大班阅读教案.docx

1、大班阅读教案月份周次实施时间实施内容第一周8月30日9月3日1.歌唱老师一九月份第二周9月6日10日1.歌唱老师二单元练习一第三周9月13日17日2.这个家庭叫中华3.飞第四周9月20日24日4.家单元练习二第五周9月27日30日5.秋天的小画家6.彩色的秋天一十月份第六周10月8、9日6.彩色的秋天二单元练习三第七周10月11日15日7.小熊过桥8.坐井观天一第八周10月18日22日8.坐井观天二9.小马过河一第九周10月25日29日9.小马过河二单元练习四1.歌唱老师一一活动目标1.引导幼儿有顺序地观察图画，并对画面展开想象，大胆讲述。2.使幼儿知道9月10日是教师节。3.引导幼儿理解诗歌

2、内容，体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。二活动准备：1.幼儿教材、大书、录音机、磁带。2.准备字卡：浪花、大地、边、语言。3.准备字条：本班幼儿的字条、“教师节”。三活动过程:1.谈话：教师节（1）提问：“9月10日是什么节日？”幼儿答复，教师出示字条“教师节”。（2）提问：“小朋友，你知道为什么有教师节吗？引导幼儿通过答复下列问题，体会自己是怎样在老师的帮助和照顾下长大和进步的。（3）提问：“教师节到了，你最想对老师说一句什么话？”鼓励幼儿大胆答复，教师提示幼儿说话要完整，如“老师，我爱您”，“教师节就要到了，我祝老师们节日快乐”等。2.听音乐拿书。教师快速出示幼儿的字条，引导幼儿看到自己的

3、后，到指定位置拿书，看谁做得又轻又快。3.请幼儿将书翻到第1页，和乖乖熊一起看图画。（1）提问：“图画中由左到右都画了什么？”引导幼儿安顺序观察，并完整说出图画内容。（2）提问：“图画中的小朋友在做什么？”（3）提问：“猜一猜，图画中的小朋友在说什么？”鼓励幼儿积极发言，大胆说出与别人不同的答案。4.播放录音请幼儿和乖乖熊一起听诗歌，并答复下列问题。（1）教师示范欣赏诗歌一遍，师生共同总结欣赏的要求。（2）幼儿独立欣赏诗歌两遍，教师个别指导，提示幼儿注意保持良好的坐姿。（3）提问：“诗歌的题目是什么？”幼儿在自己的书上指出诗歌题目，集体答复。（4）提问：“诗歌中谁要感谢谁？”幼儿看着自己的书答

4、复下列问题，教师在大书上划指。（5）提问：“老师好似谁？都陪我们做了哪些事情？”幼儿看着自己的书答复下列问题，教师在大书上划指。（6）提问：“什么像白云飞上蓝天？”幼儿看着自己的书答复下列问题教师在大书上划指“歌唱老师的歌像白云飞上蓝天。”（7）幼儿再次独立欣赏诗歌，教师巡回指导。5.听音乐收书。6.游戏：送贺卡（1）准备：需人读的大小字卡。活动前，教师在每个幼儿椅子下面放一张小字卡。（2）激发兴趣：“教师节快到了，乖乖熊给老师写了好多贺卡。小朋友快找找，它把贺卡放在哪儿了？（3）玩法：找贺卡、认贺卡、送贺卡。1歌唱老师(2)一.活动目标：1.培养幼儿朗读诗歌的兴趣，并能复述诗歌内容。2.鼓励

5、幼儿在与别人谈话的过程中，积极发表自己的意见，并能倾听他人的发言。3.激发幼儿热爱老师的情感。知道自己要不断进步，做一个好孩子才是老师最高兴的事。二活动准备：1.幼儿教材、大书、录音机、磁带。2.准备字卡：“浪花”、“大地”、“边”、“语言”。三活动过程：1.游戏：猜一猜(1)提问：“在幼儿园里，你们认识几位老师？他们都是谁？”引导幼儿回忆中小班的老师。2激发兴趣：“你们认识的老师长什么样子？谁来说说看，小朋友们一起猜猜是哪位老师？”指导幼儿在描述老师形象的时候，不要说出被描述老师的名字。3教师对幼儿较熟悉的一位老师进行描述，提示幼儿可以从体型、发行、衣着等方面描述老师的特征。4请12名幼儿进

6、行描述，教师注意引导幼儿抓住主要特征进行描述。其他幼儿一起猜，然后请这个幼儿公布答案。5请幼儿互相说一说，然后猜一猜同伴说的是那位老师。2.听音乐拿书。教师引导幼儿学小鸟飞，到指定位置拿书后，再飞回座位坐好。3.请幼儿把书翻到第一页，和乖乖熊一起读诗歌，并答复下列问题。1教师提出跟读要求。在跟读过程中，请小朋友互相听录音，体会录音对诗歌的感情处理。2播放录音，请幼儿跟读诗歌两遍，教师巡回指导。3提问：“浪花为什么感谢大海？松树为什么感谢高山？小苗为什么感谢大地？羊群为什么感谢草原？小朋友 要感谢谁？”引导幼儿初步理解诗歌的表现手法法和诗歌的主题。4幼儿再次跟读诗歌，教师巡回指导。4.听音乐送书

7、。请幼儿听着音乐学小鸟飞，把书放在指定位置。5.做一件好事庆祝老师的节日1提问：“我知道小朋友都喜欢老师，想给老师庆祝节日。你们知道让老师最高兴地事是什么吗？”幼儿思考后答复下列问题。2教师有意识地引导幼儿：“某某小朋友本来不敢走平衡木，现在不但敢走了，还能教别的小朋友，老师可高兴了。某某小朋友做公交车的时候，看见奶奶没有座位，主动让座给他。老师知道了高不高兴啊？”通过实例让幼儿知道，老师最愿意看到小朋友的进步。(3)教师提问：“为了给老师庆祝节日，每个小朋友都做一件好事好吗？你准备做一件什么事情？” 4组织幼儿讨论：为庆祝教师节应该做一件什么好事呢？ 5请35名幼儿发言，教师给与肯定。活动时

8、间：第一周 9月13日 星期一活动内容：阅读这个家庭叫中华活动目标.引导幼儿观察图片，根据画面内容展开想象，并大胆进行讲述。.帮助幼儿认识国旗和国徽，熟悉国歌曲调。知道国旗、国徽、和国歌代表中华人民共和国。. 通过对儿歌内容的理解,激发幼儿对祖国的热爱之情。活动准备.幼儿教材、大书、录音机、磁带 .准备字卡：“合”、“幸福”“国歌”“国旗”“国徽” .国歌录音、国旗和国徽图片各一张活动过程.谈话：国旗、国徽、国歌1提问：“小朋友，请你听一听这是什么歌曲？”教师播放国歌片段。2提问：“你知道应该在什么时候播放国歌吗？”教师出示字条“国歌”。3出示国旗国徽图片，提问：“这是什么？”幼儿答复，教师出

9、示字卡认读。4教师指着黑板上的字条总结：“我们要爱国旗、国徽和国歌，因为国旗、国徽和国歌代表着我们的祖国中华人民共和国。”.听音乐拿书。.请幼儿将书轻轻翻到第4页，和乖乖熊一起看图画。1提问：“图画中从左到右都有什么”幼儿答复，教师引导并鼓励幼儿说出完整的语句，如“有有还有“等。在看图画的同时，让幼儿进行句式练习。2这个小朋友在做什么？3请你猜一猜，他在想什么？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。.请小朋友和乖乖熊一起听儿歌。1教师在大书上示范欣赏儿歌一遍，提示幼儿欣赏时要做到手、眼协调一致。2幼儿独立欣赏儿歌两遍，教师来指导。3提问：“儿歌的题目叫什么？”幼儿在自己的书上指出儿歌题目，集体答复下列问

10、题。5 .听音乐放书。一边听音乐，幼儿一边将书放回本组桌子中间，教师回收。.识字游戏：找朋友活动时间：第二周 9月15日 星期三活动内容：阅读飞活动目标:.培养幼儿听儿歌的兴趣。.使幼儿了解北京是中国的首都，首都是祖国的“心脏”活动准备:.幼儿教材、大书、录音机、磁带。 .准备字卡：“往”、“海南”。.准备北京著名风景区图。.擂主奖牌一个。活动过程.谈话：挑战主持人1教师做主持人，主持节目“美丽的首都北京”，向幼儿介绍北京的风景名胜。2激发兴趣：“小朋友可以挑战主持人，比一比谁是挑战的冠金！3请幼儿选择自己喜欢的图片，分组练习讲述。4鼓励幼儿当主持人，给大家进行讲述，引导其他幼儿进行补充和评价

11、的时候要有针对性。5组织幼儿选出本次活动的挑战擂主，颁发奖牌。.听音乐拿书。一边听音乐，幼儿一边从本组桌子中间拿书，提示幼儿要互相谦让。.请幼儿将书轻轻翻到第5页，和乖乖熊一起看图画。1提问：“图画中画了哪些地方？”引导幼儿说出“大海”、“草原”、“天山”、“海南”。2这个小朋友在做什么？3请你猜一猜，他在想什么？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。.请小朋友和乖乖熊一起听儿歌。1教师在大书上示范欣赏儿歌一遍，提示幼儿欣赏时要做到手、眼协调一致。2幼儿独立欣赏儿歌两遍，教师来指导。5 .听音乐放书。一边听音乐，幼儿一边将书放回本组桌子中间，教师回收。活动评析:幼儿读书手眼不能协调一致，对老师提出的问题

12、不能冷静的思考，只有个别幼儿能够答复下列问题，多数孩子听讲不认真。 4.家活动目标：1.培养幼儿听儿歌的兴趣。 2.引导幼儿能用连贯的语言表述自己所了解的城市，增强幼儿的语言表达能力。活动准备：1.请家长协助，帮助幼儿回忆自己去过的印象最深的地方，收集相关图片，并练习描述当地的风土人情。2.幼儿教材、大书、录音机、磁带。3.准备字卡：新疆、西藏、云南、北京。4.擂主奖牌一个。活动过程：1.谈话：挑战主持人。（1）教师提出讲述要求：要讲清楚自己去了什么地方？和谁一起去的？在那里都看见了什么？那里的风景怎样？（2）请幼儿围绕收集的图片练习讲述。（3）鼓励幼儿当主持人，给大家进行讲述，引导其他幼儿进

13、行评价和补充。（4）选出本次活动的擂主，颁发奖牌。2.听音乐传书。3.请幼儿将书轻轻翻到第6页，和乖乖熊一起看图画。（1）提问：“图画中都有谁？”（2）根据幼儿答复，引导幼儿进一步观察图画中的人物形象，提问：“他们都穿着什么样的衣服?你知道他们都是哪个民族的？”（3）提问：“猜一猜，他们在一起做什么？”鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。4.播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏儿歌。（1）请幼儿自己说出欣赏儿歌的要求。（2）每组选出组长对本组进行指导，要求指导到位。（3）幼儿欣赏儿歌两遍，各组组长和教师进行个别指导。5.听音乐，由组长收书。6.游戏：做客（1）准备：需认读的大小字卡。（2）激发兴趣:

14、“请前面的小朋友告诉大家：你们的家在哪里？”今天，我们要去你们家做客。单元练习二5. 秋天的小画家活动目标：1.鼓励幼儿用连贯的语言有顺序地描述图画中秋天的景象。2.引导幼儿理解散文中拟人句和比喻句。活动准备： 1.幼儿教材、大书、录音机、磁带。2.准备字卡：枣、茄子、长袍、柿子。3.准备字条：摘果子。活动过程： 1.听音乐拿书。2.请幼儿将书翻到第9页，请幼儿和乖乖熊一起看图画。1提问：“图画中由近到远都有什么？”2教师引导幼儿用“有有还有”的句式进行描述。3提问：“秋天和其他季节有什么不同？”3.请幼儿和乖乖熊一起听散文。1教师示范欣赏，提示幼儿做到手、眼协调一致。2幼儿独立欣赏散文两遍，

15、教师巡回指导。4.请幼儿按照散文内容答复下列问题。1提问：“散文的题目是什么？”幼儿在自己的书上找到题目，并大声读出。2提问：“谁是秋天的小画家？”3秋风娃娃都画了什么？是什么样子的？“引导幼儿理解比喻句。请幼儿在书上找到答案并大声读出。5.听音乐收书。6.游戏：摘果子1准备：需认读的大、小字卡。在黑板上画一棵果树，上面贴有要认读的大字卡和幼儿人数相等的小字卡。2激发兴趣：“秋天到了，果子熟了，我们一起来摘果子。大家看看，这棵果树上都有什么果子？”教师出示游戏名称的条“摘果子”。3玩法：步骤1：教师请几名幼儿分别摘下大“果子”，集体认读。步骤2：摘果子。幼儿排队从果树前走过，边走边说儿歌：“果

16、子红，果子香，大大的果子摘下来！”每人摘下一个“果子”，自己认读。步骤3：收果子。教师出示大“果子”，幼儿找相同的小字卡，将“果子”分类放好。6彩色的秋天活动目标：1.帮助幼儿记住故事的题目，并理解故事内容。2.通过谈话增进幼儿对秋天的认识。活动准备：1幼儿教材、大书、录音机、磁带。2准备字卡：“自豪”、“稻田”、“像”、“答案”、“发愁”。活动过程：1.听音乐拿书。放音乐，每个幼儿从桌子中间拿一本书，要求幼儿互相谦让。2.请幼儿将书翻到第10页，和乖乖熊一起看图画。（1）提问：“图画中有什么？”（2）提问：“图画中都有什么颜色？”（3）提问：“图画中是什么季节？你是怎样看出来的？”（4）提问

17、：“猜一猜小动物们都在做什么？他们都说了些什么？”3.请幼儿和乖乖熊一起听故事。（1）教师提出听故事的要求，指字速度与录音速度一致。（2）播放录音，幼儿听故事，教师巡回指导。4.请幼儿按照故事内容答复下列问题。（1）提问：“故事的题目是什么？”请幼儿在自己的书上找到题目，并大声读出。（2）提问：“故事里都有谁？”（3）提问：“故事里发生了一件什么事情？”5.幼儿再次欣赏故事，听完录音请幼儿答复下列问题：“秋天是什么颜色的？小动物们找到答案了吗?”6.谈话：秋天的颜色。（1）提问：“秋天到底是什么颜色的？”幼儿分组讨论。（2）幼儿答复下列问题。引导幼儿说出秋天是丰收的季节，秋天是五颜六色的。7.

18、游戏：风伯伯吹树叶（1）准备：需认读的大小字卡。教师将小字卡作为落叶撒落在地面上，字面朝上。（2）激发兴趣：“风伯伯要带着小树叶做游戏。小朋友，请你找一个小树叶一起玩吧！”（3）玩法：步骤一：教师依次出示大字卡，请幼儿认读。幼儿每人捡起一片小树叶，自己认读。步骤二：教师扮演风伯伯出示大字卡，一边与幼儿手拉手转圆圈，一边说儿歌：“风伯伯吹口气，吹到“稻田”字宝宝，快快飞到圆圈里。”在说儿歌的过程中，拿着“稻田”。步骤三：教师出示一张大字卡，游戏继续。活动二：活动目标：1.鼓励幼儿根据已有的生活经验大胆想象，积极参与创编活动。2.培养幼儿的想象力及语言表达能力。活动准备：1.请幼儿到户外寻找“秋天

19、还有什么颜色”，在家中根据所学的故事结构、内容进行创编，讲给爸爸妈妈听。2.准备字卡：自豪、稻田、像、答案、发愁。3.印有各种水果图案的卡片假设干。活动过程：一、谈话：秋天的颜色 1.提问：“秋天还有什么颜色？” 2.提问：“为什么秋天会有这种颜色？”鼓励幼儿大胆发言，表达自己的想法。二、评选故事大王。 1.请幼儿互相讲述自己创编的故事秋天的颜色。 2.请23名幼儿给大家讲述自己创编的故事。 3.师生共同评价。三、游戏：丰收的果子 1.准备：1需认读的大、小字卡。2教师在黑板上注明红队和蓝队的标志。3小塑料筐10个，每队5个，筐上有红队和蓝队的标志。 2.激发兴趣：“今天请红队和蓝队的小朋友来

20、比赛，比比哪队份水果分的又多又快！” 3.玩法：步骤一：教师依次出示大字卡，请幼儿认读后，分别贴在每个塑料框的外壁上。步骤二：分果子。步骤三：师生共同检查每队幼儿的分类是否正确，评出获胜队。 单元练习三 7.小熊过桥活动目标：1.通过对画面主要部分和细节部分的观察，鼓励幼儿大胆想象，讲述画面内容。2.能分析、区分并模仿小熊、鲤鱼讲话时的语气。3.理解儿歌主题，知道遇到问题应该勇敢面对。活动准备： 1.幼儿教材、大书、录音机、磁带。2.准备字卡：桥、牢、乌鸦、鲤鱼。3.平衡木。活动过程： 一、听音乐，请幼儿模仿小熊的样子到指定位置取书。 二、请幼儿将书翻到15页，和乖乖熊一起读书。 1.提问：“

21、图画中主要有谁？除了这些还有什么？”引导幼儿按照主要部分和细节部分进行观察。 2.提问：“发生了一件什么事情？”引导幼儿展开想象。 3.提问：“小熊和小鱼在说什么？”鼓励幼儿根据自己的想象大胆讲述。三、请幼儿和乖乖熊一起听儿歌，并答复下列问题。 1.教师在大书上示范欣赏儿歌一遍，提示幼儿指字时要手、眼协调一致。 2.幼儿独立欣赏儿歌一遍，教师巡回指导。 3.提问：“小熊刚上竹桥时是什么样子？”引导幼儿在自己书上找到答案并答复。 4.提问：“后来小熊是怎样克服困难的？”引导幼儿在自己书上找到答案并答复。 5.幼儿跟读儿歌一遍。教师提示幼儿读完每句后及时换行，重点引导幼儿听录音中小熊、鲤鱼讲话时的

22、语气，并进行模仿。 四、谈话：当我们遇到困难的时候 1.提问：“你遇到过困难吗？说一说你遇到过哪些困难?” 2.提问：“你在遇到困难的时候是怎样想的？怎样做的？” 3.师生共同总结：遇到问题或困难时应该勇敢面对，学会自己解决问题。 五、听音乐，请幼儿模仿小熊的样子，将书送到指定位置放整齐。 六、游戏：小熊过桥 1.准备：1需认读的大、小字卡。2将字卡字面朝上，放在平衡木上，字卡之间要间隔一定的距离。 2.玩法：步骤一：，教师依次出示大字卡，请幼儿认读，并在大书中找到相应的字宝宝。步骤二：教师将幼儿分组，请幼儿扮演小熊过桥。幼儿一边走一边认读平衡木上的大字卡，全部认读正确的幼儿顺利通过小桥。如果

23、幼儿没有正确认读出来，就要退后一步，本队幼儿帮助他认读后再继续过桥。步骤三：比赛结束后，师生共同评价比赛结果，评出获胜小组。8.坐井观天一活动目标： 1.喜欢欣赏成语故事，能够记住故事的题目。 2.能用简单的语言概括成语故事的大意，并了解其寓意。活动准备： 1.幼儿教材、大书、录音机、磁带。2.准备字卡：并、观、渴、吃惊、广阔。3.准备字条：坐井观天。活动过程： 一、值日生发书。二、请幼儿将书翻到16页，和乖乖熊一起看图画。1.提问：“图画中有什么？2.提问：“猜一猜小鸟和青蛙在说什么？”三、激发兴趣，引导幼儿和乖乖熊一起听儿歌。1.教师提示幼儿欣赏的常规要求。2.幼儿独立欣赏两遍，教师巡回指

24、导。四、引导幼儿按照故事内容答复下列问题。1.提问：“故事的题目是什么？”请幼儿在自己的书上找到题目，并读出来。2.提问:“故事讲了一件什么事情？”引导幼儿用自己的语言概括故事的主要内容。3.提问：“小青蛙天天呆在井底，这样好不好，应该怎样做才对？”引导幼儿说出：“青蛙天天呆在井底，只能看到井口那么大的天，所以他因该出来看看，外面的世界很大很大。”五、谈话：小青蛙跳出井口1.提问：“请大家想一想，如果小青蛙跳出井口，他会看到什么？”2.提问：“当他看到井口以外的世界，他会对小鸟说些什么？”鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法，提示幼儿用完整的语句答复。六、值日生收书。七、游戏：井底的小青蛙.准备：

25、需认读的大、小字卡。教师在黑板上画个圆圈表示深井，每个圆圈里贴一张大字卡。.激发兴趣：“小朋友，我们一起来看看井里住着哪知小青蛙？”.玩法：步骤一：教师分别出示圆圈里的大字卡，认读后，请幼儿在大书上找一找小青蛙的朋友。步骤二：小青蛙回家。按照黑板上圆圈里的大字卡，拿着相同小字卡的幼儿学者小青蛙跳，围成一个圆圈。全班幼儿围成五个圆圈，表示五口井。步骤三：教师学小鸟飞到每个“井”里，看一看每个圆圈里的幼儿出示的小字卡是否正确。 8.坐井观天二活动目标： 1引导幼儿对角色进行分析，激发幼儿分角色朗读的愿望。 2.帮助幼儿理解故事的寓意，懂得要不断开阔自己的眼界。活动准备： 1.幼儿教材、大书、VCD

26、、磁带。 2.每人一张约20*20大的纸。活动过程： 一、看动画听寓言故事，然后答复下列问题。 1.提问：“小鸟和青蛙分别在什么地方，它们在争论什么问题？请小朋友仔细听一听。” 2.引导幼儿答复下列问题：“青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上，它们在争论天有多大。” 二、激发兴趣：“青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？我们看看书上的子宝宝是怎样说的。”请幼儿学小鸟飞到指定位置拿书。 三、请幼儿将书翻到16页，和乖乖熊一起读书。 1.播放录音，请幼儿带着问题，跟着录音朗读故事。敎师巡回指导，提示幼儿手、口协调一致。 2.请幼儿在自己的书中找到答案，并答复：“青蛙认为天不过井口那么大，小鸟认为天无边无际，

27、大得很。”教师在大书上指出答案。 3.提问：“青蛙为什么不相信小鸟说的话呢？”引导幼儿答复：“因为青蛙坐在井里看天，所以它不相信小鸟说的话。” 4.提问：“做在井里看天有多大呢？现在每个人来做一口井，我们来当小青蛙。看看在井里看天大，还是在井口外看天大？” 5.每个幼儿取一张纸，把纸卷成筒状，放在眼睛上，仰头看天花板，再把纸筒放下看天花板。引导幼儿直到坐在井底看天是什么样子。 6.教师总结：“青蛙跟你们一样，坐在井底看天，只看到了对准井口的这块天，其余广阔的天空都没有看到，所以它就认为天只有井口那么大，这就是坐井观天的故事。 7.请幼儿再次跟着录音朗读故事，提示幼儿注意听一听青蛙和小鸟说话时语

28、气有什么不同。 四、引导幼儿分析讨论在朗读的过程中，如何表现青蛙和小鸟的性格特点。 1.提问：“小鸟飞到过哪些地方？它认为天有多大？你觉得小鸟是怎样的？”鼓励幼儿用故事中的语句答复下列问题，大胆发表自己的对小鸟的看法。鼓励幼儿用故事中的语句答复下列问题，引导幼儿说出：“因为小鸟到过很多地方，所以它知道天无边无际，大得很。” 2.师生总结：“小鸟见多识广。” 3.提问：“青蛙都去过哪些地方？它认为天有多大？你觉得青蛙是怎样的？”引导幼儿说出：“因为青蛙天天坐在井里，没有去过其他地方，所以它认为天只有井口那么大。” 4.教师总结：“虽然青蛙天天坐在井里，但是它却自以为是，认为自己是不会弄错的。”

29、5.提问：“我们要把青蛙的自以为是和小鸟的见多识广朗读出来应该怎样读呢？” 6.引导幼儿用合适的语气来朗读小鸟和青蛙的对话。 五、组织幼儿分角色朗读故事。 1.幼儿自由朗读，教师个别指导。 2.将幼儿分成两组，教师读旁白，幼儿读对话部分。 3.集体讨论两组幼儿读对话的情况，互相提出建议。 4.幼儿自由结合，分角色朗读故事。 六、放音乐，幼儿学小鸟飞将书放到指定位置。 七、师生共共同总结：“通过坐井观天的故事，我们明白了一个道理：不要学坐在井底的小青蛙，只能看见那么一点天空，要不断学习更多的知识，开阔自己的眼界。” 9.小马过河一活动目标： 1.引导幼儿观察图画，能够根据概括性提问讲述图画内容。

30、 2.激发幼儿听故事的兴趣，并能用自己的语言概括故事主题。活动准备： 1. 幼儿教材、大书、录音机、磁带。 2.准备字卡：河、流、深、淹。活动过程： 一、听音乐传书。二、请幼儿将书翻到第18页，和乖乖熊一起看图画。.提问：“这是什么地方？”.提问：“图画中都有谁？”.提问：“他们在做什么？”三、请幼儿和乖乖熊一起听故事。.教师提出听故事的要求。.幼儿欣赏故事，教师提示幼儿保持良好的坐姿。四、请幼儿按照故事内容答复下列问题。.提问：“故事的题目是什么？”请幼儿在自己书上找到题目，并大声读出。.提问：“故事的主人公是谁？故事中说了一件什么事情？”.提问：“在去磨坊的路上，小马遇到了谁？他们说了什么？”幼儿先在自己书上找到答案，然