版四年级上册第三单元教案.docx
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版四年级上册第三单元教案
课时标题
Unit3Myfriends第一课时
备课者
教学目标
1、能听、说、认读、写单词：
tallandstrong,friendly,quiet,shortandthin,并能灵活运用这些单词和词组形容自己的同学和家人:
He/She’s…
2、能灵活运用句型:
Whoishe/she?
He/sheis…,his/hernameis…
教学重点
能灵活运用这些单词和词组形容自己的同学和家人:
He/She’s…
教学难点
能灵活运用这些单词和词组形容自己的同学和家人:
He/She’s…
板书设计
Unit3Myfriends
He’stallandstrong./quiet
She’sshortandthin./friendly.
Who’she/she?
（Hisname）Heis…
教学过程
教师活动
学生活动
建议与说明
一、Warm-up
二、
Presentation
三、
Consolidation
四、Homework
课后反思
1、Let’sdo
（3下P25）Befat,befat,befat,fat,fat!
Bethin,bethin,bethin,thin,thin!
Betall,betall,betall,tall,tall.
Beshort,beshort,beshort,short,short.
（3下P28）
Big,big,big.Makeyoureyesbig.
Small,small,small,makeyoureyessmall.
Long,long,long,makeyourarmslong.
Short,short,short,makeyourarmsshort.
2、let’sguess.
T:
Ihaveafriend,it’sbigandstrong,Ithasalongnose.
Ss:
It’sanelephant.
T:
Ihaveafriend,it’stall.Ss:
It’sagiraffe.
1、Teach:
tallandstrong.
Enjoyingsomepictures:
YaoMing,LiuXiang,Superman…
T:
Look,IseeYaoMing.YaoMingistallandstrong.He’stallandstrong.Isee…Sslearntosay.
2、Teach:
shortandthin.
T:
YaoMingistallandstrong.Look,IseePanChangjiang,he’sshortandthin.Sslearntosaythephrase.
3、Teach:
Who’she/she?
Sslearntosaythesentences:
***istallandstrong,***isshortandthin.
Let’sguess:
whoishe?
Whoisshe?
举例：
ZhangPeng,John,Amy…
Ihaveafriend.He’stallandstrong.Whoishe?
Ihaveafriend.He’sshortandthin.Whoisshe?
Let’sguess:
ourgoodfriendinourclassroom
Ihaveagoodfriend,he’stallandthin.Who’she？
Canyouread:
tallandstrong,tallandthin,shortandthin,shortandstrong.
4、Teach:
friendly
Ihaveafriend,she’stallandthin,she’snice.She’sfriendly.Who’sshe?
Sslearntosay:
friendly.
T:
Canyoutellmewho’sfriendlyinourclass
Ss:
…
5、Teach:
quiet，cute
T:
He’sfriendly,buthe’squietandcute.
Qq,Qq,Qq,queen,quiet.（3上）
6、let’schant.
Enjoyachant:
Timismyfriend.he’sagood,goodboy…
1、Let’shavearace.
S1:
Lookat***
S2：
Lookat***，heistallandstrong.
S3:
Lookat***，heistallandstrong.Heisfriendly….
2、Doworkbook
1.listenandreadthreetimes.
2.Usethesentencestointroduceyourfamilymembers.
E.g:
Myfatheris…,mymotheris…,
课时标题
Unit3Myfriends第二课时
备课者
教学目标
1、能听、说、认读句型：
What’shisname?
Hisnameis…,What’shername?
Hernameis…并能在实际生活中灵活运用
2、能用一些形容词形容人物，如:
He’stallandstrong….
教学重点
能听、说、认读句型：
What’shisname?
Hisnameis…,What’shername?
Hernameis…并能在实际生活中灵活运用
教学难点
能听、说、认读句型：
What’shisname?
Hisnameis…,What’shername?
Hernameis…并能在实际生活中灵活运用
板书设计
Unit3Myfriends
What’shisname?
Hisnameis…,tallandstrong
What’shername?
Hernameis…tallandthin
shortandthin/friendly/quiet
教学过程
教师活动
学生活动
建议与说明
一、Warm-up
二、
Presentation
三、
Consolidation
四、Homework
课后反思
1、Let’schant
Timismyfriend.He’sagood,goodboy….
2、let’sguess：
Whoishe/she?
Readthewordsandphrases:
tallandstrong.Shortandthin,friendly,quiet.
T:
Ihaveagoodfriend,he’stallandstrong,whoishe?
.
Ss:
He’s….
T:
Ihaveagoodfriend,she’sthin.whoishe?
Ss:
she’s….
1、Teach:
Hisnameis…,Hernameis…
Heis…=Hisnameis…
Sheis…=Hernameis…
Canyousay?
（TpointstotheSsandlettheSssay）
S1:
She’s…,hernameis…
S2:
He’s…,hisnameis…
2.Teach:
What’shisname?
What’shername?
T:
What’shername?
Ssread
T:
Hernameis…Ssread
T:
What’shisname?
Ssread
T:
Hisnameis…Ssread
3.Let’senjoyasong:
hello,what’shis/hername?
Sslearntosingandplaythiskindofgame.Andintroducetous.E.g.:
his/hernameis…he/she’stallandstrong/shortandthin/quiet/friendly/…
4.let’stalk
Enjoythetalkandanswerthequestions.
WhoisaChinesefriend?
What’saChinesefriendlike?
（中国朋友长得怎么样？
）
5、let’sread
Readafterthetape.
Readinpairs.
6.let’sact.
1.Let’splay.
LucyBobLilyTim
S1:
Ihaveafriend,she’sshortandthin.What’shername?
S2:
Hernameis…
S1:
oh,theresheis.
2.Doworkbook
1.listenandreadthreetimes.
2.Usethesentencestointroduceyourfamilymembers.
E.g:
Myfatheris…,mymotheris…,
3.askandanswerthequestionsamongtheSs
课时标题
Unit3Myfriends第三课时
备课者
教学目标
1、能根据o的重读闭音节和开音节发音规律，听、说、读、写单词：
nose,note,Coke,MrJones并能明确区分O在单词中的发音。
2、能灵活运用O的发音，解决一些新单词的发音，并能够对所熟悉的单词听，读，拼背。
教学重点
能根据o的重读闭音节和开音节发音规律，听、说、读、写单词：
nose,note,Coke,MrJones并能明确区分O在单词中的发音。
教学难点
能灵活运用O的发音，解决一些新单词的发音，并能够对所熟悉的单词听，读，拼背。
板书设计
Unit3Myfriends
Ooorangeokdogfoxmom
OonosenoteCokeMrJohes
教学过程
教师活动
学生活动
建议与说明
一、Warm-up
二、
Presentation
三、
Consolidation
四、Homework
课后反思
1.Enjoyingaphonicssong
复习26个字母重读闭音节的发音以及三下26个字母所举例的单词，并进行抽查。
E.g：
e/e/
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