人教版一年级上道德与法治全册教案最新编辑教材.docx
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人教版一年级上道德与法治全册教案最新编辑教材
人教版一年级《开开心心上学去》教学设计
课题
开开心心上学去
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.学会比较小学学校生活与幼儿园生活的差异；
2.让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学
重点
体会小学生角色的变化,感受成长与变化带来的新体验
难点
如何成为一名合格的小学生
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师自我介绍,欢迎你们成为小学生中的一员,你们喜欢上学吗？
（板书：
我是小学生了开开心心上学去）
材料：
小兔子第一天上学见课件
问：
开学第一天你的心情如何？
是不是如小兔般对小学生活充满了好奇,同时又存在了很多担心？
（学生进行讨论回答……）
学生自我介绍；
学生讨论并且回答第一天上
学时候的心情
让同学间相互熟悉；
活跃课堂气氛,缓解刚入学时的紧张感,安定情绪
讲授新课
播放视频《第一天上学》
老师引导小朋友看视频,看看小朋友是如何表现自我的。
材料：
上学了,爸妈对你说：
见课件
问：
上学第一天爸爸、妈妈对你说了什么？
你是怎么和妈妈告别的？
怎么和老师打招呼的？
又是如何和不认识的同学相处的？
（学生作答……）
问：
进入校门,眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？
（学生作答…...）
问：
我们的教室是什么样的？
谁来说说里面都有些什么？
（学生作答…...）
问：
小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢?
记好教室的位置,一定要看班牌哦！
问：
小学和幼儿园在生活、学习上有什么不同？
（学生作答…...）
总结：
幼儿园教室有玩具、幼儿园上课不响铃、幼儿园好多小朋友围坐在一张桌子上、幼儿园厕所不分男女……
总结：
上学后,很多地方都与幼儿园不同,学校生活是以学习为主的,小朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴……
播放视频《上学歌》,说说你们要怎样做个合格的小学生？
总结：
我们要按时起床上学、上课认真听讲、课后及时完成作业……
我们上小学了会有新的同学、新的生活,上学真快乐！
播放视频《我要上学》
观看视频《第一天上学》,回答老师的部分提问（如：
上学时爸爸、妈妈对你说了什么？
你是怎么和老师打招呼的……）；
比较幼儿园与小学的不同,并作答（如：
教学楼、操场、教室等方面的区别）；
观看视频《上学歌》,学生分组讨论下,要怎样才能成为一个合格的小学生。
让学生积极参与到课堂之中,提高课堂效率；
让学生切身体会到小学与幼儿园的不同,感受角色变化带来的新体检并对新的校园生活充满期待。
课堂小结
本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同,熟悉了我们的校园环境,能够找到自己所在的班级,在这里不仅可以学到新知识,还可以认识新朋友,上学真快乐,我要上学去！
把今天在学校发生的事情与家长分享（高兴的、难过的……）
板书设计
一、我是小学生了
二、开开心心上学去
三、小学与幼儿园的不同
人教版《拉拉手交朋友》第一课时教学设计
课题
拉拉手交朋友
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.认知目标：
发现和自己有相同爱好的同学,知道结交新朋友的方法和技巧
1.情感目标：
通过游戏等活动,熟悉新老师、新同学并乐于与同学交往
2.能力目标：
熟悉新老师、新同学,尽快适应新环境,融入大集体
重点
通过游戏等活动熟悉自己的新老师、新同学
难点
发现与自己相同爱好的同学,掌握结交新朋友的方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放歌曲《找朋友》
听歌曲
吸引学生的注意力,让学生快速进入情境,自然引出主题
讲授新课
同学们进入小学一段时间了,你们一定认识了一些新朋友、结交了一些新伙伴。
问：
你认识了哪些新伙伴？
怎么认识这些好伙伴的？
（学生回答……）
听音乐传花：
同学们回答问题
材料：
故事《小猴找朋友》
问：
怎么才能找到朋友
（学生回答……）
问：
现实生活中的你,在交朋友这方面是怎么表现的呢？
（学生回答……）
玩游戏,老师出8个题目,答案只有喜欢或者不喜欢,如果你的答案是喜欢,请往前走,如果是不喜欢请往后站。
问：
发现那么多同学与你有相同的特点和爱好,你的感受如何？
小结：
不管是生活还是学习方面,我们总能找到和自己有相同爱好的人。
只要我们勇敢地伸出双手,友好地跟别人一起玩、一起游戏,就可以找到朋友!
好朋友碰碰车：
所有同学任意找一搭档,当老师说“好朋友”时,你们大声说“碰碰车”；老师说“肩碰肩”,搭档就相互碰碰对方的肩膀；老师说“膝盖碰膝盖”,你们就互相碰碰对方的膝盖。
我们每个人都希望有朋友,我们只要主动、友好的和别人玩、一起游戏,我们就能交到很多朋友。
播放视频《小羊找朋友》
在交朋友的过程中,做个讲卫生、有礼貌的好孩子,
不管完善自己,自然而然就会有更多的朋友。
学生答：
小丽是我的好伙伴,我们是通过一起跳绳认识的,我们喜欢一起玩游戏等。
听故事,回答问题（勇敢地同别人交流、大方地介绍自己等等）；
学生参与玩游戏,并且讨论回答相关问题,说说自己的感受
看视频,说出小羊在找朋友的过程中存在的问题。
活跃气氛、让学生熟悉同学
对入学不久的学生来说,彼此间不是很熟悉,这个游戏能让学生之间互动起来,找到彼此的相似之处,相互了解,消除陌生感。
通过故事,让同学们产生交朋友的愿望。
在平时和交往过程中还存在一定的问题,必须给予合适的指导,注意正确的交往方式。
课堂小结
今天通过这节课,我们知道了熟悉了新老师、新同学,知道在以后的学习生活中应该怎样找朋友,与朋友一起快乐地玩耍吧！
板书
一、新学校新朋友
二、怎样才能找到好朋友？
人教版道德与法治《我认识您了》第一课时教学设计
课题
我认识您了
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1．熟悉自己所学各学科的老师,愿意和自己的任课老师亲近,喜欢和老师交往,喜欢上学科老师的课。
2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容,感受老师的关心和爱护,适应学校生活。
3.知道在校园里有很多老师和我们一起生活,在学校里学习生活感到快乐。
重点
熟悉自己所学的各学科的老师,喜欢和老师亲近、交往
难点
了解学校其他老师的工作情况,感受老师的关心和爱护。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》
问：
儿歌中描述的人物是谁？
学生欣赏儿歌
为了导入新课内容—我认识您了
讲授新课
学科老师总动员：
同学们已经上小学一段时间了,说一说,成为一年级小学生之后,我们都要学习哪些学科的课？
（学生回答、老师板书、各个学科）。
同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”：
有个老师长头发,大眼睛,唱起歌来特好听,还有一双会弹钢琴的巧手…；有个老师个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒…
（同学回答,说出这是哪位老师,姓什么,教什么科目）
小结：
同学们真了不起,上小学才几天,就认识了这么多老师。
议一议：
你用什么好办法能记住每一个学科的老师？
（分组讨论并汇报）
小结：
在学校里,各学科的教师和我们一起学习生活,他们不仅教我们学习知识,还是我们生活上的朋友。
议一议:
每个老师都有自己的特色,哪位老师给你留下的印象最深刻呢？
他都有什么特点呢？
（同学回答）
小结：
每个老师都有让同学印象深刻的地方,他们和我们一起学习生活,是我们的良师,更是我们的益友。
除了你们的学科老师外,校园里还有哪些工作人员呢？
他们是做什么工作的？
有没有你不认识的老师,你想认识他们吗？
校长先生：
管理领导整个学校,是学校的负责人
、保安叔叔：
负责学校及学生的安全、保洁人员：
负责校园卫生确保干净整洁…
小结：
每一位老师和工作人员都非常热爱学校,他们辛勤地工作,用心呵护同学,就像太阳一样放射出七色光彩,照亮我们的校园。
我们的校园里有这么多的老师,那么他们是怎么关心爱护我们的呢？
故事：
升旗仪式上,同学们都在静静地校长的讲话。
突然,小明摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。
周老师匆匆地跑过去,询问他哪里不舒服,和同学一起把他扶到医务室,并不停地询问早上吃了什么食物,鼓励他要坚持住,请医生进行检查。
直到小明感觉好些,把小明送回教室,还叮嘱小明有不舒服及时告诉他。
交流老师帮助我们的故事,说说得到老师的关心爱护,你的心情是怎样的？
学生还从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。
小结:
老师关心爱护着我们,小朋友们可以主动和老师打个招呼,了解他们,熟悉他们,和他们成为好朋友。
（小视频）
学生回答老师的提问（学习的学科：
语文、数学、音乐、美术……）
学生参与“我说你猜”的游戏,回答说出这是哪位老师,姓什么,教什么科目
学生分组讨论记住学科老师的好办法,并派代表回答（A:
我通过不同的相貌特征记住的
B:
我通过不同的声音记住的
C:
每个老师的性格不同…
）
回答老师提问,给你印象最深刻的老师（语文老师上课非常生动
；班主任老师像妈妈般和蔼可亲数学老师喜欢说口头禅,常常让我们大笑；美术老师说话非常温柔）
回答还想认识的其他工作人员（校长、保安、保洁….）
学生交流老师关心爱护自己的故事,并且说说当时的心情……
观看视频
让学生认识各科老师,并且愿意熟悉亲近老师
进一步了解熟悉自己的学科老师和学校的其他工作人员,知道不同岗位老师的工作内容,让他们感受到有这么多老师在一起的快乐
体会到老师对自己的关心和爱护,礼貌和老师打招呼,熟悉亲近老师,进而热爱学习,热爱学校
课堂小结
校园就像一个大家庭。
老师和同学们在这里快乐的学习生活。
让我们的小手拉起大手,共同朝前走！
板书
一、认识老师
二、认识学校里的其他工作人员
三、感受老师的关爱
人教版道德与法治一上《上学路上》第一课时教学设计
课题
上学路上
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1．观察熟悉自己的上学路线,了解上学路上明显的标志物。
2.了解不同地区、不同环境下的小学生的上学路线。
3.关注上学路上的安全问题,知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
重点
观察熟悉自己的上学路线,了解上学路上的明显的标志物。
难点
关注上学路上的安全问题,知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频《上学的路》（板书：
上学路上）
学生观看
通过学生每天都经历的事情导入,增强学生的认同感。
讲授新课
活动一：
快乐平安上学校
1.请学生说一说是怎么上学的？
我们班的同学有的是走路上学,有的是乘车上学,有的是家长骑车或开车送来的。
下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组三组进行讨论、说一说上学的路线,路上观察到的重要标志（介绍自己的上学路线和方式：
用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。
）
分享下路上发生的有趣事情。
上学路上趣事多,我们上学路上要注意什么呢？
（学生回答）
2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。
（画一画、写一写）
用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方,做一张上下学的简易小地图。
也许你还有另外的上学路线,也标在地图上,或者你还不太清楚,等你发现的时候,也可以补充在你的小地图上。
（分组交流、全班汇报）
听完别人和别的小组的介绍,你的上学路线还需要有哪些修改和补充？
小结：
同学们的上学方式和路线有所不同,但大家都应留意路上的重要标志,熟悉上学路线,快乐平安上学校。
无论你是走路、骑车、还是坐车到学校,都请注意安全！
活动二：
别样路线同快乐
考考大家：
通过刚才大家的交流分享,你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗？
观看不同地区上学的图片。
（板书：
不同上学路）
1.请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路？
2.说一说,书中的上学路和我们的有哪些不一样？
小结：
生活在不同地方的孩子有不同的上学路,大家都要平安、快乐地来到学校学习。
活动三：
安全问题齐探究
1.说说你们有什么好办法保证上学路上的安全吗？
（板书：
注意安全）
（分步行组、乘车组、家长接送组讨论）
同学们的讨论非常棒,上学路线和方式虽不同,但安全一样重要！
2.请学生阅读教科书第16页,图中的小学生在做些什么？
这样的做法安全吗？
可能会造成哪些后果？
为什么？
3.你想对图中的小朋友说些什么？
4.你在生活中还发现哪些不安全的问题,观看视频《交通规则要遵守》,说说你想提醒大家什么？
小结：
上学路上我们要遵守规则,学会保护自己,争做安全小卫士！
一、同学回答怎么上学（走路上学、乘车上学、家长骑车或开车送来上学）
就步行组、乘车组、家长接送组三组分组讨论、并介绍回答上学的路线、看到的重要标志、分享路上发生的有趣事情。
上学路上要注意的事情（不要东张西望、不要和陌生人走、不要陌生人的东西、不买路边摊的零食等等）
每位学生选择自己喜欢的方式记录上学的路线,分组讨论,并全班汇报
二、回答老师提问,并观看图片
说说图片上的上学路与我们的上学路的不同之处。
三、同学们分组讨论保证上学路上安全的方法
观看图片及视频,讨论并回答相关问题。
一、让同学熟悉自己的上学路线,了解上学路上的明显标志,做到平安快乐上学校。
二、看到不同的上学路,让他们了解不同地区、不同环境下的上学方式及路线,更加珍惜现在的大好学习机会和生活。
三、让同学们关注到上学路上的安全问题,知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
课堂小结
总结：
希望同学们熟悉上下学路线,遵守规则,学会保护自己,高高兴兴上学来,平平安安回家去！
板书
一、不同上学路
二、注意安全
人教版道德与法治《我们的校园》第一课时教学设计
课题
我们的校园
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1．熟悉自己的校园,对校园生活充满期待。
2.通过观察等方式熟悉校园环境。
3.了解校园,认识校园的设施、场馆以及要注意的事项等。
重点
全面认识校园,知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置,认识与校园生活息息相关设施的具体方位。
难点
能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,你喜欢我们的校园吗？
我们要在这所学校里度过六年的时间,你对我们学校了解多少呢？
你知道我们学校有哪些场所,哪些教室,这些场室各有什么用处,你们想知道吗？
今天老师就带大家去认识：
我们的校园（板书）
学生回答
通过这些设问激发学生了解自己学校的兴趣。
讲授新课
活动一：
认识我们的活动空间
1.引导学生观看教材第20页的内容,这里有很多新伙伴,提示学生观察图片,新伙伴分别在哪里？
参加什么活动？
2.提示学生仔细看教材里,出示我们校园内有的一些场所的图片。
（一些常见的,如门卫室、教学楼、操场、操场国旗杆下、厕所、医务室、图书室、电脑室、体育室,还有一些不常见到的,如少先队活动室、食堂、教师办公室等）
我们校园还有哪些地方？
猜一猜、想一想这是什么地方？
我们在这学习什么课程？
我们什么时候会有这个课程？
我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？
小结：
同学们用充满好奇的眼睛,大胆地去探秘我们的校园吧,为未来的学习生活做出好的铺垫。
活动二：
我知道怎么做
1.我们已经知道校园的场所,那么进入这些地方,我们需要注意什么？
学生分组：
专业教室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域
2.小组讨论后向全班汇报,其余组可以补充。
如：
教室组：
不要在教室追逐游戏、不可以奔跑、离开座位椅子要放好、下课桌子要收拾干净、保持教室干净整洁。
教学楼外公共区域,如操场,观看视频《在操场玩》
楼道公共区域,如厕所,观看视频《冲厕所》,厕所注意事项下课的时候上厕所、、上厕所要排队
上厕所要关门、卫生纸要丢在垃圾桶、上完厕所要洗手。
小结：
我们再一次认识了学校的这些场所,熟悉了校园设施及使用情景,希望同学们能记住这些学校场所及设施,并和他们成为共同学习的好朋友！
一、观看图片,回答提问,说一说这些图片显示的是什么地方。
看一看图片,了解学校里场所。
回答老师的提问（如：
我们校园还有哪些地方？
等等）
二、分小组讨论并汇报,出入学校这些场所,需要注意什么？
观看视频
一、初步认识校园及里面的设施场馆,识别一些专业教室。
二、认识与校园生活息息相关其他设施,了解出入这些地方需注意的事项。
课堂小结
总结：
通过今天的学习活动,我们知道校园里的设施及功能,相信大家会逐步熟悉校园,也会越来越喜欢我们的校园！
板书
我们的校园
1、认识我们的活动空间
2、我知道怎么做
人教版道德与法治《校园里的号令》第一课时教学设计
课题
校园里的号令
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.认识校园铃声,懂得铃声的不同含义。
2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做到遵守学校作息时间。
重点
认识校园铃声,学会遵守作息时间,形成规则意识。
难点
能根据不同的号令,有序的参加校园活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”,它的威力非常大,只要它说话,我们都听它,大家来猜一猜,找一找吧！
板书：
校园里的号令
学生回答
通过猜谜语的方式,导入新课。
讲授新课
活动一：
猜谜语、找铃声
1.出示谜语,“小小一个指挥官,校园生活由它管;上课下课它来定,若不服从秩序乱”,让学生猜一猜。
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找,铃声藏在校园里的哪些地方？
？
（同学们找到了我们校园里的指挥家：
有的人说是扩音器里播放的音乐,有人说是老师们的各种动作,还有的人说是体育老师的哨音……）
大家找的这些都很对,它们都在指挥我们的行动,就是我们学校里的指挥家。
活动二：
小小铃声作用大
在我们的校园生活中,每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。
1.引导学生结合自己的校园生活想一想,铃声响起时,同学们都是怎么做的？
2.组织学生表演。
一人模拟某种铃声,其他同学听到这个铃声后怎样做。
其他同学对他们的表演进行评价,哪些地方做得对,哪些地方做得还不够好,要注意哪些问题。
3.引导学生讨论,为什么要听铃声的话？
结合生活实际说一说,不遵守铃声会怎样？
小结：
在学校里,我们随着音乐铃声参加不同的活动,多有意思啊!
铃声方便了我们的学习和生活,每天我们都离不开它。
活动三：
读儿歌,学规则
1.出示“铃声儿歌”,请学生读一读,想一想,这个儿歌提示我们应该怎样做？
校园铃声叮铃铃,各种命令能听清。
听到上课铃想起,迅速有序课堂等。
书本文具放整齐,心神安定把课上。
若有伙伴分不清,赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验,总结并说一说听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
小结：
小小铃声学问可真大呀!
小学生要学会分辨铃声。
活动四：
听铃声,守规则
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频,引导学生讨论,听到这个铃声,应该怎么做。
3.出示情景,上课了、下课了,上操了……学生表演听到不同铃声的正确做法,教师实时进行小结提升。
如听到上课的铃声,我们应该做：
。
铃声响──进教室,安静坐好──等老师。
头放正──身坐直,双手平放──在桌上。
听到下课的铃声,它告诉我们什么呢？
（下课时间到了,大家可以休息一会了）
观看视频《哦,课间十分钟》
4.在校园里,也有一些指挥官很特殊!
一般情况下,它们都不会发生命令,只有特殊的情况出现了,它们才会发出命令。
它们是谁?
你发现了吗?
出示图片：
警铃
提问：
它什么时候会发出命令呢?
警铃发出号令时,我们应该怎么做呢？
观看视频《少儿安全教育系列——消防知识》
小结：
校园铃声代表不同的意思,我们要学会遵守铃声。
这样才能有序地进行学校生活。
一、学生猜谜语,并请猜对的同学说说这样猜的理由。
让学生找一找,铃声藏在校园的哪些地方,并回答。
二、学生结合实际,说一说铃声响起时,同学们的做法。
参与表演,并对表演进行评价。
学生讨论,要听铃声的原因及其不遵守铃声的后果。
三、读儿歌,回答问题。
四、根据细听录音、观看图片视频、参与表演等方式参与课堂,并回答问题。
一、让学生初步了解校园的号令——铃声,及各种
与其相似的号令。
二、让学生认识校园铃声,懂得铃声的不同含义,
学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
三、让学生熟悉各种铃声,知晓铃声的重要并能分辨遵循铃声的指示,参与活动
四、让学生学会遵守铃声的号令,知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做到遵守学校作息时间,有序地进行学校生活。
课堂小结
板书
校园的号令
一、猜谜语、找铃声
二、小小铃声作用大
三、读儿歌,学规则
四、听铃声,守规则
人教版道德与法治《课间十分钟》第一课时教学设计
课题
课间十分钟
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.感受和体验课间十分钟的快乐,明确课间休息的必要性和重要性。
2.学会选择游戏,开动脑筋,寻找游戏窍门。
3.遵守游戏规则,学会文明游戏,养成良好习惯。
重点
掌握游戏方法,体验课间游戏的快乐。
难点
寻找课间游戏的窍门,守规则,讲秩序,确保安全。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
老师：
我有个问题想考考你们,你们知道课间休息多长时间吗？
学生回答
在刚才的课间十分钟里,你都做了什么呢？
学生自由回答。
老师：
从同学的发言中,我知道,课间十分钟,很多同学在玩游戏进行放松,那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。
板书：
课间十分钟
学生回答问题
通过一问一答的方式,引入新主题内容。
讲授新课
活动一：
课间游戏分享
1.同学们,课间活动时,你们最喜欢的游戏活动是什么?
谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?
老师随之出示学生所喜欢活动的图片。
跳绳、跳格子、踢毽子等
提问：
除了这些游戏,回忆一下平时课间你们还做什么游戏？
依据学生回答老师出示相应的图卡,并且有意识地把游戏图分为三类：
安全室内游戏,安全室外游戏,不安全游戏写在黑板上。
教室外：
老鹰捉小鸡,跳皮筋、红绿灯、丢手绢,,滚铁环、玩空竹,一网不捞鱼,九宫格、……
教室内：
拍手掌,折纸,扳手腕,东西南北,玩溜溜球,石头剪刀布,下棋、翻毛线……
请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？
学生回答,并观看视频《哦,课间十分钟》
小结：
有意义的课间游戏能放松
升级会员 