人教版八年级的下语文文言文学习的知识点的复习模板计划归纳全书doc.docx
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人教版八年级下语文文言文知识点复习归
纳（全书）
《与朱元思书》
一、解释下列加点的词语
1
、风烟俱净
俱：
全；都
2
、从流飘荡
从：
顺；随
3
、水皆缥碧；千丈见底。
缥碧：
青白色
4
、急湍甚箭；猛浪若奔
甚：
比得过
奔：
飞奔的马
5
、负势竞上
负：
凭依
6
、蝉则千转不穷
转：
通“啭”；鸟叫声
7
、鸢飞戾天者；望峰息心
戾：
到
息：
平息
8
、经纶世务者；窥谷忘反
经纶：
筹划
反：
通“返”；返回
9
、横柯上蔽
柯：
树木的枝干
二、翻译下列文言句子。
1
、风烟俱净；天山共色。
那空间的烟雾都消散尽净；天和山呈现相同的颜色。
2
、急湍甚箭；猛浪若奔。
急速的水流比飞箭还快；迅猛的波浪有如飞奔的马。
3、负势竞上；互相轩邈。
（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上；争着向高处和
远处伸展。
4
、鸢飞戾天者；望峰息心。
那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人；看到这些
雄奇的山峰；就会平息他那热衷功名利禄的心。
5、经纶世务者；窥谷忘反。
忙于经营俗务的人；看到这些幽美的山谷；也会流连忘返。
6、疏条交映；有时见日。
稀疏的树木枝条相互交叉掩映；有时偶尔也见到（一丝）阳
光。
三、阅读课本；回答问题
1、本文总领全文的句子是奇山异水；天下独绝。
2、文中“急湍甚箭；猛浪若奔”一句是写水流势湍急；《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？
有时朝发白帝；暮到江陵；其间千二百里；虽乘奔御风；不以疾也。
3、文中“鸢飞戾天者；望峰息心；经纶世务者；窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？
表达了作者对富春江奇山异水的赞美；留恋以及鄙弃功名；淡泊人生的思想感情。
4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子水皆缥碧；千丈见底。
游鱼细石；直视无碍。
急湍甚箭；猛浪若奔。
5、从听觉上看；富春江有哪些迷人景色？
找出具体语句泉水激石；泠泠作响。
好鸟相
鸣；嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷；猿则百叫无绝。
6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？
望峰窥谷
《送东阳马生序》一、解
释下列加点的词语
1、家贫；无从致书以观
致：
得到
2
、援疑质理
援：
引；提出
质：
询问
3
、益慕圣贤之道
益：
更加
慕：
仰慕
道：
学说；学问
4
、俟其欣悦
俟：
等待
5
、滕人持汤沃灌；以衾拥覆
汤：
热水
衾：
被子
覆：
蒙盖
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6
、主人日再食；无鲜肥滋味之享
再：
两顿
7
、走送之；不敢稍逾约
走：
跑
逾约：
超过期限
8
、四支僵劲不能动
支：
通“肢”；肢体
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人教版八年级下语文文言文知识点复习归纳（全书）
二、翻译下列文言句子
1、家贫；无从致书以观；每假借于藏书之家；手自笔录；计日以还。
家里穷；没有办
法买书来读；常常向收藏书籍的人家借；亲手抄录；计算着日子按时归还。
2、行深山巨谷中；穷冬烈风；大雪深数尺；足肤皲裂而不知。
在深山大沟中赶路。
严
冬刮着猛烈的风；大雪深积几尺；脚上的皮肤冻裂了也不知道。
3、同舍生皆被绮绣；戴朱缨宝饰之帽。
腰白玉之环；左佩刀；右备容臭；烨然若神人。
同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服；戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子；腰间挂着白玉环；左边佩腰刀；右边挂香袋；光彩照耀像神仙一样。
4
、以是人多以书假余。
因此人家多愿意把书借给我。
5
、余立侍左右；援疑质理。
我站着陪侍在老师身边；提出疑问；询问道理。
6
、以衾拥覆；久而乃和。
用被子（将全身）蒙盖好；好久才暖和过来。
7
、略无慕艳意；以中有足乐者；不知口体之奉不若人也。
却一点也没有羡慕的意思；
因为心中有足以快乐的事；也就不感觉吃的、穿的不如他人了。
8
、盖余之勤且艰若此。
总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。
9
、故余虽愚；卒获有所闻。
所以我即使愚笨；但终究获得了学识。
10、又患无硕师名人与游；尝趋百里外；从乡之先达执经叩问。
又苦于没有大师名人
和（自己）交流；（因而）曾经跑到百里外；捧着经书向当地有名望的前辈请教。
三、阅读课文；回答下列问题
1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景；主要写了哪些内容。
艰苦的学习过程和
端正的学习态度。
2、作者在老师面前毕恭毕敬；不敢出言；表现了什么？
勤奋学习、谦虚求学的态度。
3、用一句话概括第二段的内容。
叙述了作者奔走求学之苦。
4、作者在写自己的清苦生活时；为什么要写同舍生奢华的生活？
通过对比更足以突出作
者不慕富贵；专心学习的思想品质。
5
、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？
借书之苦。
求教之难。
6
、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？
得到知识；明白道理。
7
、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？
不畏艰苦；刻苦勤奋的求学精
神和坚守信约；谦虚有礼的美好品质。
8、与作者当年的学习条件相比；今天的你有哪些优越的地方？
说说现代中学生有怎样的苦乐观？
吃穿无忧；国家、学校、家长、老师的全力支持；设备先进；资源广泛；信息灵通等。
珍惜时间；虚心善学；苦中作乐；以苦为乐。
《五柳先生传》一、解释
下列加点的词语
1
、造饮辄尽
造：
往；到
辄：
就
2
、箪瓢屡空；晏如也
屡：
经常
晏如：
安然自若的样子
3
、兹若人之俦乎
俦：
辈、同类
4
、不戚戚于贫贱；不汲汲于富贵
戚戚：
忧愁的样子
汲汲：
心情急切的样子
5
、先生不知何许人也
许：
处所
6
、每有会意
会：
体会、领会
7
、亲旧知其如此
亲：
亲戚
旧：
朋友
二、翻译下列文言句子
3/10
1、好读书；不求甚解；每有会意；便欣然忘食。
（他）喜欢读书；（却）不过分在字句
上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候；就高兴得忘了吃饭。
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三、阅读课本；回答下列问题
1、五柳先生三大爱好是指什么？
表现了他怎样的性格？
好读书;性嗜酒;常著文章自
娱。
平和、旷达的性格。
2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒；使一位沉默寡言；淡泊功利的隐世名士飘然而生。
闲静少言；不慕荣利。
3、“常著文章自娱；颇示己志；忘怀得失；以此自终。
”表现了五柳先生怎么样的性格特点？
自得其乐；淡泊名利。
《马说》
一、解释下列加点的词语
1
、策之不以其道
策：
用鞭子打
以：
按照
道：
正确的方法
2、执策而临之
策：
鞭子
临：
面对
3
、其真无马邪
其：
表反问语气；相当于
“难道”
4、其真不知马也
其：
表推测语气；相当于
“恐怕”
5
、一食或尽粟一石
食：
餐或：
有时
石：
容量单位；十斗为一石
6
、食之不能尽其材
食：
通“饲”；喂
材：
通“才”；才能
7
、是马也；虽有千里之能
是：
这样
虽：
即使
8
、且欲与常马等不可得
且：
尚且
等：
一样；等同
9
、才美不外见
见：
通“现”
表现出来
10、故虽有名马故：
所以；因此虽：
即使
11、安求其能千里也安：
怎么千里：
日行千里
二、翻译下列文言句子
1、故虽有名马；祇辱于奴隶人之手。
所以即使有好马；只是屈辱在奴役的（养马）人的
手里。
2、骈死于槽枥之间；不以千里称也。
（和普通的马）一同死在马棚里；不能用“千里
马”（的称号）去称呼它。
3、食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养
它。
4、策之不以其道；食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。
驾驭千里马而不按照驾驭千
里马的方法；饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能；（马）嘶叫又不懂得它的意图。
5、其真无马邪？
其真不知马也。
难道真的没有（千里）马吗？
恐怕是真的不识（千里）
马吧！
《小石潭记》
一、词语：
1.
水尤清冽
尤：
格外。
冽：
凉
2.
伐竹取道；下见小潭
道：
道路。
见：
出现。
3.
为坻；为屿；为嵁
为：
成为
坻：
水中高地。
屿：
小岛。
嵁：
不平的岩石。
4.
潭中鱼可百许头
可：
大约。
许：
用在数词后表示约数；相当于“来”
5.
佁然不动
佁然：
呆呆的样子。
6.
以其境过清；不可久居
以：
因为。
清：
凄清。
居：
停留。
7.
隶而从者
隶：
跟从。
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8.
从小丘西行百二十步
西：
向西。
行：
走
9.
下见小潭
下：
在下面。
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10.人教版八年级下语文文言文知识点复习归纳（全书）
11.皆若空游无所依空：
在空中。
12.斗折蛇行；明灭可见斗：
像北斗星一样。
蛇：
像蛇那样。
13.其岸势犬牙差互犬牙：
像狗的牙齿那样。
14.似与游者相乐乐：
逗乐。
15.凄神寒骨；悄怆幽邃凄：
使凄凉。
寒：
使寒冷。
16.乃记之而去乃：
就去：
离开。
二、句子翻译。
17.从小丘西行百二十步；隔篁竹；闻水声；如鸣珮环；心乐之。
从小丘向西行走一
百二十步；隔着竹林；就能听到水声；好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音；心里很是高兴。
18.
伐竹取道；下见小潭；水尤清冽。
于是砍伐竹子；开出一条小路；顺势往下走便
可见一个小潭；潭水特别清澈。
19.
青树翠蔓；蒙络摇缀；参差披拂。
青葱的树木；翠绿的藤蔓；遮盖缠绕；摇动低
垂；参差不齐；随风飘动。
20.
潭中鱼可百许头；皆若空游无所依。
日光下澈；影布石上。
潭中游鱼约有一百来条；
都好像在空中游动；没有什么依靠似的。
阳光直射潭底；把鱼的影子映在水底的石面上。
21.
潭西南而望；斗折蛇行；明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去；溪流像北斗七星
那样曲折；又像蛇爬行那样弯曲；或隐或现；都看得清楚。
22.
其岸势犬牙差互；不可知其源。
溪岸的形势像犬牙般交错参差；无法看到水的源
头。
23.
四面竹树环合；寂寥无人；凄神寒骨；悄怆幽邃。
四周有竹子和树林环绕着；静
悄悄的没有人迹；使人感到心境凄凉；寒气彻骨；真是太寂静幽深了。
24.
以其境过清；不可久居；乃记之而去。
因为这地方过于冷清；不能长时间地停
留；于是就把当时的情景记下来便离去了。
三、
25.
课文按什么顺序写的？
游览顺序：
发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中
气氛
26.
课文抓住了小石潭什么特点？
幽静。
27.
作者对小石潭的整体感受是什么？
幽深冷寂；孤苦凄凉。
悲哀深沉。
28.本文通过写景；把感情寓于景中。
作者善于抓住景物特征；从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树；着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛；借景抒发了自己寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。
29.文中的“对比”和“烘托”点拨：
①为了突出鱼的生动活泼；把“佁然不动”和“俶尔远
逝；往来翕忽”两种情态加以对比；静动相对；尤显出鱼的活泼。
②作者用反衬的手法写鱼
在潭中历历可数；使人感到像是“空”“无”；尤使水清之状具有实感。
《岳阳楼记》
一、词语：
1）滕子京谪守巴陵郡谪：
封建官员降职或远调
2）越明年；政通人和；百废具兴。
越：
到了。
明年：
第二年。
具：
通“俱”；全；皆。
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3）
乃重修岳阳楼；增其旧制
乃：
于是。
制：
规模。
4）
刻唐贤今人诗赋于其上
于：
在；其：
它的。
5）
属予作文以记之
属：
通“嘱”；嘱托。
予：
我；以：
来。
6）
予观夫巴陵胜状
夫：
那。
胜状：
胜景。
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8）横无际涯；朝晖夕阴涯：
边。
晖：
日光。
9）此则岳阳楼之大观也大观：
雄伟景象。
10）前人之述备矣述：
描述。
备：
详尽
11）
然则北通巫峡；南极潇湘
然则：
既然这样；那么。
极：
尽。
12）
迁客骚人
迁客：
降职远调的人；骚人：
诗人。
13）
淫雨霏霏
淫雨：
连绵的雨。
霏霏：
雨或雪繁密的样子。
14）
连月不开
开：
放晴。
15）
薄暮冥冥；去国怀乡
薄：
迫近。
去：
离开。
国：
京城。
16）
春和景明；沙鸥翔集
景：
日光。
集：
鸟停息在树上。
17）
岸芷汀兰；此乐何极
芷：
香草的一种；汀：
小洲。
极：
穷尽。
18）
宠辱偕忘
宠：
荣耀。
偕：
一起。
19）
把酒临风
把：
持。
临：
面对
20）
予尝求古仁人之心
求：
探求。
古仁人：
古时品德高尚的人。
21）
或异两者之为
或：
或许。
为：
指两种心情。
22）庙堂：
在朝廷上做官。
江湖：
不在朝廷上做官。
23）
先天下之忧而忧；后天下之乐而乐
先：
在之前。
后：
在之后
24）
微斯人；吾谁与归
微：
没有；斯：
这。
归：
归依。
25）若夫：
像那。
至若：
至于。
嗟乎：
唉。
26）不以物喜以：
因为。
心旷神怡怡：
愉快。
二、句子翻译。
1）越明年；政通人和；百废具兴。
到了第二年；政事顺利；百姓和乐；各种荒废的事业都兴办起来了。
2）予观夫巴陵胜状；在洞庭一湖。
我看那巴陵郡的美好景色；全在这洞庭湖上。
3）迁客骚人；多会于此；览物之情；得无异乎。
被降职外调的官员和不得志的诗人大多
在这里聚会；他们观赏景物而触发的感情；怎能不有所不同呢？
4）登斯楼也；则有去国怀乡；忧谗畏讥；满目萧然；感极而悲者矣。
登上这座楼；就会
产生被贬离开京城；怀念家乡；担心遭到诽谤和讽刺的心情；抬眼望去；尽是萧条的景象；必将感慨横生而十分悲伤的了。
5）登斯楼也；则有心旷神怡；宠辱偕忘；把酒临风；其喜洋洋者矣。
登上这座楼；就会感
到胸怀开阔；精神愉快；一切荣辱得失都被置之度外；于是在春风吹拂中举杯痛饮；高兴到了极点。
6）予尝求古仁人之心；或异两者之为；何哉？
我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感
情；他们或许跟上面说的那两种表现不同；这是什么缘故呢？
7）不以物喜；不以己悲。
不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
8）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
在朝廷上做官就为平民百姓忧虑；退
处江湖就替君主担忧。
9）其必曰“先天下之忧而忧；后天下之乐而乐”乎。
大概人们一定会说“在天下人忧之前先忧；在天下人乐之后才乐”吧。
三、【通假字】
（1）属予作文以记之属同“嘱”；嘱托。
（2）百废具兴具同“俱”；全。
四、中心思想：
本文以作“记”为名；借题发挥；表达了作者“不以物喜；不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧；后天下之乐而乐”的政治抱负。
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五、
人教版八年级下语文文言文知识
点复习归纳（全书）
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