青岛版新教材小学科学三年级下册《纸》教案精选三篇.docx
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青岛版新教材小学科学三年级下册《纸》教案精选三篇
《纸》教案一
教学目标：
1.通过围绕”纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
2.培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等于段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3.了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
教学重、难点：
培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力
教学准备：
1.收集好各种种类的纸或备用的废纸。
2.研究学习的资料（成果）
3.准备各种纸艺的欣赏作品。
教学过程：
一、导入
1.引出研究课题，教师谈话导入：
请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢？
（教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。
）（板书：
纸。
）
2.请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多：
我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。
3.通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。
今天开始我们一起来研究《纸》（板书：
纸）
4.学生讨论，你想了解有关纸的什么知识：
学生自由发言。
学生确定研究课题。
（1）纸是用什么做的？
（2）纸是哪里来的？
（3）纸是谁发明的？
（4）纸有哪几种：
（5）我们每天要用多少纸？
（6）纸和我们的生活有什么关系？
（7）纸和环境有什么关系？
师：
同学们想了解的知识还真不少。
课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗？
二、“纸和我们的生活”成果汇报展示会
展示内容：
第1小组：
学习报告：
包括《纸的历史》资料、学习体会
第2小组：
访问报告：
收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法第3小组：
调查报告：
班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书
第4小组：
交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品
第5小组：
纸文化知识竞赛，讲述”纸”的成语故事。
（如《洛阳纸贵》等）
第6小组：
介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。
三、拓展延伸，现状分析，解决问题
1.大家说一说，评一评：
让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象，让学生探究、思考。
2.重点质疑。
一位同学说：
“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。
（1）用课件展示“一张纸很少”。
（2）小组每人一张纸。
（3）全班每人一张纸。
（4）全校每人一张纸。
（5）全国1.3亿少年儿童每人一张纸。
学生总结：
可以积少成多。
3.探讨解决方案：
生产：
重视环保。
使用：
建议消费者节约用纸。
回收：
有计划地回收废纸，用于再生产。
宣传：
介绍国内外先进经验，大力推广再生纸。
提出希望：
让我们关注身边小事，关注生活；关注环保，关注社会的可持续发展，共同建设美好明天。
四、分享活动喜悦
1.师生分享收获：
师：
在这次的实践活动中同学们共同研究，共同体验都有了不少的收获，老师也不例外，在和大家一起学习的时候，我也学会了一种”神仙鱼”的折法呢，你们想学吗？
2.跟老师一块折纸。
师：
折好了么看，一条条神气活现的小鱼多可爱！
让我们把它们送给在座的听课老师好么？
感谢他们参与了我们今天的汇报活动，跟老师们说再见吧！
5、活动说明：
活动不应只重结果：
要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快乐。
《纸》教案二
教学目标：
1、认识生活中的纸，知道纸的用途
2、初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。
从而对学生进行节约纸教育，培养学生节约用纸的习惯。
3、培养学生养成留心观察、积极探索的好习惯。
4、培养学生发现问题和解决问题的能力。
教学重难点：
在研究学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，引导学生应用已有的知识与经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题能力。
教学过程：
一、引入
探讨阶段我们刚学了一篇名为《纸奶奶的生日》的课文。
从那里了解到一些功能纸的知识。
我们的生活中处处离不开用纸做的物品。
今天，咱们就来研究生活中的纸吧（让学生认识生活中的纸制品）。
初步感知纸与我们的生活关系密切。
出示新颖的课题《纸与生活》，调动了学生探讨纸的积极性，吸引了学生的注意力。
学生想了解有关纸的哪些知识，先由学生提出问题，有：
①、探究纸的历史。
②、生活中纸的种类和用途。
（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？
纸的种类有哪些？
）③、纸的制造。
（了解古代造纸和现代造纸的不同）④、纸与环境（造纸给环境带来什么影响？
纸与森林有什么关系？
）⑤、节约用纸（为什么要节约用纸？
怎样变废纸为“宝”？
纸能成为哪些艺术作品？
怎样才能节约纸张）同学们想知道的可真多，大家现在根据自己的兴趣、爱好、特长自由结合组成研究小组。
用两周的时间去探讨、收集这些有关纸的知识或图片等。
二、师生共同探讨纸与生活
一.引题：
我们刚学了一篇名为《纸奶奶的生日》的课文。
那是纸奶奶在2003年1898岁过生日时的情景。
纸奶奶出生于公元105年，她今年有多少岁了呢？
（1900岁）她说今年过生日要出门走走，看看她的子孙们生活得怎么，我们也随她去了解了解我们生活中的纸。
2.交流，共同探讨。
1.生活中的纸。
先了解了她的子孙们丰富多彩的生活。
（出示幻灯片）纸奶奶笑了。
你还知道哪些纸，介绍给大家。
2.纸的制造。
在研究中，我也从网上查到了一些资料，请大家看看吧。
（放课件）
这是古代生产纸的图片。
人们先把植物砍下来，在水里泡一段时间，播掉它们的皮，再用刀剁碎；放在锅里煮一段时间，等放凉以后，用脚踩一踩或者用木棍搅一搅，让其中的植物变得又细又碎；往其中再放进一些其他材料，做成纸浆；用一个竹帘之类做成的抄纸器，在纸浆里抄捞一下，然后在太阳底下晾一晾，纸就做成了。
现代纸的生产情况又是怎样的呢？
请往下看。
（播放现代造纸厂的录像资料）
通过研究，我们知道了作为我国古代四大发明之一的造纸术，从古到今，从简单的于工制作到先进的自动化生产，这其中包含着无数劳动者的智慧和汗水，我们都应该珍惜这来之不易的每一张纸呀！
3.纸与森林。
木材是造纸的主要原料，为了保护森林资源，我们要注意节约用纸。
制造一吨纸需要砍树17棵，可以说小小的一页纸，就是大大的一页全。
我们每天都要用掉大量的纸张，如果再不注意节约，不注意回收，就会造成更多的森林被砍伐，造成更严重的水土流失，造成更多资源的浪费。
（看录象）纸与环境。
纸给我们的生活带来了很多方便。
可是，任何事物都有好的一面，也有不足的一面。
它对我们周围的环境有什么影响？
（看幻灯片）
4.节约用纸。
节约用纸是保护森林，保护环境，保护地球妈妈，保护我们人类的重要措施。
我们一定要认识节约用纸的重要意义。
怎样才能做到节约用纸。
从节约每一张纸做起，节约每本本子做起，不能认为浪费一张纸无所谓，要有滴水成河，聚沙成塔的思想
节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，要充分利用纸的空白处。
用过的一面纸可用另一面来写草稿，写便条，也可以重新装订成自备本作课堂笔记本。
我们要拒绝劝说售货员，不要过分包装商品。
过年过节，不买或少买贺卡，尽量以打电话，发邮件或于手机短信等方式来祝贺新年，祝贺节日。
不用或少用一次性水杯，饮料包装纸等不能再利用的纸品。
购买纸张时尽量选择再生纸。
把废书报，废纸搜集起来时，卖到废品收购站去，让有关部门回收利用。
我
们是地球妈妈的孩子，是一群可爱的节纸小天使，保护大树，节约纸张，才能让我们的生活环境更美好。
让我们行动起来，让四季长绿，让鲜花常开，为把我们学校创建成绿色学校而努力奋斗吧！
让地球成为我们的乐园吧！
三.思维扩展
纸是我们的生活中不可缺少的东西，它给我们带来了很多方便，但也给我们的生活带来了很多烦恼。
见于这种情况，你希望将来出现什么样的新型纸呢？
四.结束纸奶奶今年的生日过得特别，我们把前几天自己用废纸做的纸制品作为生日礼物送给纸奶奶好吗？
看看谁的生日礼物是纸奶奶最喜欢的。
（学生拿出自己做的作品）我们为她唱一支生日歌，祝她生日快乐。
《纸》教案三
教学目标：
1、通过研究性学习的活动开展，提高学生研究纸的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。
2、通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力，培养学生在活动中与人合作的精神。
教学准备：
生：
观察和收集生活中各种各样的纸制品。
师：
纸制品、百宝盒、课件、视频、活动表格等。
教学过程：
1、组织教学，课前交流。
2、安排好座位，发下问题纸和小组汇总归类表格。
同学们，很高兴我们能够相聚在综合实践活动课堂。
咱们的综合实践活动就是专门研究我们最感兴趣的问题的，这里将是我们展示才华的舞台。
还记得我们的口号吗？
一起说（点击课件）：
我自信，我发现，我研究，我展示，我精彩！
三、创设问题情境，生成研究主题
1、激趣，引入话题。
同学们，这是什么？
（点击课件：
树）
老师的百宝盒也里有一棵树，你们相信吗？
谁能把这棵树找出来？
教师与学生依次摸：
作业本、面巾纸、纸杯、卡片，没有摸到树，为什么老师说百宝金里有一棵树？
指名说。
同学们真聪明，刚才你们摸到的东西都是以树材为原材料制成的纸制品。
2、交流生活中的纸。
其实，在我们的生活中还有许多纸，它们的原材料不同，适用的范围也各不相同。
谁来结合课前的观察和收集向我们介绍一下？
指名学生交流。
（评价：
你真是生活的有心人，留心生活就会有所发现，同学们搜集了这么多非常有特色的纸，说明你们很善于观察。
）看了刚才同学们搜集的各种各样的纸，你发现了什么，想说些什么呢？
老师发现你们不仅善于观察，而且还善于发现，勤于思考，勇于表达。
真不错！
这些品质可都是咱们综合实践活动制胜的法宝啊！
3、走进纸的世界。
老师也带来了一个有关纸的短片，看了这个短片，爱思考爱提问的你有什么想说的？
有什么想问的？
（点击课件）（评价：
你是用心在看，所以有所发现。
你还能发现别人没有发现的东西，真不错。
好奇心是一切科学研究的开端。
你也是个爱思考爱提问的小问号。
）
4、生成主题。
纸，文化灿烂，历史悠久，与我们的生活息息相关，涵盖的内容丰富多彩。
今天，我们的综合实践活动课就来研究——板书：
纸与我们的生活。
四、主题分解，提出研究问题
1、提出问题。
（1）特别爱思考爱提问的小问号们，你最想研究有关纸的哪方面的问题？
别着急，先小组交流，然后组织好语言把它写在老师发给你的纸条上。
（2）学生交流、书写，师巡回指导。
（3）老师想采访几个同学，请你来（指名生）：
①你最想研究的是什么？
（生说）老师发现你的问题就在我们身边，很真实。
（板书：
很真实）
②老师很好奇你为什么想研究这个问题？
（生说）这个问题你觉得很有意义，值得你去研究，也是你感兴趣的问题。
这是你感兴趣的问题，你很想去研究。
同学们你们觉得他提出的问题怎么样？
（相机板书：
感兴趣、有意义）③如果让你研究你会用怎样研究呢？
看来你想研究的问题很适合我们研究，是可操作的。
（板书：
可操作）你提出的问题真棒，谢谢，请坐。
还有谁来说说你想研究的问题？
为什么要研究？
打算怎样研究？
大家觉得他提出的问题怎么样？
（师相机指导问题的表述和内容指向）
2、整理问题。
（1）爱因斯坦曾说：
“发现一个问题比解决一个问题还重要。
”好的问题一般都具有这样几个共同的特征：
很真实、感兴趣、有意义、可操作。
刚才几位同学提出的问题都是很有研究价值的好问题，那其他同学的问题是不是也具备这些特征呢？
下面就请小组进行评议问题，然后将问题进行汇总归类（点击课件）。
汇总归类的时候，老师要给大家一个友情提示（点击课件：
选择很真实、感兴趣、有意义，可操作的好问题进行汇总，修改或剔除表述不清、没有研究价值、操作性不强的问题，合并相同问题。
将汇总后的有效问题标上序号，将同一个研究方向的归为一类。
）
（2）指名读。
学生小组评议，汇总归类。
师巡回指导。
（3）下面请各小组推荐一名自信、勇敢、表达能力强的同学来汇报你们小组汇总归类的情况。
哪一小组先来？
师生评议，相机指导分类，板书：
纸的历史？
纸的制作？
纸的材料与特性？
纸的种类与用途？
纸与环保？
纸的保存？
（让我们把学声送给这个勇敢的同学和这一组的同学）
阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年，是新中国成立70周年。
某报联合众多网络平台发起“向祖国表白，中国有我”网络征集活动。
参与者可以通过文字、照片、视频等方式，表达对祖国的祝福，展示祖国最让你感到骄傲的变化和成就，记录你正在为祖国发展所付出的点滴努力，表达你对祖国迈向伟大复兴新征程的感想与思索……
请你据此写一篇文章，参与这一活动。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】我和我的祖国
70个春秋，70载风雨，当五星红旗飘扬在天安门广场，当九州大地在齐欢共庆，我们知道，东方的那条巨龙已然苏醒、腾起、啸彻长空。
哦，中国，你何以从千疮百孔走到如今的强盛?
是因“我”吧，是千千万万个“我”引你从黑夜走向黎明!
而如今“我”的存在，不也是因着你吗?
是的，我和我的祖国，中国有我，我有中国。
国有民方强，是千千万万个“我”造就了强盛的中国。
百年前，神州大地硝烟弥漫，战火纷飞，是中国的每一份子、千万个“我”前仆后继，才使得这华夏大国得以保存；数十年前，当饥荒连连、哀鸿遍野，当人心荒唐、民不聊生，是中国的先进分子，千万个“我”日夜不辍、废寝忘食地为中国奔走效劳，才使得中国走向理性化社会；而今天，国家渐入佳境，西部开发，东北振兴，中部崛起，生产总值增速稳居世界第一，拥有全世界最大的基本医疗保障网；173项扶贫政策；高速公路网总里程世界第一；全国银幕数量稳居世界第一……每一个数字，每一份成绩，都是奋斗的缩影，述说着这个庞大而又强大的国度五年来蒸蒸日上的功绩。
是爱国奉献的每一位中国人，千万个“我”为这个国家的强盛献计出力，才使国家更加繁荣富强。
正如梁启超所言：
“少年强，则国强。
”我深知，中国因“我”而强。
民有国才立，是强盛的中国造就了千千万万个“我”。
当导弹的尾焰撕裂长空，照亮漆黑的叙利亚，我庆幸我生在了和平的中国，还能拥一床暖衾、静观一本闲书；当某个国家又有很多人饥寒致死，我庆幸我活在了一个强盛的国家，不必为了温饱而苦恼；当欧美各国又因金融危机而叫苦不迭，我庆幸我生在一个伟大的社会，尚可坐观世界变迁……若非有中国，又怎会有我?
国与民同在，民与国共存。
时代仍旧翻涌，现今，国与民的关系日益牢固，我离不开国，国也离不开我。
于是才有了宋玺为国作战，接回巴厘岛遇困国民；才有陈卓禧霸气怼港独，祖国派人援助震后的台北花莲……正如宗立冬所说：
“国家是我们的国家，未来是我们的未来。
”我说:
“中国是我的中国，我是中国的我!
”
今年是新中国成立70周年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年。
方此之际，身处世界百年未有之大变局，启人深思：
历经“四十载惊涛拍岸”，我们该如何接续奋斗、创造新的更大奇迹？
有希望，还要和勤奋做伴，才能如虎添翼。
五星红旗又飘起，熟悉的歌谣又被唱起:
“四十年风雨路程，几十里万家灯火，应该有我!
当然有我……”
【解析】
【详解】
本题考查写作能力。
写作本文，一要紧扣主题，凸显关系。
认真审读材料及要求，不难发现，我们实际上是以作文方式参与这一网络征集活动，因此，必须紧扣“向祖国表白，中国有我”的活动主题。
写作时，还要围绕“祖国与我”的关系行文，不可偏废。
二要扬长避短，选好角度。
材料中已提示了几种写作角度，考生可根据自身实际情况，自主确定立意和文体。
若工于抒情，可“抒发对祖国的祝福”；若善于叙事，可“展示祖国最让你感到骄傲的变化和成就，记录你正在为祖国发展所付出的点滴努力”；若长于议论，可“表达你对祖国迈向伟大复兴新征程的感想与思索”。
当然，也可选择其他立意或文体，只需符合材料内涵及试题要求即可。
三要写出文化的广度、思维的深度、社会主义新时代的高度，这样的作品才会赢得青睐。
参考立意：
1、拥抱新时代，幸福大中国
2、共筑中国梦，携手你我他
3、祖国在我心
4、拿什么奉献给你，我的中国
可用素材：
1、“慧眼”卫星遨游太空，C919大型客机飞上蓝天，量子计算机研制成功，海水稻进行测产，首艘国产航母下水，“海翼”号深海滑翔机完成深海观测，首次海域可燃冰试采成功，洋山四期自动化码头正式开港，港珠澳大桥主体工程全线贯通，复兴号奔驰在祖国广袤的大地上……
2、多边外交，互惠共赢促进步。
首届“一带一路”国际合作高峰论坛、金砖国家领导人厦门会晤、中国共产党与世界政党高层对话会等会议，达沃斯世界经济论坛年会、二十国集团领导人峰会、亚太经合组织领导人非正式会议等为共同推动构建人类命运共同体，造福世界各国人民提供了契机。
3、国家好，民族好，大家才会好。
个人前途与国家命运同频共振，若国家积贫积弱，再美好的个人梦想也是奢望。
回望党的十八大以来的这五年，是党和国家发展进程中极不平凡的五年，是13亿多中国人民获得感、幸福感日渐增强的五年，是中国发展、世界受益的五年。
4、作为二十一世纪的青少年，我们肩负着振兴中华的光荣使命，我们有什么理由不努力学习呢?
我坚信：
只要我们不畏惧困难，勇敢直前，奋斗不息，你，我，他，刻苦求知识，潜心学文化，把满腔的爱国之情，化为报国的力量，一定会让祖国更加繁荣，更加昌盛！
参考结构：
1、概引材料，亮明观点。
祖国七十华诞之际，向祖国致敬。
2、运用对比写历史和现在，表达祖国强大的自豪之情。
3、反思祖国强大的原因，是每一个中国人共同努力的结果。
列举各行各业的带头人，热情歌颂他们的精神和对国家的贡献。
4、思考“我”该做些什么，号召青年人要继承和发扬优良传统，接过建设祖国的大旗，努力奋斗，用实际行动为祖国华诞献礼。
【点睛】
名言警句诗句类材料可以是富有诗意的一句或几句话，也可以是一首小诗。
这一类型的作文题，有赖于对诗歌材料本身的解读。
冷静品读，仔细体味，悟出诗的意蕴，把握住诗的主旨，才能确定写作的重心。
审题方法：
第一步：
读（一抓意象，二抓含蓄的词句，进而读懂句子）第二步：
联（联想不仅有助于对诗歌深意的把握，而且有助于我们审题立意以至行文构思。
可化虚为实或化实为虚，即要从关键词句的寓意或喻义入手。
关键词往往含有比喻义或象征意义，因此，我们要根据题意，找出喻体所隐含的意思，由表及里地分析材料内容，深化文章的主题。
）第三步：
悟（结合诗歌与现实确定诗句对我们自身的启发。
需再次把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系，联系现实，准确立意。
）
阅读下面的材料，根据要求写作。
二战时期，一位盟军统帅从战报中发现，盟军所牺牲的战士中有很多是因为跳伞时降落伞出现问题而摔死的。
面对盟军统帅的质询，降落伞生产的负责人汇报说，生产已经尽力，降落伞合格率达到了99.9％，远超一般标准，创造了世界最高水平。
为了进一步提高降落伞质量，盟军统帅深思熟虑以后作出决定，以后不定期让降落伞生产者和负责人背着新做好的降落伞从飞机上进行试跳。
从那以后盟军再也没有发生因降落伞质量而导致的伤亡事故。
要求：
综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【答案】百年大计，质量第一
不定期让降落伞生产者和负责人背着新做好的降落伞从飞机上进行试跳”后“再也没有发生因降落伞质量”，许多人做事时常抱有“差不多”的心态，对于领导或是客户所提出的要求，即使是合理的，也会觉得对方吹毛求疵而心生不满！
认为差不多就行，往往就是因为诸多的“差不多”，导致了质量问题的产生。
其实任何一个企业都应该相信“百年大计，质量第一”。
这的确是一句睿智的口号！
盟军所牺牲的战士中有很多是因为跳伞时降落伞出现问题而摔死的，毫无疑问，降落伞，理所当然的是战士们跳伞时唯一的生存保障！
因此降落伞的生产者，绝不能允许偷工减料，粗制滥造，不允许存在零失误！
必须坚持“百年大计，质量第一”。
建筑，理所当然的是我们生存生活的最基本的物质条件之一；建筑居室，也理所当然的是关系到居民生活水平高低的大硬件之一；它们与人们的生活紧密相关，更是关乎百姓幸福生活的百年大计！
因此，建筑工地上，绝不能允许偷工减料，粗制滥造，“豆腐渣”工程横行！
而必须坚持“百年大计，质量第一”。
由此，我们联想到，作为立国根本的教育事业又何尝不是应“百年大计，质量第一”呢？
从这个意义上讲，这条标语有两层含义。
其一，“十年树木，百年树人。
”教师是人类灵魂的工程师，就应以“塑造人类灵魂”为己任，以“育人育本”的“思想教育”为重点，努力探索，积极实践，做到“质量第一”，努力培养出“思想先进，作风过硬，本领高强”的适合当前现代化建设需要并能与国际接轨的甘于奉献乐于助人且“以天下为己任”的优秀人才。
而教育部门的领导者，更应首先把学生综合素质的提高作为主要的工作任务来抓，决不应只重数量不重质量地只管分数靠前而不问素质质量如何。
其二，作为学生，也应该以这条标语为座右铭，努力学习，提高自己的思想素质和文化素质从而做到“质量第一”。
如果我们的教师和学生都不以“育人育本”的思想质量为高，不以“育人育本”的思想质量和教学质量为重，而只求分数上去了，其他则不管！
那么，纵有再多的大学生研究生硕士生博士生博士后也是枉然！
这样不仅会使祖国兴旺发达的现代化建设成为泡影，而且和谐社会建设也必将成为一句空话！
中国人民又将永陷贫穷落后的万丈深渊之中！
赶欧超美也永远只能是“白日梦”！
由此我们进一步联想到，无论干什么事业都需要强调“质量第一”。
今天已是经济一体化全球化的时代，是高科技迅猛发展使地球成为小村落的时代。
小而言之，一个企业，只有讲究质量，才能在激烈的国际国内竞争中站稳脚跟；大而言之，我国各方面的规划和建设只有奉行“质量第一”的原则，才能真正占领市场，击败称雄于全球的强烈竞争对手从而赢得真正的胜利。
三鹿集团因质量疏忽而宣告破产的沉痛教训，再一次告诉我们：
质量是企业的生命，更是国家的生命！
哪个国家拥有高质量的人才，拥有高效率的管理，拥有高水平的领导，那么，哪个国家就一定处于世界领先地位！
总之，没有“百年大计，质量第一”的精神，建筑队无法生存，教育无法发展，国家无法昌盛。
【解析】
【详解】
本题考查学生的的写作能力。
这是一则材料作文。
材料中心事件是盟军统帅为了进一步提高降落伞质量，作出决定，以后不定期让降落伞生产者和负责人背着新做好的降落伞从飞机上进行试跳。
从那以后，盟军再也没有发生因降落伞质量而导致的伤亡事故。
推究原因，说明这些人以前没有责任意识；“不定期让降落伞生产者和负责人背着新做好的降落伞从飞机上进行试跳”后“再也没有发生因降落伞质量而出现伤亡”，从生产者和负责人的角度，我们可以得出结论“责任心与质量的关系”“我们每个人都应该有正确的工作态度，良好的职业道德”；从盟军统帅的角度，我们可以得出结论“找对方法，才能更好地解决问题”。
这种作文一是要联系到社会同类问题，二是一定要有自己的看法，体现作者的思辨能力，要让别人看出你是一个有思想的中学生。
立意：
1.承担责任，顶天立地
2.懂得责任则收获成功
3.责任,耀眼的人性光辉
4.百年大计，质量为本
5.人为本,质为基
素材：
1.责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。
——爱默生
2.80年后的一封信：
20世纪末，武汉市中心6层的景明大楼收到一封来自英国的信函，信函提示这幢大楼的设计使用年限为80年，现已到期，提请注意。
落款为这幢大楼当年的建筑设计事务所。
3.据报道，前不久，提供建造海珠桥的钢材的英国某企业向市政部门发来传
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