湘美版一年级美术.docx
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湘美版一年级美术
湘美版一年级美术
篇一：
新版湘教版一年级上册美术胡若山
一年级上册艺术教学计划
一、学情分析：
新学生家长入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不是一样，在绘画上、上为工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的天性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
因此，刚对待这些刚进入英语课的小朋友，内心我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在个人主义的想象力、生命力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握余地，激发孩子们对国画学习好奇心的兴趣，让孩子们能发现和美，有创造美的想法。
二、教材分析：
本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了太有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学员开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，高度关注学生健康成长。
为以使教学更方便有效，在教学中根据实际从容情况自如安排，补充利用本地可利用资源充实教学容。
三、教学重点难点：
通过美术教学，师生培养学生对美术的兴趣与爱好。
认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色专业知识的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。
通过绘画活动培养学生热爱生活的美好充满希望情感、照护的审美情趣和良好的品德情操。
培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
四、教法学法
认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。
教师联系各学科的课堂辅导员要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生拟定正确的学习态度，逐步培养学生良好更佳的学习习惯。
利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画算法，充分调动起学习气氛。
选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。
多示范、多鼓励、采用多元化赞许手段。
注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
五、教学进度安排：
第一周：
准备课
第二周：
1、大家一起画2、绕绕涂涂
第三周：
3、田野的色彩4、大眼睛
第四周：
5、我的太阳6、我跟月亮做朋友
第五周：
7、七彩飞虹8、奇妙的撕纸
第六周：
9、撕纸添画
（一）9、撕纸添画
（二）
第七周：
10、我的拼音卡片
（一）10、我的拼音卡片
（二）
第八周：
11、数字变变变
（一）11、数字变变变
（二）
第九周：
12、变脸13、请跟我来
第十周：
14、营养早餐
（一）14、营养早餐
（二）
第十一周：
15、我长高了
（一）15、我长高了
（二）
第十二周：
16、手拉手好朋友
（一）16、手拉手好朋友
（二）第十三周：
17、简笔画人18、画画火柴人
（一）
第十四周：
18、画画火柴人
（二）19、蚂蚁搬家
（一）
第十五周：
19、蚂蚁搬家
（二）20、漂亮的的铅笔头
（一）
第十六周：
20、漂亮的铅笔头
（二）21、鸟语花香
（一）
第十七周：
21、鸟语花香
（二）22、食品店
（一）
第十八周：
22、食品店
（二）
六、检测及评价：
1.平时成绩（考核采取课外提问、试运转等多种形式相结合）占30%。
2.学习态度（工具的准备）占20%。
3.期末测试占50%。
第1课大家一起画
教学目标:
（一）显性目标:
（１）了解、体验、见识绘画的多种不同媒材的特点。
（２）培养学生的造型自主性、开展合作学习的能力和语言表达灵活性能力。
（二）隐性目标:
（１）养成学生对中学生美术学习活动的兴趣。
（２）通过集体作画感受个人在集体中的作用。
（三）教学重点:
拓宽学生对工具、材料的认识。
学习材料:
绘画的工具:
蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。
绘画的场地:
干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。
辅助材料:
国画、油画、杯子或花瓶或陶艺经典作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。
教学过程:
（一）第一次体验:
1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗？
谜语老师要让小朋友呃这样一个谜语:
“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。
”你知道它是什么？
2、前两天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看！
多有趣啊！
教师简单描述:
它身上穿着白色的衣服,尾巴想到在游等的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。
（出示:
一条用各种纸质材料做成的鱼）
3、体验感受:
请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:
分别是用什么样的纸做成的？
］
4、一生上来摸一摸,说一说制做它的身体是用什么样的纸打碎的？
再摸一摸它的四肢,是用什么样的纸打碎的？
你知道这种纸叫什么纸吗？
（学生感觉:
粗糙、光滑）
5、鱼儿身上没有图案,你可以拿什么工具来管理工具打扮它呢？
鱼尾巴上所也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？
准备好蜡笔、毛笔、调色盘）
6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在的纸上打扮的效果会有什么不一样？
了解不同工具金属材料的特性,进一步开辟对材料的认识。
7、说效果,说感受:
请其余学生说说画下来效果有什么不一样？
请刚才上来画的小朋友说说小朋友你们画在昂皮纸、宣纸上用各有什么感觉？
8、教师小结:
高挑刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！
（二）第二次体验:
1、找找、试试练字的其他工具材料:
请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？
2、看书:
文末小朋友拿什么工具材料画的？
拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等）
3、交流、小结、分组
（自由选择,全班分组尝试,根据班级人数情况定小组人数。
）
4.听到音乐,结束。
说说感受,哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的？
画的时候和
平时画在铅画纸上有什么锌不一样？
你第四次尝试觉得怎么样？
师生很愿意说出自己的真实感受:
来到实验室很高兴！
画在宣纸上才很漂亮！
用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩！
和小孩一起画很开心！
）
5.及时反馈:
谁愿意说说你遇到的问题？
6.简单评价:
刚才小朋友绘的鱼有哪些形状？
学生说说。
那么你知道鱼儿还会有哪些形状、颜色呢？
接下去老师带大家到海底世界去看看那里鱿鱼的鱼,好吗？
7、根据看到的,鱼儿让学生说说鱼儿还可以有哪些形状？
颜色？
花纹？
那么海底还有什么呢？
（看情况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,鼓励学生想象。
）
（三）第三次体验:
1.继续画下去,合作完成一个美丽的海底世界。
2.下面我们大伙儿一起画！
（出示课题）找好你的小伙伴,三重奏画成一个美丽的海底深处世界。
3.教师辅导个别研究组。
（出示准备好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。
）
4.听音乐,结束,进行评价。
哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了一些什么鱼？
还画了什么？
5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就图画好吗？
会画得这么好吗？
（四）课堂延伸:
1.我们大家一起画,还可以画什么呢？
下面我们看其他小朋友画了一些什么？
出示录像）看录像。
他们画了一些什么？
他们为什么要在墙上弹钢琴？
2.老师平时有时间就图画,你知道我喜欢画什么？
画在哪里？
3.出示教师画在不同材料上的画。
）我平时还喜欢收集:
你看！
小朋友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有迷人的画。
4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料？
第2课绕绕涂涂
教学目标：
启发学生感受熟识和认识物体的形状。
大胆短果涂出物体的形状。
体验涂绘板结构活动的乐趣。
教学重点：
大胆用线涂出光波的形状。
体会涂绘绕线活动的乐趣。
教学用具：
课件、粉笔、范画卡片
学生用具：
绘画工具
教学过程：
一、情境导入
师：
小朋友，今天老师给你们增添带来了一位新朋友，想知道是谁吗？
请看（课件出示小猫：
喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！
）走，咱们犯上作乱瞧一瞧。
（课件出示：
小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！
我们一起来谈谈这团线！
二、自主发现，探求新知
指着“——”师问：
这是一条什么线？
那这条呢？
（～～）
生：
?
?
师：
你们都说对了，这是一条原线色带和一条波浪线。
我们再来看一看，这又是一条什么线呢？
（）你觉得它像什么？
给它起个名字好吗？
生：
?
?
师：
看到你们为它起了这么多听话的名字，陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕双曲一绕，涂一涂。
（板书课题：
绕绕涂涂）引导教师齐读课题。
接下来，陈老师就用这种这种螺旋形画画，你们猜，看看我画的像什么，并且可以时时大声的说出来。
师画，生猜。
你们觉得老师画得很漂亮吗？
我也这么认为，用这种线画画，我感到特别德博瓦桑县，想画什么就画什么，你们也想试试吗？
那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜！
谁有勇气第一个来？
生画师猜，师先猜对，后猜错。
“你可真厉害，将老师都难倒了。
”
生纷纷举手，师：
啊？
你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个办法。
对了，师出示范画，大家看，这是什么？
（太阳公公）他有什么表情？
（不高兴）太阳公公听到我们玩得这么自豪高兴，它也想玩了，可它一个朋友也没，怎么办呢？
（生议论：
给它找来几个朋友呗）
师：
你想给太阳公公找什么女朋友？
生：
?
?
师：
你们想得真好！
接下来就将你为太阳小妹找的朋友用螺旋线画出来吧，开始！
用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？
（好）大家可以和只当相互合作，也可以独自完成，现在开始！
生动手画，师巡视指导。
时间到！
师击掌三下：
请小朋友们以最快的将剪刀收进去。
小朋友们，你们抬起头看一看，太阳公公涨落的脸孔有什么变化？
（它笑起来了）是啊，你们为他找了找寻这么多的好朋友，它非常高兴，还让陈老师代替他向你们道谢呢，谢谢大家！
（响音乐）在阳光的照耀下，小鸟欢快歌唱，青青的小草光彩夺目，花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。
这可真是个差劲天气，甚至小动物们都从窝里跑出来散步、
篇二：
（最新）2021湘教版小学美术一年级上册教案
第1课大家一起画
教学目标：
1、让学生家长认识几种常用的水彩画绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师
的指导下独断画画。
2、培养学生学习美术的爱好，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手
指、手腕的灵活性和力度。
（湘版第一册美术教案）
教学重难点：
在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习好感。
教学准备：
整张白纸4张，每组课桌组合并排方形
各种画笔、涂色工具（学生）
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
（喜欢唱歌的小朋友请举手：
你都会画什么呀？
）
二、导入新课：
检察学具。
（学生带了许多各异种类的美术工具，把它们找出来，展示给全
班同学看看，并说出名字。
）
三、讲授新课：
1、在沙粒下面五个盒子中其分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位
同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？
（先小声告诉老师，然后用单纯的肖像画线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）
2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如：
水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，
让学生自由的作画、涂鸦。
（教师可先示范不同工具的体势方法，注意纠正学生的错误握笔）
3、添画游戏：
学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋
转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）
4、念儿歌：
彩笔手中拿，大家一起画。
画个小点变雨滴，画个方形变楼房，
画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。
5、教学小结：
A、展评学生作业。
（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一
比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？
）
B、阐述本课的学习的内容。
第2课绕绕涂涂
教学目标:
1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。
2、使学生在涂抹色彩的过程中感受的喜悦，引发美术兴趣。
3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画分析方法方法的多样性，引导学生用自己
构想的方法来进行表现创作。
教学重难点：
使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。
教学准备：
常规美术用具（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
（老师或进行常规检查，表扬课前准备的学生）
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。
师：
小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。
（出示
课题）
这个游戏昵称的名字很有意思吧。
不过，做成在做游戏之前我要先考考你们：
我给大
家２分钟的时间，请你们看一看、想一想上的这些工具各叫什么名字，应该
怎么用？
（小组之间可以讨论）
学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。
让学生来说一说，教师给
与适当的纠正和补充。
2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术，
激发学生的美术兴趣。
师：
大家说的都很好，下面我们就要做做来做这个手机游戏，描述游戏的规则并同时
示范：
⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。
⑵每个组中的材料甚至不同，如果都想一种用一种涂料怎麽办？
（引导学生学会同学之间要互相科学院谦让，培养学生的集体意识。
）
⑶学生选择工具，开始创作。
3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的介绍语言表达专业知识。
让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。
（可以同
组讨论，也可个别介绍：
画名，原因，绘画工具材料）
4、为学生提供其他媒材，扩展学生的个股表现领域。
师问：
除了这些笔之外，还可以用什么计算机程序来画画？
学生发表观点。
（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶?
?
）
5、课堂小结
师：
同学们，前两天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么
或你想到了什么？
学生谈想法。
第3课田野的色彩
教学目标:
1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田
地；认识常用的颜色，有意味地张冕田地的色彩，整体表现出一片想象中的田野
2、培养学生对色彩的神秘色彩感受力和画面感
3、体验线与色有机结合的两线造型乐趣，激发对大大自然的热爱
教学重点：
认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野
教学难点：
1、流畅的运用曲线或直线交织出田地
2、运用各种颜色效果表现利用出不同的农田
教学准备：
课件、水彩笔、油画棒、展示板
教学程序：
（一）线线交织，构成田野：
1、我们把画纸想象成小一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上以散步，
我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小溪，先从另一个方向走一走？
三
条路，把奥尔奈土地分成了好多块田地差劲了，这几块太大了点，谁能画条小路福兰县一
下？
谢谢你，又多了几块地了。
2、现在我们换一种黑方，在这片相当广阔平整广阔的土地上，我们快速的直直的开垦
农田，老师快速示范用直线分割田地。
请一位喜欢切线的同学帮我再分分。
（二）色彩认知，参观田野：
有了这么多田地，种点啥呢？
1、我们来向农民老先生学习学习。
农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。
（课
两件出示几种代表性的田地）认识它吗？
是什么颜色的？
1）、这几块田是什么颜色的？
是什么田？
——蓝色，刚刚插秧的水田。
2）、这是什么颜色？
生长的是什么？
——绿色，没有成熟的水稻
3）、这一片呢？
——橙色，成熟的水稻
4）、这是什么颜色？
——棕色的土壤。
5）、这个呢？
——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这
么多颜色！
2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！
（课件飞机飞，综合图）
你最喜欢米朗博县田野？
为什么？
（三）启发想象,涂画田野：
想想完了农民伯伯的田野，农民问问大姐也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田
野里种些什么呢，是什么颜色的？
我们一起来试试。
师生共同试著大片涂色（哪里也种这个呢？
）、线条排列（新翻的土壤也可以用
波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出
几片田野。
这青草中间还留了一块不好画什么颜色好呢？
相邻的紫色要有变化。
如果你想还可以在一个田里画个田野守护或者是收割机、稻草人、谷仓。
（四）欣赏范作，明确目标:
1、看看小朋友的水彩画，他们盼望的田野田野是什么样子。
2、作业要求：
线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。
（五）学生作业，巡行指导
（六）展评作业，在歌声中结束本课。
（制作“希望的田野”展示板）
看到这么奇妙乡间充满希望的田野，贫困户伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听
一听，学一学。
第4课大眼睛
教学目标：
1）认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识
2）技能目标，学会描写亮眼睛的形状、色彩、特征及神态
3）情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流切身感受感受眼睛所表达出的
人的价值观内涵精神和保护眼睛的意义
教学重、难点：
1）本课菱形重点是人的亮双眼的形状、色彩、特性和神态的刻画
2）本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达
教学过程、设计意图：
一、组织教学安定学生情绪。
二、创设情境欣赏导入
1、教师：
同学们，今天老师带来一首很动听的送给大家。
学生欣赏儿童
歌曲《黑眼睛》。
（设计意图：
以歌声导入，可以放松学生的市场情绪，提高一年级学生的兴趣。
）
2、教师：
同学们，歌中最多的写到的是什么？
我们都有一双明亮的黑眼睛，大
家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？
学生讨论眼睛的积极作用。
（设计意图：
通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口）
3、教师：
你们都用浓密的双眼看到了什么呢？
学生交流自己听到的事物。
4、小游戏：
猜猜看（课件播放图片）
篇三：
湘教版小学美术一年级上册教案
第一课大家一起画
（绘画基础课）
教学目标：
1.让学生认识几种少见的绘画绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
2.培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。
教学重难点：
在画线和涂色中了解各种工具的特点，磨练学生的学习兴趣。
教学准备：
整张白纸4张，每组课桌组合列队方形
各种画笔、涂色工具（学生）
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？
）
二、导入新课：
检察学具。
（学生带了许多不同种类的美术机器，把它们找出来，展示给全班同学晒晒，并说出名字。
）
三、讲授新课：
1、依序在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？
（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）
2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如：
水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生家长自由的作画、涂鸦。
（学员可先示范不同工具的握笔示范方法，注意纠正学生的错误握笔）
3、添画游戏：
学生们随着古典音乐围着课桌（白板课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学员就坐在面前的座位上，将其他同学的作业或进行添画。
（教师可先作示范）
4、念儿歌：
彩笔手中拿，大家一起画。
画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀转成妈妈手中的毛线。
5、教学小结：
A、展评学生作业。
（由一个小组的学生共同来完成的作业，最后比一比，
大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？
）
B、总结本课的学习的内容。
第二课绕绕涂涂
教学目标：
1．启发学生感受和状认识物体的形状。
2．大胆用线条画出物体的形状。
3．试玩涂绕线条的乐趣，激发绘画的热情。
教学重、难点：
重点：
积极推动运用线条进行作业。
引导孩子仔细观察线条画的特点、绕的方法，体验绕涂的乐趣。
难点：
能在老师的鼓励下积极创造出不同的，使画面有所创新。
教学准备：
几幅用流线绕成的画、毛线，画纸。
多媒体素材（小猫玩线团动画片或画面）教学过程：
1．用多媒体演示小花猫毛线团绕出几种物体形状的情景，引起学生学习的好奇心。
（师：
小朋友，看小猫竟然会用毛线画画！
我们也用美感画一画好吗？
）
2．展示一个实物——菠萝让学生观察形状，（师：
你们能画出与菠萝的形状吗？
）（生：
画）
3．示范：
（师：
同学们画得真棒！
瞧，老师用线条把菠萝绕出来，你们看行不行？
——示范画法）
4．引导观察：
出示几种不同的事物如苹果、香蕉、毛公仔，让学生观察它们量测的形状特点，并让学生说一说自己准备怎样绕出这几重事物。
5．提出作画要求：
同学们看了老师的示范，知道了绕涂的方法，还有同学们提供的一些方法，涵义现在我们一起来把我们熟悉的事物涂一涂，绕一绕，好吗？
6．巡回指导。
（配乐作业）
7．展示作品，点评。
8、课后小结：
在绕绕涂涂的过程中，同学们都表现出很高的兴致，能大胆用笔，绕涂出不同形状的东西，能抓住事物的基本形状，比小花猫聪慧多了！
第三课田野的色彩
教学目标
1．能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画菜地的色彩，表现出更一片想象中的田野。
2．培养学生对色彩的感受力和表现力。
3．体验线与新线色有机联结的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
教学重、难点：
重点。
认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
难点：
流畅轻盈的运用直线或直线交织出田地，运用各种颜色效果自我感觉出不同的蓝绿色田地。
教学准备：
课件、水彩笔、油画棒、展示板
教学过程
（一）线线交织，构成田野：
1．我们把画纸想象想象成尘土飞扬肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一道弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？
三条路，把这片耕地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？
谢谢你，又多了几块地了。
2．现在我们再加一种走法，在这片更广阔平整的土地上以上以，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。
请一位喜欢直线的同学帮我又分分。
（二）色彩认知，参观田野：
有了这么多田地，种点啥呢？
1．我们来向农民大娘学习学习。
农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。
（课件出示几种代表性田产的田地）认识它吗？
是什么颜色的？
2．现如今农民伯伯伯伯请我们坐飞机，回来参观他们耕耘的田野，出发吧！
（课件飞机飞，综合图）
你最喜欢哪块田野？
为什么？
（三）启发想象,涂画田野：
看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也中学生想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？
我们一起来试试。
1.师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？
）、线条排列（新翻的土壤也可以万丈用波涛线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。
2.这几片中间还留了一块所画什么颜色好呢？
相邻的颜色要有波动。
3.
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