督学培训简报.docx
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督学培训简报
督学2班简报第四期
***主编
2017年7月5日
一、学习情况综述
经过两个月的学习，每个学员学完了必修和选修全部课程。
截至7月5日，班级研讨中发帖1220个，作业提交38个案例（平均12.9分），学习成果提交37份学习总结。
学员成绩最高98.2分，90分以上33人，95分以上25人，班级平均成绩82分。
二、学员优秀成果
优
秀
成
果
1.案例：
督导从点点滴滴开始
一、实施“责任督学，挂牌督导”已成法定职责。
“责任督学，挂牌督导”是国家大力推进的一项改革举措。
为完善学校督导制度，加强对中小学校的监督指导，2012年，教育部印发了《关于加强督学责任区建设的意见》；2013年9月17日，国务院教育督导委员会办公室向全国颁布并实施了《中小学校责任督学挂牌督导办法》，规定了区一级人民政府督导机构要建立督学责任区制度，为区域内每一所学校设置责任督学，实行挂牌督导，对学校进行经常性督导。
这是国家转变政府管理职能、加强对学校监督指导的重要举措，也是加强与学校和社会联系、办人民满意教育的有效方式，有利于延伸教育督导的触角，及时发现和解决学校改革发展中出现的问题，推动学校规范办学行为，提高教育质量，实现内涵发展。
正是在此背景之下，古浪县在理论和实践方面展开了“责任督学，挂牌督导”工作的探索。
二、实施“责任督学，挂牌督导”已是大势所趋。
实行责任督学制度是世界上教育制度较完善国家的普遍做法。
英国、法国是教育督导制度建立较早、较完善，发挥作用较大的欧洲国家的代表，他们一直实行责任督学制度，通过经常性或随访督导对规范本国学校的办学行为，促进教师专业发展，提高教育教学质量发挥了重要作用。
英国于1993年成立了国家教育标准局，其负责人为总督学（副部级），全国现有皇家督学400余人，独立督学3000余名，对所有公立学校和一些独立学校及各种类型教育机构开展督导工作，促进学校改进管理、提高教育质量。
法国于1802年开始建立教育督导制度，现有总督学220名，学区督学600名，省督学1600名，各级督学对学校的监督、指导包括学校执行教学大纲和学校课程设置、教学内容、教学方法及教学质量情况；小学、初中和高中教师的工作情况；教育政策实施和体制运转情况等内容。
很多国家（包括华语地区的香港、新加坡等地）的实践证明，责任督学制度是对学校进行有效监督指导的方法之一，对促进学校良性发展非常有益，实行责任督学制度是教育现代化发展的大势所趋。
三、领跑“责任督学，挂牌督导”。
我国现已经将实施“责任督学，挂牌督导”作为促进现代学校治理转变、推进学校依法办学、提高学校办学质量、保障教育公平的重要抓手。
《中小学校责任督学挂牌督导办法》一经推出，就受到了我县的高度重视，助推学校内涵发展、特色发展、品牌发展的重要举措。
大胆创新，勇于实践，强化顶层设计、着眼机制创新、关注实操细节，使我县的“责任督学，挂牌督导”工作高质量地全面展开，推进过程精彩纷呈，在创新督学组团、创新督导方法、创新制度建设、创新服务保障等方面做了有益的探索，在很多方面，可以说义不容辞地走在全国的前列。
本学期开学的第一天，按照局统一安排，作为督学的我来到古浪县黄花滩中心小学开始履行首次“责任督学，挂牌督导”的职责，进行新学期第一次挂牌督导。
这是一次意义深远的督导，不仅是第一次，而且要在全校师生家长面前亮相，宣讲“责任督学，挂牌督导”的任务和意义，心里紧张又激动，还有几分惴惴不安的期盼。
我们来到学校会议室，与学校全体行政进行了座谈。
我们介绍了“责任督学，挂牌督导”的工作目的、性质，以及本次督导的项目，听取了学校在“校园及周边安全情况，学生交通安全情况”和“食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况”两方面工作的汇报，查阅了相关资料，并实地查看了学校食堂，教工宿舍以及校园周边环境，巡视了解开学第一天学校各方面工作的开展情况。
对督导过程中发现的亮点和问题与学校领导进行了沟通交流。
作为一名受命实施挂牌督导的责任督学，经历了开学第一天深入学校挂牌督导，参加升旗仪式并做国旗下讲话，感受颇深。
（一）高调的亮相，放大了挂牌效益，为今后的经常性督导奠定了基础。
“责任督学，挂牌督导”虽然在发达国家已经习以为常，成为常规性的日常工作。
但是在国内，还是一个新鲜事物，还远没有做到让所有学校的领导、教师、家长的认识和接受。
因此，在新学期开学的第一天，责任督学来到责任区内的学校，在全体师生和家长面前高调亮相，参加升旗仪式，做国旗下讲话，并对学校进行第一次经常性督导，不仅有益于让大家了解这一新鲜事物，及时地宣传督学和督导工作，为督学们今后的经常性督导工作奠定了很好的基础。
挂牌的目的，是为了彰显督导的权威性和正当性。
在开学第一天采用这种高调亮相的形式，很大程度上放大了这种权威性和正当性，使挂牌的效益得到充分的彰显和放大，对宣传“责任督学，挂牌督导”，引起办学者和社会的了解、重视和配合，起到了很好的作用。
（二）经常性督导，落实了督导效果，对学校的管理方式将产生深远影响。
“责任督学，挂牌督导”的主要工作是进行日常化的经常性督导。
这一督导形式新就新在“经常性”上，它一改过去人们对督导工作的认识，不是偶尔来一次专项的或者专题的督导，看一下就走的，而是经常性的，常来常往的，是专职的，是学校、督学双方都要负责的。
过去，校长只要对局长负责就基本OK了。
现在，由于责任督学的出现，意味着出现了站在另外角度监督指导评价学校的第三者出现了，在学校的管理方和举办方之间，出现了经常性的监督指导评价的另一方，这样就将学校的“管”、“办”、“评”分开了。
且责任督学将身份、通讯方式向社会公示后，将自己和社会的监督联系起来，成为社会监督的渠道之一，从体制上促使学校必须不断规范和完善自己的办学行为。
这一新的督导方式，可以说深深地触动了传统学校管理的体制和惯例，实质上是对学校管理体制上的一次变革和完善。
作为一名曾经的学校管理者，加入责任督学队伍后，有跳出学校看学校的感觉。
深感这是一件有价值、有意义且影响深远的事情
（三）挂牌督导，彰显了法定权威，成为促进学校治理规范化的有效手段
挂牌包括悬挂在校门口的公示牌和督学挂在胸前的卡牌，这两个牌都是精心特制的，具有法定权威性的。
公示牌上，不仅向社会公示了责任督学的姓名、电话、邮箱等个人信息，也公示了经常性督导的八项内容。
这八项内容包括学校管理、课程开设、课业负担、师德、校风、教风、学风、招生、收费、择校、安全等方面。
内容之广，几乎涵盖了学校的所有工作。
经常性地对这八项内容进行督导，对学校的影响可想而知。
责任督学履职时，佩带胸牌，也是为了彰显其行为的法定性和权威性。
在具体的实施过程中，我们深深感到这种法定权威性的作用之大，对学校办学行为和管理方式影响之深。
因此，真正落实“责任督学，挂牌督导”，必将对学校依法依规办学，提高教育教学质量产生深远的影响。
2.总结：
关于甘肃省督学能力提升培训项目的学习总结
（2017年第二期）
从2017年5月5日开始，本人有幸参加了甘肃省教育厅组织的第二期全省督学能力提升培训。
在这为期两个月的培训中，通过收看视频材料，聆听了教育主管部门的领导、教育督导工作方面的专家、不同层级的教育督学、教学一线的教育家们的讲座，学到了许多教育督学方面的理论知识，有一种醍醐灌顶的感受，受益匪浅；同时，通过发帖参与班级研讨与本班学员交流、互动，参加督学二期管理者群、督学二期群、古浪县督学群等QQ群，与国教院、省项目办老师、各地参加培训的学员、县上督学进行面对面交流、互动，解决了学习中遇到的难题，看到了各地开展教育督导的成果，开阔了视野，增长了见识，发现了自己的不足，感触良多。
下面就本次培训情况从四个方面加以总结。
一、本次学习的主要任务
按照省项目办的安排，本次培训完成了四个模块的任务：
即收看视频课程、参与班级研讨、撰写督导案例、做好学习总结。
视频课程共计60学时，学习时长3600分钟，又分为45个必修学时和15个选修学时。
45个必修学时由省项目办统一选学，15个选修学时由学员自主选学。
截至目前，本人已完成60学时的视频学习任务，学习总时长3653分钟；参与班级研讨中发了83个帖子，远远超出了课程规定的30个帖子的任务；结合本校实际，撰写了一个有质量的以学校开展省级示范性普通高中创建工作的督导案例；学习接近尾声，又按课程要求对整个学习过程进行了全面总结，写出了学习总结。
在班级管理中，认真履行自己担任的宣传员的职责，除了在三个QQ群与国教院、省项目办老师、本班学员、外班学员交流互动，适时发帖，激励学员们克服工作忙、学习任务重的困难，抓紧时间学习，如期完成学习任务，传递正能量外，还及时与班长、考评员沟通，随时了解班上学习的总体情况，撰写了质量很高的4期班级简报，得到国教院李彬教授的高度评价。
二、学习过程收获
本次培训从课程的设置上分为必修和选修，这样既让受训学员学习必须要学的课程，达到统一提升参培督学理论素养的目的；同时通过自主选课，让学员在自己喜欢的领域拓展，显得灵活而人性化，有利于提升受训者能力。
培训收获概括为以下几个方面。
（一）政治理论水平得到明显提升。
通过观看王立英《深入学习贯彻十八届中央纪委六次全会精神》、薛鑫良《不忘初心、继续前进，始终践行党的根本宗旨》、王静《树立道德“高线”划清纪律“底线”》、黄相怀《从“四个全面”战略布局把握治国理政新思路》等讲座，重温了党的十八届六中全会精神，了解了党的“四个全面”治国方略，更加坚定了为党的教育事业奋斗终身的初心，明确了一个党员教师必须以《中国共产党廉洁自律准则》为行为准则，树立良好的道德情操，注重自己师德师风提升，用自己的人格魅力影响学生，促其全面发展。
（二）教育督导知识得到全面培训。
通过观看雷桂平《督学责任区制度建设的实践与思考》、韩光福《督学责任区制度建设的实践与创新》、王水发《加强督导机制研究与能力建设——深圳市南山区落实责任督学挂牌督导实践》、周代俊《教育督导实务》、雷专平《学校督导新模式——甘肃省基础教育项目学校督导实践》等讲座，对教育督学的职责和义务有了明确认识，增强了教育督导对教育教学工作促进作用、监督作用、扶持作用重要性的认识。
（三）督导专业素养得到极大提高。
通过观看李长禄《如何撰写督导报告》、郑晓东《怎样撰写教育督导回复意见》、张振忠《教育督导的核心是人——督导队伍建设与工作开展》等讲座，明确了一个教育督学只有不断提高自己的专业素养，才能在教育督导过程中目标明确，工作到位，督查有序，指导有方，成效显著。
（四）校园安全意识得到最大增强。
通过观看杜柯伟《学生安全工作和相关主体责任分析》、马雷军《中小学校安全管理体系建构》等讲座，对校园暴力事件的危害，校园安全管理体系的构建，校园安全重要性的认识都有了很大的提高。
（五）教学专业素养得到空前发展。
通过观看李明《公众沟通的艺术》、刘健芳《服饰与礼仪》、张健《如何提升我们的科研能力》、程红兵《创建有文化含量的智慧课堂》、成尚荣《名师成长的关键因素》、王晓凤《探究性教学模式在学科教学中的运用》等讲座，作为一名语文教师，对自己在教育教学过程中如何讲究语言艺术和别人沟通，如何打造智慧课堂，如何指导学生开展探究性学习都有了明确的方向和目标，使自己的专业素养得到了极大提升。
三、对自身工作的推动
这次培训，不仅提高了自己的理论水平，培养了一名责任督学应具备的基本能力，更重要的是增强了自己做好一名责任督学的信心和责任心，对自己的工作有如下推动作用。
（一）理念的转变。
不仅转变了教育督导的理念，而且转变了自己教育教学的理念。
作为一名责任督学，要将学校的发展与自己的专业成长紧密结合，积极投身学校管理和建设中，树立校兴我荣，校衰我耻的思想，通过自己的教育督导工作，促进学校各方面得到发展。
同时，不忘初心，努力提高自己的专业素养，积极投身于教育教学改革中，在师德师风方面做到“身正为范”，在学业水平方面做到“学高为师”。
（二）素养的提升。
通过培训，系统学习了教育督学理论知识、校园安全知识、用信息化手段促进教育督导方式转变、智慧课堂创建方式、探究式教学方法的运用等知识，提高了自身从事教育督学、教育教学工作的专业素养。
（三）工作的推进。
除了利用业余时间参加培训，做好班主任工作、教学工作外，还参与了学校创建示范性高中档案整理、学校教育教学管理、校园安全维护、县教育局组织的学校教育督导等工作，整个工作状态中都能做到合理安排，恪尽职守。
四、对本次培训的建议
本次培训已经做得十分科学合理了，但本人在参与培训过程中，也感觉到了个别细节上安排的不合理，特提出如下建议：
（一）课程的选择上增强开放度。
这次培训，省项目办规定必修课程为45学时，这样给学员自主选课的空间就缩小了，好多学员喜欢的课程只好忍痛割爱。
（二）班级简报时间间隔长一点。
由于本人是班级宣传员，负责班级简报的编写工作，在编写过程中发现，上一期刚刚发出，就要着手下一期的编辑工作，并不是自己感到时间紧，没办法完成，而是确实没有内容可编辑。
（三）组织专家视频会现场答疑。
这次培训除了通过QQ群互动外，不能与专家团队正面接触实属遗憾，建议在以后的培训中，安排视频现场答疑。
总之，通过这次培训，本人无论在理论水平上，还是专业素养上，都得到了很大提升，在今后的教育督导、教育教学工作中，一定学以致用，将培训收益发挥到极致。
三、班级研讨精华
1.寄宿制学校要细化管理措施，关爱学生健康成长
***发表于2017-06-2909:
20
刚离开父母怀抱的小学生自理能力和自护能力较差，针对这一现状，寄宿制学校要精心考虑、细致安排，从细节着手，加强对小学寄宿生的指导与帮助。
一是在住宿安排时，同一间宿舍高、低年级搭配，发扬学生的团结、友爱精神，安排高年级的同学住在上铺，每位高年级的学生都像“哥哥”、“姐姐”那样帮助低年级的“弟弟”、“妹妹”们做一些力所能及的事情：
如高年级的同学帮助低年级的同学打开水，高年级的学生负责拖地等。
每位学生都感受到了家人一般的关心与呵护，在学校也找到了家的温暖。
二是生活教师给予学生父母般的关爱。
每个楼层都有两位经验丰富的生活指导教师，他们就像关爱自己的孩子一般，照顾着每一位学生。
清晨，督促孩子们起床，帮助他们折被子，摆物品，指导他们洗脸、刷牙，送他们走出楼门；中午，迎接孩子们回宿舍，督促他们午休……就餐时，耐心指导孩子们吃下每一口饭；就寝时，边清点每个宿舍的人数，边指导他们洗漱；夜深人静时，巡视每个房间，帮孩子们盖好被子。
周而复始的工作，细致入微的照顾，他们就如父亲和母亲一般，向学生毫不保留地倾注着自己的爱心。
三是由政教处统一安排生活教师每周都上好一节“生活指导课”，教会小学生基本的生活常识和安全知识，向他们提出行为规范的要求，指导他们适应学校的集体生活，帮助孩子们逐渐学会自立、自理、自强。
四是组织小学生定期洗澡。
学校专门架设了太阳能洗浴设施，并安排专人负责管理。
每天下午都由生活教师负责调试水温，指导小学生轮流进浴室洗澡，并防止发生不安全事故等。
既让每个学生享受到了干净与舒适，又防止了传染病的流行与传播。
五是成立了由学校中层领导带队，值周教师和值日教师组成的常规检查组，每天配合生活指导教师督促学生按时起床、整理内务、文明就餐、有序就寝，发现问题随时解决。
目前，绝大多数学生已经能适应了学校的生活，并养成了良好的行为习惯。
2.如何做好副职领导
***发表于2017-06-1921:
52
在一个组织或团体的领导班子中，副职处于“一人之下、众人之上”的特殊地位，可以说是领导岗位里最复杂、内涵最丰富的一个角色，有着极其重要的作用。
副职领导的地位和作用，副职的重要性，对副职领导需要具备的素质及能力要求进行了归纳，认为副职不仅需要有领导的一般素质，还需要把握显隐的尺度，在正确的角色定位基础上，处理好上行关系、平行关系和下行关系。
本课程还指出了副职领导的几种类型以及常见的问题，并就如何成为一名优秀的副职领导进行了深入讲解。
一、副职的作用和地位
1.概念界定；2.副职的起源与发展；3．副职的地位；4．副职在领导集体中的角色；5.副职领导的作用。
二、副职领导的能力和素质要求
1．概念界定；2．领导需具备的基本素质；3．副职领导需具备的特殊素质；4．副职的素质在整个领导中的影响；5．副职领导的基本素质要求。
三、副职领导的领导方法和艺术
1．正确的角色定位；2．处理好三大关系。
四、如何做一流的副职领导
1．副职领导的类型；2．副职领导常见问题；3．正职所讨厌的副职；4．如何成为一名优秀的副职领导。
3.如何成为一名优秀的责任督学
***发表于2017-07-0312:
04
1.定位好自己的角色与工作；2.熟悉有关教育法律与法规；3.熟悉责任区每一所学校的情况；4.努力成为课堂教学的行家里手；5.学会开发信息采集与评估工具；6.做好多方沟通、协调、跟进与反馈；7.让学习与研究成为督学的常态。
4.怎样抓好素质教育
***发表于2017-07-0409:
21
素质教育一路高歌而来，又有多少教育人真正领会了素质教育的真谛，扎扎实实开展素质教育的呢？
素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实成了很大一部分教师、校长，甚至是教育行政部门的有关同志心照不宣的共识。
学校是一手抓素质教育，一手抓应试教育，素质教育和应试教育成了互不相干的完全割裂的两张皮，这就是我国素质教育的现状。
如何才能卓有成效地实施素质教育，关键是抓好两支队伍建设，即师资队伍、督学队伍。
5.科学调控情绪，缓解职业压力
***发表于2017-07-0409:
37
领导干部是高压力群体之一，需要进行科学有效的压力管理与情绪调适，否则严重影响身心健康，甚至会自杀或是过劳死。
《领导干部压力管理与情绪调适》这一课以积极心理学为指导思想，分别阐述了职业压力与健康、事业的关系，高压力的应对策略，情绪管理与心理调节等内容，最后给出了有针对性的练习策略。
实例丰富，对领导干部们进行科学的压力管理与情绪调适，缓解职业压力，保持身心健康大有裨益。
6.幼儿园规范管理
***发表于2017-07-0411:
34
有的幼儿园园本培训形式多样,过程性资料丰富,能从规范教师案头资料和档案管理中，加深教师对纲要的全面理解，从幼师的基本技能做起，定期组织教师开展活动，让青年教师的专业成长有迹可循；有些幼儿园在营造和谐的育人环境，挖掘一日生活各环节的教育因素，引导和帮助幼儿获得相关经验等方面较为突出。
7.学校的内涵发展
***发表于2017-07-0415:
50
通过内涵发展督导,为学校内涵发展提供指导和引领.在内涵发展督导实施的过程中,由于有科学而明晰的“内涵发展学校”的基本标准,能发挥内涵发展督导评估指标体系的“指挥棒”作用,帮助学校树立科学的教育质量观和教育发展观,让学校真正把握内涵发展的本质要求和推进策略,促使学校形成内涵发展的自我规划、自我发展、自我监督和自我改进的长效机制.
四、班级寄语
督学2班的各位学员：
7月5日，是督学能力提升网上培训结束的日子，班长***、考评员***、宣传员***，感谢各位学员两个月学习过程中的理解与支持。
庄子云：
“吾生也有涯，而知也无涯。
”网上培训虽已结束，但督学培训永远在路上，只有不断进取、在实践中学习、完善，才能承担起督学这一称号赋予我们的神圣职责，才能将网上培训所学的知识运用到极致。
祝各位学员工作顺利，身体健康！
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