人教版九年级化学上册单元测试《第2单元 我们周围的空气》宁德市.docx
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人教版九年级化学上册单元测试《第2单元我们周围的空气》宁德市
《第2单元我们周围的空气》（湖南省宁德市）
一、选择题
1.下列物质不属于空气污染物的是（ ）
A．二氧化硫B．一氧化碳C．氮气D．可吸入颗粒物
2．空气成分中，体积分数约占78%的是（ ）
A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳
3．下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）
A．甲烷+氧气
二氧化碳+水
B．硫+氢气
硫化氢
C．氧化汞
汞+氧气
D．氧气+氢气
水
4．实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是（ ）
A．①④B．②③C．①⑤D．②⑤
5．向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生，下列说法正确的是（ ）
A．过氧化氢中含有水和氧气
B．过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气
C．二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气
D．该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应
6．蜡烛从引燃到燃烧，一般经过如下环节：
其中属于化学变化的是（ ）
A．①②③B．②③C．③D．①③
7．下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（ ）
A．证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：
呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
B．判断呼出的气体含氮气的依据是：
空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
C．证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：
呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D．证明呼出的气体含氧气的证据是：
呼出的气体能使木条燃烧更旺
8．如图装置都可用于测定空气里氧气的含量．a、b两物质的选择正确的是（ ）
A．a是铜、b是红磷B．a是铜、b是木炭
C．a是汞、b是红磷D．a是汞、b是木炭
9．“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，按体积计算，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2．下列说法错误的是（ ）
A．空气是一种宝贵的资源
B．氧气可用作火箭发射的燃料
C．相比空气，“人造空气”中的氮气含量低
D．燃烧和缓慢氧化都属于氧化反应
10．蜡烛（足量）在如图1密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图2所示．下列判断正确的是（ ）
A．蜡烛燃烧前瓶内只有氧气
B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C．过程中瓶内物质总质量不断减少
D．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
二、填空与简答（本题包括5小题，共37分）
11．前阶段，微信热传“毒跑道”事件，据分析，原材料甲苯二异氰酸酯（TDI）并不会毒害人体，但施工人员为降低成本和便于施工，违规在施工中加入一些稀释剂，会使塑胶跑道出现含铅量高，还散发出刺鼻异味的苯等，存在有毒的可能性．已知苯是一种无色液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃．在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴等许多物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水．
请回答下列问题：
（1）苯的物理性质有，苯的化学性质有（各写两条）
（2）由此你可以知道，化学加工过程应该．
12．松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明了空气中含有；以空气为原料可以生产尿素（一种氮肥），这说明空气中有；石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有；小白鼠在某密闭容器中能存活一定的时间，说明空气中有．
13．为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果，李明同学取来3支试管，分别编号为A、B、C．向试管内各加入3mL水，进行了如下实验：
①把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；②把B试管底部放在酒精灯外焰部分加热；③把C试管底部放在酒精灯灯芯处加热．实验结果如下表：
试管编号
A
B
C
水沸腾所用时间（s）
90
30
45
此得出的结论是，根据这一结论你对用酒精灯加热的建议是：
．
14．对知识的归纳与整理是学习化学的重要方法，现有二个反应的文字表达式：
①水
氢气+氧气②碳酸氢铵
氨气+水+二氧化碳
从反应物和生成物的种类看，①②的共同点是，这类反应属于反应．
15．某黑色固体A和白色固体B共热生成C和D，而A在反应前后质量和化学性质没有改变．将淡黄色固体粉末E加热后放在D物质里能剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气味的气体F生成．试判断A、B、C、D、E、F各是什么物质（写出有关物质的名称）．
A；B；C；D；E；F．
16．工业上制取氧气主要有下列步骤．
（1）从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点（填“高”或“低”）；
（2）贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是（填“纯净物”或“混合物”）．
17．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示．关于三个反应的叙述中正确的是
A．都是化合反应
B．生成物都是固体
C．都是非金属和氧气反应
你还能举出这三个反应共同点有．
三、实验与探究（本题包括3小题，共33分）
18．化学是一门以实验为基础的科学，请根据下列要求回答问题．
（1）为了安全和实验的成功，你必须要明确实验规则和实验的基本技能：
A．为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶
B．为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道
C．为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心
D．为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向
E．为了防止冷凝水回流，给试管中固体加热时，试管口略向下倾斜
以上认识和做法中不合理的有．
（2）请将体现下列实验操作目的正确选项，填在对应的横线上．
A．防止药品污染B．防止试管破裂C．防止实验误差D．防止液体溅出
①加热试管时，先均匀加热，后集中加热．；
②滴管使用后，及时清洗并放在试管架上．；
③量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视．．
19．为探究空气的组成，小明用图A所示装置进行实验
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是：
；
该反应的文字表达式为：
．
（2）小明又设计了如图B所示的改进装置，其优点是：
（只需写一点）．从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至（填“1”、“2”、“3”、“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是（只需写一条）：
．
（3）从课本镁条燃烧实验小明得到启发，于是他用镁代替红磷做起了这个实验，实验完毕，冷却后进入集气瓶中水的体积远远大于总容积的
，若装置气密性良好，则可能原因是．
20．某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．
（1）甲同学选用如图所示的装置制取氧气．
①写出仪器B的名称：
．
②甲同学应选取的试剂是二氧化锰和（填名称），二氧化锰固体在该反应中起作用．
③除用排水法外，甲同学还可选择法收集氧气．
④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是．
（2）乙同学称取一定质量的高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气．实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：
反应生成的二氧化锰分解放出氧气；猜想Ⅱ：
反应生成的锰酸钾分解放出氧气．
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．则猜想错误．
②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是．
《第2单元我们周围的空气》（湖南省宁德市）
参考答案与试题解析
一、选择题
1.下列物质不属于空气污染物的是（ ）
A．二氧化硫B．一氧化碳C．氮气D．可吸入颗粒物
【考点】空气的污染及其危害．
【专题】空气与水．
【分析】空气污染物中，有害气体主要有CO、SO2、NO2等氮的氧化物和粉尘，粉尘主要是指固体小颗粒．
【解答】解：
属于空气污染物的是烟尘、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等，各选项中只有氮气不属于空气污染物．
故选：
C．
【点评】本题是考查空气的污染问题，提醒人们要时刻关注环境，保护我们的生存家园．
2．空气成分中，体积分数约占78%的是（ ）
A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【分析】从空气的成分按体积分数计算大约是：
大约是氮气占（78%），氧气占（21%），稀有气体占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它气体和杂质占（0.03%）去分析．
【解答】解：
空气的成分按体积分数计算大约是：
大约是氮气占（78%），氧气占（21%），稀有气体占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它气体和杂质占（0.03%）．故体积分数约占78%的气体是氮气；故答案为：
A．
【点评】记忆空气成分是可以这样记忆：
氧二一，氮七八，0.94是稀气，还有两个0.03，二氧化碳和杂气．
3．下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）
A．甲烷+氧气
二氧化碳+水
B．硫+氢气
硫化氢
C．氧化汞
汞+氧气
D．氧气+氢气
水
【考点】化合反应及其应用；氧化反应．
【专题】化学反应的基本类型和能量变化．
【分析】化合反应的特点是‘多合一’，有氧参加的反应是氧化反应，据此分析解答．
【解答】解：
由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫做化合反应，有氧参加的反应叫做氧化反应；
A、生成物有两种，不是化合反应，故错误；
B、生成一种物质，是化合反应，但是没有氧参加反应，不是氧化反应，故错误；
C、由一种物质生成两种物质，是分解反应，不是化合反应，没有氧参加反应，也不是氧化反应，故错误；
D、生成一种物质，是化合反应，有氧气参加反应，是氧化反应，正确；
故选：
D．
【点评】本题考查了学生对化合反应和氧化反应的了解和判断，掌握其特点即可顺利解答．
4．实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是（ ）
A．①④B．②③C．①⑤D．②⑤
【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】依据反应物的状态和反应条件选择发生装置，依据氧气的密度和溶解性选择收集装置．
【解答】解：
氯酸钾晶体和二氧化锰粉末制取氧气需要加热，属于固体加热型，故选发生装置①；氧气的密度比空气大且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集，收集装置为③或⑤．
故选C．
【点评】本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择，气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．
5．向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生，下列说法正确的是（ ）
A．过氧化氢中含有水和氧气
B．过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气
C．二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气
D．该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应
【考点】实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定．
【专题】空气与水．
【分析】根据实验室分解过氧化氢制取氧气的反应原理：
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，据此进行分析解答．
【解答】解：
A、过氧化氢中不含水和氧气，故选项说法错误．
B、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气，故选项说法错误．
C、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气，故选项说法正确．
D、该反应中二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，该反应的反应物是过氧化氢，生成物是水和氧气，符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项说法错误．
故选：
C．
【点评】本题难度不大，掌握实验室分解过氧化氢制取氧气的反应原理、催化作用是正确解答本题的关键．
6．蜡烛从引燃到燃烧，一般经过如下环节：
其中属于化学变化的是（ ）
A．①②③B．②③C．③D．①③
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成．
【解答】解：
蜡烛的熔化与蜡油汽化属于石蜡的三态变化，没有生成新物质，是物理变化；
蜡烛燃烧产生了新物质﹣﹣水和二氧化碳，属于化学变化．
故选：
C．
【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键，判断的标准是看在变化中有没有生成其它物质，一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化，而化学变化中有新物质生成．
7．下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（ ）
A．证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：
呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
B．判断呼出的气体含氮气的依据是：
空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
C．证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：
呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D．证明呼出的气体含氧气的证据是：
呼出的气体能使木条燃烧更旺
【考点】吸入空气与呼出气体的比较．
【专题】结论探究．
【分析】吸入空气与呼出的气体不同，主要是因为人体要吸收氧气排出二氧化碳，这样就会使呼出的气体中二氧化碳的量变大，同时人体还通过呼吸排除一些水蒸气，氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气．
【解答】解：
A、使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高．此项说法正确，不合题意；
B、判断呼出的气体含氮气的依据是：
空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，说法正确，不合题意；
C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，此项说法正确，不合题意；
D、呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，说明呼出的气体中氧气的含量变少，故此项说法错误，符合题意；
故选D
【点评】人体的呼吸是新城代谢的过程，吸入氧气分解有机物产生二氧化碳，同时排出一定量的水蒸气，它也是人体排泄的一种方式．
8．如图装置都可用于测定空气里氧气的含量．a、b两物质的选择正确的是（ ）
A．a是铜、b是红磷B．a是铜、b是木炭
C．a是汞、b是红磷D．a是汞、b是木炭
【考点】空气组成的测定．
【专题】空气与水．
【分析】用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，要求物质可在空气中燃烧并不再生成气体物质．因此在测定空气成分时选用的物质必须满足以下要求：
该物质在空气中能够燃烧；该物质是非气体状态的物质；对应的生成物不能是气体．
【解答】解：
铜被加热生成氧化铜，没有生成新的气体；红磷燃烧后生成五氧化二磷固体，没有生成新的气体；汞加热生成氧化汞是固体，没有生成新的气体；
木炭和氧气反应后生成二氧化碳气体，生成了新的气体；
故选：
C．
【点评】本题难度不大，燃烧法测定空气中氧气体积的实验，弄清实验原理、熟练掌握氧气的性质是正确解题的关键．
9．“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，按体积计算，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2．下列说法错误的是（ ）
A．空气是一种宝贵的资源
B．氧气可用作火箭发射的燃料
C．相比空气，“人造空气”中的氮气含量低
D．燃烧和缓慢氧化都属于氧化反应
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气对人类生活的重要作用；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．
【专题】空气与水．
【分析】空气中有氧气、氮气等物质，是一种宝贵的资源；氧气可用作火箭发射的助燃剂，不是燃料；相比空气，“人造空气”中的氮气含量低正确，空气中氮气大约占78%；燃烧和缓慢氧化都属于氧化反应正确．
【解答】解：
A、空气中有氧气、氮气等物质，是一种宝贵的资源，正确但不符合题意，故选项错误；
B、氧气可用作火箭发射的助燃剂，不是燃料，错误符合题意，故选项正确；
C、“人造空气”中的氮气含量低正确，空气中氮气大约占78%，正确但不符合题意，故选项错误；
D、燃烧和缓慢氧化都属于氧化反应正确，正确但不符合题意，故选项错误；
故选B
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、气体的性质和氧化反应等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
10．蜡烛（足量）在如图1密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图2所示．下列判断正确的是（ ）
A．蜡烛燃烧前瓶内只有氧气
B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C．过程中瓶内物质总质量不断减少
D．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
【考点】蜡烛燃烧实验．
【专题】科学探究．
【分析】根据已有的知识结合图示进行分析，反应前氧气的体积分数是19.56%，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明开始时瓶内含有其他气体，氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，任何化学反应都遵循质量守恒定律．
【解答】解：
A、反应前氧气的体积分数是19.56%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，故A错误；
B、当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故B正确；
C、任何化学反应都遵循质量守恒定律，密闭容器内的物质的质量不会减少，故C错误；
D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，故D错误；
答案：
B
【点评】本题考查了蜡烛的燃烧，完成此题，可以依据蜡烛燃烧的实质结合图示进行．
二、填空与简答（本题包括5小题，共37分）
11．前阶段，微信热传“毒跑道”事件，据分析，原材料甲苯二异氰酸酯（TDI）并不会毒害人体，但施工人员为降低成本和便于施工，违规在施工中加入一些稀释剂，会使塑胶跑道出现含铅量高，还散发出刺鼻异味的苯等，存在有毒的可能性．已知苯是一种无色液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃．在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴等许多物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水．
请回答下列问题：
（1）苯的物理性质有 无色液体，密度比水小 ，苯的化学性质有 能跟氢气、溴等许多物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水 （各写两条）
（2）由此你可以知道，化学加工过程应该 不得任意加入添加剂，严格按要求加入 ．
【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等．
【解答】解：
（1）无色液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃；上述性质不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质．
能跟氢气、溴等许多物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水等都需要在化学变化中表现出来，属于化学性质．
（2）化学加工过程应该不得任意加入添加剂，严格按要求加入．
故答案为：
（1）无色液体，密度比水小；能跟氢气、溴等许多物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水；
（2）不得任意加入添加剂，严格按要求加入．
【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来．
12．松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明了空气中含有 水蒸汽 ；以空气为原料可以生产尿素（一种氮肥），这说明空气中有 氮气 ；石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有 二氧化碳 ；小白鼠在某密闭容器中能存活一定的时间，说明空气中有 氧气 ．
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【分析】分析现象出现的原因，判断变化与空气组成成分的关系，由此确定空气的组成中所包含的物质．
【解答】解：
露置的石灰水液面出现的白色薄膜为碳酸钙，是由于石灰水与二氧化碳反应形成的，因此可说明空气中含有二氧化碳；以空气为原料可以生产尿素（一种氮肥），这说明空气中有氮气；放在空气中的饼干变软是由于饼干吸收水蒸汽而变潮，因此说明空气中含有水蒸气；氧气能供给呼吸，小白鼠在某密闭容器中能存活一定的时间，说明空气中有氧气．
故答案为：
水蒸汽；氮气；二氧化碳；氧气．
【点评】本题很简单，结合生活实际考查了空气的成分，属于基础性考查题．
13．为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果，李明同学取来3支试管，分别编号为A、B、C．向试管内各加入3mL水，进行了如下实验：
①把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；②把B试管底部放在酒精灯外焰部分加热；③把C试管底部放在酒精灯灯芯处加热．实验结果如下表：
试管编号
A
B
C
水沸腾所用时间（s）
90
30
45
此得出的结论是 外焰加热速度快 ，根据这一结论你对用酒精灯加热的建议是：
酒精灯的外焰 ．
【考点】加热器皿-酒精灯．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】运用题中实验报告探究得出酒精灯的外焰加热使水沸腾所用时间短，内焰和焰心加热都比外焰所用时间长解答．
【解答】解：
从题中实验报告探究得出酒精灯的外焰加热使水沸腾所用时间短，内焰和焰心加热都比外焰所用时间长．
故答案：
外焰加热速度快，酒精灯的外焰．
【点评】该题为一信息分析题，要从表格信息中提炼出火焰温度与加热时间的关系，即考查了酒精灯作用的注意事项，又考查了学生能力．
14．对知识的归纳与整理是学习化学的重要方法，现有二个反应的文字表达式：
①水
氢气+氧气②碳酸氢铵
氨气+水+二氧化碳
从反应物和生成物的种类看，①②的共同点是 一种物质生成两种或两种以上物质的反应 ，这类反应属于 分解 反应．
【考点】分解反应及其应用．
【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化．
【分析】从反应物和生成物的种类看，①②的反应物均为1种，生成物是两种或两种以上，进行分析解答．
【解答】解：
从反应物和生成物的种类看，①②的反应物均为1种，生成物是两种或两种以上，即是一种物质生成两种或两种以上物质的反应；均属于分解反应．
故答案为：
一种物质生成两种或两种以上物质的反应；分解．
【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）并能灵活运用是正确解答本题的关键．
15．某黑色固体A和白色固体B共热生成C和D，而A在反应前后质量和化学性质没有改变．将淡黄色固体粉末E加热后放在D物质里能剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气味的气体F生成．试判断A、B、C、D、E、F各是什么物质（写出有关物质的名称）．
A 二氧化锰 ；B 氯酸钾 ；C 氯化钾 ；D 氧气 ；E 硫 ；F 二氧化硫 ．
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】常见物质的推断题；实验性简答题．
【分析】根据题干叙述，黑色固体A在反应前后质量和化学性质没有改变，说明A在反应中起催化作用；将淡黄色固体粉末E加热后放在D物质里能剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气味的气体F生成，A和B都是固体，反应能生成氧气，并且A是催化剂，从而可以判断出A是二氧化锰，B是氯酸钾，D是氧气，C是氯化钾，E是硫，F是二氧化硫．代入检验，符合题意．
【解答】解：
根据氯酸钾在二氧化锰做催化剂的情况下加热能生成氯化钾和氧气，硫能和氧气反应，发出明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气味的气体F生成．所
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