部编版《道德与法治》七年级下册第二单元做情绪情感的主人单元检测卷.docx
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部编版《道德与法治》七年级下册第二单元做情绪情感的主人单元检测卷
部编版《道德与法治》七年级下册：
第二单元做情绪情感的主人单元检测卷
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．全职妈妈可能因为带孩子而非常焦虑，但如果把每个孩子看作是上天送给父母的礼物，而父母正是在和孩子的“斗智斗勇”中看到自己人格上的不足，得到第二次成长的机会。
意识到这点，就不会再为孩子的顽劣而焦虑了。
这种调节情绪的方法是（ ）
A．改变认知评价B．转移注意
C．合理宣泄D．放松训练
2．“期末考试越来越近了，我的心理压力越来越大：
经常失眠，还会因为一点儿小事发脾气，我快崩溃了。
”假如你是这位同学的好朋友，你会（）
①告诉他学习上还需不断加压，压力越大，动力越大
②帮助他转移注意力，缓解考试焦虑的情绪
③告诉他学习的方法有很多，要找到适合自己的方法
④做一个耐心的听众，帮他解决学习上的困感
A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④
3．冰心说：
“对我来说，保持健康的方法，是在微笑中写作。
我写了一辈子，心情总是乐观的。
”这启示我们（ ）
A．拥有积极的情绪就一定能健康长寿
B．只有作家才能保持积极的情绪
C．积极情绪或良好情绪对人的健康和发展有利
D．人不要产生消极情绪，消极情绪有害
4．魏伟在校运动会上意外与跳高比赛的金牌失之交臂，一连几天闷闷不乐。
周日，好朋友邀他一起去打球。
球场上他冲着好朋友大发脾气，甚至将球砸向好朋友，结果好朋友也气得不理他了。
这说明
A．人与人之间的情绪会互相感染B．我们要了解自己的情绪
C．情绪的表达关乎人际交往D．人的情绪是复杂多样的
5．对于英雄，坏人，弱者我们依次产生的情绪体验是（）
A．崇敬同情义愤B．同情崇高义愤
C．崇敬义愤同情D．义愤同情崇高
6．喜怒哀惧是人类情绪的四种基本形式。
下列对此认识正确的是（ ）
A．喜是积极情绪，而其他是消极情绪B．这些情绪变化主要受外部条件影响
C．通过情绪调节，可以将哀转变为喜D．意志坚强的人不会有情绪形式变化
有位同学说：
“每次考试，总怕考不好，辜负了家长、老师的期望，结果连会做的题也不会做了，所以总考不好。
”另一位同学则说：
“我每次都轻松上阵，因为我坚信只要付出努力就会有收获。
”回答下面小题。
7．以上两位同学的经历说明（ ）
①不同情绪对人的能力的发挥会产生不同影响
②人只要处于正面的情绪状态，就能超常发挥
③负面的情绪状态会酿成悲剧
④人应该学会调节自己的情绪
A．③④B．②③
C．①④D．①③
8．老师送给第一位同学一句话：
“不管一切如何，你仍然要平静和愉快。
”这句话想告诉他（ ）
A．情绪不随环境改变而改变B．应保持乐观开朗的心境
C．调节情绪有正确的方法D．情绪调节与外界环境无关
9．下边漫画《忧虑》给我们的启示是（ ）
甲：
“你的头发怎么一天比一天少？
”
乙：
“因为我每天都在忧虑。
”
甲：
“忧虑什么呢？
”
乙：
“我的头发一天比一天少！
”
A．要学会调节自己的情绪B．负面情绪是无法调适的
C．要学会压抑自己的情绪D．过度忧虑会使人掉头发
10．临近考试，很多同学会感觉焦虑、紧张，对这种情绪我们应该学会主动调节。
你认为以下调节方法可取的是（）
①小李坚持每天到操场跑步
②小黄坚持每天写日记，记录自己的心情
③小张用上课看漫画书的方式来缓解学习的紧张、枯燥
④小赵每晚玩网络游戏到深夜
A．②④B．①③C．③④D．①②
11．漫画《情绪哥》中司机熄火下车“调整情绪”，告诉我们调节情绪要“既合理又合情”。
下列对此理解不正确的是（ ）
A．调整情绪不能损害他人利益
B．调整情绪要符合道德规范
C．要做情绪的主人，无须顾及他人的感受
D．调整情绪要注意场合、方式，控制在一定的程度和范围内
12．下列对于情感与情绪二者之间的关系认识正确的是（）
①情感与情绪紧密相关
②情感与情绪的表达方式是一样的
③我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移就可能产生某种情感
④情感与情绪是有区别的
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
13．日常生活中，我们知识的丰富、认识的提高、情感的加深、习惯的养成等，都要经历天长地久的坚持，一点一滴的积累。
这表明（）
①情感随着我们的生活经历不断积累、发展
②情感的积累和发展是我们生命成长的体现
③我们的情怀在积累中变得更加宽广、博大
④在生活经验的不断扩展中。
我们的情感更加丰富、深刻
A．①②B．①②③C．①②③④D．②③④
14．美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好的情感。
下列同学的观点正确的是（ ）
①小刚：
可以阅读一本好书，从中感受到榜样的力量
②小强：
周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间
③小丽：
利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值
④小强：
周末，和同学一起参加保护环境的公益活动
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④
15．朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后两人没有选择安逸的日子，而是奔向贵州偏远山区支教。
他们被中央电视台评为“感动中国人物”之一。
《感动中国》组委会给他们的颁奖词为：
他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。
发愤忘食，乐以忘忧。
夕阳最美，晚照情浓……他们的义举（ ）
①是为了实现一直想去山区的梦想 ②告诉我们在生活中不断创造美好的情感体验，周围的世界也会多一份美好 ③体现了他们强烈的社会责任感 ④传递了生命的正能量
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
二、情境探究题
16．阅读漫画，回答问题
（1）漫画中老师的行为说明了哪些道理？
（2）漫画中的老师应该如何管理自己的情绪？
三、分析说明题
17．材料：
情感的种类有哪些?
中学生小桂在网上搜索时,发现下列材料:
我国战国时期著名思想家荀子的“六情说”把情感分为好、恶、喜、怒、哀、乐六大类.17世纪法国哲学家、西方近代哲学的创始人之一R•笛卡尔认为爱、憎、喜、悲、称赞、期望是基本的情感,其他情感是由这些情感派生的.西方近代哲学史重要的理性主义者B•斯宾诺莎提出基本情感是喜、悲、愿望三种.
看到这则材料,小桂认为:
“情感与情绪是同一概念,二者没有任何区别.”小桂的认识正确吗?
为什么?
18．生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活对人生的美好情地。
在与他人的情感交流中，我们应该传递美好的情感传递生命的正能量。
情境一:
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。
有时，他根据故事情节就能准确“破案”。
他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二:
亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境三:
浩浩代表班级参加年级辩论会,发挥失常，感到心里很不舒服。
（1）结合自己的生活体验说说:
哪些情感是美好的?
这些美好的情感是如何产生的?
（2）东东和亮亮分别通过什么活动获得了什么情感体验?
（3）结合浩浩的感受,谈谈人为什么要学会承受一些负面感受。
（4）为向你身边的人传递着美好的情感（情感正能量），你将会怎么做?
四、综合探究题
19．某校七年级
（1）班正在开展“做情绪的主人”拓展探究活动，请你参与其中，完成相关任务。
16岁的文文和48岁的妈妈最近闹得不可开交，母女俩争吵不断，矛盾频发。
妈妈苦恼的是，“越是对她好，她越不领情”“孩子真是不听话，让她往东，她偏要往西”“俩人一言不合就开始吵，她拿伤人的话刺我，我也忍不住冲她发火”……对于文文来说，“她什么都要管，还管不到点子上”“她根本就不理解我”……
（1）根据文文的情绪感受谈谈青春期的情绪特点以及产生的原因。
《人民教育》曾刊登的一篇文章中写道：
坐在我面前的这个女孩有着和她的年龄很不相称的眼神，隐忍的，仇恨的，无助的，绝望的，甚至是看破的，虚无的；她叫尹依，今年13岁，皮肤很白，微胖，在我看来她非常聪明可爱。
“我好累。
没有人明白。
”说完前三个字时，她的眼睛里就开始冒出豆大的泪水。
说完一句话，她已经忍不住捂着脸无声地抽泣起来。
她最后说的一句话是，“这个世界是个美丽的地方，但是它也很残酷。
”说完，她看着我，仿佛希望得到认同，又希望被我反驳。
我迟疑了一会儿说，我希望我能告诉你相反的事实，但恐怕你是对的。
尹依听了我说的，再次垂下眼睛，露出伤感的神色，却不再哭了……
（2）如果你是这名心理医生，你会如何帮助尹依正确看待自己的情绪。
“我儿子今年参加中考，最近这段时间他越来越紧张，精神不易集中，甚至出现了失眠。
几次考试，成绩的起伏也很大。
”家住龙岗的孙先生最近被儿子的紧张情绪感染，甚至自己也患上了“吃不下，睡不香”的“考前综合症”。
随着高考、中考的日益临近，像孙先生父子这样的问题越来越普遍。
（3）请你向孙先生父子介绍几种调节情绪的具体方法。
参考答案
1．A
【解析】
依据教材可知，调控情绪需要采用适当的方法，如转移注意、合理宣泄、放松训练。
题干中全职妈妈通过对带孩子的认识，调节情绪，属于改变认知评价，A正确。
BCD不符合题意，故选A。
2．B
【详解】
本题考查调节情绪的方法。
依据教材内容，帮助他人改善情绪，如：
为他做体贴的事、做一个耐心的听众、设身处地向他表示理解、帮助他转移注意力等等，所以①不符合题意，正确答案是B，
3．C
【详解】
此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的理解能力。
题文中保持乐观，体现了积极情绪，积极的情绪具有积极的作用，其中ABD观点绝对，都是错误的，所以正确答案选C
4．C
【详解】
依据题文描述，魏伟情绪不佳，而将不良情绪发泄在好朋友的身上，结果好朋友也气得不理他了，这就说明了情绪的表达关乎人际交往，C说法正确；ABD的内容均是正确的，但在材料中没有体现出来，与题意不符；所以本题选择C。
5．C
【详解】
人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的。
对于英雄我们要有崇敬之情，对于坏人我们要有正义感，有义愤之情；对于弱者我们要有同情之心，A观点正确，B、C、D观点错误，所以本题选择C答案。
6．C
【分析】
【详解】
根据教材知识，情绪种类有很多种，但最基本的情绪只有四类，即：
喜、怒、哀、惧，无积极情绪、消极情绪之分。
C正确，积极情绪对人、对社会有积极的作用，消极情绪对人和社会有消极影响。
情绪是可以调控的，要学会调控自己的情绪。
B错误，产生情绪的原因：
个人的生理周期、对某件事的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
D观点错误，所以正确答案是C。
7．C
8．B
【分析】
本题考查情绪的影响和情绪的调节。
不同的情绪对人的影响不同，我们要学会调控情绪，做情绪的主人。
7．由题干可知，①正确，不同的情绪对人正常才能的发挥产生不同的影响，积极的情绪能使人正常发挥自己的水平，甚至还可能超常发挥。
②“只要……就”观点绝对化，是错误的；③错误，不良情绪中会使人生理状况发生改变，从而引起疾病的发生，对人的身心健康产生不良的影响。
④人应该做情绪的主人，学会调节自己的情绪，故选C。
8．抓住题文中的关键词“平静和愉快”，表明老师希望这位同学乐观开朗，轻松应对考试，学会调节情绪，B正确。
AD观点太绝对排除，C在材料中没有体现，所以正确答案是B。
9．A
【详解】
依据教材可知，适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康，所以要学会调节自己的情绪，A正确。
BCD观点错误，故选A。
10．D
【详解】
依据教材知识，调节情绪要采取正确的方法，注意符合道德和法律的要求。
①是运动宣泄，②是书写宣泄，说法正确，符合题意。
③上课看漫画书违反纪律，不利于学习，④是沉迷网络游戏，影响身体健康，都是错误的。
故选D。
11．C
【详解】
抓住题文中的关键词“理解不正确”，依据教材可知，调整情绪不能损害他人利益；调整情绪要符合道德规范；调整情绪要注意场合、方式，控制在一定的程度和范围内，ABD说法正确。
C错误，情绪具有相通性和感染性，所以正确答案是C。
12．D
【详解】
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，①正确。
情感与情绪的表达方式不可能完全一样，排除，②错误。
我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移就可能产生某种情感，③是正确的。
情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的，④是正确的。
故本题选D。
13．C
【详解】
材料表明了情感随着我们的生活经历不断积累、发展，情感的积累和发展是我们生命成长的体现，我们的情怀在积累中变得更加宽广、博大，在生活经验的不断扩展中。
我们的情感更加丰富、深刻。
所以①②③④说法均正确。
本题选择C。
14．D
【详解】
本题考查体味美好情感相关知识。
据教材知识，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
分析①小刚是通过阅读好书，体味美好情感；②小明通宵上网，有害身心健康，不是美好情感体验；③小丽与同学踢足球是通过与人交往，体味美好情感；④小强通过参与有意义的社会活动体味美好情感。
所以①③④说法符合题意；②与题意不符，排除。
故选A。
【点睛】
解答此题关键在于理解体味美好情感的途径。
15．C
【解析】题干中朱敏才夫妇到偏远山区支教，打开了贫困山区孩子们发现新世界的窗户，为周围世界增添了一份美好，传递了社会的正能量，体现了他们服务社会、奉献社会的责任感，②③④正确，所以正确答案是C。
16．
（1）我们的情绪受多方面因素影响；情绪影响着我们的观念和行动；情绪对人既有积极影响，也有消极影响。
（2）要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来；要保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让自己的生活更加美好；要采取正确的方法，学会合理地调节情绪。
【解析】本题考查情绪的相关内容。
依据教材内容分析漫画可知，漫画中老师的行为说明了我们的
（1）情绪受多方面因素影响；情绪影响着我们的观念和行动；情绪对人既有积极影响，也有消极影响。
回答此题时不能脱离漫画主题。
（2）漫画中的老师管理自己的情绪要做到要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来；要保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让自己的生活更加美好；要采取正确的方法，学会合理地调节情绪。
17．答：
小桂的认识是错误的。
原因:
①情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展.我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
②情感与情绪也有区别.情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对情感与情绪关系的认识和理解。
小桂认为“情感与情绪是同一概念，二者没有任何区别”，这个观点是错误的。
学生可从情感与情绪的联系（情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感）和区别（情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定）的角度来回答。
18．
（1）敬重、热爱、关怀、爱护、正义感、责任感等。
在人的社会交往、互动中自然引发的；通过阅读获得美好情感；通过交往获得美好情感；通过参加有意义的活动获得美好情感；等等。
（2）东东：
在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
亮亮：
是在参加以“成长”为主题的青春仪式活动的过程中产生了美好情感。
（3）①体验、承受一些负面感受，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
②在承受负面感受的过程中，将负面感受转变为成长的动力，有利于获得美好情感，不断成长。
（4）①不被动地接受外部环境的影响，用自己的热情和行动来改变、影响环境。
②在与他人情感的交流中，多传递美好的情感。
③在生活中不断创造美好的情感体验，传递美好的情感体验。
等等。
【解析】
（1）抓住题文中的关键词“结合自己的生活体验”来回答，言之有理即可。
如敬重、热爱、关怀、爱护、正义感、责任感等。
这些美好情感的产生在人的社会交往、互动中自然引发的；通过阅读获得美好情感；通过交往获得美好情感；通过参加有意义的活动获得美好情感；等等。
（2）由题干可知，东东是在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
亮亮是是在参加以“成长”为主题的青春仪式活动的过程中产生了美好情感，回答此题时只要认真读材料即可。
（3）抓住题文中的关键词“结合浩浩的感受”，学会承受一些负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
在承受负面感受的过程中，将负面感受转变为成长的助力，有利于获得美好情感，不断成长。
（4）言之有理即可。
如不被动地接受外部环境的影响，用自己的热情和行动来改变、影响环境。
在与他人情感的交流中，多传递美好的情感。
在生活中不断创造美好的情感体验，传递美好的情感体验等等。
19．
（1）①特点：
情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的表现性；等等。
②产生原因：
进入青春期，由于身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
（2）①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
③适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
（3）如改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。
【解析】
（1）根据关键词“文文的情绪感受”来答题。
由题干可知特点：
情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的表现性等等。
产生原因：
进入青春期，由于身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
（2）帮助尹依正确看待自己的情绪要从积极和消极影响两方面作答。
青春期的情绪特点体现了青春的活力，让我们的生活更加绚烂多彩。
青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
（3）调节情绪的具体方法依据教材内容回答即可。
如改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。
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