我喜欢我的幼儿园教案.docx
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我喜欢我的幼儿园教案
我喜欢我的幼儿园教案
我喜欢我的幼儿园教案1
活动目标:
1、理解豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋的。
2、能细致的观察画面,借助谈话讨论、猜想等多种活动方式理解故事内容。
3、能大胆的表达自己对故事的理解与感受。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1.PPT《我喜欢我的小毯子》。
2.DVD及播放器。
活动过程:
一、以谈话的形式导入课题:
1、师:
小朋友,今天我们要一起来阅读一个有趣的故事。
看,封面上有谁?
对,它就是这个故事的主人公豆豆。
他的手里抱着什么?
从他的动作、表情中,你感觉到了什么?
幼:
很喜欢小毯子。
幼:
很爱她的小毯子。
2、师:
豆豆和小毯子之间究竟会发生什么事呢?
我们一起来看一看——《我喜欢我的小毯子》。
二、阅读前半部分,理解故事。
1.教师讲述故事前半部分,鼓励幼儿充分用肢体动作来表现。
师:
豆豆长大了,大到能干什么?
谁能用一句话或者一个动作表现出来?
幼:
豆豆大到能采蒲公英。
幼:
他大到能荡秋千。
幼:
豆豆能把秋千荡得很高很高。
师:
看,他在池塘边干什么?
幼:
他能单脚跳。
师:
谁来表演一下?
幼儿纷纷站起来边说边跳:
豆豆大到能单脚跳上一整圈啦!
2.拓展练习:
“我长大了,大到能”
师:
小朋友,你们长大了吗?
大到能干什么呢?
你也可以用一句话或者一个动作表现出来。
幼:
我大到能花样跳绳。
幼:
我大到能帮奶奶拖地。
幼:
我大到能整理我的小床。
幼:
我大到能跳拉丁舞呢。
师:
小朋友真的长大了,能做这么多的事,真能干!
3.师:
豆豆真的长大了吗?
为什么?
幼:
长大了。
幼:
还没长大。
师:
请小朋友细心地观察画面,看看豆豆是不是大到能不抱着小毯子呢?
众幼:
豆豆做事情总要抱着小毯子。
4.组织幼儿讨论:
豆豆为什么走到哪里都带着小毯子呢?
幼:
豆豆很喜欢小毯子。
幼:
豆豆对小毯子特别依恋。
幼:
豆豆抱着小毯子就觉得很安全。
师:
依恋是什么意思?
让孩子理解依恋的情感。
幼:
依恋就是舍不得离开。
幼:
依恋就是很爱它。
三、阅读中间部分,猜想豆豆如何实施自己的计划。
1、教师讲述故事中间部分,师:
豆豆的计划是什么?
师:
请小朋友看一看,猜一猜,豆豆会把小毯子藏到哪儿呢?
幼:
藏在树洞里。
幼:
不行,小鸟会发现。
幼:
藏在屋顶上。
幼:
不行不行,风要吹掉的。
幼:
藏在草丛里。
幼:
别人会拿走的。
2、师:
藏在哪儿最安全最合适呢?
3、师:
豆豆在灌木丛里发现了一个空心木头,它把小毯子藏进去了,这样安全吗?
幼(齐):
很安全。
四、阅读后半部分,体验家人的关爱,和朋友在一起的快乐。
1、教师讲述故事后半部分,师:
豆豆找到小毯子了吗?
幼:
没有。
师:
全家人怎么来安慰豆豆的呢?
最后他怎样的?
幼:
爸爸给她讲故事。
幼:
妈妈端茶给他喝。
幼:
哥哥送玩具给他。
幼:
豆豆不再伤心了。
2、师:
家人的爱让豆豆慢慢地淡忘了心爱的小毯子,它在树林里和朋友们找到了更多的`快乐,它真的长大了,不再依恋他的小毯子了。
3、集体完整欣赏故事。
五、拓展话题:
爱温暖着我们,快乐伴随着我们。
1、师:
豆豆感受到了家人的爱,你们在生活中感受到了吗?
有哪些人的爱呢?
幼:
爸爸妈妈的爱。
幼:
老师的爱。
幼:
家里所有人的爱。
2、教师小结:
只要我们有一双善于发现的眼睛,我们就能感受到生活中时时有爱温暖着我们,处处有快乐伴随着我们。
六、总结性谈话
孩子们,我们小时候也会有非常喜欢、特别依恋的东西,有的是心爱的玩具,有的是身边最喜欢的人。
当我们成长到再也不依恋他们的时候,我们也可以把它藏起来。
师:
藏在哪儿呢?
幼:
藏在我的小房间里。
幼:
藏在我的柜子里。
幼:
藏在我们的心里。
幼:
藏在我们的记忆里。
师:
孩子们,大声的告诉我,你们真的长大了吗?
幼(齐):
我们真的长大啦!
师:
瞧,洋洋底气十足,手都举起来啦!
幼(齐声欢呼):
我们真的长大了!
师:
别忘记把你的快乐传递给周围的人,让大家分享你的快乐。
活动反思:
在本次活动中,与幼儿一起学习了故事:
《我喜欢我的小毯子》,这是一个很美的故事,贴近幼儿生活。
我采用了分段欣赏的方法,让幼儿有一个讨论、表演、猜想的学习过程。
但由于我没有把握好提问问题的重点,使得整个活动过程没有达到预设目标。
先前请小朋友来模仿豆豆大到能单脚跳上一整圈,范围太大了,仅仅让幼儿尝试一下即可。
主要是要让幼儿通过自己的讨论、猜想,来猜猜小兔子豆豆对小毯子的依恋之情。
小朋友们感受到了来自家人、朋友对他们的爱,感受到了可爱的豆豆起伏的心理变化。
但来自家人朋友的爱并不是豆豆忘记她的小毯子的全部原因。
重点在豆豆后来没有找到小毯子时,做的一系列事情。
我在活动中没有完全地带动幼儿的兴趣,教态没有到位,导致幼儿的积极性不高,勉强的配合完成了整个活动。
小百科:
毛毯。
今亦泛称以棉、毛或化学纤维织成者。
我喜欢我的幼儿园教案2
教学目标:
1、观摩幼儿园环境,清楚各设备作用,明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。
2、启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。
教学预备:
1、预先预备好观摩幼儿园的路线。
2、玩具天线孩子一個。
教学过程:
1、交流,导出教学课题。
幼儿教师:
你喜爱我们的幼儿园吗?
今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。
2、带着孩子观摩幼儿园。
(1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室,向教师问好,且请教师推荐自个儿的工作。
让孩子给每个教师送1朵红色花,且学讲“教师辛劳啦!
”
(2)带着孩子到操场,看大幼儿园中班孩子教学,请孩子说一说他们在干啥,且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。
(3)教学游戏:
孩子孩子真喜欢玩,摸一摸就回来。
(4)带着孩子回教学室,推荐教学室环境,让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方,有很多好玩的玩具,教师要在此里教我们很多本事,还可以坚固许多新伙伴。
3、说一说自个儿的幼儿园
(1)幼儿园里有何?
你最喜爱幼儿园的哪个地方?
为何?
4、画画自个儿的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。
可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。
(2)展出画画作品。
教学反思:
幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境,通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局,进而清楚幼儿园,清楚幼儿园的设备,喜爱幼儿园。
在设计整个教学时,画画幼儿园有一定的困难程度,孩子不会用画画的模式画出幼儿园,在以后的教学中留意小孩的实际水平。
我喜欢我的幼儿园教案3
教学目标:
1。
观摩幼儿园环境,清楚各设备作用,明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。
2。
启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。
教学预备:
1。
预先预备好观摩幼儿园的路线。
2。
玩具天线孩子一個。
教学过程:
1。
交流,导出教学课题。
幼儿教师:
你喜爱我们的幼儿园吗?
今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。
2。
带着孩子观摩幼儿园。
(1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室,向教师问好,且请教师推荐自个儿的工作。
让孩子给每个教师送1朵红色花,且学讲“教师辛劳啦!
”
(2)带着孩子到操场,看大幼儿园中班孩子教学,请孩子说一说他们在干啥,且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。
(3)教学游戏:
孩子孩子真喜欢玩,摸一摸就回来。
(4)带着孩子回教学室,推荐教学室环境,让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方,有很多好玩的玩具,教师要在此里教我们很多本事,还可以坚固许多新伙伴。
3。
说一说自个儿的幼儿园
(1)幼儿园里有何?
你最喜爱幼儿园的哪个地方?
为何?
4。
画画自个儿的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。
可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。
(2)展出画画作品。
教学反思:
幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境,通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局,进而清楚幼儿园,清楚幼儿园的设备,喜爱幼儿园。
在设计整个教学时,画画幼儿园有一定的困难程度,孩子不会用画画的模式画出幼儿园,在以后的教学中留意小孩的实际水平。
我喜欢我的幼儿园教案4
教学目标:
1、观摩幼儿园环境,清楚各设备作用,明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。
2、启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备:
1、预先预备好观摩幼儿园的路线。
2、玩具天线孩子一個。
教学过程:
1、交流,导出教学课题。
幼儿教师:
你喜爱我们的幼儿园吗?
今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。
2、带着孩子观摩幼儿园。
(1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室,向教师问好,且请教师推荐自个儿的工作、让孩子给每个教师送1朵红色花,且学讲“教师辛劳啦!
”
(2)带着孩子到操场,看大幼儿园中班孩子教学,请孩子说一说他们在干啥,且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。
(3)教学游戏:
孩子孩子真喜欢玩,摸一摸就回来。
(4)带着孩子回教学室,推荐教学室环境,让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方,有很多好玩的玩具,教师要在此里教我们很多本事,还可以坚固许多新伙伴。
3、说一说自个儿的幼儿园
(1)幼儿园里有何?
你最喜爱幼儿园的哪个地方?
为何?
4、画画自个儿的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园、可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。
(2)展出画画作品。
教学反思:
幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境,通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局,进而清楚幼儿园,清楚幼儿园的设备,喜爱幼儿园。
在设计整个教学时,画画幼儿园有一定的困难程度,孩子不会用画画的模式画出幼儿园,在以后的教学中留意小孩的实际水平。
我喜欢我的幼儿园教案5
目标:
1、通过哼鸣摇篮曲初步感受歌曲的旋律,通过字卡和游戏等初步理解、记忆歌词,初步学唱歌曲。
2、通过唱衬词学习简单的二声部唱法,体验合作的快乐。
3、感受傣族歌曲独特的风格。
准备:
字卡一套(月亮婆婆、喜欢我、洒、摸、走和停各三张)
星星卡片七张,每张两个小星星。
磁带、录音机、钢琴
过程:
一、哼鸣摇篮曲,,感受傣族风格歌曲的旋律。
1、我想做你们的妈妈,你们愿意做我的宝宝吗?
(愿意)妈妈的手就是摇篮,摇篮摇,宝宝要随着妈妈的摇篮怎样啊?
(摇)妈妈的手摇到哪里你的身体就要晃到哪边。
2、睡在妈妈摇篮里舒服吗?
可是妈妈看到宝宝的眼睛还睁着呢,妈妈的手摸到谁,谁就要睡着。
3、妈妈摇摇篮时,你听到什么声音了?
请宝宝们也来唱摇篮曲哄妈妈睡觉。
二、用字卡引出歌曲,学唱歌曲。
1、刚才我们睡着了,想想谁会透过窗户来看我们睡觉呢?
我们假装睡着,听听是谁来看我们?
(老师清唱)
2、提问:
(1)谁来看我们了呢?
为什么要来看我们?
出示字卡“月亮婆婆”、“喜欢我”。
(2)怎么喜欢我的呢?
唱第二句,幼儿回答,出示“洒”、“摸”,并做动作帮助理解和掌握。
(3)月亮婆婆这么喜欢我们,还和我们做游戏了,做了什么游戏?
仔细听,唱歌曲后半部分,问:
玩什么游戏了?
走和停算一次,玩了几次呢?
边唱边贴。
3、我们来唱一唱,用歌声表达月亮婆婆对我们的喜欢。
4、月亮婆婆说你们真能干,现在晚上要用什么声音唱?
5、真好!
一点也没影响到别人,那白天用什么声音唱呢?
6、月亮婆婆说谁唱的好听,她就去摸摸谁?
7、小朋友唱得真动听,月亮婆婆想要和我们做游戏了,交代游戏规则:
被月亮婆婆摸到的小朋友,在我的后面排队,月亮婆婆做什么动作你就跟着做什么动作。
三、用唱衬词的方法学习简单的二声部演唱
1、刚才声音大了点,把谁吵醒了?
出示卡片“星星”,问:
星星会干吗?
2、你听听星星会在歌里的什么地方眨眼睛?
老师的手会在相应的地方做眨眼的动作。
3、你听到星星在什么地方眨眼睛了,就把星星送到哪里?
错误时再听一遍,问:
有没有发现问题?
4、我们遇到小星星的地方做什么动作?
(眨眼)每一次连续眨几次眼?
5、刚才小星星眨眼睛的时候你听到什么声音了?
你喜欢用什么声音?
6、月亮婆婆的地方我来唱,小星星眨眼的地方你们唱。
7、非常棒!
声音唱得很整齐,还可以用什么声音唱?
8、真好听!
可月亮婆婆有想法了,月亮婆婆就一个人声音太小,小星星那么多人,声音不均衡,怎样就可以均衡了呢?
老师来做指挥,你们都是小小歌唱家这一半唱月亮婆婆,那一半唱星星。
9、这遍的声音均衡多了,月亮婆婆没意见了。
四、夜深了,小朋友也累了要睡觉了,让我们静静的听着音乐做个好梦吧!
老师边唱边抚摸每一个孩子的头。
反思:
孩子们在静谧的氛围和游戏中愉悦的学会了这首歌曲。