高中语文必修四第2单元综合测试及答案.docx

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高中语文必修四第2单元综合测试及答案

第二单元综合测试

（时间：

150分钟　分值：

150分）

第Ⅰ卷　阅读题

甲　必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

诗歌起源的探讨同艺术起源的探讨一样，曾困扰着一代又一代的学者。

时至今日，用思维与文化的眼光重新考虑这一课题，似可区分出诗歌的二重起源——圣诗与俗诗，分别加以探讨，可以避免许多纠缠不清的死结，使问题逐步明朗化。

简单地讲，圣诗指服务于宗教信仰和礼仪活动的诗歌唱词，如祭祀歌词、咒词、祝祷之词、招魂曲词等等。

圣诗起源较早，当与人类法术思想的成熟和语言的发生同步。

各大文明初始时期被各种宗教奉为“经”的诗歌作品，如古印度《吠陀》和《薄伽梵歌》、古伊朗的《阿维斯塔》、希伯来《圣经》中的诗篇、古埃及的《亡灵书》中的诗作、苏美尔和巴比伦文明中的颂神诗与创世史诗《艾努玛·艾利什》、古希腊文明中大部分失传了的诗体启示录等，便都是因及时见诸文字记载而保存至今的圣诗。

俗诗是相对圣诗而言的，泛指一切与宗教信仰并无直接关联的民间歌谣、韵语唱词等。

俗诗的起源从理论上讲，当与圣诗不相上下，同样以人类语言能力的发生为前提。

但由于二者在初民意识形态中的重要性及地位大不相同，所以早期的俗诗大都因为无法及时记录为文字而湮没无闻了。

《诗经》中的“颂”与“风”，大致相当于这里所说的“圣诗”与“俗诗”，而“雅”则介乎二者之间。

圣诗与俗诗虽同样古老，但其内容和形式却各具特色，相互之间既有影响作用，又明显地属于不同的思维和文化的产物。

圣诗的溯源研究实际上必然属于宗教文化的范畴。

俗诗的根源则在于世俗文化，尤其是民间的文化。

随着从原始到文明的演进，许多本来作为宗教信仰对象的圣诗逐渐向世俗化方向转变，也就是从固定于仪式场合演唱的歌诗向非信仰的、文学性的说唱诗转变。

我国境内许多少数民族现存的具有史诗性质的作品——以创世神话和祖先事迹为主题的长叙事诗，似可看作由仪式性的圣诗脱胎而来的产物，但它们同世俗的抒情歌诗并不同源。

安德鲁·兰的看法是，应区分民歌与史诗的不同来源，他说：

“民歌有长时期和普遍的流传是可以证明的；这些歌，是从民众嘴里和心里出来的，同那些艺术诗，由于贵族为得到一种只有他们能有的那种史诗而生的，可以说是正相反。

”

按照这种看法，民歌出自民间，反映的是民众的世俗心声；史诗出自贵族，是个人性诗作的滥觞。

如果参考当代人类学和民俗学的研究成果，我们可以进一步确认，安德鲁·兰所区分的两类源头实际上正是“圣”与“俗”的区别。

与史诗相对的民歌或歌谣之所以具有充分的世俗特性，是因为它们出自远离宗教圣事的民间下层阶级。

所谓“饥者歌其食，劳者歌其事”，说的正是下层民歌创作的情况，与“美盛德”的宗教诗和史诗显然大异其趣。

（摘编自叶舒宪《诗经的文化阐释：

中国诗歌的发生研究》）

1．下列对“圣诗”与“俗诗”的理解，不正确的一项是（　　）

A．圣诗与俗诗是学者运用当今的思维与文化的眼光来研究诗歌起源时清楚地区分出来的诗歌产生的两个不同的源头。

B．圣诗是指服务于宗教信仰和礼仪活动的诗歌唱词，各大文明初始时期被各种宗教奉为“经”的诗歌作品即属于此类。

C．俗诗泛指一切与宗教信仰并无直接关联的民间歌谣、韵语唱词等，在初民意识形态中的重要性及地位比不上圣诗。

D．圣诗与俗诗虽然属于不同的思维和文化的产物，在诗歌的内容和形式上呈现出各自的特色，但它们之间互相有影响。

解析　“清楚地区分出来”说法不准确，原文第一段中说的是“似可区分出来”

答案　A

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（　　）

A．将诗歌的起源区分出圣诗和俗诗两个不同的源头并分别加以探讨，虽然可以避免不少纠缠不清的死结，使问题逐步明朗化，但还不能很肯定地说彻底解决了诗歌起源的问题。

B．文明早期的圣诗之所以能够被大部分记载下来并得以流传，可能是因为它在初民意识形态中有着较高的地位。

C．许多本来作为宗教信仰对象的圣诗从固定仪式场合演唱的歌诗变成非信仰的、文学性的、说唱性的俗诗，皆因圣诗与俗诗的区分是相对的，它们可以相互转化。

D．安德鲁·兰认为：

民歌出自民间，反映的是民众的世俗心声；史诗出自贵族，是个人性诗作的滥觞。

他的观点恰好说明诗歌的起源有“圣”与“俗”的区别。

解析　“它们可以相互转化”错误，第三段中说圣诗向俗诗的转化是“随着从原始到文明的演进”而发生的，而这个过程是不可逆的。

答案　C

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（　　）

A．从理论上说，俗诗与圣诗起源的时间应该差不多，它们都以人类的语言能力的产生为前提，但圣诗源于宗教文化，俗诗源于世俗文化。

B．我国境内许多少数民族现存的以创世神话和祖先事迹为主题的史诗性质的长叙事诗，似可看作由仪式性的圣诗转化来的，但依然与源于世俗文化的俗诗不同。

C．民歌或歌谣之所以具有充分的世俗特性，是因为它们是下层百姓在自己的实际生活环境中创作的，歌者远离了圣诗作者那样的宗教目的，是“饥者歌其食，劳者歌其事”。

D．在世界各大文明初始时期被各种宗教奉为“经”的诗歌作品，如希伯来《圣经》中的诗篇、中国的《诗经》等，都是当时及时地被文字记载下来而保存至今的圣诗。

解析　《诗经》中的内容只有“颂”可以算作圣诗。

答案　D

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

辛弃疾，字幼安，齐之历城人。

少师蔡伯坚，与党怀英同学，号“辛党”。

始筮仕，决以蓍①，怀英遇“坎”，因留事金，弃疾得“离”②，遂决意南归。

耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。

僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。

及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。

义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。

弃疾曰：

“丐我三日期，不获，就死未晚。

”揣僧必以虚实奔告金帅。

急追获之。

义端曰：

“我识君真相，乃青兕③也，力能杀人，幸勿杀我。

”弃疾斩其首归报，京益壮之。

绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康。

召见，嘉纳之，以节使印告召京。

会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：

“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？

”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。

献俘行在④，斩安国于市。

乾道六年，孝宗召对延和殿。

时虞允文当国，帝锐意恢复。

弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。

作《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。

以讲和方定，议不行。

辟江东安抚司参议官。

留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。

召见。

寻知潭州兼湖南安抚。

盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。

遂奏疏曰：

“今朝廷清明，比年李金、赖文政、陈子明、陈峒相继窃发。

皆能一呼啸聚千百，杀掠吏民，死且不顾，至烦大兵翦灭。

田野之民，郡以聚敛害之，县以科率害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盗贼以剽夺害之，民不为盗，去将安之？

夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。

”诏奖谕之。

弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。

注　①蓍（shī）：

一种草。

古人用来占卜。

②坎、离：

均为卦名。

“坎”在八卦中的方位为北方，“离”为南方。

③青兕（sì）：

传说为太上老君的坐骑。

兕：

犀牛类的野兽。

④行在：

皇帝所在的地方。

4．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（　　）

A．弃疾间与之游　　　　　　　游：

交往

B．高宗劳师建康劳师：

作战

C．留守叶衡雅重之雅：

向来

D．力荐弃疾慷慨有大略慷慨：

充满正气

解析　劳师：

犒劳军队。

答案　B

5．下列各组句子中，全能表现辛弃疾“有大略”的一项是（3分）（　　）

①劝京决策南向　②弃疾间与之游　③弃疾斩其首归报　④弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才　⑤欲望陛下深思致盗之由　⑥弃疾雅善长短句，悲壮激烈

A．①④⑤B．①②⑥

C．②③⑤D．③④⑥

解析　②辛弃疾与义端交往，③辛弃疾以忠义为重，⑥辛弃疾在文学方面的成就。

答案　A

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（　　）

A．辛弃疾年轻时师从蔡伯坚，与党怀英一起学习，他曾经占卜自己的仕途，自己得“离”卦，于是决定南归。

B．偷窃耿京大印而逃的义端，是在辛弃疾劝说下才投靠耿京的，所以耿京迁怒于辛弃疾。

弃疾斩其首归报，耿京的队伍就更加壮大了。

C．辛弃疾写《美芹十论》等文的起因是孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，但因为朝廷与金主讲和刚成定局，所以他的建议不被实行。

D．盗贼连起，辛弃疾在全部铲平了匪患之后，上书朝廷，分析盗贼起因，因此受到了皇上的褒奖。

解析　“耿京的队伍就更加壮大了”有误，是耿京更加称赞他。

答案　B

7．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？

（3分）

译文：

_________________________________________________

（2）民不为盗，去将安之？

（3分）

译文：

_________________________________________________

（3）欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。

（4分）

译文：

_________________________________________________

答案　

（1）我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？

（“缘”“归”“期”“何以”）

（2）老百姓不去做盗贼，离开这里将到哪里去呢？

（“去”“安”“之”）

（3）希望陛下深入思考导致百姓做盗贼的缘由，探求消除盗贼的方法，不要只依靠平息盗贼的军队。

（“致”“弭”“徒”）

参考译文

辛弃疾，字幼安，山东历城人。

年轻时以蔡伯坚为师，与党怀英一起学习，并称“辛党”。

当初（辛、党）占卜仕途，用蓍草占卜来决断，怀英得到的是坎卦，于是留在北方，为金主做事；而辛弃疾得到离卦，就下决心南归大宋。

耿京在山东聚集人马，号称天平节度使，调配管辖山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做掌书记，就劝耿京作南归决断。

僧人义端，好论军事，早先辛弃疾有时跟他有交往。

等到辛弃疾在耿京军中，义端也聚集了一千多人，（辛弃疾）劝他投奔耿京，让他做了耿京的下属。

义端在一天晚上窃得耿京的大印而逃，耿京大怒，要杀辛弃疾。

辛弃疾说：

“请给我三天期限，抓不到他，再杀我也不晚。

”他推测义端一定将义军的虚实报告金帅，于是马上行动抓住了他。

义端说：

“我知道你真正的命相，是青犀相，你有力量杀人，希望你不会杀我。

”辛弃疾（并不理会），斩其首回报耿京，耿京更加称赞他勇敢。

绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正在建康犒劳军队，召见了他，嘉奖了他，授他承务郎天平节度使掌书记的官职，同时用节度使印和文告召耿京。

正遇张安国、邵进已杀耿京降金了，辛弃疾回到海州，与众人谋划道：

“我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？

”于是邀约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营，（此时）张安国正与金将饮酒兴浓，就当着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们。

辛弃疾将张安国献给朝廷，（朝廷）在闹市中将张安国斩首。

乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿对策。

当时虞允文掌管国事，孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾乘机谈了南北形势及三国、晋、汉的人才，所持的观点强硬而直露，不被（孝宗帝）采纳。

（辛弃疾）写《美芹十论》献给朝廷，论述（敌我）不利和有利的条件，形势的变化发展，战术的长处短处，地形的有利有害，极为详细。

因为朝廷和金主讲和刚成定局，（所以他的）建议不能实行。

朝廷征召（辛弃疾）做江东安抚司参议官。

留守叶衡向来器重他，叶衡入朝为相，竭力推荐充满正气谋略过人的辛弃疾。

（孝宗）召见了他。

不久，辛弃疾担任潭州兼湖南安抚使。

当时，盗贼在湖南接连兴起，辛弃疾全都把他们讨伐铲平。

然后就上奏章说：

“现在朝廷清察明审，可近年来李金、赖文政、陈子明、陈峒盗掠相继发生，他们都能一呼百应，杀掠官吏百姓，死尚且不顾及，以至于烦劳大军来消灭。

田野中的老百姓，郡府用搜刮祸害他们，县衙用征收赋税祸害他们，官吏用索取祸害他们，有钱有势的人用兼并来祸害他们，盗贼用掠夺来祸害他们，老百姓不去做盗贼，离开这里将到哪里去呢？

老百姓是国家的根本，可是贪官污吏却迫使他们做盗贼，希望陛下深入思考导致百姓做盗贼的缘由，探求消除盗贼的方法，不要只依靠平息盗贼的军队。

”皇上诏令褒奖他。

弃疾十分擅长长短句，风格悲壮激烈，有《稼轩集》留传于世。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成8～9题。

西　江　月

苏轼

世事一场大梦，人生几度新凉？

夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。

中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

8．这首词表现了词人怎样的复杂情感？

请简要分析。

（6分）

答：

__________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案　①词的上片写感伤，咏人生之短促，叹壮志之难酬。

作者撷取秋风萧瑟、落叶纷飞这两个典型秋色秋景，借寒暑的易替，叹时光易逝、容颜易老、壮志难酬。

（3分）②下片写悲愤，感世道之险恶，悲人生之寥落：

四句诗中有念怀亲人的无限情思，有对国事的忧虑和对群小当道的愤懑，有渴望朝廷理解、重用的深意，也有难耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄凉。

（3分）

9．这首词是如何抒情的？

请简要分析。

（5分）

答：

__________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案　

（1）寓情于景，情景交融。

全词将眼前的新凉风叶、孤光明月等景物与感慨身世时世的悲慨之情紧密结合起来，由秋思而虑及人生时局，感慨悲歌，情真意切，令人回味无穷。

（3分）

（2）直接抒情。

如“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”一句，直接写出了中秋寂寞独处、无人与共的内心的凄然。

（2分）

（如果学生看出双关与婉曲，也应给分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）

（1）故国神游，多情应笑我，早生华发。

____________，____________。

（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

（2）元嘉草草，____________，____________。

（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

（3）将军角弓不得控，____________。

____________，愁云惨淡万里凝。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

答案　

（1）人生如梦　一尊还酹江月

（2）封狼居胥　赢得仓皇北顾

（3）都护铁衣冷难着　瀚海阑干百丈冰

乙　选考题

请考生在第三（11）、四（12）两题中选定其中一题作答。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

（25分）

黑　　锅

李培俊

小麦家的红公鸡丢了，一大早小麦打开鸡窝，那只红公鸡率先钻出鸡窝，拍打着翅膀飞上墙头，撒过欢，落在榆树下的阴凉里，叨食着一颗颗肥大的榆钱。

可到了傍晚，鸡该进窝了，那只红公鸡却没影了，不见了。

小麦和朝晖两口子分头走出家门，在房前、屋后、路沟里寻找，两口子在家门口重新会合时，摇着头叹了口气。

这只公鸡是两口子的宝贝，火红火红的不带一点杂色，脖颈那儿有一圈金黄的毛羽，像戴了个金色的项圈。

红公鸡的叫声也很特别，纯净、清脆、嘹亮，那声咯咯咯，先高后低，中间拐个弯，然后长声扬起，尾声拖得特别长，有点女高音的味道。

红公鸡没了，丢了，夫妻俩的生活便少了许多乐趣。

晚上躺在床上，两口子唉声叹气一番，惋惜一番。

小麦说，你说，咱家的公鸡咋就丢了呢？

朝晖说，可能让黄鼠狼拉走了吧。

小麦说，不像，要是野物吃了，总得留下点鸡毛啥的。

朝晖说，还有一种可能，那就是被人捉去吃了。

小麦挺身坐起，说，瞧我这脑子，咋没想到这回事呢。

接下来，两口子把村里人过了一遍筛子。

最后，两口子把焦点集中到王五身上。

王五是村里有名的穷汉，因为穷，老婆跟一个收中药材的外乡人跑了，一去10年没有踪影。

王五心凉了，地也不好好侍弄，收下的粮食仅仅填饱肚子。

吃鸡子要煮要炖，煮了炖了就会有香味飘出来，正好抓个现行。

两口子半夜起身，偷偷踅摸到王五家附近。

王五已经睡了，屋里黑洞洞的不见一星灯光，隔着破窗户，能听见王五粗重的鼻鼾，长一声短一声的。

不过，两口子还是断定，红公鸡是被王五偷了，怕露馅，今天没煮没炖。

第二天一早，小麦路过王五门口，清清嗓子，骂起阵来。

小麦说，我家红公鸡被人逮去吃了，谁吃了让他口舌长疔疮，让他拉肚子。

小麦性子绵，不惯骂人，骂声显得有气无力，只是比往常说话声音大了点而已，而且脸还红着。

不大一会，王五家门口便围了不少人，小麦这种叫阵就大有深意了，有所指了，不然，咋没到别的地方骂？

大家的目光紧紧盯住王五房门。

王五出来了，王五问小麦，出了啥事？

咋都跑到我家来了？

小麦说，我家红公鸡让人吃了。

王五说，你家公鸡让人吃了，跑到我这儿骂啥？

小麦说，不吃盐不发渴，我骂偷鸡子的贼，你吃啥热呢？

王五说，你这是怀疑我了？

小麦说，谁吃谁知道！

小麦又把刚才骂人的话重复了一遍便草草收场。

下午三点多，二嫂匆匆跑到小麦家，说，应了！

应了！

小麦就问啥应了？

二嫂说，去村卫生所拿药，正碰上王五也去看病，你猜咋了？

他真拉肚子呢，人软得像根面条。

小麦却高兴不起来，二嫂一走，小麦对朝晖说，都是你，叫我骂人家咒人家，咒得王五真拉肚子了，看这事弄得！

朝晖脸上木木的，没说话。

小麦说，不就一只鸡子吗？

值几个，丢了咱再养，总比人家害病强吧。

朝晖说，病都骂出来了，你说咋办？

小麦说，拉肚子这病我有经验，光吃药不行，甜汤里打鸡蛋，最补肚子。

小麦进了厨房，搅了一大碗甜汤，磕进去两个鸡蛋，端给朝晖，说，事儿是你让惹的，你得送去。

朝晖很不情愿，小麦就把脸挂起来，说，你不去我也不逼你，今天晚上你睡沙发啊。

朝晖忙说，我去，我去。

王五也是有个性的人，小麦骂了他，让他很没面子，窝了一肚子火，王五越想越气，中午也没做饭，吃了一碗昨天的剩饭，把肚子吃坏了。

可他没有想到，朝晖竟送来一碗鸡蛋甜汤。

王五下决心找回小麦家的红公鸡，以证明自己的清白。

两天后，王五还真在小山一个洼地里找到了那只红公鸡，公鸡被野藤缠住脚了。

王五一阵狂喜，亮起巴掌，对着红公鸡虚挥一掌，说，我打死你个小东西，让老子挨骂背黑锅。

王五把红公鸡送到朝晖家，小麦接了，说朝晖，还不让五哥去屋里坐？

小麦还说，今天五哥别走了，我给炒几个菜，你哥俩喝二两。

菜端上桌，瓷盆里盛着的却是那只红公鸡。

王五说，小麦，你……你……小麦说，你啥呢，不就一只鸡子嘛，比人的情义还要紧？

（选自《小小说选刊》，有删节）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．“公鸡”是小说的线索，故事情节可以分为“丢鸡”“找鸡”“得鸡”“杀鸡”四个阶段，线索清晰，叙述井然有序。

B．王五是小说重点描述的人物之一，因为小麦家的公鸡丢失，他无端地背了偷鸡的黑锅，小说以“黑锅”为标题，表现了对他的同情和对小麦夫妇的批评。

C．小说篇幅短小，但人物形象十分鲜明，这主要得益于作者采用了对比、反衬的艺术手法，还有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、社会环境描写等。

D．小麦夫妇猜测他们家的公鸡是王五偷走的，是因为王五既穷，又不好好地侍弄土地，收的粮食只够填饱肚子。

E．写王五在一个洼地里找到了那只红公鸡，是为了说明王五做事认真，这既是情节的合理发展，又为下文写“杀鸡”作铺垫。

（2）简要分析“二嫂告诉小麦王五生病”这一情节在小说中的作用。

（6分）

答：

__________________________________________________

___________________________________________________________

（3）结合小说情节，简要分析小麦的性格特点。

（6分）

答：

__________________________________________________

___________________________________________________________

（4）小说结尾写“菜端上桌，瓷盆里盛着的却是那只红公鸡”，你认为这样安排结尾好还是不好？

请结合文章内容谈谈你的看法。

（8分）

答：

__________________________________________________

___________________________________________________________

解析　

（1）本题考查理解文章内容的能力。

B项，“表现了对他的同情和对小麦夫妇的批评”；C项文章并无“肖像描写”和“社会环境描写”；E项，“是为了说明王五做事认真”不恰当。

（2）本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。

某一情节在文章中的作用，往往是推动故事情节发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。

小麦做汤，朝晖送汤，王五寻鸡、送鸡，小麦宰鸡等，都是因为这一情节而水到渠成的。

这一情节在发展中完成了对人物形象的塑造，为展示人物思想的转变，最终为表现一个积极的社会主题提供了契机。

（3）本题考查欣赏作品的人物形象的能力。

分析人物形象需要注意人物的语言、动作、神态等。

小麦简单推测，轻易怀疑王五是偷鸡贼，这说明她是一个单纯的人；对她骂阵时的描写，显示她性情温和；当她得知王五因挨骂得病之后，心中愧疚，还亲手做了鸡蛋甜汤，显示了她的心地善良。

（4）本题考查探究能力。

解答此类探究题，一定要注意观点明确，论述合理。

可以从肯定的角度来说，也可以从否定的角度论述，但都应联系文本，可以从情节发展、人物塑造、表现主题等方面入手分析。

答案　

（1）答A给3分，答D给2分，答E给1分；答B、C不给分。

（2）①情节方面：

这个情节使故事发生了逆转，矛盾冲突走向缓和，引出小麦做汤，朝晖送汤，王五寻鸡、送鸡，小麦宰鸡等一系列故事情节。

②人物方面：

为小麦、朝晖两人思想的转变提供契机，展现了小麦性格中善良的一面。

（6分）

（3）①单纯。

简单推测，轻易怀疑王五是偷鸡贼。

②性情温和。

她“性子绵，不惯骂人”，她骂王五时羞得脸红。

③心地善良。

当她得知王五因挨骂得病之后，心中愧疚，还亲手做了鸡蛋甜汤，让朝晖送给王五。

（每点2分，共6分）

（4）（示例一）这个情节安排得很精彩。

①从情节发展的角度看，前面小麦做汤，朝晖送汤，他们对王五的态度已经发生了转变，王五又找到了这只鸡，因此，“杀鸡待客”既出人意料，也在情理之中。

②从人物塑造的角度看，“杀鸡待客”进一步表现了小麦两口子朴实善良、重视乡情的个性。

（8分）

（示例二）这个情节是一处败笔。

①从情节发展角度看，丢鸡－找鸡－得鸡，已经是一种圆满，费尽周折后失而复得的公鸡，转眼之间又被宰了，虽说是为了“情义”，但还是让人难以理解。

②从人物塑造的角度看，朴实的小麦夫妇把这只鸡放在重要的位置，前面用大量笔墨渲染这只公鸡是两人的宝贝，现在找到了，理应珍惜才对，所以“杀鸡”的情节不合理。

（8分）

四、实用类文本阅读（2