高二语文香玉王六郎同步练习.docx

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高二语文香玉王六郎同步练习

第4课

一、课内双基

1．选出加点字注音不全对的一项（　　）

A．璀璨（cuǐcàn）　　　　　　朝暾（tūn）

叨扰（tāo）

B．酹地（lèi）悒悒不乐（yì）

汍澜（wán）

C．愧无腆物（tiǎn）家綦贫（qí）

溺爱（nì）

D．绛雪（xiàng）争来致赆（jǐn）

创痏（wěi）

【答案】　D（绛：

jiàng，赆：

jìn）

2．下列词语中没有错别字的一组是（　　）

A．璀灿似锦　冥思　夙夜必偕　泪堕九泉

B．秀外惠中　恐布　以袖拭泪　怅惋不已

C．寝食俱废　萎悴　寂然已杳　盈盈而入

D．助桀为虐　焦悴　悒悒不乐　不堪复戕

【答案】　C（A灿—璨，B布—怖，D焦—憔）

3．下列各组句子中加点词语意义相同的一组是（　　）

A.

B.

C.

D.

【答案】　A（两个“见”字都是称代性副词“我”）

4．选出词类活用与其他三项不同的一项（　　）

A．家淄之北郭，业渔

B．高数尺，大拱把，但不花

C．子舆之归家

D．许货鱼，益沽酒

【答案】　A（A是意动用法，以……为职业，其它都是名词作动词用）

5．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（　　）

A．胶州黄生，舍读其中

B．昔妾，花之神，……今妾，花之鬼

C．道士以为异

D．携酒河上

【答案】　B（B是判断句，其它都是省略句）

6．下列关于文学常识的解说不正确的一项是（　　）

A．蒲松龄（1640～1715），清代著名文学家。

字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。

山东淄川（今淄博市）人。

B．蒲松龄花20年左右的时间，写成短篇小说集《聊斋志异》，共16卷，凡400余篇。

被誉为“短篇小说之王”。

C．《聊斋志异》在蒲松龄40岁左右已基本完成，此后不断有所修饰和增补，是作者一生心血的结晶，也代表着我国古代白话短篇小说的最高成就。

D．《聊斋志异》全书托笔于虚幻想象，借谈狐说鬼来影射和讽喻当时的社会现实，意义深刻，影响巨大。

郭沫若称赞他“写妖写鬼高人一等，刺贪刺虐入木三分”，绝非虚言。

【答案】　C（《聊斋志异》代表着我国古代文言短篇小说的最高成就。

C项说《聊斋志异》是古代白话小说不当）

7．下面对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）

A．“劳山下清宫，耐冬高二丈，大数十围，牡丹高丈余，花时璀璨似锦。

”开头对这两株花的描写就不同凡响，为下文埋下伏笔。

B．“二女惊奔，袖裙飘拂，香风洋溢，追过短墙，寂然已杳。

”写二女香气异常，踪迹不定，暗示其为花妖。

C．“生始悟香玉乃花妖也，怅惋不已。

”黄生至此始知香玉为花妖。

但他不“恨”却“惋”，“惋”的是不早知，不能及早保护。

这才是真正的爱情。

D．香玉对黄生说：

“妾以年少书生，什九薄幸；不知君固至情人也。

”这说明，他们的交往是有爱情基础的。

【答案】　D（这是绛雪对黄生说的话）

8．下列对文章艺术特点的赏析不正确的一项是（　　）

A．一方面作者赋予妖鬼狐仙这类“异类”以人的优秀品质。

在本文中，香玉的热烈多情、绛雪的善解人意，都是其表现。

B．另一方面他善于捕捉对象的形貌特征，在作品中巧妙地赋予这些化身为人的“异类”其固有的外在标志与带有自身特点的语言。

C．《聊斋志异》中，给人印象最深刻的是那些写人妖之恋、人鬼之亲的作品。

这些作品虽有浓重的阴森和鬼气，但也有一份飘逸与芬芳。

《香玉》是其中比较有代表性的一篇。

D．本文以“冷”“热”“温”三种色调转换结构全文，既写了黄生与香玉之间生死不渝的爱情，又表现了他与绛雪之间纯洁真挚的友情，爱的浓烈与友情的淡泊相互映衬，使它有别于一般描写爱情和友情的作品。

【答案】　C（少有阴森和鬼气，而多飘逸与芬芳）

（二）语段精读

阅读下文，回答问题。

后生妻卒，生遂入山不归。

是时，牡丹已大如臂。

生每指之曰：

“我他日寄魂于此，当生卿之左。

”二女笑曰：

“君勿忘之。

”后十余年，忽病。

其子至，对之而哀，生笑曰：

“此我生期，非死期也，何哀为！

”谓道士曰：

“他日牡丹下有赤芽怒生，一放五叶者，即我也。

”遂不复言，子舆之归家，即卒。

次年，果有肥芽突出，叶如其数。

道士以为异，益灌溉之。

三年，高数尺，大拱把，但不花。

老道士死，其弟子不知爱惜，斫去之。

白牡丹亦憔悴死；无何，耐冬亦死。

9．下列“之”的用法与其他几项不同的一项是（　　）

A．其子至，对之而哀

B．他日寄魂于此，当生卿之左

C．子舆之归家

D．生每指之曰

E．其弟子不知爱惜，斫去之

【答案】　B（B是结构助词“的”，其它的都是代词）

10．翻译句子。

（1）此我生期，非死期也，何哀为！

________________________________________________________________________

（2）我他日寄魂于此，当生卿之左。

________________________________________________________________________

【答案】　

（1）这是我重生的日子，不是我死去的时候，（你）为什么要哀痛呢？

（2）我以后要把魂魄（化为牡丹）寄住在这个地方，应该是长在你的左边。

11．分析此段展示的人物情感。

____________________________________

【答案】　此段中黄生临死不惧，反而大为欢喜，认为是自己寻求到真正的恋情，重生的日子来到，而情之感天，果然魂化牡丹，追随香玉左右，形影不离，当红牡丹被砍掉，香玉为了爱情，绛雪为了友情，不愿独生，也相继死去，展示了香玉、黄生、绛雪三人为爱情、为友情生死相随的可贵品质。

三、课外延伸

阅读下面的文言文，完成文后题目。

柳氏子

胶州柳西川，法内史之主计仆也。

年四十余，生一子，溺爱甚至。

纵任之，惟恐拂。

既长，荡侈逾检，翁囊积为空。

无何，子病，翁故蓄善骡，子曰：

“骡肥可啖。

杀啖我，我病可愈。

”柳谋杀蹇劣者。

子闻之，大怒骂，疾益甚。

柳惧，杀骡以进，子乃喜。

然尝一脔，便弃去。

病卒不减，寻死，柳悼叹欲绝。

后三四年，村人以香社登岱。

至山半，见一人乘骡驶行而来，怪似柳子。

比至，果是。

下骡遍揖，各道寒暄。

村人共骇，亦不敢诘其死。

但问：

“在此何作？

”答云：

“亦无甚事，东西奔驰而已。

”便问逆旅主人姓名，众具告之。

柳子拱手曰：

“适有小故，不暇叙间阔，明日当相谒。

”上骡遂去。

众既归寓，亦谓其未必即来。

厌旦俟之，子果至，系骡厩柱，趋进笑言。

众曰：

“尊大人日切思慕，何不一归省侍？

”子讶问：

“言者何人？

”众以柳对。

子神色俱变，久之曰：

“彼既见思，请归传语：

我于四月七日，在此相候。

”言讫，别去。

众归，以情致翁。

翁大哭，如期而往，自以其故告主人。

主人止之，曰：

“曩见公子，情神冷落，似未必有嘉意。

以我卜之，殆不可见。

”柳啼泣不信。

主人曰：

“我非阻君，神鬼无常，恐遭不善。

如必欲见，请伏椟中，察其词色，可见则出。

”柳如其言。

既而子来，问曰：

“柳某来否？

”主人曰：

“无。

”子盛气骂曰：

“老畜产那便不来！

”主人惊曰：

“何骂父？

”答曰：

“彼是我何父！

初与义为客侣，不意包藏祸心，隐我血资，悍不还。

今愿得而甘心，何父之有！

”言已出门，曰：

“便宜他！

”柳在椟中，历历闻之，汗流接踵，不敢出气。

主人呼之出，狼狈而归。

异史氏曰：

“暴得多金，何如其乐？

所难堪者偿耳。

荡费殆尽，尚不忘于夜台，怨毒之于人甚矣！

”

（选自《聊斋志异》）

12．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）

A．纵任之，惟恐拂　　　　　　　拂：

违背意愿

B．既长，荡侈逾检，翁囊积为空检：

检点

C．老畜产那便不来产：

资产

D．曩见公子曩：

前些日子

【答案】　C（产：

生产）

13．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　）

A．柳惧，杀骡以进，子乃喜　　村人以香社登岱

B．亦不敢诘其死自以其故告主人

C．以我卜之，殆不可见柳在椟中，历历闻之

D．翁大哭，如期而往今愿得而甘心

【答案】　B（B“其”都是代词，代柳氏子。

A.前一个“以”是表目的的连词“用来”，后一个“以”是介词，“因为”；C.前一个“之”是代词，“这种情况”，后一个“之”是助词，凑足音节，无义；D.前一个“而”是连词，表修饰，后一个“而”是连词，表递进）

14．下列句子中，句式与“翁囊积为空”相同的一项是（　　）

A．臣诚恐见欺于王而负赵

B．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

C．然而不王者，未之有也

D．人马烧溺死者甚众

【答案】　A（都是被动句）

15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）

A．本文讥讽了为人父母者因为对子女管教不严而造成祸害的现象，为社会提供了一面怎样教育孩子的镜子。

B．柳西川的儿子患病想吃骡肉，柳西川被迫无奈连忙叫人把肥骡子杀死来给他吃，儿子这才高兴起来。

C．肥骡子杀死煮熟之后，柳西川的儿子只是尝了一块肉便弃去不吃了。

他的病并没有减轻，不久就死去了，柳西川为此悲伤不已。

D．同村的人进山看到柳西川的“儿子”，随后发生了一系列的事情，大家才知道他对父亲柳西川非常痛恨。

【答案】　A（文中没有造成祸害的说法和根据）

参考译文

山东胶州有个叫柳西川的人，当了半辈子法内史的奴仆。

四十多岁时，才有了一个儿子，因此，他对儿子十分溺爱。

放纵他的行为，惟恐违背了他的意志。

儿子长大成人，生活放荡奢侈，柳翁的积蓄被他花得精光。

没多久，儿子患病在床，柳翁喂养了几只骡子，儿子说：

“骡子肉好吃。

杀了它给我吃，我的病就可以好了。

”柳翁想杀那只跛腿的瘦骡子。

儿子听说后，就发火大骂，病情更加严重。

柳翁害怕，连忙叫人把肥骡子杀了给他吃，儿子这才高兴起来。

但他只尝了一块骡子肉就把碗扔掉了。

（他的）病并没有减轻，不久就病死了，柳翁悲伤不已。

过了三四年，村里人进山上香。

走到山腰时，看见一个人骑着骡子飞奔而来，很像柳翁的儿子。

等他到了跟前，果真是。

柳翁的儿子下骡向大家作揖，各道寒暄。

村里人都有些害怕，也不敢问他死后的情况。

只问：

“你在这里干什么？

”柳翁的儿子回答说：

“也没有什么事，随便走走罢了。

”继而问旅馆主人姓名，大家全部告诉他。

他拱着手说：

“刚巧有点小事，没有时间叙说离情别绪，明天再来拜见。

”说完骑上骡子走了。

众人回到旅馆，说他未必就来。

第二天清晨，大家在旅馆等着他，柳翁的儿子真的来了。

他把骡子系在马厩的柱子上，上前与大家谈笑。

大家对他说：

“你的父亲日夜思念你，你怎么不回家看看呢？

”柳翁的儿子惊讶地问：

“你们说些什么？

”大家又重复了一遍刚才的话。

柳翁的儿子一听，神色都变了，过了很久才说：

“他既然思念我，请你们回去传个话，说我四月七日在这里等候他。

”说完，便告别了。

大家回村后把这些情况告诉了柳翁。

柳翁大哭了一场，他按约定的日子前往那家旅馆，把儿子的往事告诉旅馆主人。

主人阻止他说：

“前些日子见他神情冷淡，好像不一定有善意，以我推测，恐怕不宜相见。

”柳翁流着泪不相信。

主人说：

“不是我阻止你见儿子，要知道神鬼无常，恐怕遭遇不测。

如果你一定要见他，请潜伏在柜子里，等他来，观察他的语言和脸色，觉得可以见，你就出来。

”柳翁答应按他的话做。

不久，柳翁的儿子果然来了，他一到旅馆就问道：

“柳某人来了吗？

”主人回答说：

“没有。

”柳翁的儿子非常气愤，骂道：

“老畜牲养的，他居然没有来！

”主人吃惊地问：

“为什么骂你父亲？

”他回答说：

“他是我什么父亲！

当初他和我是旅途中的伴侣，没想到他包藏祸心，藏起了我的血汗钱，却不肯退还。

现在我要杀了他才甘心，他哪里是什么父亲！

”说完就出了门，还说道：

“这回便宜了他。

”柳翁在柜子里听得清清楚楚，冷汗一直流到脚后跟，不敢出一口气。

主人喊他，他才出来，狼狈地回家去了。

异史氏说：

“靠侵害别人得到大量钱财，哪里有比这更开心的事？

难以忍受的是还账。

把钱财用完，到死还不能忘掉这件事，人的怨恨复仇之心太可怕了！

”

四、高考热点

16．阅读下面一段文字，简要概括该实验得出的结论。

（不超过25字）

发展心理学研究中有一个经典的实验，被称为“迟延满足”实验。

实验者发给4岁被试儿童每人一块好吃的软糖，同时告诉孩子们：

如果马上吃，只能吃一块；如果等20分钟后再吃，可以吃两块。

有的孩子急不可待，把糖马上吃掉了；而另一些孩子通过克制自己的欲望，迟延满足而吃到了两块糖。

研究人员进行了跟踪观察，发现那些吃到两块软糖的孩子，长大工作后，表现出较强的适应性、自信心和独立自主精神，事业上更容易获得成功；而那些经不住软糖诱惑只吃到一块软糖的孩子则往往屈服于压力而逃避挑战。

答：

________________________________________

【答案】　从小就具有较强自制力的人长大后在事业上容易取得成功。

17．把下列这个长句改为若干个短句，使句意更明确。

（可增删个别词语）

商务部长薄熙来强烈批评发达国家在自己占有绝对优势时鼓吹推行而当自身利益受到威胁时就加以限制的全球自由贸易标准。

答：

____________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】　（参考）：

（1）发达国家在自己占有绝对优势时就鼓吹推行全球自由贸易标准；

（2）而当自身利益受到威胁时就对这一标准加以限制；（3）商务部长薄熙来强烈批评了发达国家的这一做法。

18．参照示例，另选一个事物仿写。

要求运用拟人手法，写出该事物的不同特点，并寄寓一定的思想情感。

示例：

　蚯蚓　　　　　　　　　蚯蚓

没有骨头骨气，　　　　　辛勤地耕耘，

只能生活在黑暗里。

默默地奉献。

　　______　　　　　　　______

______________　　　______________

______________　　　______________

【答案】　　　竹　　　　　竹

肚子里没有货，　　每攀登一步，

成不了栋梁材。

都做一次小结。

五、读写创新

19．阅读下列材料，按要求作文。

每个人总会有那么几次心怀感激的体会。

或者因为别人的雪中送炭，又或者只是因为在你最无助的时候有人说了一句鼓励的话。

要求以“感激”为话题写一篇文章。

【写作指向】　

“感激”这个命题在写作时要充分调动自己的生活积累和思想感情来构思立意。

所谓滴水之恩当涌泉相报，就是感激。

可以写感激的人与事，也可以写感激的原因；可以正面写感激的高尚，也可以反面写不感激的坏处。

无论是叙事，还是抒情说理，都要将自己的真情实感尽展笔下，凸显自己的个人风采。

文题的选择上，除了一般文体之外，还可以选择书信、日记、小说等形式创新。

【佳作赏读】

感激

考生

进入初二后，温柔美丽的英语老师调走了，同学们都沉浸在一种失落之中，根本没有顾及谁来顶替。

一天，铃声响过，一位脸上爬满皱纹的矮个子从窗边闪过，同学们惊讶的神态至今我仍记忆犹新，大家显然有几分失望。

我们还没反应过来，新老师三步两步就迈到了讲台边。

“哇，好大的一双眼睛！

”他那神采飞扬的眼神一下镇住了骚乱的教室。

“我姓杨，38岁。

”“38？

”我们没有料到原来是一位“未老先衰”的先生，他继续说：

“学英语不难，但做一个诚实认真的人不容易！

”听老师这第一说，同学们都笑了，没想到老师在第一堂课上便搞起了思想教育。

第一堂课的内容不多，只学了一些简单的单词。

学完单词后，老师又重复起他那句叫人难以捉摸的话：

“搞好学习，首先要有认真的精神。

”边说眼角还露出一丝难以察觉的狡黠。

接着进行的是默写，纸条很快收上去了，看得出，老师很高兴，他满脸的皱纹就像秋天里绽放的菊花，自然舒展，我发现，杨老师并不老。

结果出来了，全班51位同学50位全对，只有我错了一个。

大家幸灾乐祸地笑着议论着，老师也随着同学的目光迅速走到了我身边，眼神中有了几分严肃。

“你为什么没有默写对？

”我平时就胆小，脸一红又结结巴巴地没有说出一句话。

老师的脸色变得严厉起来，说：

“连想说的话都表达不出来，叫我怎么说你呢？

”杨老师的步子明显慢了下来，老师再一次进行思想教育的时候，我终于壮着胆子，抛出了一枚重磅炸弹：

“老师，您写错了一个字母！

”老师微微地点点头，随着他指点的方向，大家才发现，黑板上的英文字母有一处不起眼的错误，全班只有我没有照抄。

在那一瞬间，我发现杨老师那充满活力的眼中多了一丝赞许。

那一幕往事在我心中至今清晰依旧，是啊，做一个诚实认真的人是多么重要，是杨老师为我点燃了一盏心灵之灯。

今天，当我顺利进行初三毕业考试的时候，我对老师的那份感激又有谁能感受得到呢？

【名师点评】　

本文由“我们要做一个诚实认真的人”引出，三次用这句话引出情节，表现人物，显得精新独特，起到了以小衬大的作用。

作者精心构思，故事情节出人意料，令人回味。

文中对人物的动作、神态的描写很传神，使人物形象跃然纸上。