油气储运工程特色专业建设和实践.pptx

油气储运工程特色专业建设和实践.pptx

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1交流提纲引言引言引言引言11人才培养方案的改革人才培养方案的改革人才培养方案的改革人才培养方案的改革22课程体系的重构课程体系的重构课程体系的重构课程体系的重构33教学团队的建设教学团队的建设教学团队的建设教学团队的建设44教学方法的突破教学方法的突破教学方法的突破教学方法的突破55n油气储运工程油气储运工程专业改革与特色建设专业改革与特色建设何去何从？

何去何从？

n如何在专业拓宽趋势下，保持本专业的如何在专业拓宽趋势下，保持本专业的特色优势特色优势，培养能适应新形势要求的培养能适应新形势要求的高素质专业人才高素质专业人才？

n西南石油西南石油大学大学“依托学科优势，坚持天然气特色，建依托学科优势，坚持天然气特色，建议一流专业议一流专业”的特色专业建设与实践。

的特色专业建设与实践。

思考与探索：

思考与探索：

引言引言23交流提纲引言引言引言引言11人才培养方案的改革人才培养方案的改革人才培养方案的改革人才培养方案的改革22课程体系的重构课程体系的重构课程体系的重构课程体系的重构33教学团队的建设教学团队的建设教学团队的建设教学团队的建设44教学方法的突破教学方法的突破教学方法的突破教学方法的突破554人才培养方案的改革人才培养方案的改革以以国家能源与重大油气管道工程国家能源与重大油气管道工程需求为目标，在需求为目标，在天天然气然气储运领域具有显著特色，特别在储运领域具有显著特色，特别在高酸性气田集高酸性气田集输工艺技术、管道输送技术、油气储运系统与结构输工艺技术、管道输送技术、油气储运系统与结构安全评价技术安全评价技术等方向。

等方向。

西南石油大学西南石油大学油气储运工程专业的特点油气储运工程专业的特点改革的目标：

准确定位专业改革的目标：

准确定位专业改革的目标：

准确定位专业改革的目标：

准确定位专业特色特色特色特色，制订，制订，制订，制订适应适应适应适应市场市场市场市场需求的培养方案。

需求的培养方案。

需求的培养方案。

需求的培养方案。

n强强强强化化化化专专专专业业业业基基基基础础础础、突突突突出出出出实实实实用用用用性性性性，培培培培养养养养油油油油气气气气储储储储运运运运行行行行业业业业急急急急需需需需的的的的人人人人才才才才，增增增增强强强强实实实实践践践践能能能能力力力力，既既既既具具具具有有有有专专专专业业业业口口口口径径径径适适适适度度度度宽宽宽宽窄窄窄窄并并并并存存存存的适合性，的适合性，的适合性，的适合性，更突出更突出更突出更突出天然气为特色天然气为特色天然气为特色天然气为特色发展之路。

发展之路。

发展之路。

发展之路。

2.12.1定位专业定位专业特色特色2.22.22.22.2适应市场需求的培养适应市场需求的培养适应市场需求的培养适应市场需求的培养方案方案方案方案6人才培养方案的设计原则人才培养方案的设计原则人才培养方案的设计原则人才培养方案的设计原则以以“能力与素质能力与素质”为为核心，坚持核心，坚持“知识教知识教育、能力教育、素质育、能力教育、素质教育教育”三位一体、协三位一体、协调发展，结合调发展，结合专业的专业的特点特点。

在课程建设的设计思在课程建设的设计思路体现教学内容以路体现教学内容以“能力能力”为导向，为导向，教学教学目标目标以以专业需求专业需求和和职职业标准业标准为依据，为依据，教学教学模式模式以任务驱动为导以任务驱动为导向，向，学习情景学习情景以企业以企业环境再现为基础，创环境再现为基础，创新新工学结合工学结合的人才培的人才培养模式。

养模式。

2.22.22.22.2适应市场需求的培养适应市场需求的培养适应市场需求的培养适应市场需求的培养方案方案方案方案7更新教育教学理念，深化教育教学改革。

更新教育教学理念，深化教育教学改革。

以以课程建设改革课程建设改革为核心任务，重点加强为核心任务，重点加强核心课程教学团队核心课程教学团队建设、建设、实验实践条件实验实践条件建设和建设和课堂教学方式方法课堂教学方式方法改革。

改革。

构建较科学合理的课堂教学质量评价体系。

构建较科学合理的课堂教学质量评价体系。

总体思路体思路充分利用充分利用平台优质资源平台优质资源，对学生，对学生工程应用能力工程应用能力、实验能力实验能力进行进行综合训练。

综合训练。

重点检验学生利用行业相关规范、标准，学习掌握和使用一个重点检验学生利用行业相关规范、标准，学习掌握和使用一个工程常用软件，完成某一项工程设计或实验方案、开发方案的工程常用软件，完成某一项工程设计或实验方案、开发方案的编制任务。

编制任务。

第二第二课堂：

堂：

专业综合合训练人才培养方案修订的基本原则和改革与创新人才培养方案修订的基本原则和改革与创新人才培养方案修订的基本原则和改革与创新人才培养方案修订的基本原则和改革与创新坚持本科教育教学内容的基础性和前沿性相结合改革与创新改革与创新改革与创新改革与创新基本原则基本原则基本原则基本原则坚持知识、能力、素质协调发展坚持学生在教学过程中的主体地位优化课程体系，做到两减一提高，增加个性化建立校企合作、内外结合的实践教学模式拓展课程、拓展课程、生产性实生产性实训训，加强，加强创新意识创新意识培养培养9交流提纲引言引言引言引言11人才培养方案的改革人才培养方案的改革人才培养方案的改革人才培养方案的改革22课程体系的重构课程体系的重构课程体系的重构课程体系的重构33教学团队的建设教学团队的建设教学团队的建设教学团队的建设44教学方法的突破教学方法的突破教学方法的突破教学方法的突破5544课程体系建设课程体系建设10课程体系的重构课程体系的重构以核心专业课程为主体，以核心专业课程为主体，不断加强课程体系建设不断加强课程体系建设44课程体系建设课程体系建设11课程设置-标准班油气矿场集输、油库设计与管理、油气管道输送、管罐结构设计、油料学、油气储运设备、金属腐蚀与防护、城市配气、储运工程施工高等数学、大学物理、大学化学、电工与电子技术、工程力学、工程流体力学、工程热力学与传热学、结构力学、化工分离基础主要理论课程主要理论课程设置设置学科基础课程设置学科基础课程设置专业基础课与专业课设置专业基础课与专业课设置设置原则：

夯实专业基础，保持专业特色设置原则：

夯实专业基础，保持专业特色设置原则：

夯实专业基础，保持专业特色设置原则：

夯实专业基础，保持专业特色44课程体系建设课程体系建设12课程设置-标准班入学教育、军训教育、思政课社会实践、大学生社会综合实践、计算机操作实践、大学生就业指导与实践工程认知实践、机械制造实训生产实习、毕业设计主要实践环节第二课堂第二课堂社会实践社会实践职业能力职业能力科技实践科技实践专业品牌活动专业品牌活动n专业软件应用n学科前沿认知n行业法规和标准n设计与综合实训13课程设置-标准班n2015级人课程体系学分控制在170学分，总学时数为2720学时。

（理论学时占69.96%，实践学时占30.04%）n课程总门数为89门，其中必修课为38门，选修课为51门。

与与2014级相比级相比，总学分减少了，总学分减少了10学分，总学时减少了学分，总学时减少了160学时。

学时。

与与2014级人才培养方案相比，课程总门数增加级人才培养方案相比，课程总门数增加了了12门门，但，但必必修课减少了修课减少了28门门，选修课增加选修课增加了了40门门。

14交流提纲引言引言引言引言11人才培养方案的改革人才培养方案的改革人才培养方案的改革人才培养方案的改革22课程体系的重构课程体系的重构课程体系的重构课程体系的重构33教学团队的建设教学团队的建设教学团队的建设教学团队的建设44教学方法的突破教学方法的突破教学方法的突破教学方法的突破5515n充分发挥学术技术带头人、教学名师、中青年骨干充分发挥学术技术带头人、教学名师、中青年骨干教师的传帮带作用，构建教师教学能力提升培训体教师的传帮带作用，构建教师教学能力提升培训体系，加强对青年教师的培养，形成科学合理的教师系，加强对青年教师的培养，形成科学合理的教师梯队。

梯队。

n打造打造一支一支师德师德高尚、结构合理、素质高尚、结构合理、素质优化优化并并可持续可持续发展的发展的特色专业教师队伍特色专业教师队伍。

教学团队的建设教学团队的建设16n从以下几点为着力点：

从以下几点为着力点：

u确保德高望重学术造诣高的教授在本科人才培养中发挥确保德高望重学术造诣高的教授在本科人才培养中发挥重要作用，重要作用，加大这些教学名师为本科授课的比例加大这些教学名师为本科授课的比例。

u选拔拔一批具有良好师德，授课方式灵活教学效果好的教一批具有良好师德，授课方式灵活教学效果好的教师作为师作为校级教学名师校级教学名师，从而提高，从而提高特色专业师资队伍总体特色专业师资队伍总体教学水平。

教学水平。

u鼓励鼓励教师合作教师合作，发挥老教师的，发挥老教师的传帮带作用传帮带作用，帮助，帮助青年教青年教师师提高教学质量。

提高教学质量。

u外引内培，使优秀的青年教师进入教学团队。

外引内培，使优秀的青年教师进入教学团队。

教学团队的建设教学团队的建设17学历层次年龄结构学历人数比例年龄段人数比例博士15人60%35岁9人36%硕士6人24%3645岁8人32%本科4人16%46岁8人32%现有在校教师25人，教授7人（28%），副教授9人，讲师9人。

四川省学术技术带头人、后备人选2人，省级教学名师1人。

60%24%16%学学历层历层次次博士博士硕硕士士本科本科36%32%32%年年龄结龄结构构35岁岁3645岁岁46岁岁师资队伍建设18师资队伍建设n承担的教学工作20152015年，储运研究所承担了年，储运研究所承担了4646门次本科、研究生课程的教学工作门次本科、研究生课程的教学工作量，任课教师数为量，任课教师数为6464人人.次，人均承担次，人均承担2.562.56门次课程。

同时，完成了门次课程。

同时，完成了331331人的本科毕业设计指导工作，人均指导人的本科毕业设计指导工作，人均指导13.2413.24人。

人。

192011年2015年，选拔、资助中青年骨干教师到海外进修、访学、交流8人次；在岗教师高级职称晋升3人，其中晋升教授3人、副教授2人，新增硕导2人。

3人人2人人3人人新增教授新增教授新增副教授新增副教授新增新增硕硕士生士生导师导师面对新形式下师资力量不足的状况，近5年引进四川大学博士（美国ALFRED大学博士后）1名、华中科技大学博士1名、中国石油大学（北京）博士2名、中国石油大学（华东）博士2名，本校培养的优秀博士2名留校任教。

师资队伍建设33教学团队建设教学团队建设20n注重注重兼职教师队伍建设兼职教师队伍建设，聘请国内外著名专家学者和高水，聘请国内外著名专家学者和高水平专业人才平专业人才承担教学任务和开设讲座承担教学任务和开设讲座。

21交流提纲引言引言引言引言11人才培养方案的改革人才培养方案的改革人才培养方案的改革人才培养方案的改革22课程体系的重构课程体系的重构课程体系的重构课程体系的重构33教学团队的建设教学团队的建设教学团队的建设教学团队的建设44教学方法的突破教学方法的突破教学方法的突破教学方法的突破55n改变传统的以书本、课本、教师为中心的教学方式改变传统的以书本、课本、教师为中心的教学方式，采用多，采用多种教学手段，同时辅种教学手段，同时辅以实物进行教学以实物进行教学，使讲授更生动，学生，使讲授更生动，学生更易于接受。

更易于接受。

5.15.1课堂课堂22教学方法的突破教学方法的突破课堂教学课堂教学+创新实践创新实践+竞赛竞赛2355.22创新实验实践平台教学方法的突破教学方法的突破n紧密围绕国家石油安全急需，结合专业优势和特色实验实践条紧密围绕国家石油安全急需，结合专业优势和特色实验实践条件，拓展第二课堂，积极开展大学生科技创新实践活动。

件，拓展第二课堂，积极开展大学生科技创新实践活动。

n依托石油与天然气工程国家级实验教学示范中心、油气开发国依托石油与天然气工程国家级实验教学示范中心、油气开发国家级