四年级数学下册复习教案.docx

四年级数学下册复习教案.docx

《四年级数学下册复习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册复习教案.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四年级数学下册复习教案

复习教案第一课时

复习内容：

四则运算、运算定律与简便计算

（一）

课型

复习

教

学

目

标

1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.

2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。

3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。

重点

复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。

难点

使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.

教具

教学过程

教师导学

一、口算

2500÷5000×250100÷2558÷29250×19×1533÷3+16×7+5

1、说出下面各题的运算顺序（同桌互说再集体反馈）

47×28-735÷49+747×28-（735÷49+7）47×（28-735÷49）+7

2、说一说四则运算的计算顺序是什么？

二、组织练习

1、改错先说说错在哪里，为什么会错？

该如何订正？

235＋5×（200－100÷25）5×（12－12＋12＋12）

=240×（100÷25）=5×（0＋12）

=240´×4=5×12

=960=60

2、说说运算顺序

4300－（224÷7×8）（41－16）÷（89－64）

（375＋31－16）×（89－64）

3、小结：

四则运算顺序

4、小组讨论:

下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到24呢？

你能想出几种方法？

6点、4点、2点、3点

三、复习加法、乘法的运算定律

1、引导学生用文字总结并用字母归纳（板书：

用字母表示各个运算定律）

2、课堂练习

（1）计算并运用运算定律验算

578+3864=178×26=

（2）简算（并用字母表示所用的运算定律）

25×12514-389－11187×201125×88

66×9925×47×4098×27

23×37＋27×3728×3＋28×5＋2×28

（3）应用题（让学生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。

）

A、一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米？

B、班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？

四、总结

五、作业：

计算下面各题，怎样计算简便就怎样算

75×99+75103×85125×7286×201

41×25-2599×3625×32×4047×63+37×47

学生活动

教学意图

教

学

后

记：

复习教案第二课时

复习内容：

四则运算、运算定律与简便计算

（二）

课型

复习

教

学

目

标

1、使学生进一步掌握四则运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能运用运算律进行简便计算；

2、进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力，能灵活应用简便方法进行简便计算。

3、通过知识的梳理，使学生掌握学习方法，增强学好数学的信心。

重点

理请运算顺序及简便计算的方法。

难点

对一些易混题能准确辨析并灵活应用所学的简便方法进行计算。

教具

小卡片,小黑板

教学过程

教师导学

一、复习混合运算：

1、过关箱抽2题，让学生独立完成

2、分类归纳运算顺序

没有括号,先乘除后加减

有小括号,先算小括号

3、拓展箱抽1题（拓展在哪一个方面？

）

4、独立完成（给分步式整理成综合式）

20×5=10070-30=40477-27=450

150-100=5015×40=600450÷9=50

50+25=7527+600=6274500÷50=90

5、按照指定的运算顺序，给下面的式子添上括号。

（1）先算加，再算除，最后算乘：

360÷10+2×5

（2）先算除，再算加，最后算乘：

360÷10+2×5

（3）先算加，再算乘，最后算除：

360÷10+2×5

二、复习简便计算：

1、过关箱抽2题，让学生独立完成

2、分类交流，复习各种运算律和简便方法，以及字母表示法。

3、归纳板书：

加法交换律：

a＋b=b＋a

加法结合律：

（a＋b）＋c=a＋（b＋c）乘法交换律：

a×b=b×a乘法结合律：

（a×b）×c=a×（b×c）

乘法分配律：

（a+b）×c=a×c+b×c（a-b）×c=a×c-b×c除法的性质：

a÷b÷c=a÷（b×c）减法性质：

a-b-c=a-（b+c）

4、分组练习：

比较乘法结合律和乘法分配律，加深对乘法结合律和乘法分配律的理解。

（40×4）×2525×28（40＋4）×25

5、98×18+3637×56+43×37+37

45+54+63+72+81321×4+963×3-642×2

三、解决实际问题：

1、出示例题：

校园里有38棵松树，杨树的棵树是松树的2倍，柏树的棵树比杨树的棵数少24棵。

校园里有柏树多少棵？

（1）观察图意，学生独立解决书上的问题

（2）讨论：

你还能提出什么问题？

2、出示例题：

学校舞蹈队购买了23套服装，每件上衣84元，每条裤子66元。

学校舞蹈队买服装共花多少元？

（用两种方法解答）

（1）学生读题并独立列式解答

（2）学生交流说说思考的过程。

四、课堂小结

五、作业:

简便计算

298+135+102372-72-2888×2556×125125×13×899×23+23

学生活动

教学意图

后记

复习教案第三课时

复习内容：

小数的读法和写法

（一）

课型

复习

教

学

目

标

1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数意义、读法、写法、改写、化简）

2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收。

重点

小数相关的一些灵活题

难点

数位顺序表

教具

小卡片,小黑板

教学过程

教师导学

一、复习概念：

（将第四单元的概念画出，让学生归纳在练习本上。

P51、P52、P58的概念）

二、复习数位顺序表（书P52）

1、请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。

2、小组比一比：

（1）小数点（）是整数部分，（）是小数部分。

在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）

（2）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。

（3）小数部分最大的计数单位是（）小数一定比1小吗（）举例

（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）

（5）大于7小于8的小数有（）个,大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个

（6）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）

（7）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一。

三、小数读法和写法

1、复习小数的组成有几部分

2、复习小数的读写法则，强调小数部分的读写法

3、复习小数的性质

4、小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数

注意：

强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。

但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。

再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位

四、课堂练习

（1）0.6里面有（）个0.01

（2）0.61里面有（）个0.01（3）3.61里面有（）个0.01（4）0.061里面有（）个0.001

（5）

改写成小数（）；

改写成小数（）

改写成小数（）；

改写成小数（）

（6）把小数90.90100化简后是（）,将小数40.070化简后是（）。

（7）0.35读作（），三十五点零七八写作（）

五、自己总结

六、作业：

1、读出下面的小数

0.580.046072

0.0156.5340.09

2、写出下面的小数

一点八四点五四十一点四七十二点三七八五点六三零点二九

学生活动

教学意图

后记

复习教案第四课时

复习内容：

小数的性质小数的加法和减法

（二）

课型

复习

教

学

目

标

1、巩固掌握小数的性质和小数点位置，小数点移动引起小数大小变化的规律。

2、使学生熟练进行小数和复名数的相互改写。

3、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

重点

小数相关的一些灵活题

难点

数位顺序表

教具

小卡片,小黑板

教学过程

教师导学

一、讲评第六单元试卷

1、口算。

2、小数的加法和减法及验算。

3、用小数计算下面各题。

（1）复习将复名数改写成高级单位（要求掌握好单位间的进率和小数点的移动）。

（2）将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。

4、小数的简算（复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法）。

5、解决问题（复习购物小票的填写方法）。

二、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数

1、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化

（1）想—想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么?

（2）如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍、……缩小它的1/10、1/100、1/1000……

（3）练习：

12.376÷10=（）×100=（）÷1000=（）

2、复习小数和复名数的相互改写

（1）2.37米=（）厘米1.46米=（）毫米5070千克=（）吨

6.5吨=（）千克1吨25千克=（）吨52米4厘米=（）米

（2）提问：

这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数?

（3）是乘进率还是除以进率?

（4）小数点向哪个方向移动，移动几位?

（5）想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么?

（6）用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么?

这个方法与以前学的名数的变化有什么联系?

3、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。

（1）345670000千米=（）亿千米≈（）亿千米（保留二位小数）

（2）想—想，求一个小数的近似数应该怎样求?

（3）与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方?

（4）注意取近似值时，小数末尾的0能不能去掉?

（5）保留整数表示精确到哪—位?

保留一位小数，表示精确到哪—位?

保留两位小数，表示精确到哪一位?

三、指导学生完成课本第125页的内容

四、课堂小结

五、作业：

P1281、2、3

学生活动

教学意图

后记

复习教案第五课时

复习内容：

三角形的特征、特性、分类、内角和。

课型

复习

教

学

目

标

1.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º。

2.知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

重点

三角形的特征、特性、分类、内角和

难点

三角形的特征、特性、内角和

教具

小卡片,小黑板

教学过程

教师导学

一、复习三角形的特点、特性、分类、内角和

1、说一说三角形的特点

2、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。

谈谈注意什么问题？

（强调钝角三角形高的画法）

3、三角形的稳定性。

（说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？

）

4、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？

并说出为什么？

3.4.53.3.32.2.63.3.5

5、三角形的分类：

注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。

二：

解决问题

1、求三角形各个角的度数。

1）三边相等

2）等腰三角形，顶角是50度

3）有一个锐角50度，是直角三角形

（根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路）

2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。

它的一个底角是75度，顶角是多少？

观察找信息——分析——解决

3、长方形和正方形的内角和各是多少度？

三：

提高题

1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？

为什么？

2、根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？

四、指导学生完成课本P1278

五、课堂小结

六、作业：

P130-131第10—12题

学生活动

教学意图

后记

复习教案第六课时

复习内容：

统计

课型

复习

教

学

目

标

1、让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。

2、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

3、通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。

重点

通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

难点

引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。

教具

小卡片,小黑板

教学过程

教师导学

一、整理反思旧知

　　1．交流知识图，

　　学生间交流自已制作的知识图，并围绕如下问题讨论：

（1）复式统计表和统计图的特点是什么？

（2）复式统计表和统计图与单式图表相比较起来，它们具有什么样的优势？

（3）复式统计表和统计图有什么用处？

　　　2、完成第102练习十九的第一题。

（1）出示某超市甲乙两种品牌的果汁饮料一、二、三月销售情况如下表，学生了解有关信息。

数量/箱月份

品牌一月二月三月

甲12010080

乙90120150

（2）学生完成纵向复式条形统计图。

（3）展示学生作品，评价作品。

（4）解决问题：

从统计图中你能得到哪些信息？

如果你是超市经理，下月怎样进货？

本题练习里面，学生绘制出复式条形统计图后，要引导学生对信息进行分析，最后在此基础上进行合理的决策。

二、巩固练习。

1、完成练习十九的第3题。

学生观察图，获得哪些信息？

2、完成练习十九的第4题。

（1）学生观察某市人均寿命变化情况统计表，根据统计表中的数据完成下面的统计图.

（2）学生完成纵向复式条形统计图。

（3）完成统计图后，你有什么感想？

对大家有什么建议？

在这里设计这道题目，在引导学生完成复式条形统计图的基础上，对数据进行简单的分析，并提出自己合理的建议，有利于发展学生的统计观念和思维。

三、实践练习。

1、选择一件自己喜欢并且有意义的事情进行调查，完成下面的统计图，提出一些问题并解答？

学生分小组进行统计活动，并绘制简单的纵向复式条形统计图。

四、总结：

今天你有什么收获？

学生活动

教学意图

后记

第七八课时：

综合复习

复习目标：

使学生对知识有个综合的输理，通过讲评使学生对知识掌握更加灵活、牢固。

复习过程：

一、概念部分填空题

1、100.0103读作（），五十点五零写作（）。

2、一个数由5个十和10个百分之一组成，这个数写作（）。

3、一个数的小数部分有两位，当用四舍五入法保留一位小数时，近似值是5.0，这个数原来最小是（）,最大是（）。

4、小华和妈妈今年的年龄和是48岁,再过a年,两个人的年龄和是（）岁。

5、某三角形中，∠A=40°，∠B=80°，∠C=（）。

6、1米70厘米=（）米，8千克10克=（）千克

7、0.78缩小（）倍是0.078，扩大100倍是（）。

8、长方形有（）条对称轴，正方形有（）对称轴，等腰三角形有（）条对称轴。

二、判断。

正确打“√”，错误打“×”。

1、被除数比除数大，商就一定大于1。

（）

2、大于0.4小于0.6的小数只有0.5。

（）

3、等边三角形不可能是直角三角形。

（）

4、正方形、长方形是特殊的平行四边形。

（）

三、计算。

1、怎样简便就怎样算

（1）45+63+37+22

（2）8×（11×125）（3）25×11（4）72×125

（5）54×99+54（6）3900÷25÷4（7）（100+4）×25（8）16×43

强调：

（1）注意在简算过程中要凑成整数的需要加上括号

（2）注意8和125的关系，8×125=1000，所以要把他们先乘

（3）注意要拆最接近整数的数，所以25×11=25×（10+1）=25×10+25×1

（4）注意72×125，看到125想到要找个8相乘，所以可以拆成（8×9）×125=（8×125）×9

（5）（7）（8）注意用乘法分配率

（6）连续除以两个数等于减去连个数的积

2、递等式计算;强调计算准确，并在稿纸上列竖式检查

四、选择：

（1）下面数量中与1.2分米不相等的是（）

①0.12米②1.20分米③1.02分米④12厘米

（2）下面每组3个角不可能在同一个三角形内的是（）

①90°、95°、25°、②90°、65°、25°③90°、25°、25°

（3）下面每组三个角，不能为成三角形的是

①2cm、3cm、4cm、②2cm、3cm、6cm、③2cm、5cm、10cm、

（4）下面小数中最接近于10的数是（）

A10.01B9.998C9.9

五、实践操作

（1）位置与方向

强调要先找出观测点，在观测点上画十字。

先看所去地点在观测点的什么方向上，最后量角度，并标上角度和线段

（2）统计图

注意：

画统计图时要先描点再连线，并要标上数字

六、列式计算

1、54.6减去31.4的差，加上0.6除0.96的商，和是多少？

2、一个数的5倍与17.83的和是117.83，这个数是多少？

七、动手画一画：

下面每个小方格边长是1cm，请你画一个长是4cm，宽是3cm的长方形；

1.画一个底是4cm，高是3cm的平行四边形；

2.画一个底是8cm，这条边上的高是3cm的三角形。

八、走进生活，解决问题。

1、下面是小丽、小乐两位同学在舞蹈比赛时，五位评委打的分数。

评委小丽小乐

①9.659.56

②9.589.48

③9.709.80

④9.459.55

⑤9.229.60

成绩汇总的方法是去掉一个最高分和一个最低分，剩下的几个成绩相加再除以几，就是该选手最终得分。

请你算一算，小丽和小乐最终得分，谁高？

高多少？

2、一个滴水的龙头，每天白白浪费掉0.012立方米的水。

（1）某社区有100个这样的水龙头，一个月浪费掉多少立方米水？

（按一个月30天计算）

（2）此社区2005年一年浪费掉水多少立方米？

（3）宁夏回族自治区某地严重缺水，每100户每天用水只有1.5立方米，此社区每天浪费的水可供宁夏回族自治区多少户用？

3、为庆祝“六·一”儿童节，学校买来200支钢笔和150个文具盒奖励红花少年，一共花去2660元。

已知每支钢笔8.5元，每个文具盒多少元？

4、司机王叔叔在加油站加了30升油后，去距离加油站180千米的公司去办事，按每升汽油可行驶8千米计算，回来还需要加多少升汽油？