物理教学测量与评价.docx
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物理教学测量与评价
调查问卷的基本结构包括哪些？
一、卷首语包括以下内容：
1、自我介绍（让调查对象明白你的身份或调查主办的单位）；
2、调查的目的（让调查对象了解你想调查什么）；
3、回收问卷的时间、方式及其他事项（如告诉对方本次调查的匿名性和保密性原则，调查不会对被调查者产生不利的影响，真诚地感谢受调查才的合作，答卷的注意事项等）。
指导语旨在告诉被调查者如何填写问卷，包括对某种定义、标题的限定以及示范举例等内容.
二、问卷的主体，即问题，一般有开放式和封闭式两种。
1、开放式问题就是调查者不提供任何可供选择的答案，由被调查者自由答题，这类问题能自然地充分反映调查对象的观点，态度，因而所获得的材料比较丰富，生动，但统计和处理所获得的信息的难度较大。
可分为填空式和回答式。
2、封闭式问题的后面同时提供调查者设计的几中不同的答案，这些答案既可能相互排斥，也可能彼此共存，让调查对象根据自己的实际情况在答案中选择。
它是一种快速有效的调查问卷，便于统计分析，但提供选择答案本身限制了问题回答的范围和方式，这类问卷所获得的信息的价值很大程度上取决于问卷设计自身的科学性、全面性的程度。
封闭式问题又可分为；
（1）是否式（把问题的可能性答案列出两种相矛盾的情况，请被调查人从中选择其一“是”或“否”、“同意”或“不同意。
）
（2）选择式（每个问题后列出多个答案，请被调查人从答案中选择自己认为最合适的一个或几个答案并作上记号）
（3）评判式（后面列有许多个答案，请被调查人依据其重要性评判等级，又称为排列式，是数字表示排列的顺序）
三、为了提高问卷的信度和效度，问卷设计时需要注意以下问题：
1、问卷中所提的问题，应围绕研究目的来编制，力求简单、明了，含义准确。
不要出现双关语，避免片面和暗示性的语言。
如“太阳底下最光辉的职业是教师，你喜欢教师职业吗？
”
2、问题不要超过被调查者的知识、能力范围。
如对小学生的问卷出不要出现“你认为哪家商场的营销比较疲软的问题。
3、问题排列要有一定的逻辑次序，层次分明。
问卷的目的、内容、数据、卷面安排标准答案等都要认真地推敲和设计。
4、调查表上应有留给供人填写答案的足够空间，并编有填写调查单位的名称、填表人的姓名和填表年月日的栏目。
5、问卷形式可以封闭式和开放式相结合，问题数量要适度，一般应控制在30个问题以内，最好在20分钟内能答完。
6、为使调查结果更为客观、真实，问卷最好采用匿名回答的方式。
7、设计问卷的内容要符合实际情况。
一般来说，问卷设计前要摸底，对组内全体成员进行使用问卷调查的培训，并在小范围内进行试测，反复修改设计的问卷，以期与实际情况相符合，并便于对结果进行处理。
2、调查问卷设问及答案设置的易犯错误有哪些？
①选择的问题对实现调查目的不太必要
②选择的问题不符合被调查者的能力和愿望
③选择的问题不符合市场现象在特定条件下的客观表现
④问题的表述太笼统
⑤问题的内容不单一
⑥问题的表述带有倾向性或诱导性
⑦问题的答案不完备
⑧问题的答案不互斥
⑨问题不适合采用多项单选的形式
⑩问题不适合采用两项选择的形式
问卷设计的基本原则
1．目的明确性原则。
任何问卷调查都是有目的的：
证实
或证伪某个结论。
目的明确是问卷设计的基础。
只有
目的明确具体，才能提出明确的假设，才能围绕假设
来设计题项。
2．题项的适当性原则。
选择的题项要与研究假设相符，
即所选择的问题是针对研究假设的，是研究假设合理
的内涵和外延；所选题项在数量上要适当。
确定适当
数量的题项可根据以下两点来确定：
①根据一般经验；
②根据预试的结果。
3．语句理解的一致性原则。
语句理解一致性，是指研究
者与被试，以及被试之间对问卷题项语句的理解都要
一致；如果不一致，就达不到研究者所要测量的目的。
4．调查对象的合适性原则。
即选择的对象要符合对研究
假设的推论；问卷的结构（开放式或封闭式）、题项
的形式及用语都要考虑调查对象的合适性。
必须明确：
1．验证什么假设？
用什么理论框架建构假设？
如何对
研究的概念下操作性定义？
如何对它进行测量？
2．设置多少个维度及亚维度以及所包含的题项，用多
少个题项去测量？
如何建立起各题项之间的顺序性
及其他技巧，建立起整个问卷的框架。
特别要注意
关于被试的基本事实资料问题。
3．决定主要和次要的收集资料的方法。
4．如何沟通与被调查者的关系，阐述问卷资料的
保密度，不署名等。
问卷设计的步骤
设计是由一系列相关的工作过程所构成的。
为使问卷具有科学性、规范性和可行性，一般可以参照
以下程序进行：
1.确定调研目的、来源和局限
2.确定数据收集方法
3.确定问题回答形式
4.决定问题的措辞
5.确定问卷的流程和编排
6.评价问卷和编排
7.获得各相关方面的认可
8.预先测试和修订
9.准备最后的问卷
工作压力调查问卷
您所要完成的这份问卷，用于评估您目前工作的一些客观情况以及您在工作中承受的压力情况。
对于获得的调查结果，我们只进行整体的统计分析，不需要您填写姓名。
根据《国家统计法》规定，我们对您提供的资料进行绝对的保密。
问卷分四个部分，第一部分是您对工作的感受，第二部分为应对压力的方法，第三部分是评价个人的生活状态，最后的部分是性格问卷。
请您看清答题要求，按照规定的方式回答，谢谢！
我们的研究结果将有利于大家进一步认识自己目前承受的工作压力，有助于我们今后有针对性地采取一些改善工作条件的措施，有利于我们了解如何应对并缓解工作压力。
基本情况
请在符合您实际情况的答案前加上√号或在空线上填上您的答案。
调查编号:
所在地区:
（市）
个人及家庭情况：
1.性别：
A.男B.女
2.年龄：
A.30岁以下B.31-40岁C.41-50岁D.50岁以上
3.婚姻状况：
A.已婚B.未婚C.离异D.丧偶
如已婚，伴侣是否工作？
A.是B.否
4.子女年龄：
A.学龄前B.已入学C.已在职D.无子女
工作情况：
5.职称情况：
A.初级B.中级C.高级D.其他：
6.工作年限：
A.3年以下B.3-5年C.5-10年D.10年以上
7.外出野外工作时间（月/年）：
A.2个月以下B.3-5个月C.6-8个月D.8个月以上
第一部分：
您对工作的感受
您认为下列各项是否是工作压力的来源呢？
请根据自己的近一个月来的工作情况作出回答，在每个问题后选出相应的数字。
1.总要管理及监督别人的工作。
1
①②③
④⑤⑥
电子版请用不同颜色标明，或直接用数字表示。
见右图
1=非常不符合②=不符合③=比较不符合④比较符合⑤符合⑥非常符合
题目
选项
题目
选项
1.总要管理及监督别人的工作。
①②③
④⑤⑥
31.总处理模棱两可的情况。
①②③
④⑤⑥
2.总要把工作带回家。
①②③
④⑤⑥
32.总扮演吃力不讨好角色。
①②③
④⑤⑥
3.没有得到晋升，不能尽施展所长。
①②③
④⑤⑥
33.缺乏任何晋升的机会。
①②③
④⑤⑥
4.上司的指导及支持不够。
①②③
④⑤⑥
34.不适应单位的工作气氛。
①②③
④⑤⑥
5.缺乏相关的咨询及沟通。
①②③
④⑤⑥
35.要做出重要的决定。
①②③
④⑤⑥
6.回家后仍放不下工作。
①②③
④⑤⑥
36.要承担自己犯错的后果。
①②③
④⑤⑥
7.总要跟上新方法、改革与挑战。
①②③
④⑤⑥
37.缺少个人发展的机会。
①②③
④⑤⑥
8.培训/管理方面的发展不足。
①②③
④⑤⑥
38.家庭生活缺乏稳定性。
①②③
④⑤⑥
9.总出席会议。
①②③
④⑤⑥
39.为追求事业发展而牺牲家庭生活。
①②③
④⑤⑥
10.工作上缺乏同事的支持。
①②③
④⑤⑥
40.单位的组织结构设计不合理。
①②③
④⑤⑥
11.伴侣对自己的工作持不适当态度。
①②③
④⑤⑥
41.很清楚工作对我的要求。
①②③
④⑤⑥
12.工作时间过长。
①②③
④⑤⑥
42.常在同时面临多项工作任务时难以取舍。
①②③
④⑤⑥
13.工作职责与上司的要求不一致。
①②③
④⑤⑥
43.工作中对自己该做什么并不清楚。
①②③
④⑤⑥
14.常面临无形的歧视及偏袒。
①②③
④⑤⑥
44.为了完成工作而不得不违反单位规则。
①②③
④⑤⑥
15.总感到被孤立。
①②③
④⑤⑥
45.工作中权利和责任是相称的。
①②③
④⑤⑥
16.缺乏上司的鼓励。
①②③
④⑤⑥
46.外在的要求常和自己的判断不一致。
①②③
④⑤⑥
17.由于工作需要而影响与家人的关系。
①②③
④⑤⑥
47.工作有明确的计划和目标。
①②③
④⑤⑥
18.能力被低估。
①②③④⑤⑥
48.总在彼此不一致的指导和命令下工作。
①②③
④⑤⑥
19.总要冒风险。
①②③④⑤⑥
49.工作中总面临相互矛盾的要求。
①②③
④⑤⑥
20.工作表现总得不到足够的反馈。
①②③④⑤⑥
50.对自己应负的责任很清楚。
①②③
④⑤⑥
21.经常需要外出出差
①②③④⑤⑥
51.工作环境中噪声大。
①②③
④⑤⑥
22.被看成“老板”。
①②③④⑤⑥
52.工作环境中很潮湿。
①②③
④⑤⑥
23.晋升前景不明朗。
①②③
④⑤⑥
53.工作环境中粉尘浓度高。
①②③
④⑤⑥
24.缺乏工作以外其他人感情上的支持。
①②③
④⑤⑥
54.工作环境中气温很高。
①②③
④⑤⑥
25.因工作需要而影响私人及社交生活。
①②③
④⑤⑥
55.工作环境中光线过强。
①②③
④⑤⑥
26.因外在要求而改变自己工作的方式。
①②③
④⑤⑥
56.我的工作有危险性。
①②③
④⑤⑥
27.被他人认为可以利用或“听使唤”。
①②③
④⑤⑥
57.我的工作时间变化大。
①②③
④⑤⑥
28.缺乏工作以外其他人的实际支持。
①②③
④⑤⑥
58.我独立工作。
①②③
④⑤⑥
29.有某些不受自己直接控制的因素。
①②③
④⑤⑥
59.工作环境中有难闻气味。
①②③
④⑤⑥
30.配偶/伴侣同样追求事业的发展。
①②③
④⑤⑥
60.工作环境中存在有毒物质。
①②③
④⑤⑥
第二部分：
面临工作压力，您如何应对
对于下列应付压力的方法，请选出适当的数字，以代表您近一个月真实使用情况。
①=从不使用②=极少用③=较少用④=有时使用⑤=经常使用⑥=频繁使用
题目
选项
1
借助兴趣及消遣。
①②③④⑤⑥
2
尝试用客观、理智的方法处理事情。
①②③④⑤⑥
3
不去考虑压力事件。
①②③④⑤⑥
4
有效地分配时间。
①②③④⑤⑥
5
不相信压力事件是真的。
①②③④⑤⑥
6
向理解我的亲人/朋友倾诉。
①②③④⑤⑥
7
把问题放些时候再说。
①②③④⑤⑥
8
提早定计划。
①②③④⑤⑥
9
觉得有些事情并不是那么重要，不需要太认真。
①②③④⑤⑥
10
扩展工作以外的兴趣及活动。
①②③④⑤⑥
11
远离麻烦。
①②③④⑤⑥
12
选择性地集中精力（如把精力集中在某些具体问题上）。
①②③④⑤⑥
13
不再强求自己。
①②③④⑤⑥
14
将问题按轻重缓急排列并依次处理。
①②③④⑤⑥
15
想想有人状况还不如自己，心里舒服一些。
①②③④⑤⑥
16
尝试从旁观者的角度考虑事情。
①②③④⑤⑥
17
顺其自然，平心静气。
.
①②③④⑤⑥
18
尽量寻找更多人的支持。
①②③④⑤⑥
第三部分：
如何评定目前您的生活状况
在每个句子后，请选出符合您目前真实情况的那一项。
①=非常不符合②=较少符合③=有时符合⑤较常符合⑥非常符合
题目
选项
题目
选项
1.我感到不能完成很多的工作
①②③④⑤
21.希望有更多时间与朋友在一起
①②③④⑤
2.近来，我害怕去上班
①②③④⑤
22.我常常与亲近的人发生争吵
①②③④⑤
3.我厌烦我的工作
①②③④⑤
23.我常常与朋友争辩
①②③④⑤
4.近来，我感到我的工作落后了
①②③④⑤
24.我与配偶在一起很开心
①②③④⑤
5.近来在工作中出现了事故
①②③④⑤
25.最近，一切事情我都是亲自做
①②③④⑤
6.我的工作质量是好的
①②③④⑤
26.我与家人发生争吵
①②③④⑤
7.近来我常缺勤
①②③④⑤
27.最近我的人际关系很好
①②③④⑤
8.我感到我的工作很有意义。
①②③④⑤
28.需要时间来解决我自己的问题
①②③④⑤
9.我能专心工作
①②③④⑤
29.最近，我担心同事对我的看法
①②③④⑤
10.我在工作中造成了一些差错
①②③④⑤
30.近来我不愿与人接触
①②③④⑤
11.近来，我容易发火
①②③④⑤
31.我的体重意外地增加
①②③④⑤
12.近来，我感到压抑
①②③④⑤
32.我的饮食习惯没有规律
①②③④⑤
13.近来，我感到焦虑
①②③④⑤
33.近来，我饮酒多
①②③④⑤
14.近来，我感到愉快
①②③④⑤
34.近来，我感到疲倦
①②③④⑤
15.晚上睡觉时，我常被一些想法所困扰而难以入睡
①②③④⑤
35.我感到紧张
①②③④⑤
16.近来，我应付困境的能力很差
①②③④⑤
36.我入睡和熟睡都感到困难
①②③④⑤
17.我发现自己为一些小事抱怨
①②③④⑤
37.我感觉有些难以形容的疼痛
①②③④⑤
18.近来，我心烦
①②③④⑤
38.我食用一些不卫生的食品
①②③④⑤
19.我说话有风趣
①②③④⑤
39.我感觉良好
①②③④⑤
20.我发现一切都在顺利地进行.
①②③④⑤
40.近来我精力充沛
①②③④⑤
第四部分性格问卷
下面列出的有关个性情况的一些句子，请按照自己的情况填Y（是）或N（否）。
1
你的情绪是否时起时落？
是（Y）
否（N）
2
你是个健谈的人吗？
是（Y）
否（N）
3
你是否会无言无故地感到“很惨”？
是（Y）
否（N）
4
你是个生气勃勃的人吗？
是（Y）
否（N）
5
你是个容易被激怒的人吗？
是（Y）
否（N）
6
你愿意认识陌生人吗？
是（Y）
否（N）
7
你的感情容易受伤害吗？
是（Y）
否（N）
8
在热闹的聚会中你能使自己放得开，使自己玩得开心吗？
是（Y）
否（N）
9
你是否时常感到“极其厌倦”？
是（Y）
否（N）
10
在结交新朋友时，你经常是积极主动的吗？
是（Y）
否（N）
11
你认为自己是一个胆怯不安的人吗？
是（Y）
否（N）
12
你能否很容易地给一个沉闷的聚会注入活力？
是（Y）
否（N）
13
你是个忧心忡忡的人吗？
是（Y）
否（N）
14
在社交场合你是否倾向于呆在不显眼的地方？
是（Y）
否（N）
15
你认为自己是个神经紧张或“弦绷得过紧”的人吗？
是（Y）
否（N）
16
你是否喜欢和人们相处在一起？
是（Y）
否（N）
17
当你还是个小孩子的时候，你是否曾有过对父母耍赖或不听话的行为？
是（Y）
否（N）
18
在经历了一次令人难堪的事之后，你是否会为此烦恼很长时间？
是（Y）
否（N）
19
你是否喜欢在自己周围有许多热闹和令人兴奋的事情？
是（Y）
否（N）
20
你是否因自己的“神经过敏”而感到痛苦？
是（Y）
否（N）
21
你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事？
是（Y）
否（N）
22
你是否时常感到孤独？
是（Y）
否（N）
23
在别人眼里你总是充满活力的吗？
是（Y）
否（N）
24
你是否时常被负疚感所困扰？
是（Y）
否（N）
25
你能使一个聚会顺利进行下去吗？
是（Y）
否（N）
2.结合教学实际，谈一谈你是怎样进行科学探究过程的教学评价的
我们的老师这样说过“评价要基于学生在实际学习任务中表现的提问能力、寻求答案的能力、理解的能力、合作的能力、操作能力、动手实践能力、创新的能力、交流的能力和评价的能力，还必须对学生在探究过程中科学态度情感价值观的形成进行评价”。
下面我根据自己在科学探究活动中，针对活动的目的、内容、特点而定，谈谈采用的一些方式：
巡视察看评价。
主要评价学生为新课学习准备的实物材料，如岩石，植物的果实、种子等。
谈话评价。
主要评价学生课外开展活动的情况，如参与活动没有，有无困难、怎样克服的、结果如何。
汇报评价。
主要评价学生对自然事物的观察和考察，如对水、大气污染的考察。
展览评价。
主要评价学生动手制作的作品，如叶画，岩石标本，皮筋秤，潜望镜，泥塑玩具以及种植、饲养的成果等。
演示评价。
主要评价一些能活动的小制作，如利用水力、风力的玩具，竹蜻蜓，磁性玩具，以及一些自己设计的实验装置。
批阅评价。
主要评价学生的实验、观察、考察的记录或报告等书面材料。
每次活动结束后，我都要组织学生进行认真总结，公正总评价，大力表彰在活动中表现好的同学。
如：
在养蝉活动后评出“养蝉小能手”，同时也表彰在活动中出现的一些好人好事，如团结友爱、互相帮助、敢于创造的精神和认真细致、不怕困难的良好心理品质。
对于做得较差的同学尽量不批评，要坚持正面鼓励，让他们向好的同学学习。
学生参加课外实践活动的态度和成绩也纳入科学课评价项目，如制作天气日历表，要求学生持续一个月的天气观察，并在观察的过程中对天气情况进行判断。
先教师要宣传，引起学生和家长的重视。
然后选择几项最主要的进行评分，以鼓励学生的坚持。
以上的评价方式，不应仅是教师对学生做出的评价，还应教给学生评价的方法，让学生学会评价。
可先由师生共同拟出评价标准，大家试分析评价几件作品，再交给学生去评。
评价时，要全面看问题，先指出优点，再指出不足之处，最后综合各项评分。
让学生学习评价，开始是要花些时间，但是坚持下去，学生就可以独立评价作品，这对培养学生分析综合的能力，发挥学生主动学习的精神，是很有意义的。
学生评价的场面是很动人的。
当每个学生把自己在考察、实验、观察中的发现将给大家听时，把自己的作品展示或表演给大家看时，你会看到他们的注意力是多么集中，发言是多么踊跃。
制作者详细介绍、认真演示，旁观者认真评价每一件作品的优点和缺点，学生的投入和收获绝不亚于一堂精彩的新授课。
总之，小学科学教学评价的做法还有很多。
以上是我在教学实践中的一点体会。
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