人教版九年级《弘扬和培育民族精神》教学设计.docx

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人教版九年级《弘扬和培育民族精神》教学设计

人教版九年级《弘扬和培育民族精神》教学设计

▲教材依据：

《弘扬和培育民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。

据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。

▲设计思想：

根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习，合作探究”的教学模式。

以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以课堂讨论，解答疑问衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。

学生通过聆听观看、阅读思考、小组讨论、回答练习等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题，教师要不失时机地做好适当的点拨、引导和总结。

▲教学目标：

1.知识目标:

明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。

明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

2.能力目标:

（1）能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用，体会到中国共产党对民族精神的弘扬和培育。

（2）在新的时代条件下，用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

3.情感、态度、价值观目标:

体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用。

以实际行动弘扬和培育民族精神。

▲教学重点和难点：

重点：

民族精神，生生不息，感受中华民族精神的重大作用。

难点：

民族精神我传承，以实际行动弘扬和培育民族精神。

▲教学准备：

教师准备好多媒体课件、课堂练习、学生学案；学生提前预习新课。

▲教学过程：

一、导入新课:

多媒体播放歌曲《中华民族》，与此同时播放“红军长征”“抗日战争”“原子弹爆炸”“抗洪抢险”“载人航天”“奥运女排精神”“三峡工程”“西藏铁路”等图片，来反映中华民族面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。

二、讲授新课：

（一）小组协作，自主学习。

每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

1.我国的民族精神是什么？

2.当代中国，爱国主义有着什么样的时代特点？

3.中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么？

4.新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现？

5.如何弘扬和培育民族精神？

我们青少年又该怎么做？

（二）课堂讨论，解答疑问。

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。

1.讨论一：

鲁迅话：

多媒体图像和录音同步显示（见课文P68）。

你认为“中国的脊粱”是什么？

请用具体人物或事件加以说明

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论并发言，最后归纳出答案多媒体显示。

当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁；为保卫祖国的安全，无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士，是民族的脊梁；为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁；坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，是民族的脊梁；千千万万日出而作，日没而息的父老乡亲们，是民族的脊梁……

总之，不要以为只有英雄人物才是民族的脊梁，千干万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。

2.讨论二：

多媒体朗诵戴望舒——《我用残缺的手掌》（见课文P68－69）。

这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？

表达了诗人什么样的情感？

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论并发言，最后归纳出答案多媒体显示。

这首诗时的历史背景是：

1931年，“九一八”事变后，日本占领了东三省，1937年“七七事变”后，日本发动了全面侵华战争，中国人民开始了英勇的抗击日本侵略者的斗争。

在抗击日本侵略者这一共同的目标下，国共两党于1938年形成了抗日民族统一战线，全国各阶层的人们纷纷投人抗日救亡的滚滚洪流中。

无数优秀中华儿女牺牲在抗日的战场上，无数优秀中华儿女被日本侵略者逮捕入狱。

在敌人的监狱中，中华儿女坚贞不屈，与敌人进行各种各样的斗争。

所有的抗争与斗争都与中华儿女对祖国的真挚热爱之情是分不开的。

这种对祖国母亲的热爱之情凝聚成无数激励中国人民奋勇抗战的歌曲，凝聚成无数歌颂祖国大好河山的诗篇。

戴望舒所写的《我用残损的手掌》一诗既是中华儿女对祖国那一份不可替代的深厚感情的集中体现，也是中华民族不屈不挠、奋勇抗争精神的结晶。

这首诗表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。

3.讨论三：

多媒体朗诵毛泽东诗词——《长征》，同步显示长征图片。

（1）请用自己的语言解读毛泽东的这段话。

（2）你能说说长征精神到底是什么吗？

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论并发言，最后归纳出答案多媒体显示。

（1）理解毛泽东所说的“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”这一段话，可以让学生结合毛泽东所说的下面这段话加深理解。

毛泽东说：

“长征又是宣言书。

它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。

长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。

长征又是宣传队。

它向11个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。

不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？

长征又是播种机。

它散布了许多种子在11个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。

”

（2）长征精神，可以说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也可以说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。

江泽民同志指出：

长征精神“就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。

长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。

”

4.讨论四：

如何弘扬和培育民族精神？

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论并发言，最后归纳出答案多媒体显示。

要立足于建设中国特色社会主义伟大实践。

只有立足于中国特色社会主义实践，才能明确传统文化中哪些是应该抛弃的，哪些是应该继承的，应该从哪些方面丰富和发展民族精神；弘扬和培育民族精神的目的也在于服务于中国特色社会主义建设。

要继承和发扬中华民族的优良传统。

经过五千多年的历史积淀，中华民族创造了令人惊叹的灿烂文明，形成了博大精深的思想文化宝库，孕育了极富生命力的优良传统。

只有从中国传统文化特别是优良传统中吸取营养，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相传。

要正确面对外来思想文化的影响。

中华民族之所以五千多年绵延不绝，始终屹立于世界民族之林，就是因为中华文化具有极强的包容性。

面对经济全球化趋势，我们既不能因为它带来机遇而丧失警惕，更不能因为它带来挑战而畏缩不前。

任何强大的民族精神都不是从温室里培养出来的，而是在风雨中经受磨炼而不断发展的。

只有大胆地吸收其他民族的优秀文化成果，吸取其他民族的长处，中华民族精神才能不断发扬光大。

除了教材中列举的三条之外，学生还可以提出自己的见解，并加以分析。

如弘扬和培育民族精神要发挥毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的“主心骨”作用，要大力发展教育科学文化事业等。

此外，学生也还可以结合自身的实际加以发散、扩展，如培养自身的刚健有为精神、正义自省精神、勤俭务实精神，爱国主义精神等。

（三）情感升华，典型剖析。

以小组为单位进行讨论，然后填写下表，让我们共同感受中华民族精神（见课文P69）。

民族精神

名言警句

历史典故

团结统一

“定于一”、“尚同一”、“一天下”

郑成功收复台湾；戚继光抗倭等

爱好和平

“和为贵”、“与人为善”、“和气生财”、“亲仁善邻，国这宝也”、“敬业乐群”、“礼之用，和为贵”、“天时不如地利，地利不如人和”

张骞出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鉴真东渡；郑和下西洋等。

勤劳勇敢

“克勤于邦，克勤于家”、“民生在勤，勤则不匮”、“君子以俭德辟难”、“率义之为勇”、“见义不为，无勇也”、“不入虎穴，焉得虎子”、“勇者不惧”、“艰难困苦，玉汝于成”

夸父追日、精卫填海、愚公移山、大禹治水等

自强不息

“天行健，君子以自强不息”、“生于忧患而死于安乐”、“胜人者有力，自胜者强”，“不怨天，不尤人”、“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”、“自古男儿当自强”

屈原放逐而赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；司马迁忍辱著《史记》等

爱国主义（核心）

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”

文天祥宁死不投降

（四）反馈练习，当堂训练。

1.2006年中俄双方在中国举办“俄罗斯年”，2007年在俄罗斯举办“中国年”。

中国确定每年9月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。

上述一系列活动的开展--------（      ）

①有利于弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神 ②有利于提高民族思想道德素质③能为构建社会主义和谐社会提供精神动力 ④是加强社会主义精神文明建设的具体体现

A.①②③       B.①②④      C.②③④     D.①②③④

2.材料一：

2007年3月，中非合作论坛在北京举行，来自非洲二十多个国家的领导人参加了会议，共同探讨维护世界和平，中国国家主席胡锦涛作了重要讲话。

材料二：

继神舟五号圆满进行首次载人航天飞行后，神舟六号载人航天飞行又取得了圆满成功。

这一伟大壮举再次向世人昭示，中国人民有志气、有信心、有能力不断攀登科技高峰。

提问：

（1）材料一体现了中国一贯坚持的怎样的民族精神？

（2）针对材料二中的载人航天精神，我们青少年应怎样学习和发扬这一民族精神？

（3）假如你有幸成为“神舟”七号宇航员之一，在太空中将对中国人民说句什么话？

将对世界人民说句什么话？

参考答案：

（1）爱好和平；

（2）①以广大科技工作者为榜样，努力学习科学文化知识，掌握适应现代化建设的本领；②发扬艰苦创业精神，不怕困难和挫折，勤于实践，勇于创新，为攀登科技高峰而努力奋斗等。

（3）①对中国人民说：

感谢全国科技工作者的辛勤劳动。

②对世界人民说：

让我们携起手来，共同开发宇宙。

三、课堂小结。

中华民族生生不息，坚持凝聚，绵延不绝，原因之一就是因为有“宏大高尚完善，自然异于群族”（粱启超语）的民族精神的支撑，在全面建设小康社会，建设社会主义物质文明，政治文明，精神文明的过程中，努力培养既继承历史传统，又反映时代特点的民族精神，让新时代的民族精神凝聚起人民的智慧、力量和勇气，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，为中华民族的发展，繁荣而奋斗不息。

四、布置作业。

材料一：

2006年是红军长征胜利70周年，长征是中国共产党领导人民军队创造的英雄壮举，长征精神已成为中华民族的宝贵财富。

今天，在中国共产党的领导下，伟大的长征精神得到了进一步的发扬光大。

材料二：

某校九

（1）班决定围绕纪念红军长征胜利70周年开展一系列纪念活动，以此激发同学们的民族自豪感，培育大家的民族精神。

请你回答下列问题：

（1）在现代化建设的新时期，弘扬长征精神有什么重要意义？

（2）请列举活动方式。