台东县月眉国民小学.docx

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台东县月眉国民小学

臺東縣月眉國民小學

九十七學年度第一學期學校課程計畫書

民國97年8月13日本校課程發展委員會討論通過

民國年月日府教督字第號同意備查

（於縣府備查後再註明日期與文號）

壹、依據2

貳、課程目標2

叁、學校資源及特色分析5

肆、學校願景與教育目標8

伍、課程發展委員會組織9

陸、學習節數分配表11

柒、教科用書一覽表12

捌、彈性學習節數規劃13

玖、法定重要教育工作納入課程規劃情形14

拾、學校課程進度表15

拾壹、課程評鑑15

拾貳、其他16

中華民國九十七年八月二十日

臺東縣月眉國民小學九十七學年度第一學期學校課程計畫書

民國97年8月13日本校課程發展委員會討論通過

民國97年月日府教督字第號同意備查

（於縣府備查後再註明日期與文號）

壹、依據

1.教育部89年9月30日台（89）國字第89122368號令發布「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」。

2.教育部92年1月15日台國字第092006026號發布語文領域、健康與體育領域、生活課程、社會領域、綜合活動領域、藝術與人文領域。

3.教育部92年2月27日台國字第0920028081號發布自然與生活科技領域。

4.教育部92年3月31日台國字第0920045067號發布重大議題。

5.教育部92年11月14日台國字第0920167129號發布數學領域。

6.教育部94年3月31日台國字第0940039183號函「兩性教育」議題修改為「性別平等教育」議題。

7.教育部94年5月27日台國

（二）字第0940069194B號修正第陸點（實施要點）。

8.教育部94年8月8日台國

（二）字第0940101842C號令修正社會學習領域七至九年級基本內容。

9.教育部95年3月10日台國

（二）字0950030031C號令修正國民中小學九年一貫課程綱要-語文學習領域（英語）-（小學三年級）。

10.教育部95年3月27日台國

（二）字第0950030367C號令修正國民中小學九年一貫課程綱要-語文學習領域-英語-（小學五年級）。

11.教育部95年5月24日台國

（二）字第0950075748B號令修正第伍點（學習領域）、第陸點（實施要點）。

12.本校課程發展委員會設置要點與實施計畫。

13.台東縣政府97年6月27日府教督字第097302648號函。

貳、課程目標

（一）學校課程目標

國民中小學之課程理念應以生活為中心，配合學生身心能力發展歷程；尊重個性發展，激發個人潛能；涵泳民主素養，尊重多元文化價值；培養科學知能，適應現代生活需要。

國民教育之教育目的在透過人與自己、人與社會、人與自然等人性化、生活化、適性化、統整化與現代化之學習領域教育活動，傳授基本知識，養成終身學習能力，培養身心充分發展之活潑樂觀、合群互助、探究反思、恢弘前瞻、創造進取、與世界觀的健全國民。

為實現國民教育目的，須引導學生致力達成下列課程目標：

1.增進自我了解，發展個人潛能。

2.培養欣賞、表現、審美及創作能力。

3.提升生涯規劃與終身學習能力。

4.培養表達、溝通和分享的知能。

5.發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作。

6.促進文化學習與國際了解。

7.增進規劃、組織與實踐的知能。

8.運用科技與資訊的能力。

9.激發主動探索和研究的精神。

10.培養獨立思考與解決問題的能力。

（二）領域課程目標

《語文學習領域》

1.應用語言文字，激發個人潛能，發展學習空間。

2.培養語文創作之興趣，並提昇欣賞評價文學作品之能力。

3.具備語文學習的自學能力，奠定終身學習之基礎。

4.應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。

5.透過語文互動，因應環境，適當應對進退。

6.透過語文學習體認本國及外國之文化習俗。

7.應用語言文字研擬計劃，及有效執行。

8.結合語文與科技資訊，提昇學習效果，擴充學習領域。

9.培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度。

10.應用語文獨立思考，解決問題。

《生活學習領域》

1.人與自己

●從藝術的探索、欣賞與表現活動當中，覺知個人與環境的關係，感受創作的喜悅與樂趣，並豐富個人的心靈生活。

●透過生活體驗，覺察自己的成長、潛能、身心健康、以及自主能力。

2.人與社會

●認識自身周圍環境的特性與變化，覺察到社會中的各種網絡關係，進而關懷自己的周遭環境。

●樂於參與各種藝術活動，擴展文化與藝術視野。

3.人與自然

●喜歡觀察環境中的事物，獲得發現的樂趣。

●認識、了解並關懷周邊的動、植物。

●喜歡利用簡單的器材，製作各種玩具或器具。

《數學學習領域》

1.培養學生的演算能力、抽象能力、推論能力及溝通能力。

2.學習應用問題的解題方法。

3.奠定下一階段的數學基礎。

4.培養欣賞數學的態度及能力。

《社會學習領域》

1.了解本土與他區的環境與人文特徵、差異性及面對的問題。

2.了解人與社會、文化和生態環境之多元交互關係，以及環境保育和資源開發的重要性。

3.充實社會科學之基本知識。

4.培養對本土與國家的認同、關懷及世界觀。

5.培養民主素質、法治觀念以及負責的態度。

6.培養了解自我與自我實現之能力，發展積極、自信與開放的態度。

7.發展批判思考、價值判斷及解決問題的能力。

8.培養社會參與、做理性決定以及實踐的能力。

9.培養表達、溝通以及合作的能力。

10.培養探究之興趣以及研究、創造和處理資訊之能力。

《自然與生活科技學習領域》

1.培養探索科學的興趣與熱忱，並養成主動學習的習慣。

2.學習科學與技術的探究方法和基本知能，並能應用所學於當前和未來的生活。

3.培養愛護環境、珍惜資源及尊重生命的態度。

4.培養與人溝通表達、團隊合作及和諧相處的能力。

5.培養獨立思考、解決問題的能力，並激發開展潛能。

6.察覺和試探人與科技的互動關係。

《藝術與人文學習領域》

1.探索與表現：

使每位學生能自我探索，覺知環境與個人的關係，運用媒材與形式，從事藝術表現，以豐富生活與心靈。

2.審美與理解：

使每位學生能透過審美及文化活動，體認各種藝術價值、風格及其文化脈絡，珍視藝術文物與作品，並熱忱參與多元文化的藝術活動。

3.實踐與應用：

使每位學生能了解藝術與生活的關連，透過藝術活動增強對環境的知覺；認識藝術行業，擴展藝術的視野，尊重與了解藝術創作，並能身體力行，實踐於生活中。

《健康與體育學習領域》

1.養成尊重生命的觀念，豐富全人健康的生活。

2.充實促進健康的知識、態度與技能。

3.發展運動概念與運動技能，提昇體適能。

4.培養增進人際關係與互動的能力。

5.培養營造健康社區與環境的責任感和能力。

6.培養擬定健康與體育策略與實踐的能力。

7.培養運用健康與體育的資訊、產品和服務的能力。

《綜合活動學習領域》

1.實踐體驗所知：

綜合活動學習領域引領學習者透過活動中的實踐、獲得直接體驗與即時反饋訊息，從過程中應用所知，增進對自己的了解。

2.省思個人意義：

綜合活動學習領域鼓勵學習者在所參與活動中，有從容地表達並省思自己的體驗之時間與機會，也可以自己的方式表達對活動的意義。

3.擴展學習經驗：

綜合活動學習領域希望學習者以多種感官來體驗世界，提供開放、多樣性的學習環境，以擴大訊息選擇的範圍、來源與方式。

4.鼓勵多元與尊重：

綜合活動學習領域藉由多元的活動，讓每一位學習者開展、發掘並分享屬於個人的意義，尊重他人的體驗，並同時鼓勵學習者參與社會、擔負起自己的責任。

（三）學生日常生活表現檢核項目

《敬愛人》

1.友愛同學，幫助他人，替別人著想。

2.接納和尊重不同特質的人。

3.感謝生活中為我們服務的人。

4.讚美他人，並學習他人的長處。

5.誠實面對錯誤，勇於改正。

《愛整潔》

1.飯前便後洗手、飯後潔牙漱口。

2.書包、抽屜和教室保持整潔，物歸定位。

3.保持儀容整潔，定期修剪指甲。

4.垃圾不落地，維護校園整潔。

5.正確使用公共設施，保持整潔。

《守秩序》

1.遵守排隊及行進秩序。

2.不喧嘩、奔跑、做危險動作。

3.遵守用餐秩序，不邊走邊吃。

4.按時到校，上課不遲到。

5.遵守上課常規。

6.維護校譽。

《有禮貌》

1.會向師長、來賓及同學問好。

2.常說「請、謝謝、對不起」。

3.仔細聆聽別人發言。

4.言行有禮，輕聲細語、不說粗暴的話。

5.虛心接受師長的指導。

《做環保》

1.做好垃圾分類、垃圾減量。

2.懂得資源回收再利用。

3.學校午餐、戶外活動時，自備餐具用餐。

4.節約能源，隨手關燈、關水龍頭。

5.愛物惜物，不浪費資源。

《負責任》

1.能認真完成回家作業。

2.能完成分配工作。

3.愛護公物，並遵守使用規定。

4.放學後，外出能告知家長。

叁、學校資源及特色分析

（一）學校基本資料

縣市別

台東縣

校名

關山鎮月眉國民小學

學校類型

小型（6班+國幼班1班）

校址

956台東縣關山鎮號月眉里盛豐路二鄰一號

電話

（089）811074

傳真

（089）810570

網址

http:

//www.ymps.ttct.edu.tw

E-mail

macbeth@.tw

校長

黃裕敏

班級數及學生人數

年級

班級數

學生數

國幼班

１

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

合計

（二）教師基本資料

台東縣立月眉國小教師基本資料

職別

姓名

性別

畢業學校

畢業科系

備註

校長

黃裕敏

女

國立台東師院

學校行政碩士

教師兼總務主任

鍾壹雄

男

國立台東師院

體育系

教師兼教導主任

陳順生

男

國立嘉義大學

視覺藝術研究所

教師

張崴彥

男

國立台北師院

自然科學系

六甲級任

教師兼訓育組長

林宛儀

女

國立台東師院

初教系

五甲級任

教師

李俐瑩

女

台中師院

社教系

四甲級任

教師

陳炫穎

女

靜宜大學

資訊管理學系

三甲級任

教師兼教務組長

卓玉惠

女

中國文化大學

新聞學系

二甲級任

教師

宋緣娥

女

逢甲大學

國貿系

一甲級任

教師

陳怡妘

女

台東大學

語教系

科任

教師

陳筱涵

女

台東大學

語教系

科任

鄉土教師

張玉霞

女

台東大學

幼教系

閩南語

鄉土教師

章秀英

女

關山工商

阿美族語

英語教師

謝佳玲

女

台東大學

社會教育系

（三）學校課程發展條件分析（SWOT）

評估期

自（96）學年度

至（98）學年度

▓無修正

□有修正