期末教育教学心得精选多篇.docx
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期末教育教学心得精选多篇
期末教育教学心得
期末教育教学心得：
有一种智慧叫守望，有一种成长叫专注
XX-2114学年度第一学期结束，学校要求老师们总结教育教学工作，以下是我的一些心得。
时间仓促，写的比较粗糙。
一、教师要学会守望
转眼又是一年，生命之树又增加了一圈年轮。
在九中走过了两年半的“小班型”班主任历程。
本来就为数不多的学生，又陆续有几名农民工子女离开了，略有些失落的心情中，也有更多的安慰--毕竟，这群孩子整体进步了，他们不仅长高了，长壮了，而且脸上更多了阳光，肩上更多了担当，心里更多了责任。
在这两年半的风雨兼程中，我认为我学会的最珍贵的一个词是：
守望！
教育者，尤其是班主任，应该学会守望。
有人说：
《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：
守望。
教育不是管，也不是不管。
在“管”与“不管”之间，有一个词语叫“守望”。
守望，就是守护着，并期待着。
具体说，就是永不放弃责任，并且永远充满希望。
守望，就是对教育规律的真正尊重。
--因为其前提是，真正尊重了人成长的规律。
教育培养学生有可能比养花、养鱼更容易吗？
绝不可能。
比如说，开了一次班会，其收效就会如何如何？
一次或者几次谈话之后，某个问题学生就会改变了多少多少？
这种立竿见影似的神奇效果，你信不信？
反正我早已不信。
我对教育，尤其是班主任工作是这样理解的：
教育有效，但是需要足够的条件，这些条件需要我们不断创造；教育有效，但是需要时间的磨洗，就像吹尽黄沙始见金。
所以，做好“守望”的准备吧。
你别企望一蹴而就，也不要妄想揠苗助长。
拿出足够的信心，再拿出足够的耐心，会有“守得云开见日出”的惊喜等着你去感动，去流泪。
没有“山重水复”的曲折，何来“柳暗花明”的美丽？
守望，猜开来是“守”和“望”两个字。
我觉得，我们要学会处理“守”与“望”的关系。
如果只有“守”，不会“望”那就是不得要领的看守，没有前途的“死守”。
只剩下“望”，放弃了“守”，那最后的结果只能是“失望”，甚至“绝望”。
我所理解的，并实践着的“守望”，就是：
第一，哪怕你不知道我在看着你，事实上，你永远在我的视野中；
第二，你知道我没有紧紧拽着你，但你相信，我时刻不会放弃你。
就拿间操的集体长跑来说吧，我觉得没必要紧跟着他们，况且我的体力也不允许自己跟他们拼。
他们跑他们的，我自己跑我自己的。
你们跑三圈，我或许只跑两圈，你们能赶上我，超越我，偶尔的擦肩而过，就是一个师生交流的瞬间。
（转载请注明来源）--这或许就是一种最简单的“守望”吧。
这个过程中，我在观察他们，掌握他们的状况，发现问题，能够适时适当地指导他们即可。
最自豪的事情是这次“冬季阳光阳光长跑比赛”，我班取得了男子组第一名，女子组第一名（全班总共才有11名女生），总名次第一名。
我想，这就是守望的结果吧。
另外，我还有一个小的心得：
就是在实施个别教育行为时，尤其要注意“姿态”--自己面对他们时的每一个动作，特别是手势、眼神。
正如有人说：
讲道理是必要的，但给学生（尤其是初中生）讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。
否则，学生会厌恶、反抗。
他们会说：
你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。
二、教师要能够专注
教学上，我感受最深的，还是应该务正业，专注于学科的专业化成长、专业化发展。
教师，尤其是语文教师，专业化成长是当务之急，也是必由之路。
可能很多语文老师没有注意到这一点。
多年来，我们是一直把自己的注意力、主要精力放在专业化成长之路上的。
必须发展语文知识、语文能力，自己才能够足够强大地站立于三尺讲台。
1、要有学习能力。
不要再执迷“一桶水”理论，要寻找作为语文教师的“源头活水”。
朱熹说的“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”早就告诉我们成长的要义--读书，学习。
要让专业知识准确、清晰、系统。
有这样一句话，读了之后，我有胆战心惊之感，也愿与大家分享：
“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。
”
各位语文老师，我们在专业发展上是不是在自我堕落，或者处于自我堕落的边缘？
或者是内心不甘堕落，又无奈于特别“现实”的现实生活。
2、要有自我发展能力。
要主动发展，才能持之以恒；唯有恒字当头，才能可持续发展，不断成长。
3、要有批判能力。
所谓的批判能力，就是独立地分析思考判断能力。
比如：
什么是散文？
散文“形散而神不散”的说法正确吗？
比如：
教材中出现的知识性错误。
比如：
有没有对文本的自我解读能力。
第二篇：
期末英语教学心得体会范文
心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。
读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。
学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。
以下是由
一、充分的课堂准备为营造良好的课堂氛围打下了基础
做人要有底气，教师的底气就是自己的专业学识。
上好每一节课的前提就是课前要做好充分的准备。
要善于用自己的方式与学生沟通，能耐心地听取不同学生的不同发言，以发现学生在学习过程中的闪光点，及时捕捉思维的火花，调动学生内在的学习积极性，激发学生积极的情感因素。
课堂上，倾听学生说话，总是很有耐心。
往往对英语学习产生焦虑感的学生，要么沉默不语，要么说话声音太小，作为英语老师，我相信很多人经常碰到这种情况。
这个时候，学生需要教师给予鼓励。
或者换一种方式提问，或者降低难度，尤其要将关爱信任的目光送给他们，允许他们随意表达或者不作回答或者想到了再起立回答，给他们宽松的、自由的空间。
在教师亲切自然的微笑中，让学生逐步完善，既维护了学生的自尊，又维护了课堂的严谨，落实了教学的目标。
尊重学生，将学生作为课堂的主体。
教学观念的转变，确实可以极大地激发学生的能动性与主动性，从而让学生进入自主学习的境界。
良好的课堂氛围，对于师生，都是一份美好而难忘的情感体验与享受!
二、由易入难进步大
不能太急于求成，不能对学生做出不切实际的过高要求。
急于求成往往容易把一些有形的、具体的东西变得无形、抽象化。
这样无意地就给学生潜移默化地产生一种心理畏惧感，从而对英语学习很快就失去信心，当然起初那种对英语强烈的好奇心也会随之而逐渐消失。
改变常规守旧的教学思维方式，发挥逆向思维的无限优势。
若穿新鞋走老路，总是墨守成规，不敢越雷池一步，按传统的思维方式，教师为教单词而教单词，学生为了达到教师的要求不得不为记单词而记单词、背语法而背语法，这样就把词和语法孤立化了，使它们与句子和语境脱离开了。
如果换一种方法，教学生在游戏中记单词、学语法，教学生融单词和语法于它们生存的环境中去活学、活记，这样就能取得很好的效果，使学生在轻松、活跃、愉快的氛围中掌握知识。
在每个单元的教学中，我坚持始终围绕主题，及时地设计了相关的项目。
先通过大量的图片使学生对课堂教学内容有所了解，继而又开展了各项小组活动，让学生使用自己的语言叙述所学知识和内容，真正使学生熟悉与了解这些知识。
在这样一次次的小组活动中巩固了自己的知识，也扩充了自己的知识面。
这样的教学方法，学生既感兴趣，又习得了一定的单词和语法，确实有效。
三、小组练习机会多
课堂教学活动，不仅是学生获得知识、提高能力的重要途径，同时还为开发学生的潜能，促进个性发展，实现人生价值奠定了基础。
从这种意义上说，强调学生参与课堂教学活动无疑是英语课堂教学的大势所趋。
因此，在课堂教学中充分发挥教师的主导作用，组织学生积极有效地参与整个教学活动的全过程就显得尤为重要。
在教学中我十分重视诱发学生的求知欲，激发其学习兴趣，并以此为动力推动学生积极不懈地参与课堂教学活动。
在课堂教学中，充分运用竞争机制、小组竞赛的形式，将学生应该理解掌握的内容设计成一个个小游戏进行小组竞争，以此激发学生的参与兴趣，使各个小组的学生共同合作，齐心协力，全力以赴，乐于参与，而且取得了很好的教学效果。
在游戏中学习，逐步深入，这是本学期课堂教学中的一个尝试，也是我在今后的课堂教学中值得坚持的一点。
第三篇：
期末教育教学质量分析
XX—XX年第二学期期末教学质量分析
一、本次期末考试的基本情况
我校共有六个教学班参加考试，考试成绩能反映学校的教育教学水平。
从总体上看，各科较上一学年的成绩有所退步，全校主科12个科目中，有3科退步。
有3个科目进步，有4个科目保持名次。
三、存在的问题
语文科：
主要体现少数学生语言积累较少，存在书写错别字现象，对字词的理解，阅读理解能力有待进一步加强；作文出现没有认真审题，导致离题现象，有的语句表达不通顺、语意不清。
数学科：
少数学生答题马虎，导致失分，有的对数学概念理解不够透彻，理解能力还须强化，应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须进一步提高。
学校教师整体素质较好，但是由于学校工作多而杂，同时，由于学生学习的自主性和良好的学习习惯有待进一步培养，一些班级学困生较多，教师在辅导中难免顾此失彼。
四、制度建设及努力方向。
1.明确分工与责任。
校长作为第一责任人负责质量监控的全面工作。
教导作为直接责任人负责质量把关、分析、上报等有关材料的收集。
教师作为具体责任人，负责任教学科的质量检测、质量反馈、质量分析等工作。
所有责任人认真履行职责，确保学校质量监控工作的有序开展。
2.加强教师队伍的质量意识。
全体教师要进一步端正思想认识，正确理解质量检测、监控的目的和意义，确实增强质量意识，努力提高质量检测工作的自觉性和主动性。
3.加强班级建设，抓好班科主任工作，特别是毕业班班科主任的工作，建立有效的班级管理体系。
通过思想建设、组织建设和环境建设，促进良好学风的养成。
重点抓好早读与写字课的质
量，充分调动班干部的模范带头作用，协助教师做好班级日常管理工作，形成良好的班风、学风。
4.严把各科各单元质量关。
每单元的考试坚持单人单桌的形式进行，树立良好的考风，做好单元质量分析，对存在的问题提出整改措施并切实执行。
要求：
1.任课教师每次组织质量检测后，都要认真做好质量分析、填写质量分析有关表格，并认真分析命题的意图，评价学生掌握知识方面取得的成绩，剖析存在的问题，提出解决问题的措施。
2.期中、期末考试结束后，都要对各年级学科质量情况进行深入分析研究，提出改进教学工作、提高教学质量的整改措施。
5.建立教学质量通报制度。
建立单元、期中、期末考试成绩通报制度。
单元检测结束后，教师要将学生成绩情况书面上报学校，由学校在教师工作会上公布。
期中、期末考试后，各班把学生成绩总分优异的名单及家长姓名送交学校，学校采用广播、光荣榜或校讯通的形式向全校师生、家长进行通报表扬；期末考试后，对各班总分前三名的学生给予物质或精神上的奖励。
6.健全学校的教研机制，以教研促教学质量的提升。
严格执行学期初制定的教研计划，充分发挥教研组的集体力量和骨干教师的帮带作用，优化课堂教学。
加大随堂听课力度，发现问题及时反馈、及时整改，确保课堂效益的提高。
坚持规范常规检查，发现问题及时反馈解决。
7.充分利用网络平台，促进教师的专业成长，提高教学质量。
随着信息技术的迅猛发展，网络空间为所有教师提供了丰富的资源和研讨平台，利用网络平台交流教育信息和共享教育资源已经成为一种新的教研形式。
网络教研有助于教师形成自我反思意识、自觉研究教育现象、研讨解决教学问题，提高教学质量，对教师专业成长及教研文化的发展具有积极的促进作用，与常规教研形成了优势互补。
要求：
每位教师都要建设博客，多多撰写博文，将自己的教育故事、教学心得、教学设计、研究成果、生活感悟等上传发表在博客上，进行知识梳理，从而养成思考和反思的习惯，提升教育生命的质量和价值。
每次的网络研讨，教师要根据研讨话题准备好材料，通过网络平台与同行们互动交流，建
立友谊，形成积极向上的文化群体。
解决问题，获得启发，促进教师专业提升。
8.加强“培优扶困”工作的落实，要求教师制订有效的转化计划，狠抓落实，抽取时间进行个别辅导，加强对脱节知识的补缺补漏。
辅导工作力度要加强，作业的设置，针对性要强，层次要分明，要关注个性差异，做到及时批改，及时反馈，力求面批。
作文教学，教师要在训练学生写作的同时加强学生的阅读积累，注重对作业的设计如：
日记、撰写作文片段、优美词句的摘录。
9.加强家校联系，取得家长、社会的配合与支持。
（1）定时召开家长座谈会，就学生的学习、思想、行为等方面与家长交流，形成共识，促进学生学习的主动性与积极性。
每学年，我校还特地召开了毕业班家长座谈会，与家长们广泛交流意见，形成共识，以引起家长们的高度重视，促进教育教学工作的顺利、稳健地开展。
（2）强化落实家访制度。
10.重视毕业班教育教学工作。
（1）学校领导时常过问毕业班学生的学习现状，阅看单元考试成绩，加强单元质量把关，针对毕业教育教学、培优扶困等工作存在的问题及时整改。
（2）在加强语、数教学工作的同时，进一步加强英语教学，适时进行英语辅导，提高英语成绩。
本学期以及今后的教育教学工作，在总结经验的基础上，共同出谋划策，如何采取更有力的措施，进行最优化的管理，找到更有效的方法，更好更快地提高教学质量。
要加强教学质量监测，充分发挥监控、评价所具有的诊断、反馈、导向和促进发展的功能，进一步促进学校发展，促进教师的专业化发展，促进学生的全面主动发展，全面提高全校的教育教学质量。
要求学校各部门加强管理工作，强化教师的责任意识，狠抓教师的考勤、工作纪律，狠抓教学常规,加强过程性检查监督管理，共同努力将皇小的教育教学质量推上一个新的台阶。
总之，提高教育教学质量是学校工作的重中之重，它是一项系统工程。
以上是学校目前存在的较为突出的问题，我们要在每个阶段，经常性做好调查研究工作，不断发现新情况、新问题，
及时、有效地采取措施，进一步转变观念，完善管理，改进教学工作，优化课堂，加强学风建设，密切校外教育，坚持不懈地致力于教学质量的提高。
第四篇：
期末教育教学工作总结
期末教育教学工作总结
岁月如梭，转眼间一学期的教育教学工作已经结束，这学期我担任的是初二3,4班的英语教育教学工作，回顾这一学期的工作我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存，在这一学期里我觉得我过的紧张又忙碌，愉快又充实，特从以下几个方面做出本学期的工作总结。
对照《任课教师教学质量目标完成承包责任书》，在本学期的教学中，我坚持做到了以下方面：
一、在工作纪律方面：
按时上下班，未迟到、早退，有事有病提前按规定请假，按时上下课，不迟到，不拖堂，严格遵守办公室工作纪律，团结同志，服从学校安排。
二、在教学方面
1、能够认真备课，认真钻研教材，严格按照xx教学的六个环节备课，想方设法的使英语课堂生动更容易被学生接受。
2、能够以饱满的精神状态去给学生上课，让学生感受到一种积极的学习气氛，这样也有利于他们对英语课堂产生兴趣，能够严格按照洋思课堂的六大环节上课，做到堂堂课有目标，节节课有重点，先学后教，当堂训练，教学分层。
3、良好地课堂纪律是一节高效课的保证，在本学期课堂纪律方面我严格的要求学生的课堂纪律，明确课堂纪律的要求，其次是对少数违反课堂纪律的学生进行及时的提醒和说服教育，如果偶尔遇到整体状态不佳，可采取灵活多样的教学方法，及时调整学生的状态，激发学生的兴趣，从而达到应有的听课效果
4、在课堂实效性方面我要求全体学生认真记笔记，做到重点突出，并及时的检查学生的课堂笔记记录的情况，做到人人有笔记，人人能做好笔记，以达到能巩固复习的效果。
5、在作业方面，我能做到分层布置作业，做到了全批全改，按质按量的批改，及时的对未能及时交作业及作业不认真的学生进行督促教育，对于作业中出现的问题，能及时的抽下午课前时间给学生进行讲解，督促学生及时更正，并且能在学生的作业中给与评语激励学生，取到了比较理想的效果。
6、在本学期的帮困不差工作中，我利用课余时间及一些副课时间给一些学困生进行补差，也同时利用了课前的一些时间进行了培优工作，在班上也适应了“一帮一”小组活动，都取的了不错的效果，使班上学生的学习风气越来越浓。
7、在周周清工作中，我坚持逐个的检查学生的背诵和听写，对于学困生反复的给与监督考查，取得了可惜的成绩，使本学期的周周清工作落到了实处，起到了实实在在的作用。
8、在复习工作中，严格按照了复习的三个环节进行，根据复习时间确定具体复习计划、复习进度和考试成绩目标，结合一学期所学内容，认真编写好复习资料，精选复习训练题，按要求写好复习课教案，帮助学生明确考试方向，确定复习重点，保证复习的计划性和实效性。
三、在德育方面，我能做到以身作则，为人师表，身正为范，及时的做好学生的思想工作，力所能及的解决学生的一些学习和生活中的困难，
在这一学期的教育教学工作中由于我本人经验颇浅，在教育教学中也仍存在很大的问题和困惑，希望在以后的日子能取得各位同仁和领导的大力支持和帮助，争取下一学期，在教育教学工作中取的更大的进步，取得更好的成绩，谢谢大家。
第五篇：
小学英语教学心得期末总结
上周学习的unit5是关于水果的，每堂课都引起了很多同学的兴趣。
在最后的的故事表演环节，我准备了一些食物和水果的道具，同学们参与的积极性更是前所未有的高。
预设邀请3组同学上台表演，表演很顺利，原本以为这节课可以完满收官。
结果将近结束的时候，一位坐在角落的男生放声大哭。
what’swrong?
“老师我举了很多次手，你都不叫我。
。
。
”后面嘟嘟囔囔的完全听不清“我连道具都准备好了！
”说着他举起一个不知从哪里跑出来的叉子，这架势仿佛是揭竿起义的勇士。
这让我有点不知所措了。
前面邀请的几位中，有些本身表演欲望很强烈又有能力淋漓尽致呈现故事的同学；有些是难得举手的，所以这次邀请，给他们一些自信和勇气。
我知道在课堂上积极举手发言是勇气，能力和智慧的体现，但是面对那一双双像叉子一样举起的小手，我又该如何让做到给每一位公平表现自我的机会呢？
、
峰是一个有些人眼里所谓的“后进生”：
他的书写如漫天飞舞的雪花，煞有毛主席绝世狂草的风范。
上课的时候，他的眼神经常闪烁着游离之光，对窗外的世界流露出无限的向往。
这导致他的作业经常需要返工。
但是不管是在走廊遇见或者是教室里碰到，他都会停下来，恭恭敬敬的向你弯腰行礼，黝黑的皮肤，褐黄色的牙齿，虽然不是那么赏心悦目的微笑，却会让你感到温馨。
习惯学生喊“老师好”时，总是点点头，或是回一声“好”，习惯了也觉得很正常、很自然。
但是在不知不觉中微笑已经渐行渐远。
教师的威严使师生之间始终存在着一种隐约的距离，也正是这种距离，才让学生对学习感到疲倦。
反思自己的行为，是我对学生的态度变了，脸上的微笑少了，甚至没了。
原来教师的微笑是打动心灵的最美好的语言。
面对生活，让我们一起学会微笑吧！
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