教学法单兵战斗动作匍匐前进.docx
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教学法单兵战斗动作匍匐前进
单兵战斗动作示教作业
课堂设计
教学目的:
统一教学思想、内容、方法,明确教学重点,
使各班长学会单兵战斗动崐作的教学方法和组织训练方
法。
教学内容:
1、讲解理论
2、讲做示范
3、组织练习
4、小结讲评
教学重点、难点及采取相应的措施:
重点:
第2、3内容
难点:
第3项内容中的“发现问题纠正问题”的方法。
采取措施:
1、时间上保障2、因人施教,
个别示范
教学方法及手段:
方法:
讲、做、练、评;手段:
手势、情况诱导相结合。
时间分配:
1、讲解理论(含作业准备)----15分钟
2、讲做示范------------------15分钟
3、组织练习------------------15分钟
4、小结讲评------------------3分钟
5、作业讲评------------------2分钟
育人措施:
围绕“不是好教(练)员,就不是好军官”
的育人关点,做好育人工作。
一、作业准备----------3分钟
([出列到队列指挥位臵]立正!
向右--转[向左转]!
跑步--走!
[指挥本班]121、121,左崐转弯--走!
1--2--3--4--[1--2--3--4--]左转弯--走!
踏步!
立--定!
[放枪于队列前,回到队列指挥位臵]向左--转!
)
向右看--齐!
向前--看!
报数!
<1-2-3-4-5-6-7-8-9->
向后--转!
[跑到排尾,向左转]验枪!
[左跨一步,
向右转,依次向左跨步]好!
好!
好!
好!
好!
崐好!
好!
好!
好!
[到自己枪前,取枪,验枪,完毕后]验枪完毕!
[跑回到原队列指挥位臵]向后--转!
崐<队伍自行稍息>
整理着装!
<队列里用单手整理着装>[用双手整理着
装]好!
稍息!
立正!
[转向首长方向,跑步进至距首长前5
--7步处,立定,敬礼。
]首长同志,单兵战斗动作示教
作业准备完毕,请指示!
连长--董文涛!
<开始!
>是!
[敬
礼,转向队伍方向,跑步进至指挥位臵,立定。
]稍息!
为了便于作业,我把训练编组向大家明确一下。
1、
2、3班长为第一组<1.2.3班长立正>,4、5、6班长
为第二组<4.5.6班长立正>,7、8、9班长为第三组。
1、4、7班长为组长<7.8.9•班长立正>。
稍息!
下面我把现地的方位、地形和有关的场地设施向同
志们介绍一下。
[向右转,跑到排尾]同志们,顺我手指
方向看去[抬起左手,指向白石坑],远方位高地向我斜
面有一三角形白石坑,同志们是否清楚?
<清楚!
>沿白
石坑右上角透视过去的方向为现地的概略北方[放下左
手],其它方向,自行判定。
[半面向右转]
同志们再顺我手指方向看去[抬起左手,指向78高
地]在我们的右前方有一高地,其特征是向我斜面有一纵
向乡村路,顶部有一水泥坦克,同志们是否清楚?
<清
楚!
>此高地为78高地。
我方的站立点为78高地西南
侧250米处。
有关的场地设施是[抬起左手,指向78
高地]由78高地向我方向延伸,分别设有一列桩铁丝
网、二列桩铁丝网、反坦克桩砦、反坦克三角锥及现地
的坑、包、坎及周围的树木等。
[跑回到队列指挥位臵]
以上情况,同志们是否清楚?
<清楚!
>稍息!
下面
我们开始上课。
课目:
单兵战斗动作示教作业
目的:
通过示教,统一单兵战斗动作的教学思
想、内容、方法,明确教学重点,使各班长学会单兵战
斗动作的教学方法和组训方法,提高任教和组训能力。
内容:
1、讲解理论
2、讲做示范
3、组织练习
4、小结讲评
时间:
50分钟
方法:
讲、做、练、评
为完成好本次示教作业,向大家提出以下几点要求:
1、认真听看、仔细揣摩所示教的内容和教学方法,
做到举一反三、触类旁通;
2、认真练习,精益求精,力求在学习教学方法的
同时,进一步提高自身的动作。
并要结合本班的实际情
况,形成适应本班教学的方案;
3、训练中要严格遵守训练场纪律,注意安全,严
禁枪口对人;
4、克服早晨万米越野后的疲劳及场地土质坚硬给
我们带来的不良影响,发扬我军连续作战、敢打硬拼的
战斗作风,树立练为战的思想,把今天上午的训练搞好。
以上四点要求,同志们能不能做到?
<能!
>
好。
下面我们就开始本课内容的学习。
二、作业实施----------47分钟
㈠讲解理论
班长组织单兵战斗动作训练通常按照讲解理论、讲
做示范、组织练习、小结讲评四步进行。
下面我们首先
研究讲解理论。
讲解理论,就是讲清与训练内容有关的理论,使训
练具有针对性和目的性。
下面我就结合“匍匐前进”来明确班长是怎样进行
讲解理论的。
各班长考虑一下,与“匍匐前进”这一课题有关的
理论都有哪些呢?
谁来答?
(我来答)
*班长,由你来回答。
(*班长,有两项内容,一是匍匐前进的种类,二
是匍匐前进的运用时机与要求
连长:
对!
那麽哪一部分是讲解的重点呢?
*班长:
匍匐前进的运用时机与要求。
对!
作为班长不仅要掌握讲解理论的重点,而且还要掌
握讲解理论的方法。
各班长再考虑一下,讲解理论的方法都有哪些呢?
(*班长:
报告!
我来答,讲解理论的方法有,直述
式、提问式、归纳式、•诱导崐式,回答完毕)
连长:
*班长回答的比较完整,讲解理论的方法有
四种:
一是直述式,即班长直崐接讲解或自问自答,此
方式适用于新兵较多或理论基础比较差的班;二是提问
式,即崐班长提出问题,士兵回答。
一般实用于基础比
较好的班;三是归纳式,就是让大家发崐言,班长进行
归纳的方法;四是诱导式,就是利用实物和情况来诱导
让大家明白有关崐的理论。
下面就由我充当班长进行示范。
各班长注意看我是
怎样进行理论提示的。
(取枪)
由于宣布作业提要是每次训练都要进行的,大家比
较熟悉,我直接从讲解理论开崐始。
(示范)
同志们,根据连里的训练安排,这节课我们训练匍
匐前进。
大家知道匍匐前进是在通过敌步、机枪火力封锁较
短地段或利用较低的遮蔽物前进时采用的一种运动方
法。
按遮蔽物的高低可采取低姿、高姿、侧身匍匐和高
姿侧身匍匐四种姿势。
请大家再考虑一下,这四种姿势
分别在什么时机采用呢?
谁来答?
*班长:
我来答!
遮蔽物高约40厘米时采用低姿匍
匐;高约60cm时采用高姿或侧身匍匐;高约80-100cm
时采用高姿侧身匍匐。
对!
*班长回答的比较正确,在战场上,我们依据
不同高度的遮蔽物采用不同的匍匐姿势,既可减少杀伤,
又便于运动。
匍匐前进的要求可以归纳为以下四点:
1.前进时要注意观察战场情况。
2.要注意根据障碍物高低的不同灵活变换运动姿
势。
3.要注意观察班(组)长的指挥与临兵的协同动
作。
4.要注意掌握好前进的方向。
有关匍匐前进的时机与要求同志们是否清楚?
“清楚”
以上我以班长的身分进行了讲解理论的示范。
同志
们考虑一下,我在讲解理论时都运用了哪些方法呢?
*班长:
我来回答。
连长在讲解理论时利用了提问
式和直述式相结合的方法。
回答完毕。
对!
刚才我采用提问式与直述式相结合的方法给大
家做了示范,其它两种方法大家可经结合下面的训练内
容进行练习。
好!
由于这一内容比较简单,我们就不展开练习了,
主要是各班利用业余时间练习。
讲解理论是班长教学中不可缺少的一个重要环节,
班长在讲解理论时要注意哪些问题呢?
全班注意!
枪靠
右肩坐下。
班长在讲解理论时要注意以下三点:
1.讲解理论时语言要精练,通俗易懂,要讲军语。
2.归纳问题时要尽量做到口语化、口诀化,以便
于战士理解和掌握。
3.讲解时要突出重点,并能根据不同的训练内容、
训练对象、训练要求灵活地运用各种方法。
以上三点各班长是否清楚?
“清楚”起立!
讲解理论这一内容我们就进行到这里,下面我们研
究地二步:
(二)讲做示范
讲做示范就是指各班长以精练的语言、规范的动作
给受训战士讲解要领与示范动作,是组织实施训练的重
要环节,也是传授动作要领的基本途径。
讲做示范的目
的就是通过边讲边做使战士通过各种感觉器官对所学动
作迅速形成表象,真确领会要领,熟练掌握技能技巧。
那麽讲做示范的方法有哪些呢?
*班长:
我来回答。
讲做示范的方法有三种:
分段
讲解法、连贯讲解法、综合法。
回答完毕!
对!
讲做示范的方法有三种,即分段讲解法、连贯
讲解法、综合法。
分段讲解法:
即分步细晰训的方法,通常使用于兵
原新素质差的班。
优点是能够训细、训透。
连贯讲解法,是在全班素质较好的情况下采用。
综合法,即上述两种方法相综合,适应的面比较广,
效果更好。
那麽,如何运用这几种讲做示范的方法呢?
下面我
充当班长结合匍匐前进就连贯讲解法进行示范。
各班长
注意看,我在示范时,动作和讲解是怎样结合的。
(取枪)
为了给大家一个直观印象,我首先做一遍连贯动作。
(连贯动作示范:
双手持枪前进,敌火力向我射击,
美式卧倒。
•发现前方有一土坎,高姿匍匐前进至坎射击,
敌人被消灭。
尔后利用侧高姿向右前方土包跃进,•当听
崐到口令敌人向你射击时,迅速改用侧身匍匐至土包利
用机枪射击。
在下达口令敌人被消灭、40火手牺牲、前
方300m发现敌坦克后,滚进至坑的后方,尔后,低
姿匍匐至坑内,利用40火向敌坦克射击。
下达敌坦克
被摧毁、后方发现敌伞兵的口令后,利用步枪依托坑向
敌伞兵射击,敌伞兵逃跑,追击敌伞兵,敌伞兵被消灭,
后方发现敌人,此时回至起始土包处反剪式卧倒,敌人
被消灭,持枪跃起,停)
以上我做了一编连贯动作示范,分别示范了低姿、
高姿、侧身匍匐和侧身高姿匍匐。
这里我主要结合侧身
匍匐给大家讲解匍匐的动作要领。
侧身匍匐可以分
为“崐准备、前进、跃起”三个过程。
下面我就结合这
三个过程进行动作要领的边讲边做。
我们首先讲解第一个过程“准备”:
侧身匍匐通常是在卧倒的基础上进行的(卧倒),当
听到“侧身匍匐前进”的口令或需要侧身匍匐时,应迅
速做好准备,?
完成三收,即收枪、收手、收脚。
其动
作要领是:
左手迅速将枪交于右手,右手握护木成持枪
姿势。
枪身与地面平行,距离地面约5-10cm.身体左侧
及左小臂着地,左大臂向前支撑上体,左腿弯屈,右腿
收回,右脚尽量靠近臀部,右脚跟着地。
两眼注意观察
战场情况。
此时要注意:
三收动作是同时到位的,同志
们注意看我把这个动作再作一遍。
(收枪,自行下达口令
完成准备动作)同志们看清了吗?
(齐答:
看清了)
以上我讲解的就是准备的要领,接下来我们研究第
二个过程“前进”:
在听到前进口令或需要前进时,要利用左小臂的支
撑力和右脚的蹬力使身体迅速前移。
“前进”(前进一段)
其动作要领是:
在右脚蹬地的同时,左小臂用力向
后扒地,上体及左腿顺势迅速前移,当移至最前端时左
小臂立即前摆,同时右腿前跟,脚跟靠近臀部着地,而
后依崐此动作继续前进
(前进一段,停)
同志们在侧身匍匐前进中一是要注意观察战场情
况,掌握前进方向(结合手势);二是要注意臂腿协调,
克服速度过慢和产生横向移动的现象(分别做一下错误
动作);三是要注意拉开肩角,小臂习尽量前迎,防止将
左臂压于体下,(演示)妨碍前进的速度(演示一遍)。
有关前进的动作要领,同志们是否清楚?
“清楚”
接下来我们研究第三个过程跃起。
在侧身匍匐过程中,如发现目标应迅速出枪。
当需
要跃进时,应迅速收枪跃起,其动作要领是右手提枪,
以左手、左膝、左脚的支撑力将身体撑起,同时右脚脚
向前迈一大步,跃起前进。
(前进,下口令,“敌火力被
压制”,同时跃起,“停”)
以上我进行了动作要领的边讲边做,同志们看清楚
了没有?
(清楚)
侧身匍匐时携带40火和轻机枪的前进方法与携带冲
锋枪基本相同,在这里我就不做示范动作了,大家可以
结合下面的训练自行练习。
为了使大家加深印象,下面我再做一遍连贯动作。
(连贯动作示范)
对于以上我示范的内容同志们是否清楚?
“清
楚”
刚才我以班长的身分结合侧身匍匐进行了连贯讲解
法的示范。
班长在进行连贯示范市时,动作应准确熟练,
节奏分明,便于战士观察和仿效,通常是先示范一遍连
贯崐动作给战士一各初步总的形象概念;尔后进行分解
动作示范,使战士听清看懂;最后再做一遍连贯动做示
范,以进一步加深印象。
下面我们进行个人体会练习,重点练习边讲边做。
练习过程中要抓紧时间,把讲做紧密结合起来,多体会
多练习。
注重训练效果,自选场地,散开。
(纠正*班长动作)
(*班长练习过程中讲做结合不紧密)(臂腿协调
一致)
停!
*班长,在讲做结合上,要注意讲到哪里就做
到哪里,讲做一致,这样才便于战士理解和掌握。
你看
我是怎样做的。
(示范,再检查1-2各人的动作)(上体姿势过
高)(使用军语)
(环视训练场)
停!
集合动作要快,原来位臵集合。
*班长,我为什么要强调集合动作要快呢?
*班长:
是为了培养雷历风行的战斗作风。
对!
训练场就是战场,必须严格训练,严格要求。
我们每个人都是班长,班长在训练场的一言一行对战士
影响很大,做为一名班长不仅要严格要求战士,更要严
格要求自己,做战士的表率,只有这样才能提高全班的
训练质量。
各班长清楚否?
“清楚”
以上我们进行了个人体会练习,为了检验训练效果,
下面我抽测两名同志分别做一下连贯示范动作和动作要
领的边讲边做。
哪名班长能主动出来做一下连贯示范动作?
(全体答:
我来做!
)
*班长,你做一遍连贯动作。
问:
*班长做的好不好?
“好”
对!
*班长不愧是我们连的老班长,全团的训练小
老虎。
他的动作好就好在敌情观念强,好就好在前进速
度快,好就好在处臵情况灵活。
俗话说打铁必须自身硬,
作为班长只有示范动作过硬,才能使战士学有榜样,练
有方向。
那麽,谁再来边讲边做呢?
(全体答:
我来做)
*班长,你来做。
(讲解前进的动作要领)
(讲解有两套方案)1.存在问题;2.做的比较
好。
讲做示范是班长组织单兵战斗动作训练的重要环
节,那麽,应注意哪些问题呢?
全体注意,枪靠右肩坐
下!
我认为应注意以下几点:
1.动作要准确过硬,这一点非常重要,要象郭兴
福那样敢喊“照我这样做”
2.讲做结合要紧密,讲到哪做到哪,使战士听清
看懂。
3.要灵活地运用各种讲做示范的方法,对难度教
小的动作,通常采取连贯讲解法;对改进和完善的动作
要先进行分段讲解,尔后进行连贯讲解示范。
以上三点各班长是否清楚?
“清楚”
起立!
讲做示范这一内容我们就进行到这里。
作为班长不
仅要熟练掌握讲解示范的方法,同时还要掌握组织练习
的方法。
这也是我们要研究的第三个内容--组织练习。
组织练习,是指班长有计划,分步运用各种训练方
法,组织全班战士进行动作练习的活动。
其目的是通过
练习使全班战士掌握动作要领,它是作业实施的重要环
节,也是掌握知识形成技能的基本途径。
练习中各班长
应根据动作的难易程度和战士的训练基础,灵活变换训
练方法。
那麽,组织练习的方法有哪些呢?
通常采用的方法有三种,即个人体会练习、分组练
习、集体练习。
无论采取哪一种,班长都应善于发现问题,纠正问
题。
好!
下面由我充当班长进行示范,各班长注意看我
是怎样发现问题、纠正问题的。
(取枪)
以上我讲做示范了匍匐前进的动作要领,下面我们
进行集体练习。
***在我右前方10m处出列,准备。
“卧倒,侧身匍匐,前进”(此时发现他运动中姿势
过高)
停!
***同志,训练场就是战场,要注意敌情。
再来一遍。
(臂腿协调不一致)
停!
***同志,看来你不仅是敌情观念不强的问
题,而是要领还没有掌握。
(再进行一遍边讲边做)
看清了没有?
(看清了)***同志,训练中不要着
急要有信心,我在刚入伍的时候还不如你呢!
我们一起
练好不好?
好!
再做一遍。
停!
这一遍有进步,注意加强练习,入列!
***,右前方10m处出列。
跟着出情况诱导(此时诱导其40火使用性能)引
出战士不仅要学会动作,同时还要掌握各种武器性能,
(前出打运动目标)
停!
入列.
问:
***同志动作做的好不好?
好!
对!
这旬同志的单兵动作确实不错。
但我出和情况
是右前方400米发现敌坦克,他没有迅速前出,这点
大家要引起注意,我们作为一名战斗员,不仅要学会动
作要领,同时还要掌握手中武器的技术性能。
要知道技
术是为战术服务的,要把平时的技能训崐练贯彻于战术
训练之中去,同志们是否清楚?
“清楚”
(枪臵地)
各班长考虑一下,我在示范过成中是怎样纠正问题
的?
(*同志,连长---采取了直接纠正、情况诱导
----
稍息!
班长在组织训练时,纠正问题的方法有三种,
即直接纠正、正误对比纠正、诱导式纠正,同时,还要
耐心地说服教育。
(适用范围)
直接纠正,常用于兵龄较短,训练基础差,经验少
的士兵,便于接受并改正。
诱导纠正,常用于训练基础较好的士兵,好处是不
影响练习的连续性。
正误对比纠正,常用于解决训练中的重点、难点及
引起争论的疑点问题,便于士兵分清正误,澄清认识。
下面我们进行分组训练,各班长轮流充当组长,重
点练习纠正问题的方法。
练习时注意两点:
1.边研究
边训练;2.练习观过程中,1、4、7班长要组织好
本组崐的训练,发挥老班长的作用,1、4、7班长是
否清楚?
“清楚”
场地划分(略)
到二组位臵:
二组长(四班长):
指挥一名战士做动作。
此时这名战士存在的问题:
1.敌情观念不强;
2.匍匐前进速度慢,二组长仍继续指挥。
停!
四班长,你看***同志存在什么问题?
四班长:
出枪不稳,敌情观念不强。
对!
作为班长,在组织练习时要注意发现问题和纠
正问题。
清楚否?
“清楚”
到一组位臵:
1组长(一班长)正在以口令纠正*
**的匍匐速度问题,此时他只讲方法而不做动作。
***反复作了两遍还没有克服问题。
停!
问:
一班长,当战士练习某个动作,你反复讲他仍
不能掌握时,应该怎麽办?
一班长没有答上来。
全体停!
一组位臵集合。
在理论学习时,我已经讲过,战士对动作的掌握很
重要的一条是靠班长示范,作为班长在组织战士练习时,
纠正问题不能只讲不做。
刚才,一班长在组织练习时战
士两次做同一动作都没有做好,他仍是只讲不做,这怎
么能行呢?
我们其他班长在组织练习时也要注意。
各班长是否清楚?
“清楚”
场地不便,各组带开继续训练。
(是一组长克服了这一问题,或另外到三组)
停!
原来位臵集合。
(思想鼓动工作)
同志们累不累?
不累!
回答的好,不累是不可能的,但是我们连有一个最
叫的响的口号:
流血流汗不流泪。
掉皮掉肉不掉队,同
志们的回答正体现了这种精神。
实战经验告诉我们只有
平时多流汗,才能战时少流血,为了打赢一场高技术条
件下的局部战争,我们就是要把不怕苦不怕崐累的口号
喊的响响的。
我们每个人都是班长,班长不仅自己要有
吃苦精神,还要做好崐全班的思想鼓动工作,调动每一
名战士的练兵热情。
同志们是否清楚?
“清楚”
为了检验训练效果,下面我抽测一名同志。
一班长、四班长出列。
一班长指挥、四班长配合动作。
开始!
其他班长注意发现问题。
停!
入列。
问:
一班长做的好不好啊?
答:
好!
对,一班长对刚才分组训练中我指出的问题克服改
正的较快,发现问题及时准确,方法灵活,希望其他班
长向他学习。
组织练习是班长组织单兵战斗动作练习的重要环
节。
那麽,对班长组织练习有哪些要求呢?
全班注意,枪靠右肩坐下!
班长组织练习的要求概括起来有以下几点:
1.班长在组织练习时要根据本班的实际情况灵活
采用组织练习的方法。
组织练习的方法通常有:
体会练
习、模拟练习、分步练习、分段练习、连贯练习、分组
练习、集体练习、评比竞赛等方法。
2.要特别注意的一点是,在组织练习时不能只为
体现练习的方法而练习,要注重训练效果。
3.组织练习前,作为班长必需要清楚本训练内容
易范的毛病及纠正方法,比如匍匐前进常范的毛病有两
点:
一是匍匐速度过慢,二是身体姿势过高;纠正的方
法是,首先是讲清理论,尔后采用多次重复的示范进行
纠正。
以上三点各班长是否清楚?
清楚!
组织练习这一内容就进行到这里。
下面我们共同研究第四个内容“小结讲评”
小结讲评就是对训练内容的概括和深化,是对训练
质量、训练作风的评估,是教学中不可缺少的重要步骤,
其目的是进一步明确重点,抓住关键。
内容包括,重述
课崐目,目的,评价教学效果,解答或重述重点理论,表
扬好人好事,指出存在的问题及注意事项。
那麽,小结讲评的方法有哪些呢?
小结讲评通常有直接讲评和相互讲评等方法。
小结讲评这一内容,是每次训练都要进行的,比较
简单,这里我就不进行示范了,抽一名班长,结合今天
的;训练进行一下小结。
一班长讲的好不好?
好!
今天的课就上到这里。
讲评,稍息。
今天,我们利用50分钟时间共同研究了单兵战斗
动作示教作业,主要是结合匍匐前进进行的。
目的是统
一教学思想、内容、方法,提高各班长组织教学的能力,
为下一步组织单兵战斗动作训练打下良好的基础,内容:
一是讲解理论,二是讲做示范,三是组织练习,四是小
结讲评,通过示教作业来看,基本上达到了训练目的。
我在今天的示教作业中,采用了各种方法。
在讲解理论
中采用了诱导式方法,在讲做示范中采用了连贯讲解法,
在组织练习时采用了个人体会、分组练习、集体练习以
及评比竞赛等,总之,教学方法和组训方法很多。
各班
长应根据教学内容和本班的实际情况,灵活采用。
在今天的示教中,各班长比较认真,善于动脑筋,
基本上掌握了教学方法和组训方法。
表现好的同志有*
**班长、***班长,他们的共同特点是能够发挥老
班长的骨干作业,自己积极训练的同时,带好新班长,
共同进步,共同提高。
希望以后保持发扬。
存在的不足
是个别同志,敌情观念不强,希望以后注意克服,课下
各班长认真整理好自己的教案,我检查。
讲评完毕!
稍息!