人教部编版七年级上历史第12课汉武帝巩固大一统王朝练习卷.docx

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人教部编版七年级上历史第12课汉武帝巩固大一统王朝练习卷

（人教部编版）七年级上历史第12课汉武帝巩固大一统王朝练习卷

第12课汉武帝巩固大一统王朝

一、选择题

1．公元前106年，西汉武帝将全国103个郡划分为13个州部，每州置刺史1人，刺史“奉诏条察州”，主要依据“六条问事”，因郡守和国相官秩为二千石，故在六条法律条文中有四条是针对“二千石”的。

这说明刺史制度的建立（）

A．完善了州、郡、县三级地方行政机构

B．均衡了州郡和封国的地方权力分配

C．消除了地方豪强势力对中央的威胁

D．重在发挥太守在地方治理中的作用

【答案】D

2．汉武帝建元五年（公元前136年），增设五经博士，元朔五年开始创办太学，为五经博士置弟子五十人。

宣帝时，五经博士增至十二人。

弟子也代有增加，到东汉质帝时（公元146年），太学已多至三万人。

太学大量扩充的社会根源是（）

A．中央集权制度的最终完善

B．儒家思想得到广泛传播

C．儒家政治势力日益膨胀

D．儒学教育取得发展进步

【答案】C

3．从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了（）

①中央集权的强化

②思想控制的加强

③大一统局面的形成

④儒家以外各学派的消亡

A．②④

B．①②④

C．①③④

D．①②③

【答案】D

4．西汉时期,王国问题的解决是在哪位皇帝统治时期（　　）

A．汉高祖

B．汉文帝

C．汉景帝

D．汉武帝

【答案】D

5．汉武帝颁布“推恩令”的目的是（　　）

A．惩治地方豪强

B．加强对地方的控制

C．完善察举制

D．增加国家财政收入

【答案】B

6．汉武帝为了巩固大一统局面,在加强思想控制方面采取的重要措施是（　　）

A．实行“推恩令”

B．“以德化民”

C．“罢黜百家,独尊儒术”

D．北击匈奴

【答案】C

7.地方治理关乎国家长治久安,汉武帝为监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟,采取的重大举措是（　　）

A．颁布“推恩令”

B．建立刺史制度

C．“罢黜百家,独尊儒术”

D．铸造五铢钱

【答案】B

8．汉武帝统治期间,铸造的钱币是（　　）

A．贝B．五铢钱

C．半两钱D．交子

【答案】B

9．如果你生活在汉武帝统治时期,要接受最高学府的儒家教育,必须到（　　）

A．洛阳B．咸阳

C．长安D．开封

【答案】C

二、非选择题

10．中央和地方的关系是国家政治生活中的重要问题。

阅读下列材料:

材料一秦新破六国。

丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。

以当时其具体情况来说，郡县制推行到如何程度，不可详知。

但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。

——白寿彝主编《中国通史》

材料二公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。

于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。

一一斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊（义）也。

……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

[来源:

学科网]

——《汉书•董仲舒传》

请回答：

（1）根据材料一，分析郡县制推行的历史作用。

（2）材料二中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？

结合所学知识分析推行该法令的影响。

（3）材料三中董仲舒提出了什么建议？

他的建议为什么被汉武帝采纳？

（4）三则材料反映的历史事件有何共同作用？

【答案】

（1）郡县制的推行加强了中央对地方的控制，从根本上消除了春秋战国以来地方与中央对抗的历史隐患，巩固了秦朝的统治。

（2）“推恩令”。

基本解除了诸侯王国对中央的威胁，巩固了西汉政权。

（3）“罢黜百家、独尊儒术”。

有利于汉武帝政权统治的加强。

（4）有利于国家统一，推动了历史的进步。

11.阅读下列材料，回答问题。

材料一汉初分封的诸侯国，还有相当势力。

汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。

他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，多于京师”。

材料二偃说上曰：

“今诸侯或连城数十……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。

彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国。

必稍自销弱矣。

”于是上从其计。

——《汉书•主父偃传》

材料三汉武帝有一次经过董仲舒的墓地，特意下马。

后来，把他的墓叫做“下马陵”。

（1）材料一表明西汉在地方行政制度方面出现了什么问题？

（2）根据材料二，说明主父偃为汉武帝提出建议的目的是什么？

（3）根据材料三并结合所学知识，谈谈董仲舒能得到汉武帝如此尊崇的原因。

【答案】

（1）诸侯国势力过大，威胁中央集权。

（2）削弱诸侯国势力，加强中央集权。

（3）董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，有利于汉武帝加强中央集权。

人教（部编版）初中历史七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝教案

汉武帝巩固大一统王朝 

【教材分析】 

本课的学习内容分为三块：

“推恩令”的实施、“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖。

这三块内容构成汉武帝巩固大一统王朝的措施，行政方面的措施表现为“推恩令”的实施，思想方面的措施表现为“罢黜百家，独尊儒术”，而盐铁专卖等则是巩固大一统王朝的经济措施。

本课的三大块内容是基本平行的并列关系，他们共同表现汉武帝为巩固大一统在思想、政治和经济三个方面实行的政策措施以及效果 

【学情分析】 

本课针对的是初一学生，之前学习过秦统一中国中秦始皇加强中央集权的措施，对大一统、中央集权有一定的了解，同时也具备了学习历史、分析问题的基本能力。

但是“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”等概念从未正式接触过，会感到比较陌生，并且古代史的内容与学生距离较远，兴趣不浓，会认为本课内容枯燥难懂。

因此教师在教学过程中应恰当选取图片资料、文字资料等，让学生能够直观地去感受、认识和理解问题，提高学习效果。

【教学目标】 

1、知识与能力：

① 了解汉武帝大一统措施的背景； 

②列举汉武帝巩固大一统的措施：

颁布推恩令；罢黜百家，独尊儒术；盐铁专营，统一铸币等，并分析其影响。

③知道汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养分析、概括问题的能力。

二、过程与方法：

    ①通过阅读史料、创设历史情境等活动，了解汉武帝巩固大一统的措施； 

②通过画图的形式理解推恩令，学会对比同类事物的方法。

三、情感态度价值观：

    汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家学说成为中国封建社会的正统思想，影响中国社会两千多年，从思想上使秦始皇创立的中央集权制度巩固下来。

汉武帝大一统局面不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。

明确一个道理：

经济发展史大一统的物质基础，人才是一个国家强盛的必要条件。

【教学重点】 

    汉武帝颁布推恩令和“罢黜百家，独尊儒术”的内容及其影响。

【教学难点】 

① 评价罢黜百家，独尊儒术； 

② 理解及评价汉武帝巩固大一统的措施。

【教学策略与手段】 

    多媒体结合板书，情境创设，问题探究，图表数据分析，谈话法，讲练结合  

【课前准备】 

1、学生准备：

课本、笔记，课前预习本课 2、教师准备：

教案、多媒体课件 

3、教学环境：

多媒体教室，四人小组围桌而坐  

【教学过程】 

★ 导入 

师：

我们先来看一段视频 

【播放《帝陵——汉武帝茂陵》视频选段】 

师：

他是谁？

 生：

汉武帝 

师：

【汉武帝简介：

汉武帝刘彻，西汉第七位皇帝，七岁被立为太子，十六岁登基为帝，共在位54年。

汉武帝是中国封建王朝中最杰出的君主之一，在他的统治下，西汉王朝开始进入鼎盛时期，成为中国封建王朝的第一个发展高峰。

】那么，汉武帝是如何使西汉王朝一步步地达到鼎盛的？

他是如何来巩固大一统王朝的？

现在让我们带着这些问题来学习第12课：

《汉武帝巩固大一统王朝》。

★ 讲授新课 

过渡：

师：

看完题目，同学们有没有疑问？

 生：

“大一统”是什么意思？

师：

对，什么是“大一统”呢？

“大一统”就是中央加强对政治、经济、思想等各方面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。

所以，汉武帝想要巩固大一统王朝，他会从哪些方面入手？

生：

政治、经济、思想等 

师：

很好，那现在就让我们进入第一篇章“政治篇”的学习，看看汉武帝是如何在政治上巩固大一统王朝的。

一、政治篇：

“推恩令”的实施 

师：

首先，我这里有两则材料：

【材料一是西汉初期的形势图，蓝色部分是中央直辖地区，橙色部分是诸王国统治地区。

材料二是一段文言文材料：

“今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师”。

】从以上两则材料中，你能看出当时中央政府面临什么危机？

生：

诸侯国势力强大，严重威胁到中央 

师：

很大。

那同学们有没有疑问，之前我们在讲秦始皇巩固统一时，在地方上废除分封制，建立郡县制，那为什么到了西汉初时又有诸侯了呢?

【史料补充：

汉初，地方上继承秦朝郡县制的同时，又分封诸侯王国，实行郡国并行制。

早在楚汉战争期间，刘邦为分化项羽的阵营，壮大自己的力量，封韩信、英布等人为异姓王，他们雄踞一方。

西汉建立后，为加强中央集权，汉高祖铲除异姓王，分封同姓王。

然而，这些同姓诸侯王的权力非常大，拥有军权、财权、治权等。

封国的政权也与中央基本相似，自御史大夫以下的各级官吏，都由诸侯王自己任命。

面对同姓王势力过大，汉景帝时采纳大臣晁错的建议直接削藩，结果引发吴楚七国之乱】 

师：

那到了汉武帝时，为了加强中央集权，他是怎样彻底解决王国问题的呢？

我们来看段视频。

【播放《推恩令》视频片段】 

师：

汉武帝为解决王国问题采取了什么措施？

 生：

实施“推恩令” 

师：

什么是“推恩令”呢？

我们一起来完成以下填空：

 【汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”。

规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

】 

师：

很好，我们可以给推恩令画一幅示意图，假如这是一块实行推恩令前一位诸侯王的封地，那么实行推恩令后，这块封地该如何划分呢？

学生上台演示、比划

7 

师：

实行推恩令前，所有的封地及人民都由嫡长子继承，而实施推恩令之后，除嫡长子继承王位外，还可将封地再次分封给其子弟作为侯国。

现在，请同学们结合这张推恩令示意图以及下面的一段材料：

【彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。

            ——[东汉]班固《汉书·主父偃传》】，小组合作讨论思考：

汉武帝的推恩令与汉景帝的直接削藩比有何高明之处？

学生小组合作，小组派代表发言。

教师总结：

汉武帝不费财力、兵力，以和平的手段，削弱了诸侯国势力，使之无力对抗中央，而且大多数得到封地的诸侯子弟不仅不会反抗中央，而且对此心存感激。

师：

这是推恩令，解决了地方上的封国问题，但是当时在地方上还有一股势力，什么势力？

生：

地方豪强 

师：

那汉武帝又是怎样加强对地方官吏、豪强及其子弟的控制的呢？

生：

建立刺史制度 

师：

我们一起来完成以下填空：

【汉武帝建立刺史制度，将全国分为13个州部，每州设刺史一名，专门负责监察本州部内主要官吏和豪强地主的不法行为。

】 

二、思想篇：

“罢黜百家，独尊儒术” 

师：

政治上的问题解决了，下面我们来看思想方面巩固大一统王

朝的措施。

西汉建立之初，由于奉行“无为而治”的政策，社会上诸子百家的学说十分流行，那么汉武帝会采取哪家的思想呢？

是道家的休养生息、无为而治？

还是法家的严刑峻法、以法治国？

还是儒家的实施仁政、以德治国？

学派太多，思想太杂乱。

这时候，董仲舒就建议汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。

 我们一起来完成以下填空：

【汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。

】 

师：

那汉武帝为达到“罢黜百家，独尊儒术”的目的，又采取了哪些措施呢？

刚才讲到，政治上有主父偃的建议，实施了推恩令，思想上有董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，可见人才在任何时候都是重要资源，那汉武帝通过什么方式来选拔儒学人才呢？

生：

察举制 

师：

很好。

但是，俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，意思就是给他鱼不如教会他捕鱼的办法，而比捕鱼更好的办法是直接养鱼，那么汉武帝是如何来培养儒学人才的呢？

生：

在长安兴办太学 

师：

之前秦始皇是焚书坑儒，而现在汉武帝是“罢黜百家，独尊儒术”，并兴办太学，那请同学们小组讨论一下：

同样是为了统一思想，试比较秦始皇和汉武帝的不同之处。

学生小组合作，思考讨论并派代表发言。

教师总结：

二、经济篇：

盐铁专卖 

师：

看完了政治、思想上汉武帝巩固大一统王朝的措施，下面我们来看经济方面的措施。

这里有三则材料：

【材料一：

汉大兴兵伐匈奴，山东水旱，贫民流徙，皆仰给县官，县官空虚。

   ——《汉书·食货志》   

材料二：

富商大贾，冶铸鬻（yù）盐，财或累万金，而不佐公家之急，黎民重困。

  ——《史记·平准书》 

材料三：

是时，吴以诸侯即山铸钱，富垺（等同）天子，后卒叛逆。

邓通，大夫也，以铸钱财过王者。

   ——《汉书·食货志》】  

请同学们小组讨论一下：

材料二中富商大贾通过什么方式积累财富？

以上三则材料反映了什么问题？

学生小组合作，思考讨论并派代表发言。

教师总结：

材料二中富商大贾通过冶铁、铸币、卖盐方式积累财富。

以上三则材料反映了诸侯王和地方豪强势力垄断国家经济命脉，对中央集权构成威胁。

师：

为控制国家经济命脉，汉武帝采取了哪些措施来加强朝廷对社会经济的控制？

【学生自主学习：

阅读课本56页第一段正文，归纳汉武帝在经济上巩固大一统王朝的具体措施】 

生①：

铸币权收归中央 生②：

盐铁专卖 

生③：

统一调配物资、平抑物价  

四、武帝功过，后人评说 师：

我们该如何评价汉武帝？

【呈现各位名人眼中的汉武帝，播放《轮台罪己诏》视频选段】 学生各抒己见，自由交流发言“我眼中的汉武帝”  

【作业设计】 

    完成《同步练习册》第12课，1-11题  

【板书设计】 

12课  汉武帝巩固大一统王朝                              

1、政治上：

实施“推恩令”，建立刺史制度       

二、思想上：

“罢黜百家，独尊儒术”，兴办太学 

      三、经济上：

铸币权收归中央；盐铁专卖；统一调配物资、平抑物价 

七年级上册历史（人教部编版）第12课汉武帝巩固大一统王朝同步练习

第12课　汉武帝巩固大一统王朝

1．[2017·柳州市期末考试]汉武帝时期，为了巩固大一统王朝所采取的措施有（　　）

①颁布“推恩令”　②削夺列侯爵位　③实行禅让制　④实行盐铁专卖

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

2．他和卫青在漠北战役中大败匈奴，汉武帝为他修建了一座豪华的府第，他却以“匈奴未灭，何以家为？

”为由拒绝收下。

这里的“他”是指（　　）

A．蒙恬B．主父偃C．霍去病D．王昭君

3．汉武帝为加强对社会经济的控制采取的措施是（　　）

A．建立刺史制度B．实行盐铁官营、专卖

C．实施“推恩令”D．实行休养生息政策

4．汉武帝采纳主父偃的建议，“令诸侯以私恩裂地，分其子弟”；接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。

他实施这两项措施的共同目的是（　　）

A．强化君权神授思想B．繁荣思想文化

C．扩大地方权力D．强化大一统

5．“贤良对策治春秋，抑黜诸家孔孟求。

儒术推明官学校，茂才时逢盛根由。

”这首诗歌中的场景开始于（　　）

A．秦始皇统治时期B．汉武帝统治时期

C．汉高祖统治时期D．春秋战国时期

6．班固《汉书》中“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》……”记载的是汉武帝巩固统治的哪一措施（　　）

A．实施“推恩令”B．“罢黜百家，独尊儒术”

C．实行盐铁专卖D．统一文字

7．下图是西汉初年郡国并行示意图（局部）。

汉武帝为消除诸侯王对皇权的威胁，加强中央集权，采取的措施是（　　）

A．实行“削藩”B．推行分封制

C．实施“推恩令”D．“罢黜百家，独尊儒术”

8．汉武帝时设立的监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟的官吏是（　　）

A．锦衣卫B．刺史C．太尉D．节度使

9．识别历史人物，有助于了解历史。

下图中人物是（　　）

A．汉高祖B．汉武帝

C．汉景帝D．汉文帝

10．对汉武帝的“大一统”理解正确的是（　　）

A．政治、经济、军事和思想等全部统一于中央，形成高度中央集权的政治局面

B．只是加强对边疆地区的统治

C．消除王国的势力，使诸侯王不再与中央作对

D．革除秦朝的一切弊病，沿用秦朝的政治制度

11．某校七年级

（1）班的同学们在学习本课时，对汉武帝的政治、思想、经济和军事措施进行了讨论，请你参与进来并回答相关问题。

【史实探究】

针对地方诸侯王势力膨胀，有识之士纷纷提出削弱地方封国的策略。

（1）主父偃为汉武帝提出了怎样的削弱地方势力的建议？

效果如何？

【知识归纳】

（2）请你结合所学知识填写汉武帝在位时期，在经济、思想文化上和军事上采取的措施。

措施

内容

作用

经济上

把铸币权__①__，统一铸造__②__；实行盐铁__③__、专卖；调配物资，平抑物价

中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展

思想

文化上

接受董仲舒的建议，“__④__，独尊儒术”；推行儒学教育，在长安兴办__⑤__

军事上

派__⑥__、霍去病出击匈奴

【活动总结】

（3）通过探究，你认为汉武帝加强中央集权的措施有何意义？

1-10:

ACBDBBCBBA

11．

（1）主父偃建议汉武帝实施“推恩令”。

侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，无力与中央抗衡。

（2）①推恩令　②刺史　③罢黜百家　④太学

（3）汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。