关于数字的幼儿园教案范文多篇.docx

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关于数字的幼儿园教案范文多篇

关于数字的幼儿园教案范文多篇

　　关于数字的幼儿园教案篇一

　　教学目标：

　　1、巩固认识各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进行分类。

　　2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。

　　3、发展幼儿的利用图形拼图的能力，拓展幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　幼儿人手一张图形。

大小、颜色、形状、数字标记。

　　教学过程：

　　1、请幼儿自由选择图形，并描述图形的大小、颜色、形状。

　　例：

我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。

　　2、找图形的特征，并进行分类。

　　教师出示大小，形状标记，请幼儿按标记进行分类。

　　3、游戏：

“十个小矮人”

（1）幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。

（2）唱完歌曲，教师说：

“四个小矮人”幼儿自由组合，拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。

　　4、送图形朋友回家。

　　幼儿按颜色标记送图形回家。

　　关于数字的幼儿园教案篇二

　　活动目标：

　　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备：

　　1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围。

　　2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。

　　3、多媒体展示：

神州六号发射升空直播。

　　活动过程：

　　一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

　　今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?

（数字宝宝）都有哪些数字宝宝?

（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。

）

　　二、找找、说说生活中的数字。

　　1、激发幼儿主动探索的愿望：

“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。

今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来?

”

　　2、鼓励幼儿讲述自己的发现：

（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。

（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?

　　3、回忆生活中更多的数字

　　教师：

原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

　　4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。

　　教师：

数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你记得最清楚的、最喜欢的数字是什么呢?

今天把它带来了没有?

　　请小朋友给大家介绍一下。

　　三、让人难忘的.数字。

　　教师：

现在老师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。

（观看录象，在发射升空时大家一起倒数）

　　讨论：

刚才的画面你看了以后觉得怎样?

　　教师小结：

神州六号发射成功了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊!

!

　　四、玩数字游戏。

　　教师：

数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢?

　　1、找座位游戏。

　　教师：

老师要给每位小朋友发一个数字挂件，看看你的数字是几，把它挂在脖子上打扮成数字宝宝，，现在我们来玩找座位的游戏，要找到比胸前数字多1的座位号坐下，看谁的动作快。

　　幼儿找座位，教师及时帮助出错的幼儿。

　　2、数字宝宝找朋友。

　　1）请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。

　　2）请幼儿遵守规则：

音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友，记住，只能是两个。

　　3）幼儿游戏。

　　4）再次游戏，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的顺序排成一竖排。

　　五、结束。

　　关于数字的幼儿园教案篇三

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

　　2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

　　2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

　　3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。

同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

　　活动过程：

　　1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）

（1）律动：

师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么?

　　（3）为过冬备粮食：

拔萝卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）数数：

有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。

出示数字6，认读数字6。

　　2、分萝卜：

学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

　　幼儿操作：

找图形贴到萝卜上。

　　3、拼小兔：

复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法：

出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。

出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

　　幼儿操作，老师巡回指导

　　关于数字的幼儿园教案篇四

　　目标：

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

　　准备：

1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

　　2、幼儿每人一份数字卡片

　　3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

　　过程：

一、看图编电话号码。

（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?

（幼儿泛讲）

　　师：

你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?

（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

　　教师分别出示图形卡。

（小猴、小熊、小兔）

　　师：

这是小猴家的电话。

让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

　　（3）引导幼儿看图数数编号码。

（三家全部观察后，人人翻译号码）

　　（人手一份操作用具。

可以用数字贴号码，也可用笔写号码）

　　请各组派代表在黑板上贴数字

　　集体念号码583469583496582734

　　验证号码的正确性，老师拨打电话。

　　二、感知数字的丰富变化。

（1）思考：

这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?

　　（数字排列的顺序不同）

（2）观察：

在三个电话号码中有

　　哪些是不一样的?

　　（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7）

　　相同的是什么?

　　（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）

　　（3）区分6和9

　　问：

老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

　　（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。

）

　　根据幼儿的讲述出示数字23456789

　　三、交流所收集的电话号码

　　增强幼儿有关电话方面的知识

（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

　　了解电话号码是多位数的。

（2）你们知道的电话是几位数的?

（请幼儿根据自己的`生活经验讲述）

　　（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。

）

　　四、给小动物编电话号码

（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

　　提示：

可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

　　有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

（2）教师巡视后提出新的要求。

提示幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。

　　5延伸活动：

把小朋友编的电话号码做成电话簿。

　　关于数字的幼儿园教案篇五

　　活动目标

　　1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

　　2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。

　　3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1、各种各样的线若干。

　　2、纸、笔每人一份。

　　3、统计示范图。

　　活动过程

　　1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。

　　师：

今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线?

　　幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。

　　教学反思：

这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。

　　2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

　　师：

刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。

我们来试一下。

　　幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

　　师：

还可以按什么来分呢?

除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗?

幼儿在教师的引导下。

　　师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。

引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。

　　教学反思：

这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。

　　3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。

　　A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。

　　B、教师巡回指导，发现各种方法。

　　师：

刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。

　　幼：

老师我可不可以设计两个。

……

　　教学反思：

在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。

　　4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。

　　师：

这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢?

　　教学反思：

这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励表扬，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。

　　5、活动评价：

这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观察，发现问题，从生活中入手。

在教学过程中材料准备的很充足，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。

　　6、重要词汇：

质地、用途、统计。

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