少年的口哨答案.docx
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少年的口哨答案
少年的口哨答案
【篇一：
阅读二答案】
t>1。
举示例，使文章生动，吸引读者
2。
反问，加强语气
3。
类比，增强说服力
二《陌生人的热情》答案
1特别热衷于谈情说爱的原因是寂寞
2作者认为现代人吝啬的是感情，对周围人的关心
三、《一片绿叶的回忆》
1、文静寡言：
为人谦虚,不张扬，言语较少。
斯文而很少言语
安然长逝：
一副安然的样子永远地离开人间。
2、名字：
生命的延续
寓意：
此画意在给于女孩支撑与鼓励，希望她像这片绿叶一样顽强的生活，战胜病魔。
这也是他最后依次他帮助别人,这副画还是他生命的延续.
3.叶子代表着奉献,是谦逊,是无私,更是伟大的为人类服务的美德
4.我们应该抛开名利与享乐的观念,切身地走入奉献的世界,为世界的更加美好贡献出自己的力量。
花和果实都是在绿叶谦逊的工作陪伴下而生的，只是一瞬间的美丽和甜蜜。
只有叶子才是实实在在，勤勤恳恳的奉献者。
我们要以积极谦逊的态度来面对人生、学习和工作。
四、《少年的口哨》
⑴引出下文，为下文作者所要阐明的观点埋下了伏笔．
⑵①父亲和女儿在年龄上有了差距；②女儿吹起口哨代表了她从乖巧的儿童变成了张扬个性的少年
五、《外婆和鞋》
1.
（1）写出了我这双鞋的破旧不堪。
（2）为下文情节（我叙说这双鞋的故事）的展开埋下了伏笔。
2.
（1）点明了文章的内容.
（2）托“鞋”抒发了我对于外婆的思念之情。
3.①穿着外婆洗过的破旧鞋，舍不得丢掉．
②把出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄好好在收起来了．
六、《秋天的怀念》
答案：
1.这说明了母亲这我爱之深，情之切，希望我能重新对生活染起信心，重新站起来，充分体现了一个母亲对于孩子那份深沉的爱。
3.含义：
第一段中母亲说“好好儿活”是指鼓励我重新站起来，她害怕我丧失了活下去的勇气与信心。
第七段中“我”说“要好好儿活”是指我要坚强地活下去，不仅是为了母亲，更是对生命的尊重。
七、《立论》
答案：
1.这孩子将来要发财的,这孩子将来要做官的,这孩子将来是要死的;因为他们认为在孩子降生时应讨一些吉利话，而“这孩子将来是要死的”一句则违背了人们的希望，招来一顿打。
2.①尽管人是要死的，没错，但在这样的场合应避免说这样的话，而要说一些祝福语．
②在任何情况下都应实话实说，不要逃避．
（这题我有2种看法，根据你的意思自己选吧．）
八、《蝴蝶的金翅膀》
1.答：
好，我认为这个老师的教育方法很是独特，我对这种做法很赞同。
打骂是粗暴的教育方式，只会让孩子更疏远于自己，而让心与心之间进行交流是上上策，敞开心扉，拉近距离，才是明智之举。
她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。
2、生动的表现出同桌脸色苍白、面部扭曲的样子
3、心里其实哭得滂沱，表达我非常的紧张害怕
4、士别三日，刮目相看。
5、蝶，通称为“蝴蝶”，全世界大约有14000余种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布，在亚洲，台湾也以蝴蝶品种繁多著名。
蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角（这是和蛾类的主要区别，蛾的触角形状多样）。
最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1.6厘米。
大型蝴蝶非常引人注意，专门有人收集各种蝴蝶标本，在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样，成为一种的活动，吸引许多人参加。
有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。
九拒绝句号
答案：
1.竟：
终究释：
放下
2.拒绝句号就是拒绝有限、死去、尽头、人的自足、人的彻悟、人的惰性；而要追求人生的路、艺术探索的路和事业奋斗的路。
3.①人心甘心情愿给自己画上的.②最积极和充实的人生,是不断地把句号变为逗号。
4.积极和充实的人生是永不休止，永不停步的；跨过每一个句号，都需要付出双倍的力量，其中一半是创造力。
然而，只要在人生或艺术的道路上，消灭一个句号，便开始一段崭新的充满诱惑的路，同时与自身惰性与保守对抗．
【篇二：
语文试题答案】
xt>一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）
2、da．堪——刊b．计——技c．鳞——麟
3、da十室九空：
形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。
b“继而”改为“从而”。
c令行禁止：
指有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。
此句误以为是?
禁止”的意思。
4、ba“平均数”一般不使用数量范围c否定不当d成分残缺，句末加“的环节”。
5.d【“三苏”是宋代人物，而不是魏晋时期。
】
二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
6.d【术士作“啸”主要是用来召鬼原文无依据，无中生有。
】
7.b【由第二段第一句可知，b项无因果联系。
】
8.a【b“大庭广众之前放声长啸”无中生有；c王维《竹里馆》、李白《游太山》只是证明吟啸的习俗在唐代尚有孑余；d“可有可无”并不准确，原文吹口哨是丑角行当的一项重要表演技巧。
】
三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）
9、d（就：
到达，接近）
10、d（c项第一句表明的是善于指挥作战，而非本人的英勇善战。
）
11、c（魏征的建议不是招降，而是安抚晓喻；太宗是派人安抚晓谕而非招降）
四、（24分）
12、
（1）想不到蛮夷中竟有这样的人物，很令人感到罕见。
（“意”1分，理解为“料想”“想到”“意料到”等均可；“奇”1分，理解为形容词活用为动词，“感到罕见”“感到不寻常”等；句意1分）
（2）人生富贵，能像我这样的恐怕很难，我常常担忧不能担负起重担，而毁了先人所创建的勋绩。
（“殆”“克”“坠”各1分，句意1分）
（3）现在如果派出使者，把朝廷的打算明白地告诉他们，不必动用大军，他们就会自己来归顺朝廷。
（“遣”“致”各1分，句意1分）
13.（3分）
夫以百亩之不易为己忧者/农夫也/分人以财谓之惠/教人以善谓之忠/为天下得人者谓之仁/是故以天下与人易/为天下得人难。
（错两处扣1分，扣完为止）
14.（8分）
（1）（4分）
先写游览锦江的喜悦，次写离别友人的怅恨，再写与朋友的深情和对锦江的留恋。
（2分）诗歌开始叙写一年两次游览锦江，字里行间流露喜悦之情。
接着取景寄情，写告别锦江山水的离愁别恨，极言别去之难，以表达对蔡氏兄弟的友情，寄托对他们的怀念。
尾联回首远望，又因寄书蔡氏兄弟之便，再抒发对锦江的留恋之情。
（2分）
（2）（4分）
表现手法：
以情取景、借景抒情、情景交融（或：
移情、拟人手法，1分）颔联中“芳草”“碍马”，“好云”“遮楼”，诗人将人的感情赋予碧草和好云，说他们像友人一样，为了殷勤地挽留自己而有意绊马蹄遮楼台，表现了朋友读自
己的热情和殷勤。
颈联说山牵着“别恨”、水带着“离声”，表现了诗人自己对朋友依恋难舍。
（3分）
15.（5分）
（1）有良田美池桑竹之属
（2）忆往昔峥嵘岁月稠（3）匪我愆期（4）鼓瑟吹笙
（5）羁鸟恋旧林（6）齐彭殇为妄作（7）侣鱼虾而友麋鹿（8）外无期功强近之亲
四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）
16.（4分）
bc【解析：
a项，“更展现了其悠久而辉煌的文明”于文无据。
d项，“‘我’对祖国落后的现状不满，回国前的希望与回国后的失望形成强烈的对比”不合文意，从文中看，“我常感觉心灵枯燥”是因为“郊野到处童山濯濯，城市更湫隘污秽?
?
”的环境了无生趣。
e项，“浓郁的地方特色”在文中并没有充分体现，本文的文笔也不“诙谐”。
】
17.（6分）
茂盛、苍翠（多、密密层层、铺天盖地）（2分），多人工栽植（2分），让心灵与自然契合（能滋润心灵）（2分）。
解析：
此题考查筛选并整合文中的信息的能力。
本题的答题信息区为第2、3、6、7四段中，第2段主要写青岛的树多、呈青绿色，特别茂盛的特点；第3段则指出青岛的树属于都市“人工培植的茂密树林”这一特点；从第6、7段可看出青岛的树能滋润心灵。
整合以上信息，用简单的语句概括即可。
18.（4分）
表达自己对静谧的茂密树林的喜爱之情和初回国时对所见荒废景象的失望之感（2分），烘托（衬托）青岛的树，突出见到青岛的树时的惊喜。
（2分）解析：
此题考查理解文章内容和鉴赏文学作品的表达技巧的能力。
答题时应考虑内容的安排与中心之间的联系。
文章题为“青岛的树”，但却在第4、5两段着力描写了里昂中法学校附近的菩提树林，并突出了其静谧的特点，表达了作者对其的喜爱之情，这与下文作者归国之后所见“郊野到处童山濯濯，城市更湫隘污秽”形成对比，自然引出后文对青岛树的描写。
19.（8分）
答案示例：
在历史与现实的纠结中，作者内心情感矛盾而复杂（2分）：
①痛恨德国人的入侵，却又偏偏喜爱入侵者所植的树木。
情感矛盾（3分）。
②入侵者炸山植树，我们有肥沃的土地，却任其荒废。
痛惜而无语（3分）。
解析：
此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这是一道探究题，解答此题，首先要紧扣文章主旨，联系文中所写的时代及作者在字里行间所透露出的感情进行分析，从而找到解读作者情感的钥匙。
其次，要紧扣原文中的表述进行分析，不主观附会。
最后，分析要结合文本，符合文中所反映的事实，言之成理即可。
五、语言文字运用（共12分，共3小题）
20.（4分）
答案示例：
只要你姹紫嫣红，我愿意一直陪衬在侧；这是绿叶对花朵的郑重承诺；只要你波澜壮阔，我愿意不停奔流汇聚；这是小溪对大海的真诚倾诉。
（内容1分，修辞1分，2句共4分）
21.（4分）
答案示例：
“微博”是一个由简单词汇构成、在众多普通人间传达情感、交流信息的平台。
（“简单词汇构成”，1分；“在众多普通人间传达情感”，1分；“交流信息”，1分。
句式通顺1分，只答“微博是个传达情感的平台”或“微博是个交流信息的平台”，给2分。
）
22.（4分）
从两处神态描写看，王熙凤一会还在用帕拭泪，马上就能转悲为喜，如果是真心同情黛玉，她情绪变化怎么会这么快？
从三句问话描写看，王熙凤不停地发问，黛玉没有机会回答，如果是真心关心黛玉，她怎么会不等待黛玉的回话？
六、写作（60分，共1小题）
23.（60分）
参考立意：
①不识“海洋”真面目，只缘身在“海”之中：
当局者迷，旁观者清；②见“水”，也要见“海洋”，要准确把握局部与整体的关系；
③对追寻的目标应有全面、准确的认识，盲目追求必定导致失败；
④主观臆断、固执己见，将会导致失败；
⑤学会驻足欣赏，用心思考。
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。
③出现错别字，1个扣1分，最多扣3分。
重复的不计。
④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
⑤600字以上、不足800字的文章，按评分标准评分，扣字数分（每少50个字扣1分）；
600字以下的文章，35分以下评分；500字以下的文章，30分以下评分；400字以下的文章，20分以下评分；300字以下的文章，15分以下评分；200字以下的文章，10分以下评分；100字以下的文章，5分以下评分；只写一两句话的，给1分或2分，不评0分；只写标题的，给1分，不评0分；
完全空白的，评0分。
不写标题的，扣2分。
文言文参考译文：
冯盎，是高州良德人。
少年时就有军事谋略。
隋开皇中任宋康县令。
仁寿二年，潮（今潮阳县西北）、成（今封开县东南贺江中）等五州僚人造反，他驰马前往京师，请旨讨伐他们。
文帝诏左仆射杨素与他议论敌方形势。
杨素说：
“想不到蛮夷中竟有这样的人物，十分值得惊叹。
”于是命盎领江岭兵进行讨伐。
平乱后，授盎金紫光禄大夫、汉阳（今肃礼县西南）太守（明嘉靖《广东通志》载为漠阳太守）衔职。
唐武德三年（620），广州、新州（新兴）的高法澄、冼宝彻等共同受林士弘调遣，杀朝廷官吏。
盎率兵平定高、冼的叛乱。
不久。
不久宝彻哥哥的儿子智臣又在新州聚集兵力，自己担任魁首，冯盎率兵前往攻击他。
交战时，盎（在阵前）除去甲胄大声说：
“你们认识我吗？
”智臣的士兵大多放下武器，袒胸露背，下跪叩拜，众士卒于是溃散，盎擒获宝彻、智臣，岭外于是得以平定。
有人游说冯盎说：
“隋朝已灭亡了，国内外到处很乱，唐朝虽应运而生，但政教还未孚众望，岭南尚未有所归属。
你现在已攻克了五岭二十多州，这哪里能与赵佗的九郡相提并论，现在还是请你自称南越王吧！
”盎回答说：
“我世居南越，迄今已五代。
作为岭南边疆大吏的，也只有我一姓，子女钱财我都有了，人生大富大贵像我一样的恐怕很难达到。
我常常担忧的，是不能承担先人所创建的勋绩，我常常担忧不能担负起重担，而毁了先人所创建的勋绩，怎敢擅自称王呢？
越王的封号，这个不是我所希望听说的。
”
武德四年，盎率领南越之众归降高祖。
贞观五年，冯盎来到朝廷，唐太宗赏赐十分丰厚。
不久，罗窦（今信宜镇隆）诸洞僚人叛乱，太宗诏盎率二万兵众为各路军先锋进行剿除。
当时僚人数万人据险固守，不可强行进逼进攻。
他手拿着弓箭对部下说：
“我的箭射尽，胜负便可见晓。
”他连发7箭，命中7人。
僚人退却逃走，盎趁势率领部众乘机冲杀，杀死僚人千余。
太宗派智戴去慰劳看望他，自此以后赏赐不可胜数。
（二）贞观元年（627），岭南诸州上奏说高州的酋帅冯盎谈殿起兵拒境反叛。
太宗昭示右武卫将军蔺谟率领江、岭十州的兵力准备讨伐。
魏徵进谏说：
“中原政权刚刚建立，国家贫弱尚未恢复，岭南又流行疾病，山川阻塞幽深，援军难以接上。
疾病或许会产生，如果不能如意，追悔莫及。
况且冯盎如果真的造反，就要等到中原不安定，结交远处的兵力，分派兵力阻隔险要地势，扰乱侵略周边的周县，部署官员。
可是为什么自从有人告发以来数年，兵力从不出境？
这就是说他造反的形势没有形成，没有兴师动众的表现。
陛下既然没有派人亲自到那里观察，就来朝廷拜谒（报告虚实），恐怕这样看不分明。
现在如果派出使者，把朝廷的打算明白地告诉他们，不必动用大军，他们就会自己来归顺朝廷。
太宗听从了这个建议，岭外于是全部安定下来。
【篇三：
四年级下语文试卷及答案】
>班级：
姓名：
分数：
一、拼音写字我最棒。
（10分）
（）（）（）（）（）
二、慧眼识字再组词.（4分）稍（）惫（）惑（）竖（）
哨（）愚（）感（）坚（）
三、给加点的多音字注音。
（3分）
公路盘曲__________而上。
刚才还高兴得唱曲________儿的几个年轻人，．．
此时也屏________息凝神，车里顿时安静了。
那屏________障似________的山．．．
峰在车窗外，有的近在身边，似________乎一伸手就可以触摸到。
．
四、按要求写词语。
（3分）
1、写近义词。
沉寂——（）赞扬——（）启示——（）
2、写反义词。
模糊——（）空旷——（）勇敢——（）
五、恰当解释我会选。
（3分）
簇：
①聚集。
②聚集成的团或堆。
③量词，用于聚集成团成堆的东西。
1．孩子们簇拥着乐队老师走进少年宫。
（）．
2．炎夏，花园里花团锦簇，分外娇艳。
（）．
3．一进院，一簇菊花引起我的注意。
（）．
六、用“\”画掉每组中不是同一类的词语。
（3分）
●梨树桃树果树杏树
●小米面条包子饺子
●战士农民工人叔叔
七、补充词语。
（8分）
突（）森（）（）泪盈（）
（）（）雄伟连（）不（）
奇（）罗（）极目（）（）
（）先恐（）（）（）体壮
八、我能把句子填完整。
（5分）
1．天上鱼鳞斑，_____________________。
2．舟行______________，人在______________。
3．竹外桃花三两枝，______________________。
4．浮天水送无穷树，______________________。
5．______________________，村庄儿女各当家。
九、把下列句子补充完整。
（12分）
（1）这样的山着这样的水，这样的水着这样的山，
再加上空中，山间，江上，让
你感觉到像是走进了的画卷，真是“，”。
（2）一个人只要，，就等于有了。
十、按要求完成下列句子。
（3分）
⑴父亲技术精湛，工作卖力。
父亲深得老板器重。
（用关联词合并句子）
⑵经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
（修改病句）
（3）难道这不是真正的荷兰吗？
改为陈述句：
这首诗的作者是朝诗人，描写了农村季农忙时的情景。
其中，“未解”的意思是；“傍”的意思是。
十二、快乐阅读轻松答。
（12分）
课内阅读
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。
他站起来，说小伙子您捶得好极了刚才我的腰还很僵硬现在舒服极了”说着将食物递给了这个年轻人。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：
“年轻人，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。
”
年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。
过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。
杰克逊对女儿说：
“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
1、在第一自然段中画横线句子的空白处加上标点。
（1分）2、“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
”“狼吞虎咽”一词说明了什么？
（2分）
3、杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？
（2分）
4、结合生活实际，谈谈你对尊严的理解。
（2分）
课外阅读
的价值
从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上丈夫回家，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。
谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：
“哎！
你把我们最值钱的东西——信誉，只五元钱就卖掉了！
”
果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。
当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：
“我明白了?
?
”
1、把题目补充完整。
（1分）
2、在文中和“红火”意思相近的词是（）（1分）
3、联系上下文理解“物美价廉”的意思。
（1分）
4、根据你的理解，给短文结尾补上“妻子”说的话。
（2分）
十三、习作乐园。
（25分）
写写给你留下深刻印象的一个朋友，可以此而他（她）的性格、特点、爱好、兴趣等，也可以写你和他（她）之间发生的事情。
题目自拟，注意语句通顺，字迹工整，条理清楚。
附答案
一、攀登僵硬敏锐健康器重稍微瞬间震撼装饰和谐
二、稍微口哨疲惫愚蠢疑惑感想竖立坚强
四、1、寂静赞美启发2、清楚狭窄胆怯
五、1.①2.②3.③
六、果树小米叔叔
七、突兀森郁，热泪盈眶，峰峦雄伟，连绵不绝，奇峰罗列，极目远眺，争先恐后，膘肥体壮。
八、1.晒谷不用翻2.碧波上画中游3.春江水暖鸭先知4.带雨云埋一半山
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九、
（1）围绕倒映云雾迷蒙绿树红花竹筏小舟连绵不断舟行碧波上人在画中游
（2）活得诚实有信用一大笔财富
十、
（1）、因为父亲技术精湛，工作卖力，所以深得老板的器重。
（2）删去“的病”
（3）这就是真正的荷兰。
十一、（古诗默写略）宋范大成夏不懂靠近
十二、课内1：
“，，，。
”2.说明年轻人饿极了。
3.因为年轻人要通过自己的劳动获取食物，很有尊严。
4.略
课外1、诚实的价值2、兴隆3、这对夫妻卖的酒价钱便宜，质量又好。
十三、略
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