2.使幼儿知道9月10日是教师节。
3.引导幼儿理解诗歌内容，体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。
二．活动准备：
1.幼儿教材、大书、录音机、磁带。
2.准备字卡：
浪花、大地、边、语言。
3.准备字条：
本班幼儿的字条、“教师节”。
三．活动过程:
1.谈话：
教师节
（1）提问：
“9月10日是什么节日？
”幼儿答复，教师出示字条“教师节”。
（2）提问：
“小朋友，你知道为什么有教师节吗？
引导幼儿通过答复下列问题，体会自己是怎样在老师的帮助和照顾下长大和进步的。
（3）提问：
“教师节到了，你最想对老师说一句什么话？
”鼓励幼儿大胆答复，教师提示幼儿说话要完整，如“老师，我爱您”，“教师节就要到了，我祝老师们节日快乐”等。
2.听音乐拿书。
教师快速出示幼儿的字条，引导幼儿看到自己的后，到指定位置拿书，看谁做得又轻又快。
3.请幼儿将书翻到第1页，和乖乖熊一起看图画。
（1）提问：
“图画中由左到右都画了什么？
”引导幼儿安顺序观察，并完整说出图画内容。
（2）提问：
“图画中的小朋友在做什么？
”
（3）提问：
“猜一猜，图画中的小朋友在说什么？
”鼓励幼儿积极发言，大胆说出与别人不同的答案。
4.播放录音请幼儿和乖乖熊一起听诗歌，并答复下列问题。
（1）教师示范欣赏诗歌一遍，师生共同总结欣赏的要求。
（2）幼儿独立欣赏诗歌两遍，教师个别指导，提示幼儿注意保持良好的坐姿。
（3）提问：
“诗歌的题目是什么？
”幼儿在自己的书上指出诗歌题目，集体答复。
（4）提问：
“诗歌中谁要感谢谁？
”幼儿看着自己的书答复下列问题，教师在大书上划指。
（5）提问：
“老师好似谁？
都陪我们做了哪些事情？
”幼儿看着自己的书答复下列问题，教师在大书上划指。
（6）提问：
“什么像白云飞上蓝天？
”幼儿看着自己的书答复下列问题教师在大书上划指“歌唱老师的歌像白云飞上蓝天。
”
（7）幼儿再次独立欣赏诗歌，教师巡回指导。
5.听音乐收书。
6.游戏：
送贺卡
（1）准备：
①需人读的大小字卡。
②活动前，教师在每个幼儿椅子下面放一张小字卡。
（2）激发兴趣：
“教师节快到了，乖乖熊给老师写了好多贺卡。
小朋友快找找，它把贺卡放在哪儿了？
（3）玩法：
找贺卡、认贺卡、送贺卡。
1．歌唱老师
（2）
一.活动目标：
1.培养幼儿朗读诗歌的兴趣，并能复述诗歌内容。
2.鼓励幼儿在与别人谈话的过程中，积极发表自己的意见，并能倾听他人的发言。
3.激发幼儿热爱老师的情感。
知道自己要不断进步，做一个好孩子才是老师最高兴的事。
二．活动准备：
1.幼儿教材、大书、录音机、磁带。
2.准备字卡：
“浪花”、“大地”、“边”、“语言”。
三．活动过程：
1.游戏：
猜一猜
（1）提问：
“在幼儿园里，你们认识几位老师？
他们都是谁？
”引导幼儿回忆中小班的老师。
〔2〕激发兴趣：
“你们认识的老师长什么样子？
谁来说说看，小朋友们一起猜猜是哪位老师？
”指导幼儿在描述老师形象的时候，不要说出被描述老师的名字。
〔3〕教师对幼儿较熟悉的一位老师进行描述，提示幼儿可以从体型、发行、衣着等方面描述老师的特征。
〔4〕请1——2名幼儿进行描述，教师注意引导幼儿抓住主要特征进行描述。
其他幼儿一起猜，然后请这个幼儿公布答案。
〔5〕请幼儿互相说一说，然后猜一猜同伴说的是那位老师。
2.听音乐拿书。
教师引导幼儿学小鸟飞，到指定位置拿书后，再飞回座位坐好。
3.请幼儿把书翻到第一页，和乖乖熊一起读诗歌，并答复下列问题。
〔1〕教师提出跟读要求。
在跟读过程中，请小朋友互相听录音，体会录音对诗歌的感情处理。
〔2〕播放录音，请幼儿跟读诗歌两遍，教师巡回指导。
〔3〕提问：
“浪花为什么感谢大海？
松树为什么感谢高山？
小苗为什么感谢大地？
羊群为什么感谢草原？
小朋友要感谢谁？
”引导幼儿初步理解诗歌的表现手法法和诗歌的主题。
〔4〕幼儿再次跟读诗歌，教师巡回指导。
4.听音乐送书。
请幼儿听着音乐学小鸟飞，把书放在指定位置。
5.做一件好事庆祝老师的节日
〔1〕提问：
“我知道小朋友都喜欢老师，想给老师庆祝节日。
你们知道让老师最高兴地事是什么吗？
”幼儿思考后答复下列问题。
〔2〕教师有意识地引导幼儿：
“某某小朋友本来不敢走平衡木，现在不但敢走了，还能教别的小朋友，老师可高兴了。
某某小朋友做公交车的时候，看见奶奶没有座位，主动让座给他。
老师知道了高不高兴啊？
……”通过实例让幼儿知道，老师最愿意看到小朋友的进步。
（3）教师提问：
“为了给老师庆祝节日，每个小朋友都做一件好事好吗？
你准备做一件什么事情？
”
〔4〕组织幼儿讨论：
为庆祝教师节应该做一件什么好事呢？
〔5〕请3——5名幼儿发言，教师给与肯定。
活动时间：
第一周9月13日星期一
活动内容：
阅读——这个家庭叫中华
活动目标
１.引导幼儿观察图片，根据画面内容展开想象，并大胆进行讲述。
２.帮助幼儿认识国旗和国徽，熟悉国歌曲调。
知道国旗、国徽、和国歌代表中华人民共和国。
３.通过对儿歌内容的理解,激发幼儿对祖国的热爱之情。
活动准备
１.幼儿教材、大书、录音机、磁带
２.准备字卡：
“合”、“幸福”“国歌”“国旗”“国徽”
３.国歌录音、国旗和国徽图片各一张
活动过程
１.谈话：
国旗、国徽、国歌
〔1〕提问：
“小朋友，请你听一听这是什么歌曲？
”教师播放国歌片段。
〔2〕提问：
“你知道应该在什么时候播放国歌吗？
”教师出示字条“国歌”。
〔3〕出示国旗国徽图片，提问：
“这是什么？
”幼儿答复，教师出示字卡认读。
〔4〕教师指着黑板上的字条总结：
“我们要爱国旗、国徽和国歌，因为国旗、国徽和国歌代表着我们的祖国——中华人民共和国。
”
２.听音乐拿书。
３.请幼儿将书轻轻翻到第4页，和乖乖熊一起看图画。
〔1〕提问：
“图画中从左到右都有什么”幼儿答复，教师引导并鼓励幼儿说出完整的语句，如“有……有……还有……“等。
在看图画的同时，让幼儿进行句式练习。
〔2〕这个小朋友在做什么？
〔3〕请你猜一猜，他在想什么？
鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
４.请小朋友和乖乖熊一起听儿歌。
〔1〕教师在大书上示范欣赏儿歌一遍，提示幼儿欣赏时要做到手、眼协调一致。
〔2〕幼儿独立欣赏儿歌两遍，教师来指导。
〔3〕提问：
“儿歌的题目叫什么？
”幼儿在自己的书上指出儿歌题目，集体答复下列问题。
5.听音乐放书。
一边听音乐，幼儿一边将书放回本组桌子中间，教师回收。
６.识字游戏：
找朋友
活动时间：
第二周9月15日星期三
活动内容：
阅读——飞
活动目标:
１.培养幼儿听儿歌的兴趣。
２.使幼儿了解北京是中国的首都，首都是祖国的“心脏”
活动准备:
１.幼儿教材、大书、录音机、磁带。
２.准备字卡：
“往”、“海南”。
３.准备北京著名风景区图。
４.擂主奖牌一个。
活动过程
１.谈话：
挑战主持人
〔1〕教师做主持人，主持节目“美丽的首都——北京”，向幼儿介绍北京的风景名胜。
〔2〕激发兴趣：
“小朋友可以挑战主持人，比一比谁是挑战的冠金！
〔3〕请幼儿选择自己喜欢的图片，分组练习讲述。
〔4〕鼓励幼儿当主持人，给大家进行讲述，引导其他幼儿进行补充和评价的时候要有针对性。
〔5〕组织幼儿选出本次活动的挑战擂主，颁发奖牌。
２.听音乐拿书。
一边听音乐，幼儿一边从本组桌子中间拿书，提示幼儿要互相谦让。
３.请幼儿将书轻轻翻到第5页，和乖乖熊一起看图画。
〔1〕提问：
“图画中画了哪些地方？
”引导幼儿说出“大海”、“草原”、“天山”、“海南”。
〔2〕这个小朋友在做什么？
〔3〕请你猜一猜，他在想什么？
鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
４.请小朋友和乖乖熊一起听儿歌。
〔1〕教师在大书上示范欣赏儿歌一遍，提示幼儿欣赏时要做到手、眼协调一致。
〔2〕幼儿独立欣赏儿歌两遍，教师来指导。
5.听音乐放书。
一边听音乐，幼儿一边将书放回本组桌子中间，教师回收。
活动评析:
幼儿读书手眼不能协调一致，对老师提出的问题不能冷静的思考，只有个别幼儿能够答复下列问题，多数孩子听讲不认真。
4.家
活动目标：
1.培养幼儿听儿歌的兴趣。
2.引导幼儿能用连贯的语言表述自己所了解的城市，增强幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1.请家长协助，帮助幼儿回忆自己去过的印象最深的地方，收集相关图片，并练习描述当地的风土人情。
2.幼儿教材、大书、录音机、磁带。
3.准备字卡：
新疆、西藏、云南、北京。
4.擂主奖牌一个。
活动过程：
1.谈话：
挑战主持人。
（1）教师提出讲述要求：
要讲清楚自己去了什么地方？
和谁一起去的？
在那里都看见了什么？
那里的风景怎样？
（2）请幼儿围绕收集的图片练习讲述。
（3）鼓励幼儿当主持人，给大家进行讲述，引导其他幼儿进行评价和补充。
（4）选出本次活动的擂主，颁发奖牌。
2.听音乐传书。
3.请幼儿将书轻轻翻到第6页，和乖乖熊一起看图画。
（1）提问：
“图画中都有谁？
”
（2）根据幼儿答复，引导幼儿进一步观察图画中的人物形象，提问：
“他们都穿着什么样的衣服?
你知道他们都是哪个民族的？
”
（3）提问：
“猜一猜，他们在一起做什么？
”鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。
4.播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏儿歌。
（1）请幼儿自己说出欣赏儿歌的要求。
（2）每组选出组长对本组进行指导，要求指导到位。
（3）幼儿欣赏儿歌两遍，各组组长和教师进行个别指导。
5.听音乐，由组长收书。
6.游戏：
做客
（1）准备：
需认读的大小字卡。
（2）激发兴趣:
“请前面的小朋友告诉大家：
你们的家在哪里？
”今天，我们要去你们家做客。
单元练习二
5.秋天的小画家
活动目标：
1.鼓励幼儿用连贯的语言有顺序地描述图画中秋天的景象。
2.引导幼儿理解散文中拟人句和比喻句。
活动准备：
1.幼儿教材、大书、录音机、磁带。
2.准备字卡：
枣、茄子、长袍、柿子。
3.准备字条：
摘果子。
活动过程：
1.听音乐拿书。
2.请幼儿将书翻到第9页，请幼儿和乖乖熊一起看图画。
〔1〕提问：
“图画中由近到远都有什么？
”
〔2〕教师引导幼儿用“有……有……还有……”的句式进行描述。
〔3〕提问：
“秋天和其他季节有什么不同？
”
3.请幼儿和乖乖熊一起听散文。
〔1〕教师示范欣赏，提示幼儿做到手、眼协调一致。
〔2〕幼儿独立欣赏散文两遍，教师巡回指导。
4.请幼儿按照散文内容答复下列问题。
〔1〕提问：
“散文的题目是什么？
”幼儿在自己的书上找到题目，并大声读出。
〔2〕提问：
“谁是秋天的小画家？
”
〔3〕秋风娃娃都画了什么？
是什么样子的？
“引导幼儿理解比喻句。
请幼儿在书上找到答案并大声读出。
5.听音乐收书。
6.游戏：
摘果子
〔1〕准备：
①需认读的大、小字卡。
②在黑板上画一棵果树，上面贴有要认读的大字卡和幼儿人数相等的小字卡。
〔2〕激发兴趣：
“秋天到了，果子熟了，我们一起来摘果子。
大家看看，这棵果树上都有什么果子？
”教师出示游戏名称的条“摘果子”。
〔3〕玩法：
步骤1：
教师请几名幼儿分别摘下大“果子”，集体认读。
步骤2：
摘果子。
幼儿排队从果树前走过，边走边说儿歌：
“果子红，果子香，大大的果子摘下来！
”每人摘下一个“果子”，自己认读。
步骤3：
收果子。
教师出示大“果子”，幼儿找相同的小字卡，将“果子”分类放好。
6．彩色的秋天
活动目标：
1.帮助幼儿记住故事的题目，并理解故事内容。
2.通过谈话增进幼儿对秋天的认识。
活动准备：
1．幼儿教材、大书、录音机、磁带。
2．准备字卡：
“自豪”、“稻田”、“像”、“答案”、“发愁”。
活动过程：
1.听音乐拿书。
放音乐，每个幼儿从桌子中间拿一本书，要求幼儿互相谦让。
2.请幼儿将书翻到第10页，和乖乖熊一起看图画。
（1）提问：
“图画中有什么？
”
（2）提问：
“图画中都有什么颜色？
”
（3）提问：
“图画中是什么季节？
你是怎样看出来的？
”
（4）提问：
“猜一猜小动物们都在做什么？
他们都说了些什么？
”
3.请幼儿和乖乖熊一起听故事。
（1）教师提出听故事的要求，指字速度与录音速度一致。
（2）播放录音，幼儿听故事，教师巡回指导。
4.请幼儿按照故事内容答复下列问题。
（1）提问：
“故事的题目是什么？
”请幼儿在自己的书上找到题目，并大声读出。
（2）提问：
“故事里都有谁？
”
（3）提问：
“故事里发生了一件什么事情？
”
5.幼儿再次欣赏故事，听完录音请幼儿答复下列问题：
“秋天是什么颜色的？
小动物们找到答案了吗?
”
6.谈话：
秋天的颜色。
（1）提问：
“秋天到底是什么颜色的？
”幼儿分组讨论。
（2）幼儿答复下列问题。
引导幼儿说出秋天是丰收的季节，秋天是五颜六色的。
7.游戏：
风伯伯吹树叶
（1）准备：
需认读的大小字卡。
教师将小字卡作为落叶撒落在地面上，字面朝上。
（2）激发兴趣：
“风伯伯要带着小树叶做游戏。
小朋友，请你找一个小树叶一起玩吧！
”
（3）玩法：
步骤一：
教师依次出示大字卡，请幼儿认读。
幼儿每人捡起一片小树叶，自己认读。
步骤二：
教师扮演风伯伯出示大字卡，一边与幼儿手拉手转圆圈，一边说儿歌：
“风伯伯吹口气，吹到“稻田”字宝宝，快快飞到圆圈里。
”在说儿歌的过程中，拿着“稻田”。
步骤三：
教师出示一张大字卡，游戏继续。
活动二：
活动目标：
1.鼓励幼儿根据已有的生活经验大胆想象，积极参与创编活动。
2.培养幼儿的想象力及语言表达能力。
活动准备：
1.请幼儿到户外寻找“秋天还有什么颜色”，在家中根据所学的故事结构、内容进行创编，讲给爸爸妈妈听。
2.准备字卡：
自豪、稻田、像、答案、发愁。
3.印有各种水果图案的卡片假设干。
活动过程：
一、谈话：
秋天的颜色
1.提问：
“秋天还有什么颜色？
”
2.提问：
“为什么秋天会有这种颜色？
”鼓励幼儿大胆发言，表达自己的想法。
二、评选故事大王。
1.请幼儿互相讲述自己创编的故事《秋天的颜色》。
2.请2——3名幼儿给大家讲述自己创编的故事。
3.师生共同评价。
三、游戏：
丰收的果子
1.准备：
〔1〕需认读的大、小字卡。
〔2〕教师在黑板上注明红队和蓝队的标志。
〔3〕小塑料筐10个，每队5个，筐上有红队和蓝队的标志。
2.激发兴趣：
“今天请红队和蓝队的小朋友来比赛，比比哪队份水果分的又多又快！
”
3.玩法：
步骤一：
教师依次出示大字卡，请幼儿认读后，分别贴在每个塑料框的外壁上。
步骤二：
分果子。
步骤三：
师生共同检查每队幼儿的分类是否正确，评出获胜队。
单元练习三
7.小熊过桥
活动目标：
1.通过对画面主要部分和细节部分的观察，鼓励幼儿大胆想象，讲述画面内容。
2.能分析、区分并模仿小熊、鲤鱼讲话时的语气。
3.理解儿歌主题，知道遇到问题应该勇敢面对。
活动准备：
1.幼儿教材、大书、录音机、磁带。
2.准备字卡：
桥、牢、乌鸦、鲤鱼。
3.平衡木。
活动过程：
一、听音乐，请幼儿模仿小熊的样子到指定位置取书。
二、请幼儿将书翻到15页，和乖乖熊一起读书。
1.提问：
“图画中主要有谁？
除了这些还有什么？
”引导幼儿按照主要部分和细节部分进行观察。
2.提问：
“发生了一件什么事情？
”引导幼儿展开想象。
3.提问：
“小熊和小鱼在说什么？
”鼓励幼儿根据自己的想象大胆讲述。
三、请幼儿和乖乖熊一起听儿歌，并答复下列问题。
1.教师在大书上示范欣赏儿歌一遍，提示幼儿指字时要手、眼协调一致。
2.幼儿独立欣赏儿歌一遍，教师巡回指导。
3.提问：
“小熊刚上竹桥时是什么样子？
”引导幼儿在自己书上找到答案并答复。
4.提问：
“后来小熊是怎样克服困难的？
”引导幼儿在自己书上找到答案并答复。
5.幼儿跟读儿歌一遍。
教师提示幼儿读完每句后及时换行，重点引导幼儿听录音中小熊、鲤鱼讲话时的语气，并进行模仿。
四、谈话：
当我们遇到困难的时候
1.提问：
“你遇到过困难吗？
说一说你遇到过哪些困难?
”
2.提问：
“你在遇到困难的时候是怎样想的？
怎样做的？
”
3.师生共同总结：
遇到问题或困难时应该勇敢面对，学会自己解决问题。
五、听音乐，请幼儿模仿小熊的样子，将书送到指定位置放整齐。
六、游戏：
小熊过桥
1.准备：
〔1〕需认读的大、小字卡。
〔2〕将字卡字面朝上，放在平衡木上，字卡之间要间隔一定的距离。
2.玩法：
步骤一：
，教师依次出示大字卡，请幼儿认读，并在大书中找到相应的字宝宝。
步骤二：
教师将幼儿分组，请幼儿扮演小熊过桥。
幼儿一边走一边认读平衡木上的大字卡，全部认读正确的幼儿顺利通过小桥。
如果幼儿没有正确认读出来，就要退后一步，本队幼儿帮助他认读后再继续过桥。
步骤三：
比赛结束后，师生共同评价比赛结果，评出获胜小组。
8.坐井观天〔一〕
活动目标：
1.喜欢欣赏成语故事，能够记住故事的题目。
2.能用简单的语言概括成语故事的大意，并了解其寓意。
活动准备：
1.幼儿教材、大书、录音机、磁带。
2.准备字卡：
并、观、渴、吃惊、广阔。
3.准备字条：
坐井观天。
活动过程：
一、值日生发书。
二、请幼儿将书翻到16页，和乖乖熊一起看图画。
1.提问：
“图画中有什么？
2.提问：
“猜一猜小鸟和青蛙在说什么？
”
三、激发兴趣，引导幼儿和乖乖熊一起听儿歌。
1.教师提示幼儿欣赏的常规要求。
2.幼儿独立欣赏两遍，教师巡回指导。
四、引导幼儿按照故事内容答复下列问题。
1.提问：
“故事的题目是什么？
”请幼儿在自己的书上找到题目，并读出来。
2.提问:
“故事讲了一件什么事情？
”引导幼儿用自己的语言概括故事的主要内容。
3.提问：
“小青蛙天天呆在井底，这样好不好，应该怎样做才对？
”引导幼儿说出：
“青蛙天天呆在井底，只能看到井口那么大的天，所以他因该出来看看，外面的世界很大很大。
”
五、谈话：
小青蛙跳出井口
1.提问：
“请大家想一想，如果小青蛙跳出井口，他会看到什么？
”
2.提问：
“当他看到井口以外的世界，他会对小鸟说些什么？
”鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法，提示幼儿用完整的语句答复。
六、值日生收书。
七、游戏：
井底的小青蛙
１.准备：
〔１〕需认读的大、小字卡。
〔２〕教师在黑板上画５个圆圈表示深井，每个圆圈里贴一张大字卡。
２.激发兴趣：
“小朋友，我们一起来看看井里住着哪知小青蛙？
”
３.玩法：
步骤一：
教师分别出示圆圈里的大字卡，认读后，请幼儿在大书上找一找小青蛙的朋友。
步骤二：
小青蛙回家。
按照黑板上圆圈里的大字卡，拿着相同小字卡的幼儿学者小青蛙跳，围成一个圆圈。
全班幼儿围成五个圆圈，表示五口井。
步骤三：
教师学小鸟飞到每个“井”里，看一看每个圆圈里的幼儿出示的小字卡是否正确。
8.坐井观天〔二〕
活动目标：
1．引导幼儿对角色进行分析，激发幼儿分角色朗读的愿望。
2.帮助幼儿理解故事的寓意，懂得要不断开阔自己的眼界。
活动准备：
1.幼儿教材、大书、VCD、磁带。
2.每人一张约20*20大的纸。
活动过程：
一、看动画听寓言故事，然后答复下列问题。
1.提问：
“小鸟和青蛙分别在什么地方，它们在争论什么问题？
请小朋友仔细听一听。
”
2.引导幼儿答复下列问题：
“青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上，它们在争论天有多大。
”
二、激发兴趣：
“青蛙认为天有多大？
小鸟认为天有多大？
我们看看书上的子宝宝是怎样说的。
”请幼儿学小鸟飞到指定位置拿书。
三、请幼儿将书翻到16页，和乖乖熊一起读书。
1.播放录音，请幼儿带着问题，跟着录音朗读故事。
敎师巡回指导，提示幼儿手、口协调一致。
2.请幼儿在自己的书中找到答案，并答复：
“青蛙认为天不过井口那么大，小鸟认为天无边无际，大得很。
”教师在大书上指出答案。
3.提问：
“青蛙为什么不相信小鸟说的话呢？
”引导幼儿答复：
“因为青蛙坐在井里看天，所以它不相信小鸟说的话。
”
4.提问：
“做在井里看天有多大呢？
现在每个人来做一口井，我们来当小青蛙。
看看在井里看天大，还是在井口外看天大？
”
5.每个幼儿取一张纸，把纸卷成筒状，放在眼睛上，仰头看天花板，再把纸筒放下看天花板。
引导幼儿直到坐在井底看天是什么样子。
6.教师总结：
“青蛙跟你们一样，坐在井底看天，只看到了对准井口的这块天，其余广阔的天空都没有看到，所以它就认为天只有井口那么大，这就是坐井观天的故事。
7.请幼儿再次跟着录音朗读故事，提示幼儿注意听一听青蛙和小鸟说话时语气有什么不同。
四、引导幼儿分析讨论在朗读的过程中，如何表现青蛙和小鸟的性格特点。
1.提问：
“小鸟飞到过哪些地方？
它认为天有多大？
你觉得小鸟是怎样的？
”鼓励幼儿用故事中的语句答复下列问题，大胆发表自己的对小鸟的看法。
鼓励幼儿用故事中的语句答复下列问题，引导幼儿说出：
“因为小鸟到过很多地方，所以它知道天无边无际，大得很。
”
2.师生总结：
“小鸟见多识广。
”
3.提问：
“青蛙都去过哪些地方？
它认为天有多大？
你觉得青蛙是怎样的？
”引导幼儿说出：
“因为青蛙天天坐在井里，没有去过其他地方，所以它认为天只有井口那么大。
”
4.教师总结：
“虽然青蛙天天坐在井里，但是它却自以为是，认为自己是不会弄错的。
”
5.提问：
“我们要把青蛙的自以为是和小鸟的见多识广朗读出来应该怎样读呢？
”
6.引导幼儿用合适的语气来朗读小鸟和青蛙的对话。
五、组织幼儿分角色朗读故事。
1.幼儿自由朗读，教师个别指导。
2.将幼儿分成两组，教师读旁白，幼儿读对话部分。
3.集体讨论两组幼儿读对话的情况，互相提出建议。
4.幼儿自由结合，分角色朗读故事。
六、放音乐，幼儿学小鸟飞将书放到指定位置。
七、师生共共同总结：
“通过《坐井观天》的故事，我们明白了一个道理：
不要学坐在井底的小青蛙，只能看见那么一点天空，要不断学习更多的知识，开阔自己的眼界。
”
9.小马过河〔一〕
活动目标：
1.引导幼儿观察图画，能够根据概括性提问讲述图画内容。
2.激发幼儿听故事的兴趣，并能用自己的语言概括故事主题。
活动准备：
1.幼儿教材、大书、录音机、磁带。
2.准备字卡：
河、流、深、淹。
活动过程：
一、听音乐传书。
二、请幼儿将书翻到第18页，和乖乖熊一起看图画。
１.提问：
“这是什么地方？
”
２.提问：
“图画中都有谁？
”
３.提问：
“他们在做什么？
”
三、请幼儿和乖乖熊一起听故事。
１.教师提出听故事的要求。
２.幼儿欣赏故事，教师提示幼儿保持良好的坐姿。
四、请幼儿按照故事内容答复下列问题。
１.提问：
“故事的题目是什么？
”请幼儿在自己书上找到题目，并大声读出。
２.提问：
“故事的主人公是谁？
故事中说了一件什么事情？
”
３.提问：
“在去磨坊的路上，小马遇到了谁？
他们说了什么？
”幼儿先在自己书上找到答案，然
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