建筑装饰施工组织课程标准.docx
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建筑装饰施工组织课程标准
建筑装饰施工组织课程标准
一、前言
1、课程定位
《建筑装饰施工组织》是建筑装饰工程技术专业的核心课程。
通过本课程的学习，可以加深学生对建筑装饰施工工艺的了解，建筑装饰施工中，各个工种的施工组织与协调，并为今后从事专业技术工作打下基础。
2、课程设计
按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以核心课程+项目教学的专业课程体系”的总体设计要求，一工作任务为中心构建项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表达。
“了解”用于表达事实性知识的学习程度，“理解”用于表达原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表达技能的学习程度。
二、课程总标准
表1课程总标准
课程代码
000302212
编制人
葛瑞成
审定人
开设学期
第四学期
计划学时
48
编制时间
2012、3
审定时间
适用对象
三年制建筑装饰工程技术
学习目标（以能力描述的目标）
使学生具备从事本职业的终极技术应用型人才所必需的能力，具备相关施工工艺的操作能力和建筑装饰施工组织的管理，同时培养学生爱岗敬业、严谨细致、探究务实的职业精神和技术意识。
1.掌握建筑装饰中的施工工艺，了解新工艺，新材料。
2.合理安排装饰施工中的各个工种协调施工
上篇 建筑装饰施工技术
下篇 建筑装饰施工组织及管理
学习情境（章、节）划分及学时
序号
情境描述
学时
1
绪论
1
2
抹灰工程门窗工程
3
3
吊顶工程
3
4
轻质隔墙工程
3
5
饰面板（砖）工程
3
6
幕墙工程
3
7
涂饰工程
3
8
裱糊与软包工程
3
9
施工生产组织方式施工组织设计
3
10
工程施工管理实务
3
学生应有基础
《建筑装饰工程制图》
考核与
评价
情境序号
情境1
情境2
情境3
情境4
情境5
情境6
情境7
情境8
考核方式
理论
理论
理论
理论
理论
理论
理
论
理论
考核权重
教学方法
理论知识和实践教学相结合，以工程项目为引导，带领学生熟悉建筑装饰施工工艺，新材料，鼓励学生课上多问，课后多练习，发现问题多思考。
三、学习情境（章、节）标准
学习情境1：
绪论
学习目标
1.建筑装饰装修工程施工的任务及范围
2.建筑装饰装修工程施工的作用和特性
学习内容
1.1建筑装饰装修工程施工的任务及范围
1.2建筑装饰装修工程施工的作用和特性
1.3建筑装饰装修工程的基本规定
1.4装饰装修工程质量检验方法
学时
理论
1
考核评价
方式
理论考试
实践
权重
教学方法
讲授法、启发式教学法
教学条件
教室
教学活动设计
导入新课——基础知识讲解——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）
主要
考核点
知识
1.1建筑装饰装修工程施工的任务及范围
1.2建筑装饰装修工程施工的作用和特性
1.3建筑装饰装修工程的基本规定
技能
装饰装修工程质量检验方法
态度
学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料
建筑装饰施工与组织管理
学习情境2：
抹灰工程
学习目标
1.了解抹灰的组成及主要材料质量要求
2掌握抹灰工程一般规定
学习内容
2.2抹灰工程一般规定
2.3抹灰工程施工
2.3.1一般抹灰工程施工工艺
2.3.2装饰抹灰工程施工工艺
2.3.3清水墙砌体勾缝工程施工工艺
2.4抹灰工程质量标准
2.4.1一般抹灰工程质量标准
2.4.2装饰抹灰工程质量标准
2.4.3清水墙砌体勾缝工程质量标准
3.1门窗的组成分类及主要材料质量要求
3.2门窗工程一般规定
3.3门窗工程施工
3.3.1木制装饰门窗工程施工工艺
3.3.2铝合金门窗工程施工工艺
3.3.3塑料门窗工程施工工艺
3.3.4特种门安装工程施工工艺
3.3.5门窗玻璃安装工程施工工艺
3.4门窗工程质量标准
3.4.1木制装饰门窗工程质量标准
3.4.2铝合金门窗工程质量标准
3.4.3塑料门窗工程质量标准
3.4.4特种门安装工程质量标准
3.4.5门窗玻璃安装工程质量标准
学时
理论
3
考核评价
方式
理论考试
实践
3
权重
教学方法
讲授法、
教学条件
教室实训基地
教学活动设计
复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——操作——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）
主要
考核点
知识
抹灰工程以及门窗工程
技能
装饰装修工程质量检验方法
态度
学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料
建筑装饰施工与组织管理
学习情境3：
吊顶工程
学习目标
1.了解吊顶装饰工程分类，装饰材料
2.掌握吊顶装饰工程施工工艺与验收标准
学习内容
4.1吊顶工程主要材料质量要求
4.2吊顶工程一般规定
4.3吊顶工程施工
4.3.1暗龙骨吊顶施工工艺
4.3.2明龙骨吊顶施工工艺
4.3.3轻钢骨架金属饰面板吊顶施工工艺
4.3.4玻璃吊顶、格栅吊顶施工工艺
4.4吊顶工程质量标准
4.4.1暗龙骨吊顶质量标准
4.4.2明龙骨吊顶质量标准
4.4.3轻钢骨架金属饰面板吊顶质量标准
4.4.4玻璃吊顶、格栅吊顶质量标准
学时
理论
3
考核评价
方式
理论考试
实践
3
权重
教学方法
讲授法、
教学条件
教室实训基地
教学活动设计
复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）
主要
考核点
知识
吊顶装饰工程分类，装饰材料
技能
吊顶装饰工程施工工艺与验收标准
态度
学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料
建筑装饰施工与组织管理
学习情境4：
轻质隔墙工程
学习目标
了解轻质隔墙工程施工工艺
学习内容
5.1轻质隔墙工程主要材料质量要求
5.2轻质隔墙工程一般规定
5.3轻质隔墙工程施工
5.3.1钢丝网架夹芯板隔墙施工工艺
5.3.2骨架式隔墙施工工艺
5.3.3其它轻质隔墙施工工艺
5.4轻质隔墙工程质量标准
5.4.1钢丝网架夹芯板隔墙质量标准
5.4.2骨架式隔墙质量标准
5.4.3其它轻质隔墙质量标准
学时
理论
3
考核评价
方式
理论考试
实践
3
权重
教学方法
讲授法、
教学条件
教室
教学活动设计
复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解—下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）
主要
考核点
知识
轻质隔墙工程施工工艺
技能
轻质隔墙质量标准
态度
学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料
同上
学习情境5：
饰面板（砖）工程
学习目标
1.了解饰面板
2．贴墙面砖施工工艺。
学习内容
6.1饰面板（砖）工程的主要材料要求及一般规定
6.2饰面板（砖）工程施工
6.2.1贴墙面砖施工工艺
6.2.2天然石材饰面施工工艺
6.2.3其它墙面饰面板施工工艺
6.3饰面板（砖）工程质量控制与检验
学时
理论
3
考核评价
方式
理论考试
实践
3
权重
教学方法
讲授法、
教学条件
教室实习基地
教学活动设计
复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解—下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）
主要考核点
知识
饰面板（砖）工程的主要材料要求及一般规定
技能
饰面板（砖）工程质量控制与检验
态度
学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料
同上
学习情境6：
幕墙工程
学习目标
1.了解幕墙材料质量要求。
2.幕墙工程施工
学习内容
7.1幕墙工程主要材料质量要求
7.2幕墙工程一般规定
7.3幕墙工程施工
7.3.1玻璃幕墙施工工艺
7.3.2金属幕墙施工工艺
7.3.3石材幕墙施工工艺
7.4幕墙工程质量控制与检验
学时
理论
3
考核评价
方式
实际操作考试
实践
3
权重
教学方法
讲授法
教学条件
教室实训基地
教学活动设计
复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）
主要
考核点
知识
幕墙工程施工
技能
幕墙工程质量控制与检验
态度
学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料
同上
学习情境7：
建筑涂料工程
学习目标
1.了解建筑涂料概述
2.涂饰工程主要材料质量要求及一般规定
学习内容
8.1涂饰工程主要材料质量要求及一般规定
8.2涂饰工程施工要点及施工方法
8.3水性涂料涂饰工程施工工艺
8.3.1内墙面乳胶漆涂料施工
8.3.2氟碳漆施工工艺
8.4溶剂性涂饰涂料工程施工工艺
8.4.1木基层磁漆涂饰施工
8.4.2木材面聚酯清漆施工
8.4.3金属面施涂混色油漆施工工艺
8.5美术涂饰施工工艺
8.6涂饰工程质量控制与检验
学时
理论
3
考核评价
方式
实际操作考试
实践
3
权重
教学方法
讲授法、
教学条件
教室实训工地
教学活动设计
复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）
主要
考核点
知识
掌握建筑涂料的分类、施工工艺
技能
涂饰工程质量控制与检验
态度
学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料
同上
学习情境8：
裱糊与软包工程
学习目标
1.了解裱糊与软包工程装饰材料以及施工工艺
2.掌握裱糊与软包工程施工
学习内容
9.2裱糊与软包工程施工
9.3.1裱糊工程施工工艺
9.3.2软包工程施工工艺
9.4裱糊与软包工程质量控制与检验
学时
理论
3
考核评价
方式
实际操作考试
实践
3
权重
教学方法
讲授法、
教学条件
教室实训基地
教学活动设计
复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）
主要
考核点
知识
裱糊与软包工程装饰材料以及施工工艺
技能
裱糊与软包工程质量控制与检验
态度
学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料
同上
学习情境9：
施工生产组织方式施工组织设计
学习目标
1.流水施工基本原理
2. 流水施工形式
学习内容
1流水施工基本原理
2流水施工形式
3流水施工的组织方式
学时
理论
3
考核评价
方式
实际操作考试
实践
3
权重
教学方法
讲授法、
教学条件
教室建材市场
教学活动设计
复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）
主要
考核点
知识
流水施工基本原理
技能
流水施工形式
态度
学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料
同上
学习情境10：
工程施工管理实务
学习目标
掌握施工中的各种管理
学习内容
1.工程施工技术管理
2.工程施工质量管理
3.工程施工进度管理
4.工程施工资源管理
5.工程施工现场管理
6.工程施工信息管理
学时
理论
3
考核评价
方式
实际操作考试
实践
3
权重
教学方法
讲授法、
教学条件
教室实训基地
教学活动设计
复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）
主要
考核点
知识
掌握施工中的各种管理
技能
实践中运用
态度
学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料
同上
四、教学实施建议和要求
1、教材选用与编写要求
教材要求体现课程的性质、价值、基本理念、坑成目标以及内容标准。
针对本课程应用性强的特点，教材要体现实用性，学生按照书本指导，就能完成工程任务，培养学生学习兴趣，在软件应用中熟悉命令、掌握命令。
教材选用：
现有教材中，反映软件操作方法、工程应用实例的教材都可以使用，主要体现据图施教的目的。
2、教学设计与活动建议
（1）教学建议
①教师应依据工作任务中的目标要求来安排和组织教学活动。
②教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。
项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。
如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论（或操作）的要求，也应作明确规定。
③教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学生参与教学活动的兴趣，提高学生学习积极性，增强学生学习信心与成就感。
④教师应指导学生完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。
（2）教学中应注意的问题
①不同专业知识侧重点不同，工作内容也不同，因此在授课中引入的实际工作案例也应有所不同
②不同学生对新知识的接受能力不同，同时电脑操作熟练程度也不同。
因此，每节课的时间安排应有所不同。
（3）教学内容与教学方法手段
①教学内容
内容选取：
据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
内容组织：
遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习教学环节设计合理。
内容表现形式：
选用先进、适用教材，制定教学课件、精心准备教案、选择适合学生的习题，做好学习过程的辅导任务。
②教学方法与手段
教学方法的运用：
根据课程内容和学生特点，灵活运用教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。
教学手段：
运用现代教育技术，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。
3、考核评价要求
（1）评价理念
学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。
（2）评价体制
以系主任为主要负责人，在系部专业教学团队的指导下，建立“知识为辅，能力为主，过程为主，结果为辅”绩效考核方案，经系部组织本系部专业教师和企业行业专家进行论证，通过论证后由课程教学小组组织实施。
五、教学资源要求
1、教学设备条件
建筑装饰构造材料展览展示室，实训基地
2、教师团队：
李娜、葛瑞成、赵鹏辉、侯婕、张媛
六、编制依据
1、根据专业人才培养方案及其规定本课程任务，确定课程的性质、定位和目标要求。
2、依据职业分析和教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位的要求；通过教学分析，确定本课程标准内容和评价建议。
3、参照相关的职业资格标准，改革课程教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范教学的基本要求，实行课程考核与职业鉴定相结合的评价办法。
升级会员 