本科毕业展演示讲座.ppt

本科毕业展演示讲座.ppt

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本科毕业展演（示）本科毕业展演（示）开题报告与文案写作开题报告与文案写作学校要求学校要求所有学生在进行毕业创作前，须开展毕业展演（示）开题工作。

学生与指导教师就自己的毕业创作进行讨论，达成统一意见。

开题通过后，学生按照计划进行毕业展演（示）创作与开题报告写作、毕业展演（示）文案写作，不得随意更改。

本科毕业展演（示）本科毕业展演（示）开题报告开题报告写作方法写作方法什么是开题报告什么是开题报告学生对毕业创作、毕业展演（示）的一种文字说明材料。

属于应用写作文体。

开题报告写作：

围绕毕业展演的理念、构思、技能技法的研究应用和表现，以及对本专业的自我认知和阐释。

注意：

写作内容要紧密围绕毕业展演，切忌脱离。

开题报告的字数在1000字以上。

开题报告完成后应交给指导教师签署意见。

开题报告封面开题报告封面本科毕业展演（示）本科毕业展演（示）开题报告开题报告姓姓名：

名：

学学号：

号：

学学院：

院：

年年级：

级：

专专业：

业：

文案题目：

文案题目：

指导教师：

指导教师：

吉林艺术学院年月日开题报告分为哪几部分开题报告分为哪几部分1、毕业展演（示）作品内容、毕业展演（示）作品内容2、时间安排、时间安排3、毕业展演（示）创作主题、意义、理念、方案和预期、毕业展演（示）创作主题、意义、理念、方案和预期效果效果4、文案题目、文案题目5、文案提纲、文案提纲（文案对展演（示）的阐释）6、写作步骤、写作步骤（包括搜集占有材料的途径和手段，如何拟定文案提纲和写作时间的设计，如何取得老师的指导等）7、参考文献参考文献8、文献综述文献综述（对文献进行归纳总结、分类评价，初拟选题范围）指导教师意见：

指导教师意见：

（对选题、文案研究的深度、广度及工作量进行评价）教学单位审核意见：

教学单位审核意见：

1、毕业展演（示）作品内容、毕业展演（示）作品内容戏剧影视学院2014级毕业创作类型：

1、表演、表导：

毕业剧目展演（毕业大戏）2、播音：

自我介绍、新闻类节目主持、自选节目类型主持3、采编播：

自我介绍、新闻播音、现场报道、自选节目类型主持4、编导：

原创影像作品5、配音：

独立完成原创影像配音作品毕业展演（示）作品内容案例毕业展演（示）作品内容案例毕业展示内容是微电影创作霓虹。

创作人员共7人，分别担任导演、编剧、场记、摄像、录音、道具、剪辑等工作，影片时长20分钟，制作历时四个月。

本人主要负责脚本写作。

在微电影霓虹中，主人公父亲是一位普通工人，独自养活着小学二年级的儿子，虽然过着穷困潦倒的日子，但品学兼优的儿子一直是父亲的骄傲，在一次捐款中，因为家境贫寒捐款过少，被同学嘲笑的儿子自尊心受到了伤害。

被拖欠好几个月工资的父亲终于鼓起勇气向老板讨薪水，然而，老板以资金周转不通为由并未兑现拖欠已久的工资，被逼无奈的他想到了一个办法故意制造工伤而得到医疗费。

虽然在精神和肉体上都遭受了苦难，但是这位父亲为了让儿子明白什么是尊严，在这个霓虹绚烂的世界下，他作为一个小人物，奋力地挣扎着，只为了让儿子更好的生活、成长。

2、时间安排、时间安排案例一案例一第一阶段：

2017年11月上旬2017年11月中旬，与指导教师及小组成员讨论，确定毕业创作内容。

第二阶段：

2017年11月下旬：

选题审核小组对开题进行论证。

第三阶段：

2017年12月上旬2017年12月下旬，撰写微电影脚本并修改。

第四阶段：

2018年1月上旬2018年3月下旬，拍摄微电影。

第五阶段：

2018年4月上旬2018年4月下旬，剪辑、制作完成微电影。

2、时间安排、时间安排案例二案例二2017年910月，案头分析阶段，确定全剧主线，从作者的写作背景、写作风格分析角色，分析剧本人物、场景、性格、特点。

2017年11月上旬，粗排阶段，熟悉台词，进行改编，走形动线。

2016年11月下旬，细排，确定服装设计，舞美设计，并进行连排。

2016年12月上旬，舞台置景，定妆，彩排。

制作海报，宣传并进行灯光音效合排。

2016年12月下旬，演出。

3、毕业展演（示）创作主题、意义、毕业展演（示）创作主题、意义、理念、方案和预期效果理念、方案和预期效果什么是创作主题：

在创作文艺作品时所要表现的中心思想，泛指主要内容。

什么是创作理念：

在创作文艺作品时所遵循的基本思路和基本思想。

毕业展演（示）创作主题、意义、毕业展演（示）创作主题、意义、理念（正例）理念（正例）创作主题：

创作主题：

毕业展演雷雨要表现的是一幕悲哀的人生，是人受到命运的百般捉弄的无奈，是表面慈善内心狠毒的父母，是对生活充满激情、性情单纯的年轻人，是完全沉迷于爱情不能自拔的女人，是对自己所犯下的罪恶极度悔恨而却不停地犯下新的更大的罪恶的富家少爷。

雷雨中，家族的秘密、个人出身的秘密以及其他的全部都在一个雷雨交加的夜晚爆发，不管是曾经犯下罪孽的，还是无辜的人全都同时走向灭亡。

创作意义：

创作意义：

通过自己和所有演职人员的努力，将雷雨这部优秀的话剧更好地呈现在老师和所有观众的面前，令观众真实地感受到这部剧的精彩之处，并认识到这部剧所带给我们的珍贵的人生道理。

创作理念创作理念：

通过饰演雷雨中鲁侍萍这个角色，更好地锻炼自己对角色的人物形象、性格和行动线的把握和体现，让观众能够接受、认可这个角色，进而喜欢雷雨，热爱舞台剧。

毕业展演（示）创作主题、理念毕业展演（示）创作主题、理念（反例）（反例）创作主题：

创作主题：

此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。

剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线，伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯的少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍，还有意外归来的鲁妈，单纯着爱与被爱的四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等，不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。

该剧情节扣人心弦、语言精炼含蓄，人物各具特色，是“中国话剧现实主义的基石”，中国现代话剧成熟的里程碑。

创作理念：

创作理念：

曹禺的雷雨是一部融合了命运悲剧、性格悲剧、社会悲剧的多种因素的作品。

它以两个家庭的悲剧，在剧中人复杂的血缘、亲缘关系中揭露了带有强烈的封建专制性的资产阶级家庭的罪恶，寄同情于被损害被污辱的社会下层者。

因此通过此次展演，让观众对雷雨这部话剧更有所理解对多种悲剧交织中人的挣扎和这种挣扎的绝望性有所发现。

毕业展演（示）创作方案和预期毕业展演（示）创作方案和预期效果（正例）效果（正例）创作方案创作方案：

话剧表演中对角色的分析主要包括角色说话的态度、内心动向和肢体动作。

这些方面能够让我对鲁侍萍这个角色有一个全面的了解，也能够更加鲜明地将鲁侍萍这个角色呈现在舞台上和观众的面前。

在舞台表演中我打算如此处理鲁侍萍这一人物的塑造：

第一、角色的台词。

鲁侍萍在与周朴园重逢交谈时，说话的态度要既有些尴尬又有些痛苦。

因为两人曾经的那段感情让她至今难忘，所以，鲁侍萍不知该用什么的语气与他交流才最为合适。

第二、内心动向。

鲁侍萍在多年以后遇到周朴园的时候，心里有一种说不出的感觉。

她见到周朴园的那一刻仿佛像是回到了年轻的时候，当时的那种感觉溢于言表，既惊讶又欣喜。

第三、肢体动作。

当鲁侍萍劝四凤和自己一起离开周家的时候，在肢体上要表现出一种不知所措的感觉，体现出她内心的既无奈又痛苦。

预期效果预期效果：

作为这部话剧的一个演员，我希望观众在我尽心尽力的演出过程中能够更鲜明地看到鲁侍萍这个角色究竟是什么样的人物性格，能够在这个角色每一次出场的时候，随着剧情的一步步发展，让对手和观众更深一步地了解鲁侍萍这个人，能够更好地推动整个故事节奏的发展。

毕业展演（示）创作方案和预期毕业展演（示）创作方案和预期效果（反例）效果（反例）创作方案：

创作方案：

雷雨在一天时间（从上午到半夜）、两个场景（周家和鲁家）里，集中展开了周、鲁两家前后30年错综复杂的矛盾冲突，显示了作品严谨而精湛的戏剧结构技巧。

该剧反复写蝉鸣、蛙噪，写雷雨到来前后的闷热，其用意不仅是渲染苦夏的郁热氛围，而且还在于暗示人物的情绪、心理、性格。

三一律规定剧本创作必须遵守时间、地点和行动的一致，即一部剧本只允许写单一的故事情节，戏剧行动必须发生在一天之内和一个地点。

本剧充分按照三一律原则进行排演。

预期效果：

预期效果：

使观众看完本次展演能够对雷雨话剧以及话剧中的人物有新的认识。

4、文案题目、文案题目文案题目要紧紧围绕展演（示）内容，但不应与毕业创作内容完全相同，也不应偏离创作内容。

文案选题案例一：

文案选题案例一：

毕业创作：

微电影毕业创作：

微电影逝故逝故合格：

浅析人文关怀在微电影中的作用不合格：

微电影论校园微电影的选材和拍摄技巧文案选题案例二文案选题案例二毕业创作：

专题片毕业创作：

专题片筝承筝承合格：

选题策划角度论专题片从导演角度谈不合格：

从策划角度论古筝传承专题片创作文案题目案例三文案题目案例三判断一下哪些是合格题目，哪些不合格？

角色鲁侍萍的饰演启示角色台词分析的感悟演员如何分析角色与认识角色以话剧为例刍议话剧表演中的情感调动和运用浅析如何运用好陈述式播音媒体共生环境下对电视娱乐资讯类节目的思考浅谈广告配音与影视剧配音的异同5、文案提纲、文案提纲（文案对展演（示）的阐释）文案提纲（案例一）：

文案提纲（案例一）：

文案题目：

文案题目：

角色鲁侍萍的饰演启示角色鲁侍萍的饰演启示前言一、话剧雷雨的内容简介与鲁侍萍角色分析二、排演过程中对鲁侍萍角色的人物塑造三、结合雷雨表演谈舞台上角色塑造的方法和手段结束语文案提纲文案提纲（案例二）文案题目：

文案题目：

从策划角度论从策划角度论专题片创作专题片创作前前言言6页一、古筝文化专题片的概况7页

（一）快速消费时代下古筝文化专题片的现状7页1、专题片现状7页2、产生原因7页

（二）古筝文化专题片创作的必要性8页1、民族文化的传承8页2、社会价值8页二、从内容上论古筝专题片策划二、从内容上论古筝专题片策划9页

（一）文本策划贴近现实9页

（二）以故事性内容建构影片结构10页（三）以真实性作为影片创作标准11页1、文案策划根据拍摄临时调整11页2、拍摄方式体现真实性12页三、从形式上论古筝专题片策划三、从形式上论古筝专题片策划12页

（一）解说词引导影片节奏12页

（二）人物采访的合理选择13页结束语结束语15页6、写作步骤、写作步骤（包括搜集占有材料的途径和手段，如何拟定文案提纲和写作时间的设计，如何取得老师的指导等）材料搜集材料搜集途径和手段：

途径和手段：

1.于书店、图书馆、话剧影视资料库、电子网络上搜集与文案题目相关的文献资料，理清思路，确定选题2.结合自身话剧创作实践，拟定写作提纲3.请教指导老师，听取专业意见4.撰写文案文稿，请指导老师指正，确定整改方案并加以修改，形成定稿写作时间设计：

写作时间设计：

第一阶段：

2017年12月下旬，拟定展演文案写作提纲，征求指导教师意见第二阶段：

2018年1月下旬，形成文案初稿第三阶段：

2018年2月，请指导教师对初稿进行审核并根据指导意见进行修改。

第四阶段：

2018年3月，请指导教师对二稿进行审核并根据指导意见进行修改。

第五阶段：

2018年3月，请指导教师对三稿进行审核并根据指导意见进行修改。

第六阶段：

2018年4月，完成展演文案定稿，将电子档提交给指导教师。

7、参考文献指展演（示）文案写作过程中需查阅的资料，如著作、期刊、报纸、网络上的文字、图片、数据等。

参考文献原则上不低于5篇（部）。

例如：

例如：

文案题目文案题目话剧话剧表演中的舞台节奏分析表演中的舞台节奏分析1张仁书，导演的舞台节奏处理，中国戏剧，2011年8期2马名群，对加强演员舞台节奏的几点看法，戏曲艺术，1983年4期3苏琪，艺术心理学原理，济南：

山东教育出版社，2008年4XXX5XXX参考文献格式要求学术期刊：

学术期刊：

序号序号作者，题名，刊名，出版年份，卷号（期号）作者，题名，刊名，出版年份，卷号（期号）例：

1胡兵等，国外知觉学习研究的若干进展，心理学动态