侦察班组战术教案.docx
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侦察班组战术教案
侦察班组战术教案
篇一:
战术基础动作教案
战术基础动作教案
课目:
战术基础动作
内容:
侧身匍匐前进
目的:
通过训练,使同志们掌握侧身匍匐前进的运用时机,学会其动作要领
方法:
讲解理论,示范动作,组织练习,小结讲评
时间:
2小时
地点:
单兵战术训练场
作业进程
一、作业准备
(一)清点人数、验枪、整理着装、装具
(二)课前准备活动
(三)宣布作业提要
(四)提示有关理论
二、作业实施
(一)讲解(提示)理论
在战场上巧妙灵活的采用各种运动姿势是消灭敌人,保存自己的基础,而侧身匍匐是在战场上最常用的运动姿势之一。
那么,侧身匍匐在什么情况下采用的呢?
通常是通过敌火力封锁区或遮蔽物高约在60厘米时采用,的运动方法。
其口令下达是:
“向XX—侧身匍匐前
进—”。
(二)示范动作
1、连贯动作示范:
通常由教(练)员亲自做示范。
2、边讲边做:
侧身匍匐前进是在卧倒的基础上进行的,受训者听到“向XX—侧身匍匐前进—”的口令后,应迅速将枪收回并关上保险,同时身体左侧及左小臂着地,左大臂向前倾斜支撑上体,左腿弯曲,右腿收回,右脚靠近臀部着地,右手握枪,用左臂的支撑力和右脚跟的蹬力使身体前移。
听到“停”的口令后,迅速卧倒隐蔽,需要出枪时,迅速出枪,成据枪瞄准姿势。
轻机枪、火箭筒跟冲锋枪动作要领相同,火箭筒副射手可将具夹于右胁或右手拉背具前进。
边讲边做,可由教员自身完成,也可预先培养一名动作好的战士配合做动作。
边讲边做完毕后,应归纳动作要领,以便受训对象记忆。
其要领归纳为:
左侧着地右压身,眼观敌情枪贴紧,左臂前伸右脚收,臂撑脚蹬向前行。
(三)组织练习
1、熟悉口令:
可采取领练口令,也可自行复诵口令。
2、体会练习:
受训者自行体会,教(练)员巡视检查受训者掌握动作要领的情况,为下步有针对性训练打下基础。
3、分步练习:
针对受训对象存在的手的扒力和脚的蹬力不协调、携枪的方法不准确、蹬地的部位不正确、运动姿势过高、速度过慢等问题,采取分步细训的方法尽快掌握动作要领。
分三步实施:
一是徒
手侧身匍匐分解动作;二是徒手侧身匍匐连贯动作;三是携枪侧身匍匐。
(1)徒手侧身匍匐分解动作
讲解:
进行徒手侧身匍匐分解动作其主要目的是:
解决手的扒力和脚的蹬力等问题,为徒手侧身匍匐连贯动作打下基础。
其口令下达是:
“徒手侧身匍匐分解动作,一、二,一、二……。
”
示范:
①连贯示范:
由教(练)员自行下口令或抽一人下口令做分解动作的全程示范。
②边讲边做:
徒手侧身匍匐分解动作也是在卧倒的基础上进行的。
要领是:
受训对象听到徒手侧身匍匐分解动作“一”的口令后,按要领身体向左侧身,左手前伸,右腿收回;听到“二”的口令后,左臂后扒,右脚跟后蹬,并伸直右腿;然后按“一、二”,“一、二”的口令交替进行;听到“停”的口令后,成徒手卧倒姿势。
训练方法:
①模仿练习:
教(练)员做一动,受训对象跟着做一动,可先同向模仿腿部动作,后相向模仿手(臂)部动作。
②分组练习:
可采取两人一组,强弱搭配练习,也可采取三人一组或分上下半班练习。
③全班练习:
教(练)员下达口令,受训对象按口令做动作,教(练)员检查并纠正动作。
(2)徒手侧身匍匐连贯动作
讲解:
徒手侧身匍匐连贯动作主要解决动作的协调性和运动速度等问题。
动作要领和口令与携带武器侧身匍匐动作要领和口令相同。
训练方法:
可按个人体会,分组练习或全班练习的方法进行。
(3)携枪(筒)侧身匍匐
讲解:
前两步重点解决的是徒手侧身匍匐前进的动作要领问题,这一步主要解决携枪的方法和协调一致前进的问题。
示范:
教员为使受训对象增强直观感,加强记忆动作要领,通常应把动作再示范一遍。
训练方法:
①复诵口令及归纳动作要领;
②体会练习。
个人体会时,教(练)员逐个战士检查指导。
纠正动作时,善于用典型引路,正误对比,情况诱导等方法纠正。
按照“是什么,为什么,怎么办”的步骤帮助受训者分析原因,明确改正的方法。
不管如何纠正,应以鼓励为主。
③分组练习。
可按强弱搭配建立帮学对子,也可按战斗小组划分进行训练。
④全班练习。
教(练)员下达口令并纠正动作,受训对象做动作,练习时,可先分解、后连贯实施。
⑤评比竞赛。
可按训练小组进行,也可逐个战士轮流进行,由教(练)员或骨干进行评判,并公布评判结果。
(四)小结讲评(略)
三、作业讲评(略(本文来自:
www.bdFqY.cOM千叶帆文摘:
侦察班组战术教案))
班组队列动作教案
课目:
班组队列动作
内容:
(一)集合、解散
(二)整齐、报数
目的:
使同志们学会班组集合、解散,整齐、报数时班长的组织指挥,培养全班协调一致的动作。
方法:
讲解示范,轮流充当班长组织练习,评比验收。
时间:
50分钟
地点:
操场
教学进程
一、教学准备
(一)整理着装,清点人数。
(二)宣布教学提要。
(三)讲解本课训练的意义。
二、教学实施
(一)集合、解散
讲解:
班的集合分为班横队集合、班纵队集合、班二列横队集合、班二路纵队集合。
口令:
“成班横队(二列横队)一一集合”、“成班纵队(二路纵队)——集合”、“解散”。
(教练员喊口令)
篇二:
特警班战术课教案
课的任务:
通过两次理论课的教学,让学生树立正确的警务实战理念和执法战斗理念。
课小结:
课的任务:
通过两次理论课的教学,让学生树立正确的警务实战理念和执法战斗理念。
课小结:
课的任务:
1.掌握手铐的携带、使用及保养。
2.掌握常用铐法。
3.掌握警绳的携带、使用。
课小结:
南京森林公安高等专科学校警察体育课程教案(实践课)
课的任务:
1.掌握警棍的携带、使用。
2.掌握常用进攻方法和防守方法。
课小结:
南京森林公安高等专科学校警察体育课程教案(理论课)
课的任务:
让学生掌握使用武器的法律依据,树立依法使武器的警务实战理念。
篇三:
单兵战斗动作示教作业教案示例
单兵战斗动作示教作业教案示例
单兵战斗动作示教作业
(教学实施笔记)
作业提要
课目:
单兵战斗动作示教作业
目的:
通过示教,统一单兵战斗动作课题教学思想、内容与方法,提高同志们的组训能力,为中队下一步单兵战斗动作训练的顺利进行打下良好基础。
示教问题:
一、作业准备
二、作业实施
三、作业讲评
时间:
8小时
方法:
讲、做、研、练相结合
地点:
战术训练场
要求:
(略)
作业进程
作业准备---------------------------------------------5分钟
1、清点人数,组织验枪、整理着装、装具,向在场首长报告;
2、判定方位,介绍地形和训练场地、设施。
(顺我手指方向看去:
XX处向远方延伸方向为概略北方,其余方向自行判定。
我们所在地为中队战术训练场,此场地有各种地形及障碍物,如土堆、土坎、矮墙、壕沟等,便于进行单兵战斗动作训
练。
3、进行训练编组(通常按序列或按班长素质合理编组)。
4、组织活动身体。
5、宣布作业提要:
课目:
单兵战斗动作示教作业
目的:
通过示教,统一单兵战斗动作课题教学思想、内容与方法,提高同志们的组训能力,为中队下一步单兵战斗动作训练的顺利进行打下良好基础。
示教问题:
一、作业准备
二、作业实施
三、作业讲评
时间:
8小时
方法:
讲、做、研、练相结合。
要求:
(略)
作业实施---------------------------------------------8课时同志们,班长在组织单兵战斗动作训练时,通常按作业准备,作业实施,作业讲评的步骤实施。
我们先训练第一个问题:
作业准备
[理论提示]
作业准备是指班长将全班带到训练场后,开始上课前所做的各项准备工作,它是保障下步作业的顺利进行,防止训练事故的重要措施。
那么,其主要内容包括哪些呢?
三班长,请你回答一下。
班长答:
l、清点人数、组织验枪、整理着装、装具,向在场首长报
告。
2、判定方位,介绍地形和训练场地设施。
3、进行训练编组。
4、组织活动身体,时间约为10分钟。
5、宣布作业提要。
)
好,三班长回答正确。
下面,就由三班长将这个内容示范一遍。
(评:
:
示范内容完整、语言精练、程序清楚。
)
大家看清楚没有?
“清楚”。
好,下面进行个人体会练习。
停!
集合。
刚才大家进行了个人体会练习,由于这个内容比较简单,我就不抽测了。
[归纳小结]
作业准备是保障作业顺利进行、防止事故发生而进行的准备工作,因此,班长在作业准备时应注意以下二个问题:
l、作业准备的内容要完整,语言表达要精练,程序清楚;
2、加强针对性,即应根据课目训练的特点、天候及受训对象有针对性地提出要求,防止大而空的口号。
下面训练第二个训练问题:
作业实施
单兵战斗动作训练的作业实施通常按照理论提示、讲做示范、组织练习、小结讲评的步骤进行。
下面我们就以“利用地形”这个内容为例,进行逐一示教。
我们先研究第一步
一、理论提示
[理论提示]
理论提示就是提示与训练内容有关的理论,使战士明确基本概念和基本理论,知道是什么、为什么、怎么做,以指导单兵战斗动作训练。
那么,理论提示有哪些方法呢?
一班长,你说一下。
“直述式、提问式和诱导式”。
回答正确,那么,班长在运用这些方法时,具体又是如何进行的呢?
下面,我充当班长进行理论提示,人家在边配合的过程中,边考虑这么一个问题,我采用了哪些方法进行理论提示。
[教学示范]
同志们,我们要学会利用地形的方法,首先就必须了解什么是地形、利用地形的目的是什么?
这个问题谁来回答。
(指定一名班长回答)回答正确!
地形就是地貌和地物的总称。
地貌就是地球上高低起伏的状态,地物则是地球表面固定不动的物体。
如围墙、阻绝墙、土包等。
利用地形的目的是什么呢?
实战经验告诉我们,就是为了保存自己,消灭敌人。
那么,怎样才能理解“保存自己,消灭敌人”这八个字呢?
我们带着这个问题,以土包为例,看二组做一组动作。
第四名:
跃进,敌火射击。
(卧倒在土包前侧)
第五名:
跃进,敌火射击。
(卧倒、利用土包)第六名:
跃进,敌火射击。
(卧倒在土包后侧)
好,刚才二组三名同志,就我所出情况进行处臵。
我们一起看看,哪名同志能更好地保存自己,消灭敌人呢?
一组在前侧50米,反观哪
个同志能更好地隐蔽身体,三组在后侧20米观察,哪名同志有很好的观、射界,便于发扬火力,清楚没有?
“清楚”。
就位。
停,靠拢。
刚才我们进行了观察,一组长,你先说一下。
三组长,你说。
好,刚才二名组长说得很好,就这三名同志来说,第一名能很好地发扬火力,但整个身体都暴露在敌火之下易遭敌人的杀伤,第三名同志,能够很好地隐蔽身体,但不能发扬火力,只有第二名同志,既能发扬火力,又能隐蔽身体,达到了”保存自己,消灭敌人”的目的。
由此可见,用不用地形不一样,能否善于利用地形更不一样。
大家清楚没有?
“清楚”。
原来位臵集合。
同志们,保存自己和消灭敌人是相辅相成的,只有消灭敌人才能更好地保存自己,因此,在二者之中,消灭敌人是第一位的,保存自己是第二位的。
大家清楚没有。
(众答“清楚”。
)
[讨论研究]
以上,我充当班长,就理论提示的内容进行了示范,现在分组讨论一下我在示范中,都采用了什么方法?
还可以采用什么方法?
(讨论后归纳)对,我采用了提问式和情况诱导式,大家在以后的训练中要根据训练内容的难易程度和本班的兵员素质,灵活地采用各种理论提示的方法。
[组织练习]
练习方法:
先个人体会,尔后两人结对练习,最后抽测检查。
[归纳小结]
理论提示时要注意以下问题: