家长学校材料.docx
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家长学校材料
家长学校活动方案
一、活动目的：
家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，学校教育只有与家庭教育趋于一致，才能实现整体的育人目标。
为了让家长能更进一步地了解学校的教育教学工作，更进一步地走进新课程，更进一步地了解我们的教师和自己的孩子，让教师与家长在相互的沟通与碰撞中取得教育理想的一致，架起学校、家庭、社会教育的桥梁，形成教育的合力，特举办本次家长学校活动。
二、活动时间：
2011年9月8日上午8:
00——11:
30一年级——三年级；
下午13:
30——15:
55四年级——六年级。
三、参会对象：
1——6年级学生家长
四、活动地点：
各班教室。
五、活动程序：
（一）家长到校
（二）家长随堂听课（原则上以班主任上课为主）。
（三）家校沟通座谈会
1、班主任辅导方法讲座。
向家长介绍学习方法、教育子女的方法，并向家长提出具体要求。
2、学生代表发言。
（三至六年级各班根据班情安排1-2名学生）
3、家长交流教子心得（1——2名家长）
4、家长问卷（部分班级提前进行）
5、家长建议
六、注意事项：
1、及早做好班级环境布置工作，做到洁、净、雅。
2、准备好与家长交流的相关内容。
3、各班活动相关资料于活动结束后及早交到学校。
七、活动组织：
活动总负责人：
张茂银
成员：
张凤杰宋福群孙大光曲连栋
照相摄影：
耿茂林
接待安排：
教导处、各班班主任
红光学校
2011-9-6
家长学校活动总结
教育孩子是一个系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合,缺少了家庭教育，孩子就很难走上成功之路。
随着学校德育工作的形势发展和素质教育的新的要求，更强调了学校、家庭、社会三位一体的教育模式，强化德育向家庭渗透延伸已势在必行。
面对激烈竞争的社会，很多学生家长渴望掌握科学良好的教育孩子的方法，渴望孩子成人、成才，渴望与孩子沟通，但是，由于缺少科学的家庭教育方法，使他们遇到了“望子成龙心切、教子成才无方”的难题。
面对新的形势要求，为进一步提高家长的家庭教育水平，形成家校协作共同育人的良好氛围，根据教育局的指示精神，结合我校的实际情况，本学期，我校在9月8日举办了家长学校活动，班主任对广大家长作了“父母要科学、理智地爱孩子”的专题讲座，通过此次活动，使广大家长在与教师的面对面交流过程中，了解了现代家庭教育观念、现代家庭教育方法，提高了家庭教育水平，更好的促进了家校之间的联系，从家长反馈的情况看，效果良好。
下面就将此次家长学校的活动开展情况总结如下：
一、认真组织，落实到位
本次家长学校活动校领导非常重视，根据教育局的指示精神，学校进行了认真地组织落实工作，召开了专门的班子会议，研究落实相关工作，制定了详细计划，做到了领导落实、教师落实、家长落实、讲座内容落实、场地落实、组织人员的落实。
整个活动由钱校长亲自负责，主管德育工作的王主任具体负责，安排了班主任作为主讲老师。
并且学校领导提前检查了讲座内容。
为保证本次家长学校的顺利召开，学校提前向广大家长发放了通知，阐明了本次活动的主题、意义、及相关内容，邀请家长按时参加。
二、更新观念，精选内容，切实符合家长的需要
家长学校的办学目的就是对家长实行再教育，教学的重点就是普及家庭教育的知识，使家长在了解教育规律的基础上，实施科学的家庭教育，因此，讲座内容必须切合学校教育的实际，符合家庭教育的实际。
本次家长学校的讲座内容，根据时代要求及家庭教育、学校教育中的热点问题确定了“父母要科学、理智地爱孩子”主题，从家长学校活动的调查反馈问卷的信息反馈来看，家长们十分欢迎这种形式的教学与活动，并为我们办学提出了不少中肯的合理化的建议。
三、活动内容安排丰富多彩
为丰富本次活动内容，我们在安排了家长随堂听课、教师讲座的同时，还安排了教师与家长的交流活动，在教师讲座的基础上，还与家长进行了面对面的交流，及时解答家长在家庭教育中的一些困惑，同时，教师也了解了家长的需求，另外，还安排了家长的经验交流活动，家长介绍了自己的家庭教育经验，引起了广大家长的共鸣，大家在热烈的气氛下，相互学习，相互促进，受到了很好的效果。
总之，通过举办这次家长学校，架起了一座学校与家庭之间的桥梁，使家长学校在加强未成年人思想教育工作发挥了其应有的作用，使广大家长及时了解了学校的教育教学工作。
但我们同时还认识到，一部分家长的素质只通过一次两次的教育活动还很难提高上来，学校教育与家庭教育结合的畅通无阻还有赖教师的努力。
学校以及教师还应积极主动地与家长联系，调查家长的需求，打消家长的顾虑，使广大家长乐于参加家长学校组织的活动，并把所学到知识应用到家教实践中去，努力开发学生的创造个性和潜能，共同促进了学校素质教育的高质量。
红光学校
2011年9月9日
通知
尊敬的家长，您好！
时光荏苒，转眼本学期已过半。
首先在这里，红光学校的全体师生向您并通过您向您的全家表示衷心的感谢，感谢您对学校工作的信任、理解和大力支持。
2011年，红光学校取得了长足的发展，办学条件得到极大
的改善，教育、教学成绩也有进一步提高，现在全校师生学习工作热情高涨。
为了密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好环境，也使我校的教育、教学工作再上新台阶，家长学校定于9月8日上午8:
00——11:
30一年级——三年级；下午13:
30——15:
55四年级——六年级在学校各班教室举行家长学习活动，恳请您准时参加。
本次学习活动内容有：
1.家长随堂听课；2.由班主任辅导方法讲座。
向家长介绍学习方法、教育子女的方法，并向家长提出具体要求；3.学生代表发言；4.家长代表发言，介绍家庭教育成功经验。
我们相信，有您的支持和我们的不懈努力，红光学校一定会成为一道亮丽的风景；我们自信，这里会有更大的希望，这里会有更灿烂的阳光！
最后祝您心想事成，万事如意！
红光学校
2011年9月7日
父母要科学、理智地爱孩子
一、课题背景
父母都爱孩子，但如果仅凭着本能去爱孩子，很容易走入爱的误区，出现不良后果。
在我们周围，每天都发生着因不理智的爱带来的家庭教育失败的案例。
那么，父母要给孩子怎么样的爱？
怎样才爱得科学、爱得理智、能在爱的氛围中培养起孩子独立健全的精神生命呢？
这是我们本节要讨论的问题。
二、教学目的
1、让家长了解爱的误区的种种表现，从中得到启示。
2、让家长懂得科学、理智地爱孩子的方法。
三、教学过程
在现实生活中，不同家庭间家庭教育的水平和效果差别很大，有的家庭亲子关系好，孩子孝顺父母，上进心强，各方面都很优秀，父母很开心。
但有的家庭亲子关系紧张，孩子很叛逆，父母教起来很吃力，为教育孩子问题夫妻间还经常产生矛盾。
这些家庭的父母感到很困惑：
我对孩子是倾尽了爱，为什么不能获得预想的结果呢？
事实说明，形成家庭教育有差别的因素很多，但其中一个很重要的原因是许多父母不会科学、理智地爱自己的孩子。
我们先来看看一些个案材料。
有人向父母作调查：
你是否爱孩子？
回答是100%的爱。
问孩子，父母爱你们吗？
回答是不到30%。
为什么会有这样的结果呢？
不是父母不爱孩子，是爱得太多了，不科学，所以孩子感觉不到。
孩子从最想得到的母爱、父爱，不是溺爱、宠爱、偏爱，而是能让他们精神得到满足。
在现实生活中，由于父母不懂得科学地爱孩子，住往从爱出发，却导致给孩子带来伤害。
有这样一个案例：
一个星期天，天快要下雨了，一个9岁的男孩要到室外玩球。
爸爸对抱着球的儿子说：
“不能出去玩”，儿子说：
“我就玩一会。
”爸爸回答说：
“我说不行就不行”，但孩子还是趁着爸爸不注意就跑了出去。
没过多久，孩子被雨淋得像落汤鸡一样跑回了家，冻得一直打哆嗦，父亲看到后上去朝儿子的屁股就重重一巴掌，并说：
“我不让你去你就是不听话，这样的孩子就得打！
”孩子哭着跑回了自己的房间。
其实，这位父亲不让孩子出去玩球是怕下雨淋湿了孩子，他应跟儿子讲清楚。
到孩子被淋得像落汤鸡一样，冻得直打哆嗦，父亲此时应尽快帮儿子换掉湿衣服，让儿子尽快暖和过来，然后再给孩子讲道理，效果会更好。
可是这位爸爸从爱出发，最后导至的是伤害。
还有这样的一个案例。
有人曾对一所小学的五年级学生进行调查，在“是否自己背书包”这一问卷中，有27.6%的学生回答，五年来自己没有背过书包。
去年春天的一个早晨天空下着小雨，一所小学门口，一个男孩正朝***妈大声吼着，只见妈妈一只手为孩子撑着伞，另一只手为儿子拎着饭盒和水杯，妈妈忙得忘了给孩子背书包，儿子瞪着双眼气愤地对妈妈说：
“你傻呀！
上学校不知道拿书包，还不快点回家取去。
”妈妈气喘吁吁地向着家的方向跑去，儿子嘴里还不停地说着什么。
看着这位母亲的背影，我们不禁为妈妈也为孩子担扰。
这个案例虽有极端，但它却反映了我们父母不会爱已经到了何种程度。
上面两个个案说明了一个问题：
在培养孩子的过程中，父母要学会爱。
我们有爱，但是有爱和有爱的能力是两回事；我们能给予爱，但是给予爱和给予高品质的爱又是两回事。
否则，我们伤害最深的人就是我们最亲爱的人。
反过来，伤害作父母的也是我们最亲最爱的人。
因此，当父母的要有爱、想爱、能爱、会爱，孩子心中有爱就有阳光，否则，他们情感的天空总是阴的。
父母对孩子能科学、理智的爱，要防止走进爱的八大误区。
第一个误区：
过份溺爱。
过份的关心溺爱，实际上是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习关爱别人的权利。
关怀过度，会导致孩子能力欠缺，物质给予过多，精神就会贫乏。
这样培养出来的孩子，从小只会享受，不知奉献；心中只有自己，没有他人；只关注自己，不会体会别人。
第二个误区：
功利的爱。
表现在孩子表现好时，父母就笑脸相迎，表现不好时，怒目而对；学习成绩好时能够得到父母的赞许夸奖，考不好时，不仅得不到安慰或鼓励，还要挨打。
第三个误区：
强加的爱。
表现在大人完全按照自己的想法去要求孩子，让孩子按照父母的意见去做，不管孩子是不是能接受，也不管孩子是不是理解。
第四个误区：
贪婪的爱。
孩子掌握多少知识都不嫌多，如果孩子得了90分还要求得100分，得了100分希望得双百，得了双百希望孩子永远保持。
第五个误区：
补偿式的爱。
常出现在工作比较繁忙曾经忽视过孩子的父母，或单亲家庭。
为了补偿对孩子缺失，一心讨孩子的欢心，无原则地满足孩子的需求。
第六个误区：
聚焦式的爱。
父母或几代人把眼光和爱都聚焦在孩子身上，孩子完全没有个人空间，一举一动都在长辈的监护之下，家长按自己意志去设计孩子的人生，孩子完全失去自我。
第七个误区：
情绪化的爱。
高兴时爱得不得了，又亲又抱；不高兴时，就大发脾气，非打即骂，拿孩子当出气筒。
第八个误区：
无原则的爱。
孩子表现出一些不合理行为时，父母毫不在意，甚至还不经意地鼓励强化了这些不良行为的滋长和蔓延。
父母要怎样做，才能不走进爱的误区，才能做到科学、理智地爱孩子呢？
1、把孩子成长的权力还给他们。
父母要知道，孩子毕竟是要离开父母，在社会中独立生活的，因此，他们从小就要培养起生存所需要的方方面面的能力。
如果父母对孩子“包”得太多，孩子就失去了锻炼的机会。
父母爱孩子，就要放手，让孩子自己去经历，让孩子在做的过程中获得他应有的能力，千万不要对孩子说：
“你只要学习就行了，什么都不要你管。
”因为，只是学习成绩好的孩子是不一定能得到幸福的。
只有具备多方面能力的孩子，才可能幸福。
我们代替孩子干这干那，但代替不了孩子的成长，孩子获得人生中最珍贵的礼物是体验，这样体验是用钱买不来的，也是大人代替不了的。
孩子上小学就应该做家务。
家长要让孩子懂得，作为家庭的一个成员，既有受爱的权利，也必须承担责任，孩子在劳动中可以开发智力，培养责任感，能体会父母的辛劳，长大后会换位思考。
从家务劳动中孩子感到生命的意义，感到自己是被别人需要的，从而产生自豪感和责任心。
孩子自己能做的一切事，都让孩子自己去做，不要包办代替，让孩子在做家务中学习做事，在情感交流中学会关爱，在人的平等交往中学会交往、尊重，在探索世界的惊喜中获得知识、能力，发现和创造快乐。
2、爱孩子就应该培植孩子的情感。
父母不仅要给予孩子爱，还要让孩子学会感受爱、理解爱、付出爱、表达爱。
爱是人类生命的动力源，如果一个孩子连他父母都不爱，在学校不可能爱老师、爱同学，将来走向工作岗位，就不会爱他的领导、同事，组成家庭后就不会爱他的妻子或丈夫，不会爱自己的孩子，真是这样的话，麻烦就大了。
所以父母要从小给孩子定规矩，培养孩子心中有别人，比如共享美食，共玩玩具等。
也可以让孩子从小关注植物和动物的成长。
如带着孩子植树、种花、养蝌蚪、小猫小狗等，培养孩子体贴、关心、照顾的关爱之心。
有这样一件事：
在公交车上，一位母亲在用关爱的目光看着坐在座位上的已经上中学的儿子，妈妈几次用手去抚摸儿子的头，儿子却表现出不耐烦的表情。
后来上来一位上了年纪的老人，司机提醒乘客为老人让座。
妈即拍了拍儿子的肩膀，意思很明确，可是孩子没理会，听到车上有人说：
“这么大岁数了，家里人怎么不陪着？
让老人一个人出门多不安全呀！
”大家七嘴八舌谈论起来，这时妈妈问儿子：
“我要是到了这个年纪，儿子你会让我一个人出门吗？
”儿子用眼睛看了看上了年纪的老人，对妈妈说：
“这么大年龄了，还出来干嘛？
给别人添麻烦，你到时候就安乐死吧！
”车上没有了议论声，大家的目光都集中在母子二人身上，母亲的泪水忍不住夺眶而出。
这个案例很值得我们每一位父母深思：
这位妈妈这么爱她的孩子，为何儿子会讲出这么令人寒心的、毫无人性的话呢？
如果从父母身上找原因的话，那绝对是这个孩子的父母一直以来只知道给孩子爱，却忽略了培养孩子爱父母、爱别人的情感。
这值得我们引以为戒。
3、爱孩子就应该创造机会让孩子表达爱。
孩子心中的爱是需要培育的。
“无情无义”孩子的出现，是父母过度溺爱的结果，要教会孩子从索取爱到懂得爱别人，这样，孩子长大后就会有一种博爱、开放的胸怀。
其实，孩子也不是没有爱，而是在最初表达时被父母拒绝了。
比如，不少小孩都会在吃某种他喜爱的食品时，会塞一些到爸爸妈妈嘴里或手上，但父母往往不接受，或说：
“你吃你吃！
”或不耐烦地说：
“自己吃，别给我。
”诸如此类，多次的拒绝，孩子就认为父母不需要，甚至反感。
久而久之孩子就会丧失这种美好的情感。
对孩子爱与情感的培育其实可以渗透到家庭生活的方方面面，点点滴滴。
如给妈妈盛饭，给爸爸很杯水，给爸爸妈妈送个生日礼物、节日礼物，周末一家几口去看看爷爷妈妈，外公外婆等，都是爱的情感的最佳培育方式。
4、爱孩子就不能无休止地满足孩子的欲望。
法国思想家卢梭在他的一本书《爱弥尔》里曾提到：
“你想让你的孩子成为世界上最不幸的人吗？
有一个方法，那就是无休止地去满足孩子的欲望。
”这句话告诉我们：
父母无休止地满足孩子的欲望时会毁了孩子。
人的欲望是无休止的，想想我们大人，我们在拿几十块钱工资时，在想什么时候有100块钱就好了，在拿到几百块钱时就想什么时候上千，总是希望更多。
我们大人尚且如此，更何况小孩？
所不同的是我们大人在外界条件不能满足自己的欲望时，我们会用理性控制自己的欲望，而对于孩子，当我们无休止地去满足孩子的欲望时，就会使孩子的理性自控力丧失。
5、在教育孩子时要定个规则，并从一开始就按规则办。
一棵大树，长了一个小芽，你想摘掉它很容易，可是等它长成一个粗大的枝叶，再想摘掉它就很难了。
同样道理，当孩子的一个小毛病出现时，你就要纠正，让他知道这世界的规则就是这样的，千万不要因为他哭闹就心软，因为如果你不去纠正，一直让它形成一种习惯再去纠正，就很难，往往是大人痛苦，孩子也痛苦。
所以对孩子教育要有个规则，并及时用规则去纠正他的不良行为。
这样，孩子才能成长得好，才能活得成功，活得幸福。
要学会科学、理智地爱孩子，是一门艺术，需要我们当父母的不断实践，不断反思，不断改进。
下面再讲一个成功家教的例子，希望能给大家一个有益的启示。
小李是家中的独生子，爸爸是一家公司的董事长，家庭经济基础非常雄厚，按别人理解，对于家里唯一的独苗，小李的父母应该很宠孩子才是。
然而事实上，父母对小李很“苛刻”，从来不给小李搞特殊待遇，家里条件那么好，却不见小李穿名牌，大手大脚花钱，小李跟同学结伴骑自行车去上学，放学后还要买菜回家，平时还要帮妈妈做家务。
不过小李的成长环境也的确有一些跟其他孩子不一样的地方。
比如，小李的父母不管多忙，每年都要在小李假期的时候带他自助旅游，小李随着年龄的增长，还要接管父母承担规划旅游路线甚至管理旅游经费的工作。
父母对小李的爱好也很尊重。
小李喜欢音乐，父母就在小李生日时送了他一把吉它；小李喜欢足球，世界杯期间父母就允许小李在不影响休息的情况下收看比赛。
不过小李最喜欢的还是英语，这得益于小李跟父亲的外国朋友打交道的经验。
在这样宽松自由的家庭中长大，小李说自己天天都快乐，有说不完的美好回忆。
小李的学习成绩在班内一直居中等水平，老师说小李很聪明，如果努力学习，成绩会好一点。
奇怪的是小李的父母对此并不十分着紧，更在意的是儿子是不是成长得健康快乐，要他自己选择。
大学里学习的压力不那么大了，课外活动就多了起来。
这时小李的优势就显现出来了，他是学校足球队的右后卫，校乐队的主唱，校园广播电台的英语主播，还在一家英语培训学校当口语老师。
毕业后，小李没回去帮父亲办公司，而是一个人到了北京，他带着简历直接登门拜访一些外企，正好有一家国际知名的会计师事务所的人力资原经理在场，交谈中，小李流利的口语，独到的见地和丰富的经验，打动了那位外籍经理。
于是，小李成了那家公司有史以来招聘的第一个外地大学生。
大家都称小李为“幸运儿”，因他家庭背景好成长顺利，拥有一份人人羡慕的工作和大好前途。
然而实际上，小李的父母从来没在儿子身上投入比一般家庭更多的金钱。
见过小李的人，都说他是一个真正的绅士，彬彬有礼，风度翩翩，更关键的是他的性格，自信、开朗、达观、积极，跟他相处的人无一不被他身上的阳光气息所感染。
老板、同事都喜欢他，因为他真诚、坦率总能给同事带来好心情，他热情稳健，总能羸得别人的信任。
小李的收入很高，但他生活很俭朴，也没什么不良嗜好。
年纪轻轻，已贷款买了自己的房子，而且，他还保留了每年跟父母旅游一次的习惯，不过费用已经完全由他负责。
小李认为自己很幸运，不是因为自己有有钱的父母，而是拥有了智慧的父母，不要求他学习达到多少分，而是很注重培育他如何做人。
父亲老李也很真诚地说，自己的孩子跟别人的孩子没什么不一样，只是有些小孩没有机会像小李一样得到真正实践的机会。
孩子成长得好，老李的一家过得有滋有味，乐也融融，令人羡慕不已。
各位家长，你们听完这个个案，从老李的家教中悟出什么道理，学到什么好方法呢？
我们家长要同时养育孩子的两个生命：
肉体生命和精神生命。
我们一定要努力学习，学会科学、理智地爱孩子，随着孩子的成长，随时掌握不同年龄的孩子对物质的需求和精神的需求，让孩子从父母处享受到真正的爱，在爱的氛围中成长为独立、健全的精神生命。
红光学校
2010年10月12日
家长学校活动记录
时间
2010年10月12日
地点
各班教室
参加人
学校领导、全体教师、学生家长
活
动
过
程
一、12：
50家长到校
二、13：
00——13：
40家长随堂听课
三、13：
50——15：
25家校沟通座谈会
1、班主任辅导方法讲座《父母要科学理智的爱孩子》。
向家长介绍学习方法、教育子女的方法，并向家长提出具体要求。
2、学生代表发言。
3、家长交流教子心得（1——2名家长）
4、家长问卷（部分班级提前进行）
5、家长建议
四、总结。
总
结
本次活动从家长到会人数、学习情况；讲座材料的准备等,都能积极参与,使广大家长在与教师的面对面交流过程中，了解了现代家庭教育观念、现代家庭教育方法，提高了家庭教育水平，更好的促进了家校之间的联系，从家长反馈的情况看，效果良好。
达到了预期的效果,比较成功。
红光学校家长学校家长到会人员名册
年班2010年10月12日
家长姓名
到会时间
家长姓名
到会时间
升级会员 