新学期初一语文教师工作计划五篇.docx
《新学期初一语文教师工作计划五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新学期初一语文教师工作计划五篇.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新学期初一语文教师工作计划五篇
新学期初一语文老师工作方案五篇
新时期的老师需要树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教学理论、紧跟教育开展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型老师。
今天我们为大家带来了新学期老师，希望可以帮助到大家。
↓↓↓点击获取“语文与方案、语文知识点〞↓↓↓
★★★
★★★
★★★
★★★
★★★
新学期一
一、学情分析：
本人担任的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文根底不扎实，众多学生对于的不够浓重，学习语文的习惯养成较差，学习比拟盲目，目的性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。
只有少数同学的学习目的较明确，学习较主动。
二、教材分析：
本册教材是按照《《课程标准》》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。
在综合中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。
第一单元：
人物风采
1.继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。
2.让学生获取观察人物、描写人物的根本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下根底。
3.感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。
4.掌握采访人物的根本技巧，尝试进展人物采访，进步自己的活动组织才能和口语交际才能。
第二单元：
童年趣事
1.理解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣;2.能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事;3.能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累;4.学会在口语交际中擅长抓住对方心理特点，运用多种方法劝告别人。
第三单元：
建筑艺术
1.理解一些中外有名建筑的特点，品味其内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。
2.理解语言的特点，体会课文准确生动的语言。
3.学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。
4.说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。
第四单元：
世界
1.接触动物世界，理解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。
2.感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。
3.学习区分文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。
4.学习观察动物的特点，并能向别人介绍。
5.积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进展社会宣传。
第五单元：
信息传播
1.理解中国上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。
2.理解消息、通讯的特点和一些根本常识。
3.体会新闻语言的简洁、生动、准确。
4.上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。
5.熟悉新闻制作的过程。
6.掌握采访技巧，培养学生与人交际的才能。
7.体验新闻工作者的艰辛。
第六单元：
诗词拔萃
1、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。
2.能在老师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。
3.能在对诗词的学习欣赏、品味中，进步文学鉴赏才能。
三、方法：
1、根据本班学生实际情况制定和课时设计。
2、建立实在有效的检查落实机制：
班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成绩好的同学担任组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务。
3、认真学习新课标，落实“学生为主体，老师为主导〞的科学教学观，牢记老师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让学生参与到语文教学中来，本着“学生能解决的问题，老师不要插手〞的原那么，充分发挥学生的积极能动性。
最大化的激发学生的学习兴趣。
4、树立“大语文观〞理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用严密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培养学生动手动脑和学以致用的思想和才能。
5、认真做好月考期中期末考试的试卷修改和讲评工作，关注错题的纠正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。
6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点，不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为假设干较简单的问题，然后引导学生自行完成，克制老师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做法。
7、学习目的设计要切合学生的实际情况，针对不同的学生要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不可目的过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。
新学期初一语文老师工作方案二
一、学生根本情况分析
七年级的学生刚刚辞别相处六年的小学，怀着冲动的心情，踏入这个所学校。
我所教的两个班级，从他们的小学考试的情况来看。
学生的语文优秀率不到10%，而且学生的口头表到和书面表达的才能都不是很高。
《《全日制义务教育语文课程标准》》要求学生成为学习和开展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
但是学生在这方面的才能明显的不够好，大多生在小学都是承受式学习。
综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建立培养有用的人才。
二、教材分析
我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元
新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和考虑，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。
在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且进步朗读的才能，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。
《《在山的那一边》》是一首抒情诗，《《走一步，再走一步》》是一篇美国作家的作品，《《生命生命》》是台湾女作家杏林子的散文名篇，《《紫藤萝瀑布》》是一篇语言非常精巧的散文，《《童趣》》是古代散文。
这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
根据本单元的情况，要求在学习中：
1、掌握这个单元需要识记的生字。
2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图4、联络自己的生活体验，学会考虑人生。
第二单元
这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。
在这个单元中，有的课文讴歌理想（《《理想》》），有的阐述信念（《《我的信念》》），有的论说人生修养（《《论语十那么》》）等。
这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
根据本单元的情况，要求在学习中：
1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。
2、要联络自己的人生体验，深化思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。
3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中表达与议论之间的关系。
第三单元
这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大。
多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。
这里描写了美的的景物（《《春》》、《《济南的冬天》》），描写了美的情感（《《山中访友》》）……
本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。
而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进展描写的方法。
第四单元
在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。
在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。
读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。
五篇课文分别是《《化石吟》》、《《看云识天气》》、《《绿色蝈蝈》》、《《月亮上的足迹》》、《《山市》》。
这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然?
科学?
人文亲密相关。
本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生可以借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。
再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练惯用较快的速度默读课文，记住主要内容，进步现代文阅读的才能。
第五单元
这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。
亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。
单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。
所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
学习本单元，要抓住几个要点，1、可以流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连接;注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。
2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的根底上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。
3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。
第六单元
这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。
它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。
在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
在学习这个单元的时候，要激活自己的，并联络自己的生活体验，深化理解课文。
在学习课文当中，要继续练习朗读和默读;理解童话、神话、寓言的根本特点;体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的才能，开展。
这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：
（一）、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。
第一单元是人与自我之一（生命体验），第二单元是人与自我之二（理想信念），第三单元是人与自然之一（自然美景），第四单元是人与自然之二（科学世界），第五单元是人与社会之一（家庭亲情），第六单元是人与社会之二（想象世界）。
而且为了增强教材的理论性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。
这样就能使语文的学习始终与理论活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文根本功的培养与个性开展、人格养成就整合在了一起。
（二）、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。
新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。
在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中可以自主发现问题，解决问题。
并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
（三）、设计了比拟完好的助学系统，促进学生德智体三方面的全面开展。
（四）、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
三、教学目的
掌握和运用知识才能的目的
（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底。
（三）、理解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，进步文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
（四）、培养良好的学习语文的习惯。
养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
思想品德目的：
在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
要培养学生自主、合作、探究的才能，积极开发学生的创新才能以及创新精神。
人文素质目的：
能注意对象和场合，学习文明得体地进展交流。
可以较完好的讲述见闻，内容详细、语言生动。
复述转数，完好准确、突出重点。
把课本上学习到的东西，活用到生活当中，进步自身的文化品味。
四、教学资源开发
《《语文课程标准》》指出：
“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、播送、网络，会、演讲会、会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。
〞其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。
〞同时还指出，语文老师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。
因此，老师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的。
要与生活实际相联络，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合、用语文的意识，多方面的进步学生的语文才能。
五、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进展。
4、指导学生进展朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。
可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的互相交流。
5、建立合作小组，加强学生之间互相合作的才能。
可以分成两种：
一种是语文研究性小组，创立自主、合作、探究的学习形式;另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。
营造出整个班级的学习气氛。
6、催促学生阅读大量的课外读物，写，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进展交流。
背诵名篇名句，并进展默写。
六、教学总结及反思
在教学的过程中，要及时的总结老师的“教〞和学生的“学〞，在学习的过程中所遇到的问题以及所获得的成就。
每堂课完毕后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。
对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。
鼓励学生创新思维，_度的考虑问题。
在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。
七、教学进度
根据教育局统一安排，第一周——期中考试，完好第一、二、三和第四单元的开场，期中考试——期末，完成剩余单元课文及表达的教学。
新学期初一语文老师工作方案三
综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习〞。
第二、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际〞。
三次小活动分别是：
成长的烦恼、我也追“星〞、漫话，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。
三次大活动分别是：
黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了假设干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的才能，培养学生搜集、挑选、整理信息的才能。
另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（高尔基的《《童年》》、法布尔的《《昆虫记》》）。
教学目的是预期的学习结果，新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，既包括结果性目的，如理解、理解、应用，以及模拟、独立操作、迁移等，还包括经历、反响、领悟等体验性目的。
语文教材只是例子，重要的在于学习过程中的学生的情感体验。
一、学生情况分析
本学期任教七年级1个班的语文，这个班共有学生24人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表如今
1、课堂活动情况：
班中课堂活动非常积极的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一局部学生不能积极参与。
同时学生课堂学习情况也不稳定，这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。
2、学生作业情况：
由于学生根底不一，因此学生表现出作业速度与质量有差异，整体女生优于男生，粗心的学生较多，作业整洁度不太好，语文写作缺乏新意。
3、主动学习状况：
学生主动学习意识缺乏，预习课文需老师反复叮嘱，主动学习习惯还没有真正养成。
课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。
4、早读与自习状况：
由于本地小学阶段大多没有早读课，所以上学期开场早读情况相当不好，学生没有大声读书习惯，经过一学期的辅导，这方面明显好转。
自习课学生还是习惯处理书面作业，对于讨论与语文活动还是不能有序有效进展，需进一步指导。
二、教学目的
1、德育目的：
本期在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生高深的审美情趣，进步学生的文化品位。
开展安康个性，逐步形成健全人格。
2、知识与才能目的
（1）掌握七年级（下）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用;
（2）理解课文中出现的有关重要作家作品的常识;
（3）理解表达方式、修辞方法和词类的有关知识;
（4）领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路;
（5）初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度;
（6）能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能;
（7）读文言文课文，理解内容，背诵一些根本篇目;
（8）纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
（9）理解文章根本写法，具有一定的语言感受才能和语言组织才能，能按要求写作文。
三、教材的重点和难点
本册语文教学应从“知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观〞三个方面全面进步学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。
引发兴趣、关注语文（大语文）、养成习惯、稳固进步，是本期教学的重点;根据学生实际情况，其中写作才能的进步仍是整体教学的难点。
四、努力方向
新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级（下）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的。
4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、详细措施
1、培养学生的才能，主要从语气、语调、语速、停顿、轻重音等方面训练，可通过朗读竞赛或古诗文背诵竞赛激发学生朗读的兴趣，并使学生具有一定的审美才能。
2、实行分层次教学，对根底不同的学生，采用不同的方法讲解。
如对于根底好的同学可以设置一些有难度的题，培养他们;对于根底不扎实的同学，可以训练他们的根本技能，使知识结实。
3、作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。
严格遵守上级减负工作要求，坚持不增加学生负担的情况下认真及时地修改充分照顾到不同学生的特点。
4、做好提优补差工作，充分照顾到后进生，课堂上多鼓励他们，让他们对学习充满信心。
对于厌学的同学，应首先做好思想工作，使其认识到学习的重要性，其次要激发学习兴趣，可以通过综合活动课使其发挥自己的特长，得到同学和老师的赞赏，让他们感受到的喜悦。
还可以课下辅导他们的根底知识，让他们从一点一滴做起。
5、进步写作程度，在日常的课文学习中要浸透写作方法和写作技巧，掌握根本的写作方法。
通过学习写作技巧要及时练笔，老师及时修改反响，普遍写得不好时，要进展二次作文，经过长期训练，学生的写作程度会逐步进步。
6、深化开展以爱国主义为核心的主题教育活动，如继续深化开展“书香伴我成长〞教育活动，培养学生自觉读书的好习惯。
六、自我进步方面
1、业务方面:
积极参加学校组织的各项活动，定期听师傅的课和相关学科老师的课以学习好的经历。
在本学期将继续做到认真听课、评课，并在本学期上一节汇报课，及时参加听评课。
本学期并打算每个星期设计一个美观合理的板书;每周写一页认真工整的小字;每月写一篇富有真情实感的下水文。
2、读书方面：
利用课余时间自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识，向课堂45分钟要质量。
每天确保半小时到一小时的读书时间。
每周写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;本学期研读一本教育名著;本学期撰写一篇有价值的体会或;保证读书的效果，并学以致用。
3、其它：
充实成长博客、上网查阅资料等。
新学期初一语文老师工作方案四
一、指导思想：
转变思想观念，强化质量意识，继续深化贯彻《《课程改革纲要》》精神，以新课改为契机，以进步质量为主题。
坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深沉，语文才能强的现代中学生。
二、教学内容分析：
第一，构建新的教科书体系。
这本书力图构建语文综合理论体系。
按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分假设干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。
第二、致力于全面进步学生的语文素养。
各个环节的设计兼顾知识和才能、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。
力图在进步学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文根本功与开发潜在才能、创新才能的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。
内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的开展空间。
阅读局部，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。
便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。
写作、口语交际局部，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。
尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探究和研究过程，培养创新精神。
第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文理论活动，使学生在理论申学习语文。
这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断理论的过程，在语文理论中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。
教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，合适学生学习。
三、教学目的
新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
四、详细工作及措施
（一）进步自身业务才能
本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。
学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务才能训练，主要可从以下几方面进展：
1、认真学习新课改理论和教学方法
教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学理论。
平时教学注重教学方法的积
升级会员 