湘钢一校上学期语文教研组工作计划32.docx

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湘钢一校上学期语文教研组工作计划32

湘钢一校

2017--2018年度第二学期

语文教研组工作计划

执笔者：

林红杰

2018年3月2日

湘钢一校2018年上学期

语文教研组工作计划

一、指导思想

以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。

二、工作目标

1、做好”新教育实验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。

2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。

4、认真开展教研活动，争创先进教研组。

三、工作重点

常规：

1.完善和落实各项规章制度，为教学工作的开展提供有力保障，使考核考查做到有章可依、有制可查。

2、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

（1）、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

要加强管理，做到没有教案不进课堂。

备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。

作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

（2）．重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

（3）．加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。

要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。

教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。

同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

3.进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。

加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。

发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

教研：

1.通过新教育实验让学生能积极主动参与到晨诵、午读、暮省、读写绘等儿童课程的学习及活动中来，养成良好的学习和生活习惯，让阅读成为最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成。

  2.通过师生共读共写，记录、反思师生的日常教育、学习生活；通过开展课题研究，人人参与课题，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

  3.通过构筑理想课堂，创设平等、民主、和谐的课堂气氛，实现高效的课堂，并追求个性的课堂。

三、工作措施

加强备课管理：

深入学习课标，认真钻研教材，教研组以年组为单位认真开展规范的集体备课。

教研组长、骨干教师，要发挥学科指导作用，负责指导青年教师备课、撰写教案。

注重二次备课和教学反思的撰写。

每节课教师都要结合本班学生的现状，对教学重难点进行个性化再设计，体现自己的教学特长；每节课都要有备课时间或上课时间；课后反思要达到总课时的50%以上；电子教案的超前课限定在半个月内，不得超前备一个学期的课。

做好书面备课外，同时做好其他教学准备工作，要在用好教材的基础上，合理计划并充分利用校内外各种课程资源以及丰富的自然资源、信息化课程资源等

加强课堂管理：

提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动，合作学习”，让课堂焕发生命活力，落实有效教学。

各科教师要进一步强化课堂常规管理，具体做到：

提前两分钟候课，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，如倾听的习惯、发言的习惯、朗读的习惯、书写的习惯等。

校领导将继续加强随堂课听课力度。

鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。

加强作业管理：

认真落实“减负增效”精神，精心设计作业，突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性和实效性。

布置的作业必须纳入教案，练习册、补充习题册、单元测试卷等老师要事先做。

学生家庭作业要按规定严格控制作业量，一、二年级一般不留书面家庭作业，三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。

对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生。

作业一定要有批改时间，作文批改要有眉批、旁批和尾批。

加强辅导管理：

每位教师要做好提优补差工作，对于待优生，多一点爱心、多一点耐心、多一点关心，做到“不放弃、不抛弃”。

任课教师对待优生要建立好转化跟踪档案，认真分析摸底，制定出针对性的辅导计划，提倡教师利用时间给学生补习，做好这些学生的思想教育工作。

从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力。

切实用好“教师工作手册”，做好待优生的转化工作，做好特长生的指导工作。

4.严格落实听课活动

每周二为“课堂教学开放日”，教师发展部每周将安排1-2堂推门开放课公布在周工作安排里，欢迎其他教师听课。

校行政人员深入教学第一线，广泛深入地了解教师的日常。

每位老师每学期至少听课20节，校行政人员和年轻老师都要力争听30节以上。

教研：

（一）营造书香校园  

  １.利用校园开放式图书角，开展丰富多彩的读书活动，让校园处处散发文化气息，成为师生“学习的文化校园、生活校园、成长智慧园”。

  2.每天早晨10分钟的晨诵，坚持诵读《新教育读本》或《国学》，午读15分钟坚持共读经典。

一、二年级单周五最后一节课为学生读写绘，三到六年级单周五最后一节课为读书汇报课。

双周为国学课。

（二）师生共读共写 

 1、激励教师读书

在利用现有书本资源的基础上，新购了一些新教育实验的有关书籍。

教师自由选择自己所喜好的书本。

（1）在教师教学认真的基础上，每学期至少读一本教育专著，并写出读书笔记。

（2）教师每周至少写出2～3篇教育教学随笔。

（3）教师每学期至少写出2篇指导学生日记写作的经验总结。

（4）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富图书室的藏书，扩大书籍选择的余地。

（5）每学期举办一次优秀随笔评比和优秀随笔诵读活动。

（6）邀请专家来学校作报告，缩短探索的路程。

2、引导学生读书

利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置了一些读书的名言，营造了教室的书香氛围。

班级开设了读书角。

每个学生至少提供了一本好书，摆放在教室的书橱中。

所有的书籍供全班调配，互相借阅。

教师指导学生建立了《读书笔记本》，学生严格按照要求每周写一篇读书笔记。

抓好阅读课。

充分利用每周的阅读课，师生共同静心读书，营造了爱书、读书的氛围。

（1）学校进一步完善图书室，充分利用读书交换空间。

指导学生订阅少儿期刊、报纸，让学生随时可读到时代气息特浓的图书。

班级设立图书橱，建立学生个人图书交流中心。

（2）每班制定一份“新教育实验日记（随笔）”计划，一、二年级学生每周写1～2篇日记，三、四学生每周写2～3篇日记，五年级学生每周写日记3～4篇。

（3）开辟一个“班级书香”栏。

每班黑板报开辟一个有关“读书”的栏目，如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目，大队部将定期考核评优。

（4）做好一项辅导。

语文教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并指导学生写读书笔记。

。

3、师生共写随笔

师生共写随笔，所谓“共写”：

教师用教育随笔的写作提升教师的教育理论，在教育随笔的写作过程中，改变教师的行走方式，从而改变学生。

对于学生而言，日记可以记录成长的履痕，反思自己的行为，倾诉心中的秘密。

这是一个师生交流心灵的窗口，灵魂的寓所，青春的阳台，是一笔人生的精神财富。

⑴教师随笔

让教师在反思中记录自己的体验、感悟、收获、困惑及对问题解决的思考，使所掌握的教育理念与教育实践能有机的结合起来，让思考使先进的教育理念在实践应用中发挥他更大的学术价值。

让教师在经常的反思中，使思考成为一种习惯，促进向专业化、科研型教师的转变。

教师围绕自己的教学实践，不断撰写教育随笔，生活感悟，发表在教育在线上。

或发表在学校网站上。

⑵学生随笔日记

在教师的引导下，多数学生建有一本日记本。

教师鼓励学生学会观察生活，写真事，说真话，抒真情。

对于不同的学生都做了不同的篇目或字数的要求。

组织班级进行了日记交流评优活动等，期未进行日记总评，评选出日记写作小明星。

4、师生展风采

积极组织学生参加学校组织的各种活动，展示师生人文素养。

⑴参加各级各类征文比赛活动。

积极组织学生参加了学校的读书动员会、经验交流会、古诗词诵读、读书节活动总结会等活动。

通过开展读书活动，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

⑵为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了读书小明星，对他们进行表彰奖励。

⑶充分利用假期进行实践性活动。

如手抄报制作，在教师与家长的指导下学生搜集资料、版面设计、书写，精心制作了图文并茂的手抄报。

读后感、作文比赛等。

⑷充分利用学校的《读书随笔展》，集日记、读书笔记、书法练习于一身，培养学生读写习惯和提高读写水平。

（三）构筑理想课堂 　  　

1.推进新教育实验的第二个学期，学校将继续以一年级的“合作提升”和三年级的“素质提升”课题研究为实验点，结合新教育理念构筑理想课堂，在全校范围内逐步铺开实验研究。

2.利用“相约星期四”的教研活动，组织教研组的教师进行专题学习，通过集中、分组的学习模式，学习课程教学改革新理念。

3.组织教龄十年及以下的青年教师进行专题赛课。

（四）培养“卓越口才”  

  1.在“理想课堂”的行动研究中，通过课堂上的互动交流，注重学生的思维及语言表达能力训练。

  2.建议每节课前给3分钟时间给学生练口才。

教师可以根据本学科特点，自主选择合适的方式，让每个孩子都有机会，轮流上台练习；也可和班主任商量统一内容，其目的是让每一个孩子都有锻炼口才的机会。

  （五）聆听窗外声音    

  1.积极组织教师外出培训学习，保证时间组织教师利用网络、现代信息技术聆听专家、学者的讲学，观摩名师的教学，使其不断增长见闻，提升品位。

  2.订阅新教育杂志，并组织教师及时学习，指导于自己的教学。

附：

各月教育科研主题及具体工作内容：

时间

工作内容

三月份：

推门课、课题

1.制定教研组工作计划。

2.教研组长会议。

3.编印课题组活动手册，召开一次课题组及主要组员会议，落实课题研究工作。

4.落实目前在研究六项课题开展情况。

5.推门课

四月份：

专题研讨月

1．专题研讨

（1）挖掘语文教材中的传统文化

（2）微课在识字教学中的运用

（3）班级读书会有效讨论

2.教龄十年及以下教师专题赛课

五月份：

专题培训月

1．分学科专题培训

2.分学科段考质量分析

3教师个性经验分享

六月份：

总结，计划

1．教学随笔、案例的校级评选。

2．组织交流课题研究进展，布置假期学习工作。

3．教研组、课题组上报学期资料，汇总、整理、分析、归档。

4．初步预设下一学期校本教研工作重点。

湘钢一校教师发展部

2018年3月2日