《动物气象员》大班教案.docx
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《动物气象员》大班教案
《动物气象员》大班教案
《动物气象员》大班教案1一、活动目标
1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。
2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现,丰富气象知识。
3、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。
4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
二活动准备
1、根据故事自制多媒体课件。
2、在班内让幼儿每天轮流当”气象记录员”。
3、请家长收集有关动物预报”气象”的资料。
4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。
5、录音机、磁带
6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。
三、活动过程
1、幼儿观察并讨论:
今天是什么天气?
前几天是什么天气?
怎样知道明天的天气?
（听广播、看报纸、看电视等。
）
2、天气预报员是怎么知道天气的变化的?
了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。
（引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）
教师总结：
”气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。
（可出示卫星定位系统。
气象仪器等图片）
3、知道一些动物和天气的关系
（1）、认识各种动物和相对应的小字卡。
（2）、观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。
4、教师小结：
”小动物们真神奇，，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。
它们是神奇的气象员!
那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊?
（幼儿根据已有经验回答，如：
空气闷热、空气潮湿等）
师：
一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。
”
5、游戏《我是小小气象预报员》
师：
小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!
游戏玩法：
幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。
（游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。
）
游戏注意点：
表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。
四、活动延伸
请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关”动物与天气”这方面的资料。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。
可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。
幼儿不仅会说了，而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。
孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
《动物气象员》大班教案2活动目标：
1.能根据动物的特殊表现来推断天气变化。
2.会用图形符号来进行记录。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、谈话导入师：
小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。
春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢?
幼：
七嘴八舌讨论。
师：
大家都说得对，出去旅游前，我们要了解很多事，最重要的呀，还是要了解天气。
现在老师呀，想请小朋友们猜一猜，明天会是什么天气呢?
幼：
明天可能是（晴天、雨天、阴天）。
师：
小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢?
幼:
幼儿自由发言。
师：
哦，老师想问问你们，你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的?
幼：
幼儿自由发言。
师：
那还有谁和他不一样的?
幼：
看天气预报。
师：
你是从哪里看天气预报的?
幼：
幼儿自由发言。
师：
我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。
这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。
那老师想请小朋友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢?
二、故事师：
哦!
动物也能预报天气吗?
那沈老师今天给你们带来了一个故事（PPT讲故事，故事附在后面）。
师：
故事中哪些小动物会预报天气呢?
幼：
幼儿自由发言。
师：
对!
故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢?
我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的?
幼：
幼儿自由发言。
师：
哦!
下雨前，小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠，说明要下雨了。
谁来说说第二个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的?
幼：
幼儿自由发言。
师：
这些小朋友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦?
最后一个会预报天气的小动物是谁呢?
幼：
幼儿自由发言。
师：
原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。
原来除了我们人能从媒体上预测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，在下雨前做出不同的反应。
动物也能预测天气，是这样吧。
三、记录师：
老师给你们准备了一张记录表，请我们小朋友用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。
幼：
填写记录表。
教师巡视指导。
四、总结延伸小朋友们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的，课后请我们小朋友查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是怎么预报天气的，然后我们再一起交流好吗?
附：
故事《喜洋洋旅行记》
喜洋洋要出门去旅行。
它刚出门遇到了乌龟，乌龟说：
”喜洋洋弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好要出门。
”喜洋洋奇怪地问：
”你怎么知道天会下雨?
”小乌龟说：
”你看见我身上的小水珠了吗?
快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。
”喜洋洋不信，继续往前走。
碰到一只蜻蜓。
那只蜻蜓飞得低低的。
喜洋洋上前问道：
”蜻蜓弟弟，今天天气好吗?
我想去旅行，能去吗?
”蜻蜓说：
”今天天气不好，要下雨啦。
”“你怎么知道会下雨的?
”喜洋洋不明白地问。
蜻蜓说：
”你看我不是飞得很低吗?
下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。
”喜洋洋还是不行将信将疑。
蜻蜓说：
”如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。
”喜洋洋向前走去，问树上的蜘蛛：
”蜘蛛哥哥，今天会下雨吗?
我想去旅行，能去吗?
”在树上收网的蜘蛛说：
”今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。
”“你怎么知道会下雨呢?
”喜洋洋问，蜘蛛一边收网一边回答：
”天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我的网织在高处捉不到昆虫，只好把他收了。
等天晴了，我再重新在高处织网。
”喜洋洋这才相信了，它决定不去旅游了，赶忙转身回到屋里。
不一会儿，真的下起雨来了。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。
可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。
幼儿不仅会说了，而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。
孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
《动物气象员》大班教案3活动目标
1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。
2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现，丰富气象知识。
3、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。
4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、根据故事自制多媒体课件。
2、在班内让幼儿每天轮流当”气象记录员”。
3、请家长收集有关动物预报”气象”的资料。
4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。
5、录音机、磁带
6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。
活动过程
1、幼儿观察并讨论：
今天是什么天气?
前几天是什么天气?
怎样知道明天的天气?
（听广播、看报纸、看电视等。
）
2、天气预报员是怎么知道天气的变化的?
（引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）
教师总结：
”气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。
（可出示卫星定位系统。
气象仪器等图片）
3、知道一些动物和天气的关系
（1）认识各种动物和相对应的小字卡。
（2）观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。
4、教师小结：
”小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。
它们是神奇的气象员!
那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊?
（幼儿根据已有经验回答，如：
空气闷热、空气潮湿等）
师：
一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。
”
5、游戏《我是小小气象预报员》
师：
小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!
游戏玩法：
幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。
（游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。
）
游戏注意点：
表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。
活动延伸
请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关”动物与天气”这方面的资料。
教学反思：
结合幼儿教育理论，根据我班幼儿的年龄特征，认知水平选择了本次活动，活动中教师通过精心设计故事导入语，抓住教学的重点和难点，整节课幼儿兴趣盎然，思维活跃，教师以鼓励幼儿为主，充分调动幼儿的积极性。
使幼儿在玩中学，学中玩，体现寓教于乐。
《动物气象员》大班教案4设计意图：
开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。
同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
［活动目标］
1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。
2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。
3、发展幼儿观察力。
［活动准备］
1、根据故事自制幻灯片。
2、在班内让幼儿每天轮流当“气象记录员”。
3、请家长收集有关动物预报“气象”的资料。
［活动过程］
1、幼儿观察并讨论：
今天是什么天气？
前几天是什么天气？
怎样知道明天的天气？
（听广播、看报纸、看电视等。
）
2、幼儿观赏幻灯片：
《动物气象员》。
思考：
小蜻蜓、小乌龟、小鱼是怎样知道马上要下雨了？
3、幼儿学说有趣的民间谚语。
（1）天晴青蛙捉虫静悄悄、树上知了声声叫。
天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
（2）天要下雨，鸡不出窝。
（3）乌鸦洗澡要刮风；喜鹊洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。
（4）冬天麻雀低低地成群飞，又下雨来又下雪。
4、音乐游戏：
小小气象员
（1）教师介绍游戏规则和玩法。
（2）幼儿自由选择动物头饰扮演角色。
（3）游戏：
幼儿用动作表示动物在下雨前的特殊表现。
［延伸提示］
建立动物观察角，记录动物在下雨前的表现。
资料库：
动物气象员
小山羊要出门去旅行了。
它刚跨了门槛，主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它：
“山羊弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好不要出门。
”
小山羊奇怪地问：
“你怎么知道天会下雨？
”小乌龟说：
“你看见我身上的小水珠了吗？
快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。
”
小山羊半信半疑，没有吭声。
小乌龟说：
“如果你不相信，可以去问门外的蜻蜓。
”小山羊走出门，正好碰上一只蜻蜓。
那只蜻蜓飞得低低的。
小山羊上前问道：
“蜻蜓弟弟，今天天气好吗？
我想去旅行，能去吗？
”蜻蜓说：
“今天天气不好，要下雨啦。
”“你怎么知道会下雨的？
”小山羊不明白地问。
蜻蜓说：
“你看我不是飞得很低吗？
下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。
”
小山羊还是将信将疑。
蜻蜓说：
“如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。
”小山羊向前走去，问树上的蜘蛛：
“蜘蛛哥哥，今天会下雨吗？
我想去旅行，能去吗？
”在树上收网的蜘蛛说：
“今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。
”“你怎么知道会下雨呢？
”小山羊问，蜘蛛一边收网一边回答：
“天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我织在高处的网捉不到昆虫，只好把他收下。
等天晴了，我再重新在高处织网。
”
小山羊这才相信了，它不出去旅游了，赶忙转身回到屋里。
不一会儿，真的下起雨来了。
《动物气象员》大班教案5活动目标
1、了解有些动物也能预报天气，知道一些常见动物在预报天气时的表现。
2、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。
3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备
1、农地、小河的图片各一张、农民伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片若干张。
（也可制作与其相对应的课件）
2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包若干。
3、录音机、磁带
4、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。
活动过程
1、谈话、提问的方式导入
（1）今天天气怎么样？
（2）你是怎么知道今天的天气的？
2、了解知道天气预报的几种方法
（1）教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报
提问：
刚才老师是从哪里知道天气的情况的？
你听到了什么样的天气？
（2）观看录象［CCTV—天气预报］
提问：
电视里的阿姨在干什么？
她是怎么给我们播报天气预报的？
天气预报员是怎么知道天气的变化的？
（引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）
教师总结：
“气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。
（可出示卫星定位系统。
气象仪器等图片）
3、知道一些动物于天气的关系
（一）蚂蚁搬家
师：
气象员阿姨的本领可真大，每天都告诉我们天气的变化，给我们的生活带来了方便。
看！
农民伯伯正在地里干着活（教师出示农民伯伯干活的图片）咦！
他看到了什么？
（教师出示蚂蚁搬家的图片）
幼：
蚂蚁搬家！
师：
于是农民伯伯就回家了（收起农民伯伯的图片）不一会，天就下雨了（出示下雨的图片，放在蚂蚁搬家图片的后面）
提问：
（1）咦！
农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢？
（2）是谁给农民伯伯报的天气呢？
（引导幼儿讨论，并根据已有经验和图片的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气）
（3）蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢？
（4）蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢？
师：
我们一起来听听蚂蚁是怎么说的？
（教师播放录音机，听蚂蚁说搬家的理由）
（教师小结：
原来快要下雨的时候，蚂蚁怕他们的`家被雨水淹没，要把家搬到高高的地方去。
当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了。
小蚂蚁用搬家来告诉我们，天要下雨了，让我们也能快快找安全的地方躲雨。
）
师：
，小蚂蚁也能预报天气变化，真神奇啊！
让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧！
（通过运用肢体语言及沙包，学学蚂蚁搬家，加深幼儿的记忆）
（二）知道鱼儿在下雨前的表现
师：
大哥哥在河里游泳，多开心啊！
小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦！
（出示图片）咦？
大哥哥怎么不游回家了呢？
（拿走大哥哥的图片）啊呀！
下雨啦！
（贴上下雨的图片）幸亏大哥哥早回家，不然久要淋雨了！
提问：
（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？
（2）是谁给他报的天气预报呢？
（根据蚂蚁搬家的经验，幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报）
（3）鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢？
师：
我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么。
（播放录音，听鱼儿为什么露出小脑袋）
师：
快下雨之前，水里很闷，鱼儿只好探出小脑袋，到水面来透透气。
鱼儿们探出小脑袋也是想告诉人们要下雨拉，快回家吧！
鱼儿真神奇，他也能给我们预报天气。
我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气。
（三）出示剩余的几副图片
师：
看，这些小动物又在干什么呢？
（同时剩余的几副图片，让幼儿说说动物们的表现）先观察小燕子低飞的图片
提问：
小燕子怎么飞的这么低呢？
师：
我们来听听小燕子是怎么说的？
（播放录音）
提问：
（1）小燕子为什么飞的这么低？
（2）小燕子想告诉我们什么？
（教师根据幼儿的回答贴上对应的下雨图片）
师：
小燕子也是个神奇的气象员，它低飞是因为在下雨之前高处的空气潮湿，会打湿昆虫的翅膀，那昆虫只能降低飞行高度，小燕子为了能吃到昆虫，也只能飞低点。
我们也让学学小燕子飞的低低，告诉人们要下雨了！
（根据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象，剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不肯进窝“等图片，教师可先听录音在提问或者久根据换面提问，可这样提问：
它是怎么样来预报天气的呢？
并和幼儿一起模仿它们的动作预报天气）
（四）总结
教师小结：
“小动物们真神奇，，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。
它们是神奇的气象员！
那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊？
（幼儿根据已有经验回答，如：
空气闷热、空气潮湿等）
师：
一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。
”
4、游戏《我是小小气象预报员》
师：
小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧！
游戏玩法：
幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。
（游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。
）
游戏注意点：
表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。
活动延伸
请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关“动物与天气”这方面的资料。
活动反思
这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。
通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。
在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流，让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气，好奇心和求知欲得到满足。
活动中还存在着不足，结束部分我邀请幼儿预报心情，讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清楚游戏的玩法。
《动物气象员》大班教案6活动设计背景
孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：
下雨前，燕子为什么低飞？
蚂蚁为什么搬家？
……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
为了让孩子们进一步了解动物的特有习性，我设计了本节活动：
《小动物气象预报员》。
让孩子们通过主动地观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。
同时激发孩子们对大自然的探究兴趣，引导幼儿进行探索、分析，使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力。
根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
活动目标
1、引导幼儿能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
2、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其观察和探索的能力，萌发幼儿爱科学的情感。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。
提高幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
活动难点：
1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现。
2、能运用新学的知识进行判断。
活动准备
1、经验准备：
收集有关动物预报“气象”的资料。
2、物资准备：
课件
（一）故事《要下雨了》、课件
（二）《小动物气象预报员》、电脑及投影仪、音乐《要下雨了》、课件（三）《说天气》、小动物图片若干。
活动过程
一、引出课题，激发幼儿的兴趣。
小兔子要出去，它会遇到谁呢？
二、欣赏故事课件《要下雨了》。
1、欣赏故事课件《要下雨了》。
2、讨论：
要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事？
你还知道哪些动物在天气变化前有特殊表现呢？
请和你旁边的小朋友说说。
（老师还请来了一些小动物，你们仔细的看看。
）
三、根据课件《小动物气象预报员》，了解下雨前小动物的特殊表现。
1、播放课件：
画面上有哪些小动物？
2、幼儿讨论：
它们在忙什么呢？
它们在下雨前为什么要那么做？
请和你旁边的小朋友说说。
四、游戏：
小测验。
谁是下雨前在家里工作的？
下雨前谁在水里游来游去？
谁在下雨前搬家？
谁在下雨前唱歌？
谁在下雨前会飞的很低？
谁在下雨前带领孩子出来找虫子吃？
五、游戏：
预报天气。
请小朋友根据小动物的表现来预报天气。
六、音乐游戏：
动物气象员。
用动作表示动物在下雨前的特殊表现。
七、鼓励幼儿继续观察小动物在天气变化前有特殊表现。
萌发幼儿爱科学的情感。
同时要爱护小动物。
活动延伸：
在家长帮助下，查找还有哪些小动物在天气变化前有特殊表现。
活动反思：
一节好的教学活动能让幼儿积极参与到活动中，并能在快乐的氛围下掌握知识。
在设计活动时，我希望能吸引幼儿，在玩中学习新知。
自然界里，小动物的生活习性和天气变化的关系都是孩子们值得探索的主题。
它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
活动过程中，在“小测验”和“预报天气”这2个环节中，我事先让幼儿与爸爸妈妈一起收集了资料，不仅是培养了幼儿收集资料的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台,增进感情。
教学活动中我注重激发幼儿兴趣、启迪智慧、大胆创新，以幼儿的欣赏和感受展开讨论，基本上是以幼儿的兴趣为出发点的。
这节课我觉得不足之处是没有很全面的关注幼儿，忽略了不爱发言的幼儿，如果我能多变换一些形式，这样每一个幼儿都有了展示的机会，不再那么单一。
在这次活动中，我不断地反思自己，我深刻体会到，教学是靠平时一点一滴积累起来的，要上好一节课，就要做好从分的准备，每个环节都不能马虎，要做到精细，这样才会有更多的进步。
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