各种思维方式极其要点.docx

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各种思维方式极其要点

各种思维方式

一、定势思维

（一）内容要点

所谓定势思维是心理学上的一个概念，是指人们在认识事物时，由一定的心理活动所形成的某种思维准备状态，影响或决定同类后继思维活动的趋势或形成的现象。

（二）特点及作用

1.积极作用

（1）定向解决问题总要有一个明确的方向和清晰的目标，否则，解题将会陷入盲目性。

定向是成功解题的前提。

（2）定法方法是实现目标的手段，广义的方法泛指一切用来解决问题的工具，也包括解题所用的知识。

不同类型的问题总有相应的常规的或特殊的解决方法。

定法能使我们对症下药，它是解题思维的核心。

（3）定序解题是一个有目的、有计划的活动，必须有步骤地进行，并遵守规范化的要求。

2.消极作用

定势思维对问题解决有消极的一面，它容易使我们产生思想上的惰性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯。

当新旧问题形似质异时，思维的定势往往会使解题者步入误区。

二、逆向思维

（一）内容要点

逆向思维是一种重要的思维方式。

逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。

敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。

（二）特点及作用

逆向性思维在各种领域、各种活动中都有适用性，由于对立统一规律是普遍适用的，而对立统一的形式又是多种多样的，有一种对立统一的形式，相应地就有一种逆向思维的角度，所以，逆向思维也有无限多种形式。

如性质上对立两极的转换：

如软与硬、高与低等；结构、位置上的互换、颠倒：

上与下、xx等；过程上的逆转：

如气态变液态或液态变气态、电转为磁或磁转为电等。

不论哪种方式，只要从一个方面想到与之对立的另一方面，都是逆向思维。

2.批判性

逆向是与正向比较而言的，正向是指常规的、常识的、公认的或习惯的想法与做法。

逆向思维则恰恰相反，是对传统、惯例、常识的反叛，是对常规的挑战。

它能够克服定势思维，破除由经验和习惯造成的僵化的认识模式。

3.新颖性

循规蹈矩的思维和按传统方式解决问题虽然简单，但容易使思路僵化、刻板，摆脱不掉习惯的束缚，得到的往往是一些司空见惯的答案。

其实，任何事物都具有多方面属性。

由于受过去经验的影响，人们容易看到熟悉的一面，而对另一面却视而不见。

逆向思维能克服这一障碍，结果往往出人意料，给人以耳目一新的感觉。

三、发散思维

（1）内容要点

发散思维又称“辐射思维”、“放射思维”、“多向思维”、“扩散思维”或“求异思维”，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。

不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。

发散思维是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，比较常见，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。

可以通过从不同方面思考同一问题，如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。

从问题的要求出发，沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，又称求异思维。

当问题存在着多种答案时，才能发生发散思维。

它不墨守陈规，不拘泥于传统的做法，有更多的创造性。

与发散思维相对应的是复合思维。

（二）特点及作用

1.特点

（1）流畅性

流畅性就是观念的自由发挥。

指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想观念。

机智与流畅性密切相关，流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。

（2）变通性

变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。

变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。

（3）独特性

独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。

独特性是发散思维的最高目标。

（4）多感官性

发散思维不仅运用视觉思维和听觉思维，而且也充分利用其他感官接收信息并进行加工。

发散思维还与情感有密切关系，如果思维者能够想办法激发兴趣，产生激情，把信息情绪化，赋予信息以感情色彩，会提高发散思维的速度与效果。

2.作用

（1）核心性作用

想象是人脑创新活动的源泉，联想使源泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通道。

（2）基础性作用

创新思维的技巧性方法中，有许多都与发散思维有密切关系。

（3）保障性作用

发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能多的解题方案。

这些方案不可能每一个都十分正确、有价值，但是一定要在数量上有足够的保证。

四、抽象思维

（一）内容要点

抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映过程。

属于理性认识阶段。

抽象思维凭借科学的抽象概念对事物的本质和客观世界发展的深远过程进行反映，使人们通过认识活动获得远远超出靠感觉器官直接感知的知识。

科学的抽象是在概念中反映自然界或社会物质过程的内在本质的思想，它是在对事物的本质属性进行分析、综合、比较的基础上，抽取出事物的本质属性，撇开其非本质属性，使认识从感性的具体进入抽象的规定，形成概念。

空洞的、臆造的、不可捉摸的抽象是不科学的抽象。

科学的、合乎逻辑的抽象思维是在社会实践的基础上形成的。

（二）特点及作用

抽象思维与形象思维不同，它不是以人们感觉到或想象到的事物为起点，而是以概念为起点去进行思维，进而再由抽象概念上升到具体概念——只有到了这时，丰富多样、生动具体的事物才得到了再现，“温暖”取代了“冷冰冰”。

可见，抽象思维与具体思维是相对而言、相互转换的。

只有穿透事物的背后，暂时撇开偶然的、具体的、繁杂的、零散的事物的表象，在感觉所看不到的地方去抽取事物的本质和共性，形成概念，才具备了进一步推理、判断的条件。

没有抽象思维，就没有科学理论和科学研究。

然而，抽象思维不能走向极端，而必须与具体思维相结合，由抽象上升到具体。

抽象思维深刻地反映着外部世界，使人能在认识客观规律的基础上科学地预见事物和现象的发展趋势，预言“生动的直观”没有直接提供出来的、但存在于意识之外的自然现象及其特征，它对科学研究具有重要意义。

五、形象思维

（一）内容要点

形象思维是对形象信息传递的客观形象体系进行感受、储存的基础上，结合主观的认识和情感进行识别（包括审美判断和科学判断等），并用一定的形式、手段和工具（包括文学语言、绘画线条色彩、音响节奏旋律及操作工具等）创造和描述形象（包括艺术形象和科学形象）的一种基本的思维形式。

（二）特点及作用

1.特点

（1）形象性

形象性是形象思维最基本的特点。

形象思维所反映的对象是事物的形象，思维形式是意象、直感、想象等形象性的观念，其表达的工具和手段是能为感官所感知的图形、图像、图式和形象性的符号。

形象思维的形象性使它具有生动性、直观性和整体性的特点。

（2）非逻辑性

形象思维不像抽象（逻辑）思维那样，对信息的加工一步、首尾相接地、线性地进行，而是可以调用许多形象性材料，一下子合在一起形成新的形象，或由一个形象跳跃到另一个形象。

它对信息的加工过程不是系列加工，而是平行加工，是平面性的或立体性的。

它可以使思维主体迅速从整体上把握住问题。

形象思维是或然性或似真性的思维，思维的结果有待于逻辑的证明或实践的检验。

（3）粗略性

形象思维对问题的反映是粗线条的反映，对问题的把握是大体上的把握，对问题的分析是定性的或半定量的。

所以，形象思维通常用于问题的定性分析。

抽象思维可以给出精确的数量关系，所以，在实际的思维活动中，往往需要将抽象思维与形象思维巧妙结合，协同使用。

（4）想象性

想象是思维主体运用已有的形象形成新形象的过程。

形象思维并不满足于对已有形象的再现，它更致力于追求对已有形象的加工，而获得新形象产品的输出。

所以，想象性使形象思维具有创造性的特点。

这也说明了一个道理；富有创造力的人通常都具有极强的想象力。

2.主要方法

（1）模仿法

以某种模仿原型为参照，在此基础之上加以变化产生新事物的方法。

很多发明创造都建立在对前人或自然界的模仿的基础上，如模仿鸟发明了飞机，模仿鱼发明了潜水艇，模仿蝙蝠发明了雷达。

（2）想象法

在脑中抛开某事物的实际情况，而构成深刻反映该事物本质的简单化、理想化的形象。

直接想象是现代科学研究中广泛运用的进行思想实验的主要手段。

（3）组合法

从两种或两种以上事物或产品中抽取合适的要素重新组合，构成新的事物或新的产品的创造技法。

常见的组合技法一般有同物组合、异物组合、主体附加组合、重组组合四种。

（4）移植法

将一个领域中的原理、方法、结构、材料、用途等移植到另一个领域中去，从而产生新事物的方法。

主要有原理移植、方法移植、功能移植、结构移植等类型。

3.作用

形象思维是反映和认识世界的重要思维形式，是培养人、教育人的有力工具，在科学研究中，科学家除了使用抽象思维以外，也经常使用形象思维。

在企业经营中，高度发达的形象思维，是企业家在激烈而又复杂的市场竞争中取胜不可缺少的重要条件。

高层管理者离开了形象信息，离开了形象思维，他所得到的信息就可能只是间接的、过时的甚至不确切的，因此也就难以做出正确的决策。

六、联想思维

（一）内容要点

联想思维是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。

主要思维形式包括幻想、空想、玄想。

其中幻想，尤其是科学幻想，在人们的创造活动中具有重要的作用。

（二）特点及作用

1.特点

（1）连续性

由此及彼，连绵不断地进行，可以是直接的，也可以是迂回曲折的形成闪电般的联想链，而链的首尾两端往往是风马牛不相及的。

（2）形象性

由于联想思维是形象思维的具体化，其基本的思维操作单元是表象，是一幅幅画面。

所以，联想思维和想象思维一样显得十分生动，具有鲜明的形象。

（3）概括性

联想思维可以很快把联想到的思维结果呈现在联想者的眼前，而不顾及其细节如何，是一种整体把握的思维操作活动，因此可以说有很强的概括性。

2.作用

（1）在两个以上的思维对象之间建立联系

通过联想，可以在较短时间内在问题对象和某些思维对象间建立起联系来，这种联系，就会帮助人们找到解决问题的答案。

正如《科学研究的艺术》一书的作者贝佛里奇在书中所说，独创性常常在于发现两个或两个以上对象或设想之间的联系或相似点，而原来以为这些对象或设想彼此没有联系。

（2）为其他思维方法提供一定的基础

联想思维一般不能直接产生有创新价值的新的形象，但是，它往往能为产生新形象的想象思维提供一定的基础。

（3）活化创新思维的活动空间

联想，就像风一样，扰动了人脑的活动空间。

由于联想思维有由此及彼、触类旁通的特性，常常把思维引向深处或更加广阔的天地，导致想象思维的形成，甚至灵感、直觉、顿悟的产生。

（4）有利于信息的储存和检索

思维操作系统的重要功能之一，就是把知识信息按一定的规则存储在信息存储系统，并在需要的时候再把其中有用的信息检索出来。

联想思维就是思维操作系统的一种重要操作方式。

3.类型

（1）相似联想

是指由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近似而引发的想象延伸和连接。

（2）相关联想

是指联想物和触发物之间存在一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想。

例如看到鸟想到飞机。

（3）对比联想

指联想物和触发物之间具有相反性质的联想。

例如，看到白色想到黑色。

（4）因果联想

源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物和联想物之间存在一定因果关系。

如看到蚕蛹就想到飞蛾，看到鸡蛋就想到小鸡。

（5）接近联想

指联想物和触发物之间存在很大关联或关系极为密切的联想。

例如看到学生想到教室、实验室及课本等相关事物。

七、移植思维

（一）内容要点

把某一领域的科学技术成果运用到其他领域的一种创造性思维技法就是移植思维法。

一般来说，移植是由联想来牵线搭桥的，没有联想就没有移植。

移植思维方法是科学研究中最简便、最有效的一种方法，也是应用最广最多的方法。

无论是科学研究工作者或实际工作者，只要掌握了移植思维方法的要点，留心世事，就能够巧妙地运用移植思维方法，做到有所发现，有所发明，有所创造。

（二）特点及作用

1.方法

（1）由物及意

先见到“可移”之物，触景生情，引起联想。

例如，盲文的发明就是属于这一类。

（2）由意寻物

根据移植的需要，去寻找“可移”之物，通过联想而导致移植发明的成果。

如压缩空气制动器的发明就是一例。

2.特点

（1）相容性

这一点在动物的器官移植上，表现得尤为明显。

近些年来，可以把一些人的眼睛、心脏、肾脏等器官，成功地移植到另外一些人的身上。

但是，这些移植必须有一个前提，即移植和被移植体之间必须有相容性，不产生“排异”现象。

（2）相通性

即事物之间彼此连贯沟通，能够通过某种中介把它们连接成为一个整体。

（3）优化性

移植不是为了移植而移植，追求优化和高效是它明显的特点。

八、类比思维

（一）内容要点

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。

这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。

（二）特点及作用

对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。

因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。

（完）