侦察班组战术教案.docx

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侦察班组战术教案

侦察班组战术教案

篇一：

战术基础动作教案

战术基础动作教案

课目：

战术基础动作

内容：

侧身匍匐前进

目的：

通过训练，使同志们掌握侧身匍匐前进的运用时机，学会其动作要领

方法：

讲解理论，示范动作，组织练习，小结讲评

时间：

2小时

地点：

单兵战术训练场

作业进程

一、作业准备

（一）清点人数、验枪、整理着装、装具

（二）课前准备活动

（三）宣布作业提要

（四）提示有关理论

二、作业实施

（一）讲解（提示）理论

在战场上巧妙灵活的采用各种运动姿势是消灭敌人，保存自己的基础，而侧身匍匐是在战场上最常用的运动姿势之一。

那么，侧身匍匐在什么情况下采用的呢?

通常是通过敌火力封锁区或遮蔽物高约在60厘米时采用，的运动方法。

其口令下达是：

“向XX—侧身匍匐前

进—”。

（二）示范动作

1、连贯动作示范：

通常由教（练）员亲自做示范。

2、边讲边做：

侧身匍匐前进是在卧倒的基础上进行的，受训者听到“向XX—侧身匍匐前进—”的口令后，应迅速将枪收回并关上保险，同时身体左侧及左小臂着地，左大臂向前倾斜支撑上体，左腿弯曲，右腿收回，右脚靠近臀部着地，右手握枪，用左臂的支撑力和右脚跟的蹬力使身体前移。

听到“停”的口令后，迅速卧倒隐蔽，需要出枪时，迅速出枪，成据枪瞄准姿势。

轻机枪、火箭筒跟冲锋枪动作要领相同，火箭筒副射手可将具夹于右胁或右手拉背具前进。

边讲边做，可由教员自身完成，也可预先培养一名动作好的战士配合做动作。

边讲边做完毕后，应归纳动作要领，以便受训对象记忆。

其要领归纳为：

左侧着地右压身，眼观敌情枪贴紧，左臂前伸右脚收，臂撑脚蹬向前行。

（三）组织练习

1、熟悉口令：

可采取领练口令，也可自行复诵口令。

2、体会练习：

受训者自行体会，教（练）员巡视检查受训者掌握动作要领的情况，为下步有针对性训练打下基础。

3、分步练习：

针对受训对象存在的手的扒力和脚的蹬力不协调、携枪的方法不准确、蹬地的部位不正确、运动姿势过高、速度过慢等问题，采取分步细训的方法尽快掌握动作要领。

分三步实施：

一是徒

手侧身匍匐分解动作；二是徒手侧身匍匐连贯动作；三是携枪侧身匍匐。

（1）徒手侧身匍匐分解动作

讲解：

进行徒手侧身匍匐分解动作其主要目的是：

解决手的扒力和脚的蹬力等问题，为徒手侧身匍匐连贯动作打下基础。

其口令下达是：

“徒手侧身匍匐分解动作，一、二，一、二……。

”

示范：

①连贯示范：

由教（练）员自行下口令或抽一人下口令做分解动作的全程示范。

②边讲边做：

徒手侧身匍匐分解动作也是在卧倒的基础上进行的。

要领是：

受训对象听到徒手侧身匍匐分解动作“一”的口令后，按要领身体向左侧身，左手前伸，右腿收回；听到“二”的口令后，左臂后扒，右脚跟后蹬，并伸直右腿；然后按“一、二”，“一、二”的口令交替进行；听到“停”的口令后，成徒手卧倒姿势。

训练方法：

①模仿练习：

教（练）员做一动，受训对象跟着做一动，可先同向模仿腿部动作，后相向模仿手（臂）部动作。

②分组练习：

可采取两人一组，强弱搭配练习，也可采取三人一组或分上下半班练习。

③全班练习：

教（练）员下达口令，受训对象按口令做动作，教（练）员检查并纠正动作。

（2）徒手侧身匍匐连贯动作

讲解：

徒手侧身匍匐连贯动作主要解决动作的协调性和运动速度等问题。

动作要领和口令与携带武器侧身匍匐动作要领和口令相同。

训练方法：

可按个人体会，分组练习或全班练习的方法进行。

（3）携枪（筒）侧身匍匐

讲解：

前两步重点解决的是徒手侧身匍匐前进的动作要领问题，这一步主要解决携枪的方法和协调一致前进的问题。

示范：

教员为使受训对象增强直观感，加强记忆动作要领，通常应把动作再示范一遍。

训练方法：

①复诵口令及归纳动作要领；

②体会练习。

个人体会时，教（练）员逐个战士检查指导。

纠正动作时，善于用典型引路，正误对比，情况诱导等方法纠正。

按照“是什么，为什么，怎么办”的步骤帮助受训者分析原因，明确改正的方法。

不管如何纠正，应以鼓励为主。

③分组练习。

可按强弱搭配建立帮学对子，也可按战斗小组划分进行训练。

④全班练习。

教（练）员下达口令并纠正动作，受训对象做动作，练习时，可先分解、后连贯实施。

⑤评比竞赛。

可按训练小组进行，也可逐个战士轮流进行，由教（练）员或骨干进行评判，并公布评判结果。

（四）小结讲评（略）

三、作业讲评（略（本文来自：

www.bdFqY.cOM千叶帆文摘:

侦察班组战术教案））

班组队列动作教案

课目：

班组队列动作

内容：

（一）集合、解散

（二）整齐、报数

目的：

使同志们学会班组集合、解散，整齐、报数时班长的组织指挥，培养全班协调一致的动作。

方法：

讲解示范，轮流充当班长组织练习，评比验收。

时间：

50分钟

地点：

操场

教学进程

一、教学准备

（一）整理着装，清点人数。

（二）宣布教学提要。

（三）讲解本课训练的意义。

二、教学实施

（一）集合、解散

讲解：

班的集合分为班横队集合、班纵队集合、班二列横队集合、班二路纵队集合。

口令：

“成班横队（二列横队）一一集合”、“成班纵队（二路纵队）——集合”、“解散”。

（教练员喊口令）

篇二：

特警班战术课教案

课的任务：

通过两次理论课的教学，让学生树立正确的警务实战理念和执法战斗理念。

课小结：

课的任务：

通过两次理论课的教学，让学生树立正确的警务实战理念和执法战斗理念。

课小结：

课的任务：

1.掌握手铐的携带、使用及保养。

2.掌握常用铐法。

3.掌握警绳的携带、使用。

课小结：

南京森林公安高等专科学校警察体育课程教案（实践课）

课的任务：

1.掌握警棍的携带、使用。

2.掌握常用进攻方法和防守方法。

课小结：

南京森林公安高等专科学校警察体育课程教案（理论课）

课的任务：

让学生掌握使用武器的法律依据，树立依法使武器的警务实战理念。

篇三：

单兵战斗动作示教作业教案示例

单兵战斗动作示教作业教案示例

单兵战斗动作示教作业

（教学实施笔记）

作业提要

课目：

单兵战斗动作示教作业

目的：

通过示教，统一单兵战斗动作课题教学思想、内容与方法，提高同志们的组训能力，为中队下一步单兵战斗动作训练的顺利进行打下良好基础。

示教问题：

一、作业准备

二、作业实施

三、作业讲评

时间：

8小时

方法：

讲、做、研、练相结合

地点：

战术训练场

要求：

（略）

作业进程

作业准备---------------------------------------------5分钟

1、清点人数，组织验枪、整理着装、装具，向在场首长报告;

2、判定方位，介绍地形和训练场地、设施。

（顺我手指方向看去：

XX处向远方延伸方向为概略北方，其余方向自行判定。

我们所在地为中队战术训练场，此场地有各种地形及障碍物，如土堆、土坎、矮墙、壕沟等，便于进行单兵战斗动作训

练。

3、进行训练编组（通常按序列或按班长素质合理编组）。

4、组织活动身体。

5、宣布作业提要:

课目：

单兵战斗动作示教作业

目的：

通过示教，统一单兵战斗动作课题教学思想、内容与方法，提高同志们的组训能力，为中队下一步单兵战斗动作训练的顺利进行打下良好基础。

示教问题：

一、作业准备

二、作业实施

三、作业讲评

时间：

8小时

方法：

讲、做、研、练相结合。

要求：

（略）

作业实施---------------------------------------------8课时同志们，班长在组织单兵战斗动作训练时，通常按作业准备，作业实施，作业讲评的步骤实施。

我们先训练第一个问题:

作业准备

[理论提示]

作业准备是指班长将全班带到训练场后，开始上课前所做的各项准备工作，它是保障下步作业的顺利进行，防止训练事故的重要措施。

那么，其主要内容包括哪些呢?

三班长，请你回答一下。

班长答:

l、清点人数、组织验枪、整理着装、装具，向在场首长报

告。

2、判定方位，介绍地形和训练场地设施。

3、进行训练编组。

4、组织活动身体，时间约为10分钟。

5、宣布作业提要。

）

好，三班长回答正确。

下面，就由三班长将这个内容示范一遍。

（评：

:

示范内容完整、语言精练、程序清楚。

）

大家看清楚没有？

“清楚”。

好，下面进行个人体会练习。

停！

集合。

刚才大家进行了个人体会练习，由于这个内容比较简单，我就不抽测了。

[归纳小结]

作业准备是保障作业顺利进行、防止事故发生而进行的准备工作，因此，班长在作业准备时应注意以下二个问题：

l、作业准备的内容要完整，语言表达要精练，程序清楚;

2、加强针对性，即应根据课目训练的特点、天候及受训对象有针对性地提出要求，防止大而空的口号。

下面训练第二个训练问题:

作业实施

单兵战斗动作训练的作业实施通常按照理论提示、讲做示范、组织练习、小结讲评的步骤进行。

下面我们就以“利用地形”这个内容为例，进行逐一示教。

我们先研究第一步

一、理论提示

[理论提示]

理论提示就是提示与训练内容有关的理论，使战士明确基本概念和基本理论，知道是什么、为什么、怎么做，以指导单兵战斗动作训练。

那么，理论提示有哪些方法呢?

一班长，你说一下。

“直述式、提问式和诱导式”。

回答正确，那么，班长在运用这些方法时，具体又是如何进行的呢?

下面，我充当班长进行理论提示，人家在边配合的过程中，边考虑这么一个问题，我采用了哪些方法进行理论提示。

[教学示范]

同志们，我们要学会利用地形的方法，首先就必须了解什么是地形、利用地形的目的是什么？

这个问题谁来回答。

（指定一名班长回答）回答正确!

地形就是地貌和地物的总称。

地貌就是地球上高低起伏的状态，地物则是地球表面固定不动的物体。

如围墙、阻绝墙、土包等。

利用地形的目的是什么呢?

实战经验告诉我们，就是为了保存自己，消灭敌人。

那么，怎样才能理解“保存自己，消灭敌人”这八个字呢?

我们带着这个问题，以土包为例，看二组做一组动作。

第四名：

跃进，敌火射击。

（卧倒在土包前侧）

第五名：

跃进，敌火射击。

（卧倒、利用土包）第六名：

跃进，敌火射击。

（卧倒在土包后侧）

好，刚才二组三名同志，就我所出情况进行处臵。

我们一起看看，哪名同志能更好地保存自己，消灭敌人呢?

一组在前侧50米，反观哪

个同志能更好地隐蔽身体，三组在后侧20米观察，哪名同志有很好的观、射界，便于发扬火力，清楚没有?

“清楚”。

就位。

停，靠拢。

刚才我们进行了观察，一组长，你先说一下。

三组长，你说。

好，刚才二名组长说得很好，就这三名同志来说，第一名能很好地发扬火力，但整个身体都暴露在敌火之下易遭敌人的杀伤，第三名同志，能够很好地隐蔽身体，但不能发扬火力，只有第二名同志，既能发扬火力，又能隐蔽身体，达到了”保存自己，消灭敌人”的目的。

由此可见，用不用地形不一样，能否善于利用地形更不一样。

大家清楚没有?

“清楚”。

原来位臵集合。

同志们，保存自己和消灭敌人是相辅相成的，只有消灭敌人才能更好地保存自己，因此，在二者之中，消灭敌人是第一位的，保存自己是第二位的。

大家清楚没有。

（众答“清楚”。

）

[讨论研究]

以上，我充当班长，就理论提示的内容进行了示范，现在分组讨论一下我在示范中，都采用了什么方法?

还可以采用什么方法？

（讨论后归纳）对，我采用了提问式和情况诱导式，大家在以后的训练中要根据训练内容的难易程度和本班的兵员素质，灵活地采用各种理论提示的方法。

[组织练习]

练习方法：

先个人体会，尔后两人结对练习，最后抽测检查。

[归纳小结]

理论提示时要注意以下问题：