第一章商品概念.ppt

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商品及品类管理电子商务专业课程电子商务专业课程主讲：

陈彦伶主讲：

陈彦伶广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校导读：

导读：

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品本质特征的分析，提高自己的分析能力。

重点：

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商品的含义商品的含义难点：

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开学技能，你Get了吗？

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上面这些场景的共同点是什么？

交换广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校一、商品的含义：

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商品是用来交换的劳动产品广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校案例案例11：

陈光标卖空气：

陈光标卖空气一罐新鲜空气一罐新鲜空气4至至5元元新鲜空气也能卖？

”很多人听了觉得不可思议，甚至难以置信。

2012年9月17日，中国首善陈光标正式宣布在香格里拉饭店开售新鲜空气。

现场，陈光标还亲自示范了新鲜空气的使用方法，“只要打开易拉罐，将鼻子贴住瓶口，用力呼吸就可以了。

”记者看到，新鲜空气被装在一个普通大小的易拉罐中，分为黄、绿两种颜色，罐身正面印有陈光标头像，罐身上还印着“节约粮食、低碳生活、人人有责”、“早睡一小时、节约一度电”等环保标语。

新鲜空气的原产地分别来自井冈山、延安等10个红色革命地区，玉树、香格里拉等10个少数民族地区，甚至还有来自宝岛台湾的。

而这种罐装新鲜空气售价为4至5元。

“由当地百姓在空中采集，采集后拿到生产线，经过挤压、封闭、装配，然后出售。

一瓶可以使用一个月，打开后空气也不会自己跑出来。

第一批生产了10万罐，通过流动贩卖车出售。

里面含有负氧离子，我自己试用过，吸完后头脑清醒、心情舒畅。

”陈光标表示。

同时陈光标坦言，自己销售新鲜空气不为赚钱，只希望唤醒更多的人珍惜环境，减少污染，低碳生活。

商品一定商品一定是劳动产品！

是劳动产品！

广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校案例案例22：

金华火腿事件：

金华火腿事件中央电视台新闻频道的每周质量报告揭露，在浙江金华火腿的生产过程中，个别企业为了防止产品腐烂变质，居然用剧毒农药“敌敌畏”浸泡火腿。

而这样的产品，竟能堂而皇之地通过当地各种检验，以合格品身份发往北京及全国其他市场。

据公安机关的调查，被曝光的两家企业生产的是“反季节腿”，不是“金华火腿”。

两者在腌制时间、原材料、工艺上都有本质区别。

“金华火腿事件”被曝光后，当地公安机关立即查封了这两家企业。

这时，人们还惊讶地发现，这两家企业不但非法生产“反季节腿”，还私自伪造检疫部门的公章进行违法活动。

“金华火腿事件”引发了“多米诺骨牌”式的信任危机，使“金华”打造了千年的“城市名片”瞬间蒙垢，也给火腿及其他食品产业带来沉重的打击。

商品是必须能用于交换的，能够满足人们某种需要！

商品是必须能用于交换的，能够满足人们某种需要！

广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校案例案例33：

现代版核舟记“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

”这是明代作家魏学洢在名篇核舟记中描述一件精巧绝伦的微雕工艺品“核舟”的文字。

如今，唐山也出现了一位微雕能人-曹保善，他擅长在橄榄核上雕刻世间万物，其近期完成的力作“核舟”，就将核舟记中描述的人物和场景搬上了橄榄核。

一条船上，19个人、8扇窗、4方桌、10茶杯以及茶炉、茶壶各一个。

这组由古代人与物构成的画面，在唐山丰润区市民曹保善的刻刀下，立体地展现于一枚不足寸长的橄榄核上。

船上众人各具情态，有的俯首弹琴，有的昂首吹箫，有的引吭高歌，更有一人袒胸露乳醉卧船尾，两童子烧水沏茶面带微笑，神情、举止惟妙惟肖，胡须、衣褶清晰在目，且所有窗扇全能活动开关。

而在船的顶棚部分，英国伦敦的标志性建筑“大本钟”和2012年夏季奥运会吉祥物“温洛克”十分醒目，周围刻有环形田径跑道、奥运会开幕日“2012年7月27日”字样。

据曹保善介绍，雕刻这只“核舟”，缘于他的一个大胆设想，他他想将自己的微雕作品送至想将自己的微雕作品送至2012年的伦敦奥运会，作为中国普通老百姓年的伦敦奥运会，作为中国普通老百姓的一份贺礼。

的一份贺礼。

经过反复思考，他决定以中国古代名篇核舟记中的原型为蓝本，并借鉴唐朝名画夜宴图中的人物造型，融合伦敦奥运会的代表性元素，集中展现在“核舟”之上。

商品还必须用于交换！

商品还必须用于交换！

广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校一、商品的含义一、商品的含义（P2）（P2）：

能够满足人们能够满足人们能够满足人们能够满足人们的某种需要的某种需要的某种需要的某种需要劳动的劳动的劳动的劳动的产物产物产物产物必须用于必须用于必须用于必须用于交换交换交换交换商品是用来交换的劳动产品广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校2情景二：

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森林里野生的苹果情景一：

森林里野生的苹果13情景三：

超市里用于出售的苹果情景三：

超市里用于出售的苹果4情景四：

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既不是既不是劳动产品，品，也不用于交也不用于交换情景一：

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自己吃自己吃是是劳动产品，品，但不用于交但不用于交换是是劳动产品，品，且用于交且用于交换情景二：

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广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校知识拓展：

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商品劳动产品物品物品劳动产品非劳动产品商品非商品商品与物品、劳动产品的比较商品与物品、劳动产品的比较广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校练一练满足人们满足人们需要需要耗费人类耗费人类劳动劳动用于交换用于交换性质性质农民出售农民出售土豆土豆教室里教室里的黑板的黑板天然森林天然森林自家种自家种的西瓜的西瓜商品商品劳动产品劳动产品物品物品劳动产品劳动产品商品与物品、劳动产品的比较知识拓展：

知识拓展：

广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校二、商品的基本属性二、商品的基本属性广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校物的有用性使物成为使用价值。

物的有用性使物成为使用价值。

马克思马克思一种产品要成为商品，首先一种产品要成为商品，首先必须有用，即可以满足人们的某种必须有用，即可以满足人们的某种需要。

需要。

广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校1、商品使用的价值：

商品满足人们和社会需、商品使用的价值：

商品满足人们和社会需要的要的效用效用，即有用性。

，即有用性。

空气空气阳光阳光石头石头雨水雨水商品的基本属性之一（P3）广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校1、商品的使用价值（P3）商品的使用价值是从哪里来的?

1有使用价值的东西一定是商品吗?

2不同商品生产者为什么要把自己生产的产品相互交换?

3不同商品生产者生产的商品之所以需要进行交换是因为什么?

4

（1）来源于其本身的自然属性

（2）经过商品生产者的劳动而成不一定，所以使用价值不能作为判断是否是商品的依据因为每个商品生产者不可能生产自己生活所需的一切产品因为不同商品的使用价值不同正确理解商品的使用价值广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校=1把斧子把斧子15千克大米千克大米这个等式是根据什么来确定的呢？

这个等式是根据什么来确定的呢？

是是使用价值使用价值相同？

相同？

是是重量重量相同？

相同？

是是体积体积相同？

相同？

是是数量数量相同？

相同？

（no）（no）（no）（no）不同质的东西是不能比较的不同质的东西是不能比较的，相同的东西相同的东西相同的东西相同的东西才能比较才能比较才能比较才能比较，才能交换。

那么商品共同的东西到底才能交换。

那么商品共同的东西到底才能交换。

那么商品共同的东西到底才能交换。

那么商品共同的东西到底是什么呢？

是什么呢？

是什么呢？

是什么呢？

广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校=1把斧子把斧子15千克大米千克大米它们都是它们都是劳动产品劳动产品在生产时都耗在生产时都耗费了人类劳动费了人类劳动在产品中都凝结了人在产品中都凝结了人类劳动（尽管所使用类劳动（尽管所使用的工具、材料以及生的工具、材料以及生产的方式、方法各不产的方式、方法各不相同）相同）都是人的体力都是人的体力和脑力的耗费和脑力的耗费是无差别的无差别的人类劳动人类劳动广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校商品的基本属性之二商品的基本属性之二（P3P3）价值指凝结在价值指凝结在商品中一定数商品中一定数量的无差别的量的无差别的一般人类劳动。

一般人类劳动。

广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校22、商品的价值、商品的价值（P3）思考：

不同的商品为什么能够交换?

1在商品交换中，商品的价值是怎样表现出来的？

2价值在商品交换中的作用是什么?

3因为它们有价值通过与相交换的商品表现出来不同的商品能够交换成功正确理解商品的价值广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校3、使用价值与价值的关系广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校使用价值是价值的物质承担者价值是商品的本质属性商品是使用价值和价值的统一体销售者获得价值出让使用价值消费者获得使用价值出让价值任何人不可能同时拥有商品的使用价值和价值3、使用价值与价值的关系统一对立广西工贸高级技工学校广西工贸高级技工学校知识抢答：

知识抢答：

参考答案：

参考答案：

“物美物美”是使用价值的标准；是使用价值的标准；“价廉价廉”则是人们从价值角度提则是人们从价值角度提出的提出的要求。

出的提出的要求。

人们在选购商品时，总是力图找人们在选购商品时，总是力图找到这两个标准的最佳结合点。

到这两个标准的最佳结合点。

人们选购商品时，总希望人们选购商品时，总希望“物美价物美价廉廉”。

那么，。

那么，“物美物美”和和“价廉价廉”各是从什么角度提出的要求呢？

各是从什么角度提出的要求呢？

老师，这个老师，这个问题我可以问题我可以回答！

回答！

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根据下列展示图片，分小组讨论以下问题，根据下列展示图片，分小组讨论以下问