人教版七年级上册政治历史生物地理四科复习要点汇总20页word.docx
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人教版七年级上册政治历史生物地理四科复习要点汇总20页word
第一单元中华文明的起源
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
课题
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
知识点
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
基本要求
第1课
祖国境内的远古居民
元谋人
距今约170万年，云南省元谋县，是我国境内已知的最早人类；会制造工具、知道用火
北京人
距今约70-20万年，北京西南周口店；手脚分工明显，能够制造和使用工具，会使用天然火，会保存火种。
群居生活
山顶洞人
距今约3万年，北京周口店龙骨山顶部的洞穴里；仍用打制石器，已掌握磨光和钻孔技术，已会人工取火，靠采集、渔猎为生，还会捕鱼，已用骨针缝制衣服。
和现代人基本相同。
形成血缘氏族
第2课
原始的农耕生活
河姆渡遗址
距今约7000年，长江流域，今浙江余姚。
过着定居生活
用耒耜种植水稻，使用磨制石器，干栏式房屋。
又原始玉器和乐器。
饲养家畜。
我国是世界上最早种植水稻的国家
半坡遗址
距今五六千年，陕西西安附近的半坡村。
种植粟，半地穴式房屋，最早种植蔬菜。
普遍使用磨制石器
能制造色彩鲜丽的彩陶，会纺线，织布。
我国是世界上最早种植粟的国家
第3课
华夏之祖
炎帝
黄帝
距今约四五千年，在黄河流域和长江流域，炎帝部落和皇帝部落形成日后的华夏族；黄帝称“人文初祖”。
在涿鹿之战大败东方强大的蚩尤部落。
黄帝发明舟车，他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，仓颉发明文字。
尧舜禹的传说
继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领。
他们通过推举部落联盟首领的方法，历史上叫做“禅让”。
尧年老时推举舜，舜年老时推举禹。
公元前2070年禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。
原始社会结束，奴隶社会开始了。
第二单元国家的产生和社会的变革
课题
知识点
基本要求
第4课
夏、商、西周的兴亡
世袭制代替禅让制
禹把都城建立在阳城。
禹死后，没有经过部落推举，启继承父位，成为夏朝第二代国王。
世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
西周的分封制
内容：
周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣，封他们为诸侯。
诸侯服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
作用：
通过分封诸侯开发边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
牧野之战
公元前1046年，商军和周军，地点：
牧野。
建立周朝定都镐，又称镐京，历史上称为西周。
西周后期发生国人暴动，公元前771年西周灭亡。
夏商周的更替
朝代
建立时间
灭亡时间
都城
开国君主
亡国之君
夏
约公元前2070年
约公元前1600年
阳城
（河南登封）
禹
桀
商
约公元前1600年
公元前1046年
几次迁都，盘庚时把都城迁到殷（河南安阳）
汤
纣
西周
公元前1046年
公元前771年
镐京
（西安）
周武王
周幽王
第5课灿烂的青铜文明
青铜文化发展简历
原始社会末期出现→商朝灿烂繁荣→西周更加丰富
著名的青铜器
商朝是我国青铜文化的灿烂时期。
著名的青铜器有
（1）司母戊鼎。
是世界现存最大的青铜器
（2）四羊方尊。
造型奇特的青铜器。
（3）三星堆文化。
我国西南的成都平原盛行独特的青铜文化。
第6课
春秋战国的纷争
春秋五霸
公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”，东周分春秋（公元前770—公元前476）和战国（公元前475—公元前221）两个时期。
春秋时期著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等。
齐桓公任用管仲为相，春秋时期第一个霸主。
晋楚争霸的城濮之战，晋军退避三舍，大败楚军，晋文公成为霸主。
越国的勾践卧薪尝胆大败吴军，称霸一时。
战国七雄
齐、楚、燕、赵、韩、魏、秦七个国家。
著名战役：
（1）桂陵之战。
成语：
围魏救赵
（2）马陵之战（齐国的孙膑用“逐日减灶”计大败魏国的庞涓。
）（3）长平之战（秦国和赵国，成语：
纸上谈兵）从此东方六国无力抗御秦军
第7课
大变革的时代
铁农具和牛耕
春秋时期我国开始出现铁农具，战国时期铁农具使用范围扩大。
春秋末年开始使用牛耕，战国时期进一步推广，牛耕是我国农业发展史的一次革命。
都江堰
时间：
战国时期；建造者：
秦国蜀郡太守李冰；地点：
岷江；
特点：
闻名世界的防洪灌溉工程
商鞅变法
时间：
公元前356年；人物：
商鞅。
支持者：
秦孝公
内容：
①建立县制，加强中央集权（政治上，强）；②承认土地私有，允许买卖（经济上，富）；③奖励耕（经济上，富）战（军事上，强）；作用：
（意义）秦国经济得到发展，军队战斗力加强，发展成战国后期最富强的封建国家。
为秦国统一全国奠定了基础
此次改革目的和效果达到高度统一，既迎合了统治者的需要，又促进了社会的进步。
第8课
中华文化的勃兴
（一）
第8课
甲骨文
时间：
商朝；刻写在龟骨或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。
具备了汉字结构的基本形式。
我国有文字可考的历史，从商朝开始
金文
商周的青铜器上铸刻的文字叫做金文，也叫铭文。
金文比甲骨文规范。
西周晚期有人将文字整理为一种样式，称为大篆。
战国时期在竹简或丝帛上书写。
扁鹊
春秋战国之际的名医，总结出望、闻、问、切四种诊断方法。
夏历
今天的农历又叫夏历，来源于夏朝，商朝逐渐完备。
一年12个月，大月30天，小月29天，闰年加一个月，战国时期测定出一年24个节气。
屈原
代表作《离骚》战国末期楚国人，端午节为纪念屈原
战国编钟
春秋战国盛行钟鼓之乐，湖北随州出土整套战国编钟
第9课
中华文化的勃兴
（二）
学派
时期
代表人物
著作
思想内容
儒家
春秋
孔子
《论语》
儒家学派创始人。
政治思想—“仁”，“爱人”，“为政以德”。
教育思想：
因材施教、谦虚好学、温故知新。
战国
孟子
《孟子》
仁政治国、轻徭薄赋。
反对一切战争。
环保意识：
主张不过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐木，使自然资源持续利用；
三不原则：
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
荀子
《荀子》
“制天命而用之”，认为人能认识自然规律，并要按自然规律办事。
道家
春秋
老子
《道德经》
道家学派创始人。
认为“一切事物都有对立面；对立双方相互转化”，含有朴素的辩证法。
战国
庄子
《庄子》
顺其自然、无为而治
墨家
战国
墨子
兼爱、非攻，支持正义的战争
法家
战国末期
韩非子
主张改革；提倡法治；建立君主专制中央集权的封建国家。
兵家
春秋晚期
孙武
《孙子兵法》最早的兵书
兵家鼻祖，“知彼知己，百战不殆”
战国
孙膑
战胜而强立，故天下服矣。
第三单元统一国家的建立
课题
知识点
基本要求
第10课
“秦王扫六合”
秦统一六国
统一时间：
公元前221年；都城:
咸阳；开国皇帝:
秦始皇嬴政
秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
秦朝巩固统治的措施
政治上：
创立封建专制主义的中央集权制度。
最高统治者称皇帝，中央设三公（丞相、太尉、御史大夫），地方推行郡县制。
经济上：
统一货币（圆形方孔钱）和度量衡。
文化上：
统一文字（先是小篆，后是隶书）
思想上：
“焚书坑儒”（接受李斯的建议，留下有关医药、占卜、和种植的书，其他的书都要烧掉。
在咸阳活埋儒生）军事上：
北击匈奴，修筑“万里长城”（秦始皇命蒙恬修筑，西起临洮，东到辽东）；统一岭南，开发南疆，修灵渠，沟通了长江和珠江水系。
作用：
这些措施有利于加强秦朝的中央集权的统治，也有利于秦朝统一的多民族的封建国家的发展。
对后世的政治体制发展有深远影响。
秦始皇的历史作用
积极：
符合历史发展潮流（统一、巩固）
消极：
滥用武力，残酷剥削，严酷的刑罚。
激化了社会矛盾，导致秦朝最终仅二世而亡。
第11课
陈胜、吴广起义
时间：
公元前209年；人物：
陈胜吴广，地点：
安徽大泽乡；
是中国历史上第一次大规模的农民起义。
楚汉之争
公元前207年巨鹿之战项羽大败秦军主力，秦朝灭亡。
然后项羽和刘邦进行四年的楚汉之争，最后刘邦战胜了项羽。
公元前202年刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。
刘邦就是汉高祖。
第12课大一统的汉朝
文景之治
西汉初年文帝、景帝奖励农桑，提倡节俭，轻徭薄赋。
重视以德化民，社会安定，百姓富裕，这一历史时期称为文景之治。
汉武帝的大一统
政治上：
实行“推恩令”逐级分封诸侯，缩减诸侯国势力（主父偃提议）
思想上：
“罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒提议）
文化上：
推行儒学教育，在长安举办太学
经济上：
①将铸币权和盐铁经营权收归中央，②统一货币（五铢钱）
大大增加了财政收入，实现了经济上的大一统
军事上：
派卫青、霍去病大破匈奴。
从匈奴手中夺取了河套和河西走廊。
解除了北方的边患，实现了军事上的大一统
第13课
两汉经济发展
治理黄河
汉武帝下令治理黄河，东汉明帝命令专家王景主持修河。
丝织和
冶铁
汉代丝织品已经使用提花机，长沙马王堆墓出图的素纱衣是稀世珍宝。
东汉南阳太守杜诗发明水排，用水力鼓风冶铁。
商业繁荣
西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。
城里有专门的商业区叫做“市”
第14课
汉匈的和战
统一蒙古
匈奴首领冒顿单于第一次统一蒙古草原。
昭君出塞
时间：
汉元帝时期；人物：
王昭君、嫁给呼韩邪单于
意义：
为汉匈的和平友好相处和文化交流作出了重大贡献
第15课
汉通西域和丝绸之路
张骞通西域
时间：
汉武帝时期公元前138年为联络大月氏夹击匈奴。
公元前119年第二次出使西域。
公元前60年，西汉政府设立西域都护，新疆地区开始隶属中央政府管辖
人物：
张骞
作用：
加强了中央和西域地区的联系，密切了民族间的经济文化交流
丝绸之路
主要路线：
从长安→河西走廊→今新疆地区→西亚→欧洲（陆上丝绸之路）
海上丝绸之路：
广东沿海出发，--中南半岛---马来半岛----马六甲海峡—孟加拉湾---最远到印度半岛南端和斯里兰卡岛。
东汉的班超出使西域，166年大秦王安敦派使臣访问洛阳。
评价汉武帝
政治上：
实行“推恩令”逐级分封诸侯，缩减诸侯国势力
经济上：
①将铸币权和盐铁经营权收归中央，②统一货币
思想上文化上：
“罢黜百家，独尊儒术”，设立太学。
军事上：
派卫青霍去病大败匈奴，经过漠北战役，匈奴无力与西汉对抗
民族关系上：
昭君出塞使汉匈友好相处；在新疆设立西域都护
对外关系上：
丝绸之路
汉武帝的大一统，使我国多民族国家的发展得到进一步的巩固
第16课
昌盛的秦汉文化
（一）
造纸术
东汉时，蔡伦发明“蔡侯纸”（树皮、破布、麻头、旧鱼网为原料）改进造纸术。
《九章算术》地动仪
《九章算术》是东汉时期的数学名著
东汉的张衡发明地动仪是世界公认的最草的地震仪器。
医学
华佗：
制成“麻沸散”（全身麻醉剂）、“五禽戏”（虎、鹿、熊、猿、鸟）
张仲景：
东汉末年，被尊称为“医圣”；作《伤寒杂病论》，此书全面阐述了中医的理论和治病原则
第17课
昌盛的秦汉文化
（二）
佛教、道教的兴起
佛教于西汉末年传入我国
道教是我国土生土长的宗教，尊老子为教主，称它为太上老君，东汉时期兴起，创始人之一叫张陵。
王充的《论衡》是秦汉时期批判迷信鬼神的著名著作。
司马迁和《史记》
司马迁生活在汉武帝时代（西汉）
《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。
秦始皇陵兵马俑
陕西西安临潼
是世界艺术宝库的杰出代表
第四单元政权分立和民族融合
课题
知识点
基本要求
第18课
三国鼎立
官渡之战赤壁之战
官渡之战：
公元200年，曹操以少胜多，战胜袁绍，意义：
为曹操统一北方奠定了基础。
赤壁之战：
公元208年；对阵双方：
曹操与孙权、刘备。
结果：
孙权、刘备联合战胜曹操意义:
奠定了三国鼎立局面形成的基础。
三国鼎立的形成
时间
建立者
都城
国号
魏
220年
曹丕
洛阳
魏
蜀
221年
刘备
成都
汉
吴
222年
孙权
建业
吴
第19课
江南地区的开发
西晋灭亡
266年司马懿的孙子司马炎建立晋朝定都洛阳，史称西晋，280年西晋灭吴国，灭掉三国中最后一个，结束分裂局面。
（三国中蜀汉是被魏国灭亡的，吴国是最后一个灭亡的）
淝水之战
317年司马睿建立晋朝，都城在建康，历史上称为东晋。
4世纪后期前秦王苻坚统一黄河流域。
383年在淝水之战中前秦军队与东晋军队交战结果大败。
420年大将刘裕自立为帝国号宋，结束了东晋统治，此后南方经历了四个王朝总称为南朝。
江南的开发
三国以前，中国的政治、经济中心大都在北方，长江以南的许多地方还很落后。
从东汉末年开始，许多人为了躲避战乱，逃往江南，西晋后期，中、在中国历史上第一次大规模人口迁徙浪潮中，更多北方人迁到江南。
东晋、南朝时期，江南地区农业迅速发展，得到一定程度的开发。
意义：
江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，南北差距逐渐缩小，渐趋平衡，为经济重心逐渐南移奠定了基础
五胡内迁
东汉末年匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方少数民族陆续内迁。
316年内迁的匈奴人一支灭亡西晋。
第20课北方民族大融合
北魏建立
我国东北地区鲜卑族一支强大起来建立北魏，439年统一黄河流域。
北魏孝文帝改革
迁都：
从平城迁到洛阳。
迁都原因：
那里气候干旱，出产粮食不能满足都城众多人口需要，平城位置偏北，不利于北魏对中原广大地区统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进文化。
改革措施：
说汉语，穿汉服，改汉姓，与汉族通婚；学习汉族礼法；采用汉族官制、律令；迁都
作用：
这些措施有效地促进了民族融合
南北朝（420-589）
北魏分裂为东魏和西魏，东魏被北齐取代，西魏被北周取代。
北魏和四个王朝统称为北朝。
420年大将刘裕自立为帝国号宋，结束了东晋统治，此后南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝总称为南朝
第21课
承上启下的魏晋南北朝文化
（一）
祖冲之和圆周率
祖冲之，南朝人；在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第7位数字；这项成果领先世界近一千年。
贾思勰和《齐民要术》
贾思勰，北朝人，著作《齐民要术》
《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位
郦道元和《水经注》
郦道元，北魏人，著作《水经注》
《水经注》是一部综合性的地理学专著，以水道系统为纲，详细介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等
第22课
承上启下的魏晋南北朝文化
（二）
王羲之和《兰亭序》
王羲之，东晋人，书法家，被后人称为“书圣”
作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”
魏晋时期书法字体由篆书、隶书转化为楷书，草书和行书页逐渐流行。
东晋的王羲之的字：
“飘若浮云矫若惊龙”
顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》
顾恺之，东晋人，画家：
代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》绘画题材广泛：
佛教故事、历史故事、人物山水、飞禽走兽无所不画。
顾恺之的三绝：
才绝、画绝、痴绝。
石窟
年代：
北朝时期
石窟名称：
云冈石窟：
山西大同。
龙门石窟：
河南洛阳
中国历史朝代：
夏（前2070-前1600）-商（前1600-前1046）-西周（前1046-前771）-东周（春秋（前770-前476）、战国（前475-前221）-秦（前221-前207）-西汉（前202-9）-东汉（25-220）-三国（220-280）-西晋（266-316）-东晋（317-420）-南北朝（420-589）前1046周武王灭商西周开始；前771戎族攻入镐京西周结束；前770周平王迁都洛邑东周开始；前207刘邦攻入咸阳秦亡；前220魏国建立东汉灭亡；前316匈奴攻占长安西晋结束。
七年级生物复习提纲（上册）
第一单元生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：
明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：
动物、植物、其他生物
按照生活环境分：
陆生生物、水生生物
按照用途分：
作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：
大气圈的底部：
可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：
距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：
是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：
营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：
光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：
植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：
生物部分：
生产者、消费者、分解者
非生物部分：
阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：
注意DDT的例子（富集）课本26页。
第二单元生物和细胞
一、显微镜的结构
镜座：
稳定镜身；
镜柱：
支持镜柱以上的部分；
镜臂：
握镜的部位；
载物台：
放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：
上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜：
可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：
光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：
上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：
粗准焦螺旋：
转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：
顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：
实验过程
1、切片、涂片、装片的区别P42
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：
支持、保护
细胞膜：
控制物质的进出，保护
细胞质：
液态的，可以流动的。
细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：
贮存和传递遗传信息
叶绿体：
进行光合作用的场所，
液泡：
细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：
动物细胞的结构）
细胞膜：
控制物质的进出
细胞核：
贮存和传递遗传信息
细胞质：
液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：
都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：
植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：
糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：
水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：
进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：
进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：
都是细胞中的能量转换器
二者区别：
叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体
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