幼儿园读书笔记共7篇.docx

幼儿园读书笔记共7篇.docx

《幼儿园读书笔记共7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园读书笔记共7篇.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园读书笔记共7篇

篇一:

幼稚园老师读书笔记

幼稚园老师读书笔记

张丹丹

《塑造老师:

老师怎样避免易犯25个错误》一书中,著名美国教育心理学家卡罗林博士,搜集了老师们回想近200个在教育孩子过程中所经历最不愉悦,且记忆犹新事件。

这些事件,包含班级管理、幼儿活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面,内容丰富,举例生动形象,真实地反应凝固了老师在教育管理中易出现种种错误。

读着这本书,如身临其境,从所举老师错误当中,思索着,对照着,是一个很好学习。

我不由地思索,老师和孩子到底应该保持一个怎样关系才最有益于孩子成长,现在我最终知道了作为幼儿老师,在我孩子面前,我们要保持着一份童心,去用自己童心唤醒孩子童心,只有这么我们才能走进孩子世界里面去,让孩子们感受你爱,并和你做好友。

平时工作中,我们往往忽略了孩子们内心,忽略了孩子们真正需要东西,我想我们要成为一位优异幼儿老师,就必需做到在教育孩子同时“向孩子学习”,真诚地尊重孩子,勇于在孩子面前认可自己错误。

“教育是心灵艺术,爱心是教育灵魂”,假如我们认可教育对象是活生生人,那么教育过程便决不是一个技巧施展,而是应该充满人情味。

强调了对孩子尊重、了解、关注、欣赏、支持、帮助,突出了作为老师应有对孩子真诚爱。

从事幼教工作四年来我看完这本书,我认为老师言行直接影响着孩子成功与失败,表彰孩子还是批评孩子,促进孩子进步还是抑制孩子发展,是我们老师应该思索问题。

想想自己可能在不经意间我言语伤害了孩子,我却不知道。

一个真诚教育者同时肯定又是一位真诚人道主义者。

篇二:

幼稚园读书笔记

幼稚园老师读书笔记

我认真读过《捕捉孩子敏感期》以后才发觉,很多时候我们对幼儿生活并不是真正了解。

其实,读过此书以后感受颇深。

很多时候成人自认为是根据成人世界法则教导孩子,而我们并没有发觉是我们有意识闯进了她们世界,破坏了儿童世界法则,还沾沾自喜认为我们是为她们好。

孩子敏感期即为关键期,而幼儿关键期发展是决定孩子一生关键,作为一名老师,要在充足了解幼儿各年纪层发展关键期方面同时,也要在日常生活中时时刻刻注意正确引导幼儿,最大程度促进幼儿愈加快愈加好成长。

0--2岁:

新生儿从刚刚出生就开始敏感对待这个世界,不管从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面,都是幼儿在这个年纪阶段关键期。

当新生儿睁开眼睛那一霎那她们就从视觉开始观察这个充满阳光世界,这时我们要为幼儿提供科学视觉环境,这不仅单纯是为幼儿锻炼眼睛能力,更关键是在视觉敏感期阶段幼儿视觉与大脑发育与治剪发展都有一定关系。

视觉是人脑取得外界信息关键渠道,能显著影响脑部发育。

这一时期幼儿开始用口认识外部世界,所以吃手指现象不停出现。

当我们发觉吃手指现象在幼儿生活中发生时候,要正视这个问题,而不是绝对性严禁。

幼儿在不会用语言表示阶段,她们用口去探索这个未知世界,从口到手这需要一个时间过程。

当我们在安全条件下,采取满足孩子口腔味觉和触觉,给孩子提供较硬食物科学方法并伴随幼儿年纪增加,孩子手及其她器官也会出现敏感期,到那时,孩子用口探索世界方法就会悄悄退居二线了。

2--4岁:

这阶段幼儿到了上幼稚园年纪,由独立个体成长到集体生活。

很多时候,我所在小班常常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶小亮片”这些现象,最初我是采取阻止方法告诉孩子们这些行为时不正确,而不没有深刻反思到这些正是这个年纪阶段幼儿在自我意识产生、空间感、和关注细小事物敏感期方面发展。

在正确引导幼儿同时,要给她们足够权利自己决定。

而幼儿对细小事物观察,皮亚杰认为:

儿童首先是经过简单图式发展认知和认识外在世界。

所以,儿童起初对世界认识一定是从微观开始,而且外在世界在她们眼里也是微观。

“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班天天都在上演。

从开始阻止到现在别随意丢弃孩子搜集小玩意儿,我深刻体会到观察细小事物对孩子关键性。

为孩子“发明”部分小玩意或是率领幼儿进行一节对“亮晶晶”观察教育活动课远比常常阻止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能处理问题。

针对每一年纪阶段幼儿发展情况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解,是用正确方法引导幼儿发展一项必不可少且非常关键步骤。

不仅如此,很多时候在幼儿日常生活中还会出现“排斥部分幼儿”奇怪现象,原来这正是孩子处于人际关系敏感期。

这时我们要正确定识到幼儿人际交往关系关键性。

人际关系很好幼儿和人际关系很差幼儿区分不是在她们喜不喜爱交往,而是在于她们个人心理品质和社交能力。

行为表现是一项很关键原因,表现友好、主动交往行为就会受欢迎,而那些抢夺玩具、推打儿童孩子就成了受排斥儿童。

这时候对孩子进行正确行为指导便显得至关关键。

但很多时候,这两种幼儿都会受到老师关注,而常常会不记得“受忽略儿童”,不受欢迎,也不受排斥。

这时,我会常常发动全班幼儿进行“记名字”游戏。

那些孩子们都不记得名字幼儿在某一阶段我会采取着重让她们进行演出、回复问题等方法使其受到关注。

年纪再大部分儿童,比如4--5岁中班幼儿会出现部分相关婚姻和性别方面问题等,5--6岁大班孩子会在秩序方面、文字符号和数排列组合等抽象方面产生部分问题,这就要求最为儿童导师我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出迷惑,不进如此还要重视家园教育,幼稚园是孩子第二个家,是孩子成长沃土。

很多时候,孩子常常不知道自己犯了错误,不过当她们一旦意识到就会自己反省,她们有自我反省能力,而作为老师我们,要耐心等候幼儿更正错误,这是每个孩子在成长中必经过程。

篇三:

幼稚园老师读书笔记

幼稚园老师读书笔记幼稚园老师读书笔记:

《玫瑰与教育》统计是“玫瑰”教育生命一次次花开轨迹,抒写是“玫瑰”对教育一片真情,对生活热爱,对事业、家庭、爱情体悟,统计了她作为一名老师、作为一名家长、作为一名教授对教育显现种种反思,活生生统计她对教育无奈与迷惑,统计了她对教育教学主动态度。

走进《玫瑰与教育》,我感受到不仅仅是她对教育事业挚爱,对教育理想追求,对教育人生塑造,更多则是感受到窦老师独立思索、独家发觉和独特表示等个性特征彰显。

这本书中我想提及最多词语就是“读书”二字。

“读书-思索-实践”是这个时代老师应该静下心来要做一件事,这也是要成为一个有专业尊重老师必由之路,作为学生要读书,作为老师更要读书,我了解学生读书贵在培养爱好,所以只要是健康主动向上即可。

老师多读专业书籍当然是应该,但更应该多读部分名著、专著等等,“修身养性、净化心灵”不敢说!

但多多少少能够丰富我们知识,培养我们爱好。

从《玫瑰与教育》中我体会到读书关键,作为老师更应做好“读书-思索-实践”。

窦老师是一名语文老师,书中写都是她教学生活中随笔和感想,从书中我看到了她那淳朴、自然人格魅力,心中盛满阳光,怀着一颗感恩心为人处事窦老师。

“读书是最高级营养品、最名牌抗衰老剂……一个人,只有在读书中才能体验生命滋味。

读书让我们有专业知识,思索让我们有了独立思维,实践是将我们思索实施于课堂教学之中,这么实践我想一定是含有老师独立特色教学活动,窦老师强调老师应该含有一定个性,教学活动应该有自己特色,反思自己在每次外出听课之时,所取得那些老师们表彰、激励技巧,调动情绪方法。

回来以后便照葫芦画瓢用到自己课堂教学之中,现在想起来在课堂我们反而失去了自己。

作为一名语文老师,我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想……而苦恼、烦忧、惭愧、自责。

或许这就是我不停买书读书最关键原因之一吧,是,“唯有读书”才能让自己长“高”啊!

人,读书与不读书肯定是不一样。

身为老师,读书与不读书,就更不一样了,这能够在你学生那里得到验证。

篇四:

幼稚园读书心得

读书心得《预知步骤安排,幼儿不再盲从》

今天,我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。

是文章题目首先吸引了我,引发我强烈去阅读爱好。

因为在我们以往惯性操作中,认为只要制订好计划,班内三名老师认真组织实施就能够了。

老师就像一根指挥棒,指到东孩子就得向东,幼儿完全不知道老师有什么安排,幼儿是一个盲从状。

针对课间自由活动混乱局面,作者在文章中是这么反思:

我们给幼儿自主空间了吗？

我们有提供给幼儿按自己意愿选择做事条件吗？

幼儿知道在这个步骤能够做什么吗？

于是,作者在天天活动区讲评时都将问题抛给孩子:

“活动结束后我们有什么事能够做呢？

”洗手、小便、喝水等等。

“儿童做事有快有慢,需要我们等候,这个时候我们还能够做什么呢？

”依据孩子回复,根据孩子想法,作者在教室中丰富了部分简易活动材料。

针对每次活动在不一样场所,需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不一样地方问题。

怎样让幼儿预知呢？

作者还是把问题抛给孩子:

“我们天天上课地方都不一样,怎么才能让儿童都提前知道把椅子搬到哪里呢？

”经过幼儿讨论,最终决定用图片预知方法来告诉幼儿,下一步骤要准备什么。

于是作者在班内开设了一个“温馨提醒角”,天天早饭后都将当日早晨活动要求、场地安排用图片形式告诉幼儿。

经过作者这两方面叙述,我们能够贯通使用这种方法。

在一日活动其它步骤中,如:

户外活动前,经过提醒牌让幼儿了解去哪儿,站几路队,要带什么？

音乐舞蹈要到哪里上？

要带上道具吗？

数学活动要到珠心算室吗？

要带上书吗？

等等。

读书心得体会——《生命留言》

“五一”假期,我读了一本好书《生命留言》,作者是身患癌症晚期陆幼青。

作者,她是一个非常坚强、幽默、乐观而又很有勇气人。

读着此书,感觉给自己增添了很好一笔精神财富,受益匪浅。

启示一:

即使疾病疼痛让陆幼青难于言说,她仍然期望她家人生活不要有一丝阴影;她还呼吁:

愉快起来吧,好友们,不要为年纪、健康、容貌、金钱、职务、公平之类事情而不愉快。

启示二:

当诱惑来自内心,千万小心。

人生功课实际就是一门,就是对多种诱惑取舍啊!

所谓成功者,是指她们拒绝了很多真诱惑;所谓失败者,只缘她们相信了很多假诱惑。

启示三:

春天是年年会来,可赏春人心境能岁岁依旧吗？

想来答案是简单,全在于你怎样评价自己和家人价值了,在于你看重是自己感受还是他人印象了。

启示四:

她说,应该提倡博傻主义,因为傻不是笨,更不是蠢,也不是低能。

《五体不满足》之有感

听教授说完,我对乙武洋匡顿时充满了好奇,特想知道这个神奇人物是怎样完成了日常生活事情对我们而言是最简单不过一件事情,可她是怎样完成呢？

当我看到坐在轮椅上露出了阳光般灿烂笑容,那笑容看起来是那么自信、坦然。

当这本书一篇篇地看下去时候,才发觉到人潜能原来可能这么大。

乙武她即使无手无脚,但不妨碍她在读小课时候参与学校体育课、和同学们参与晨跑和游泳比赛;在读中课时候参与学校篮球俱乐部,并成为比赛取胜关键“秘密武器”;在读高中时候参与橄榄球俱乐部,成为俱乐部里教练得力助手和情报搜集员;在读大课时候参与英语演讲比赛取得第一名,并和一帮热心于帮助残疾人好友们一起向早稻田大学执委会提交了《无障碍建设提议书》,学校在接纳同时也致力于把学校建设成为适合残疾人读书学校,让更多残疾人能够像正常人一样地读书。

乙武能够取得这么成绩,得益于她父母和老师教导。

娱乐时候,她还会认为自己是残疾人吗？

这本书文笔风格轻松、幽默,总感觉她仿佛有一个无形力量在促进我想快点知道她成长经历。

在字里行间只感受到作者感恩情怀和心灵永不满足、顽强不屈、矢志奋斗主动心态,却感受不到作者因自己是无手无脚残疾人而怨天尤人、自暴自弃、自悲、封闭自己情绪。

乙武虽是位残疾人,但她心灵比正常人还要健康、自信。

人生因为残缺而完美,因为完美而残缺,人生也因为有遗憾才知道去珍爱。

全部挫折、失败都是人生历程路上考验,能调整自己用主动心态走出这片晦暗天空,本身就是对自己心智上历练和升华。

能用感恩心态来庆幸自己所拥有一切,而不是悔恨自己所失去,这也算是一个豁达吧。

人生千变万化没法控制,能尽可能做是让人生这个过程变得充实、出色、有意义,不管成功失败是否,毕竟曾经努力过。

很喜爱乙武在后记里面写一段话:

我一生下来就是一个残疾人,我五体（头、四肢）不满足,不仅不满足,而且五体中缺乏四体,但父母没有放弃养育我责任,好友们聚拢在我身边,我一天天长大,与轮椅一道自由自在地生活着,一点儿也没有感到不满足,我要大声宣告:

“我是残废人,不过我生活每一天都是愉快。

自强不息,永不气馁,主动进取!

分享阅读《上床睡觉》心得

睡觉——在生活中是不可缺乏,大家对睡觉再熟悉不过了。

睡觉简单而平凡,可能在人心目中没有什么尤其可谈之处了。

可是小班分享阅读中就有一篇《上床睡觉》小说。

这么简单小说怎样教幼儿呢？

其实这个小说表面上是很简单,但它有很多空间给我们挖掘地方,怎样愈加好地发挥读本教育功效。

除了教幼儿朗诵小说之处,还能从读本当中获取什么知识呢？

读了这本书,孩子能够学会什么呢？

其实在《上床睡觉》这个小说中,巧妙融入了数概念、量体验相关数学领域知识经验。

如小蛇和河马、大象对比,动物与枕头一一对应关系等。

从动物们上床睡觉到动物们都住院了,在读本图画信息非常丰富,有很强叙事性从画面来估计和推断小说情节发展。

比如,全部动物都上床睡觉了,哪床将会发生什么改变呢？

这里能够让幼儿不停估计和推断。

在这么情节中不停发展幼儿推理能力,同时培养幼儿更有效地观察方法。

比如小蛇尾巴卷树上紧紧,动物们表情等等。

《活了100万次猫》读书心得

还是在学校读书时候,极难得一次机会,我们学校请来了著名儿童文学作家彭懿为我们讲解图画书。

记忆深刻是,她在这场讲座里数次提到了一本书《活了100万次猫》。

当初一直很想看,可翻遍了整个图书馆都没有找到这本书。

这只让人望而生畏猫为我们讲述了一个怎样小说呢？

有一只猫,它过去,也就是它前半生,是一个不死身,死了一百万次又活了一百万次,尽管生命在一次次轮回——先是国王一只猫,然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太婆和小女孩一只猫,但它却活得浑浑噩噩,活到最终,连它自己都不知道为何而活了。

直到有一天,它变成了一只只属于自己野猫,爱上了一只漂亮白猫,它才头一次知道为何而活。

这是一本相关生命意义伟大寓言。

蕴涵了自我与爱情,生与死伟大哲理。

什么才是真爱？

没有自我会有真爱吗？

假如我们活得连自己是谁都不知道,整天看他人脸色行事,怕他人说这么说那样。

那么我们有说爱资格吗？

那样爱也一样是虚伪吧。

有多少人一生找不到“我”而找不到爱,找不到灵魂归宿？

教育目是什么？

在我看来,教育不是让孩子变成“她”,变成另一个“你”。

阅读心得

我个人认为《小熊栅栏》这一本读本很值得阅读,它是靠近生活一个读本。

读了这个读本就会感觉到是农村生活一样,它表现是农村现实生活常碰到事情。

小熊种萝卜,为预防小兔头吃萝卜而做栅栏,做好栅栏后萝卜还是不见了;小熊想措施,做栅栏要量尺寸,量高度,量宽度,量高度不让小兔跳过去,量宽度不让小兔挤进去;量好尺寸做好记号,做好栅栏萝卜还是不见,引发小熊想措施一个过程,最终小熊大胆想象出小兔会打洞,结束了读本内容。

幼儿对这个读本很有爱好,很值得幼儿学习有:

1、让孩子初步学会使用测量方法,大班孩子应该学部分与生活息息相关知识。

经过读本能够延伸到日常生活,要想知道物体有多高,有多宽能够一用尺子来量,比如木工做家俱、裁缝做衣服、做楼房等等。

2、同时也能让幼儿知道尺子作用,知道尺子用处大。

读《虫虫虫虫爬》心得

一看到封面上四个“虫”字连在一起,就认为这本书充满了童趣、可爱。

再次游戏趣味性也很强。

读《世上最划算教育》后感——童年需要培养38种好习惯

教育好自己儿女,就要从培养好儿女各方面良好习惯开始,有些人说,培养好习惯就像往银行里存钱,随时都能够取出来用。

有了一个好习惯,就仿佛在银行里存了一笔钱,有了两个好习惯,就存了两笔钱?

?

好习惯很多,就等于在银行里存了很多钱,一辈子都能够取之不尽。

《世上最划算教育》一书,从“童年需要培养38种好习惯”种,每一个好习惯都从小说引入,再让我们思索学到了什么让人能够从中学到知识,再利用到实践中。

比如:

书中在培养孩子“遵守诺言习惯”里,引用了《宋庆玲小说》,小说里小庆玲为了她之前答应叫教小珍叠花事,而放弃了全家到一个很有趣伯伯家做客,而不知怎么,她等了一个下午,小珍也没有来,父亲遗憾地说“早知道就一起出去,庆龄一个人在家多寂寞啊”。

懂事小庆龄却说,我们约好,我原来就应该遵守自己诺言,要不然我就是跟你们出去玩了,也不会快乐啊!

从这个小说里,我们学到了什么呢？

小庆龄是自己决定留下来,这一点很关键。

她一定也是想去那个伯伯家做客,不过最终放弃了,是因为在她心目中留下了等小珍更关键。

话,作为家长你,是不是很划算呀!

《我影子》读后感

在《我影子》这个读本中,经过文本对影子描述和画面对人物行为描述,生动地讲述了影子和本体关系,从静态到动态,启发幼儿观察日常生活中司空见惯现象。

让孩子观察画面,找出人物动作和影子关系。

我在读完《我影子》这个读本后,我第一感觉就是—要上好这一节课必需先让孩子有“影子”这首先经验。

我应该怎样让孩子获取这首先知识,让孩子对“影子”现象产生爱好呢？

这些都是要课前为孩子所铺垫好。

所以我必需经过部分“影子”游戏,如:

在阳光下玩“踩影子”游戏、把物体放在阳光下看看物体形状与物体影子区分等等来帮孩子铺垫好这些知识。

但在课前假如天气不许可,没有太阳,怎么才能让孩子获取“影子”知识呢？

我想那我们就能够用手电筒来替换吧。

经过让孩子玩手电筒,让孩子在手电筒下玩“手影”游戏。

《我影子》是个很好读本,而且很有趣。

文本内容以“影子”为线索,一路牵引孩子学习爱好。

老师读书笔记——优异是教出来

一拿到这本书,我就迫不及待地翻阅起来,结果出乎意料是我没有那种“眼前一亮”感觉,相反认为作者罗恩克拉克先生所描述教育场景,所提要求都有一个似曾相识感觉。

说话先要讲礼貌、主动问询表关心、乘坐公车不喧华、见到老师问声好,完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时常常强调吗？

书中没有长篇累牍大道理,有只是些微不足道小细节。

不过再次拜读第二遍时候,我不得不佩服作者这种对事业执著追求精神。

对于一个老师来讲,《优异是教出来》确实是一本不可不读好书,让我对教育又有了一层新认知。

作者抓住教育过程中轻易被大家忽略细节,既对孩子严格施教,又用爱心和热忱赢得了她们爱戴和尊敬。

作为成功教育者,作者在书中没有谈及怎样教书、怎样分析教材、怎样准备教案,而更像是在谈论怎样为人处事、待人接物。

一个个活生生例子生动形象,作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味,相反感觉作者所描述就在我们身边,亲切自然。

在日常工作中,罗恩克拉克几点做法给了我不少启示。

克拉克就把这个不好消息直截了当地告诉了这位学生家长,想得到这位家长支持。

没有想到是这个家长听完了竟然说:

“我孩子在家里也一向如此,你就将就一下吧”。

这个回复真是让克拉克哭笑不得。

可能是克拉克她自己认识到了自己这种和家长交流方法有待改善,所以在另外一个学生犯错误时候,她改变了策略。

她首先是耐着性子给这个家长拨通了电话,与第一个学生处理方法不一样是她没有直接向这位家长“告状”,而是向这位家长违心地说她孩子这段时间表现怎样怎样好,这位家长听了以后自然非常快乐,表示要老师对她孩子一定继续严格要求,家长会极力配合。

过了两天,克拉克再次拨通这位家长电话,这一次向这位家长陈说了孩子这两天不好表现,家长当然非常生气,立即表态,主动配合老师工作,回家一定批评教育自己孩子。

看完罗恩克拉克处理方法,真是佩服她别具匠心。

事在人为,一样一件事情,不一样处理方法就会有不一样结果。

所以以后我们在工作中一定要有所创新,在对待后进生问题上一定要赏识和批评相结合,多渠道地转变后进生。

优异是教出来,通常人对于这个教育都有一个狭隘了解:

那就是学校教育。

其实不是这么。

浅析《写给年轻母亲》

在我要向大家介绍这本书之前,我想先介绍本书作者——卢勤。

成长经历中反复比较,得出若干切合实际规律性认识,并提出了“太好了”“我能行”“你有困难吗？

我来帮助你!

”三句话,这是有利于孩子良好心理素质形成教育方法,这些是都是极其可贵。

她又能了解年轻母亲心情,以过来人身份,向她们点明孩子成长中“秘密”。

人素质实际上将决定我们民族命运,每一个社会组员几乎都是在家庭中诞生,从家庭中取得生命,在家庭环境中得到最初也是她生命打上烙印教养。

家庭教育,这是整个民族事业,是千家万户事业,同时又是一家一户事业。

每一个做父亲、母亲,都只能分散地,依据自己认识和意愿,采取自己认为适宜方法去教育和影响她们儿女。

她们不可能“学养子以后嫁”。

面对一个新生命,缺乏经验年经父母难免要手忙脚乱。

社会生产力发展,生活条件改变,经济体制转变,对外交往扩大,又把一大堆新问题放在每个家庭面前。

家长心态,儿女所受到社会影响,都不是大家始料所及。

伴随大家对儿女期望值上升,投入增加,事与愿违情况仿佛也更多了。

这是家长苦恼。

贯穿在这本书中一个显著特点是对孩子了解和尊重。

孩子是人,是独立人,她要自己长大,也只能自己长大,而且将投入社会中发明自己事业。

大大家应该爱孩子,激励她们,实际上也替换不了。

对孩子了解和尊重不等于溺爱,而是对孩子信任,应细心地发觉孩子身上主动原因,加以扶持,表彰,而且克服那些消极原因。

大家往往把教育狭义地了解为教育。

其实,教育并不止是讲道理,设规范,更不能简单地等同于耳提面命。

家庭教育尤其是渗透在家庭全部生活之中。

由此可见《写给年轻母亲》一书更能引发母亲们会心微笑,更是我们必备好书之

一。

读《习惯决定孩子命运》一书有感

我园书香校园----读书漂流活动,让我有幸读到了一本好书,以下是我对这本书部分感想:

古今中外,人人渴望成功,而“望子成龙”、“望女成凤”更是一代又一代父母梦想。

可是,当很多人实现了追求目标时,却痛苦地发觉,这成功早已吞噬了自己幸福。

这本书给我启示就是:

成功当然离不开合适外在形式,但更取决于内心实质感受。

也能够说,成功真正内涵是幸福。

幸福即成功,而友好即幸福。

正如书中所说,教育关键就是培养孩子健康人格,而健康人格必需从培养良好习惯开始。

人一生都是养成良好习惯、更正不良习惯过程,不过,3~12岁是养成良好习惯关键期和最好期。

我期望更多父母、老师都能看看这本书,从中学习部分教育理念和方法,正所谓教

育者先受教育,让我们行动起来,提升自己,为孩子幸福未来努力吧!

篇五:

幼稚园读书笔记

----------读《告诉孩子,你真棒!

》有感

“在漫长人生路上,每个人都会有很多事不能如愿以偿。

心理素质好豁达开朗,沉着应对,于是成功了;心理素质差,烦恼缠绕,难以自拔,于是倒下了。

就像一个木桶,它盛水量,不取决于最长那块木板（智商）,而取决于最短那块木板（情商）。

”好有哲理一句话,从这句话中我明白孩子任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝,对她改变就像发觉新大陆一样那么惊喜。

孩子年纪小人生路还很漫长,我们不要给以孩子过高期望。

其实,你孩子就是你孩子,没有必需总