小学语文人教部编版四年级下册期中章节测试习题2.docx

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小学语文人教部编版四年级下册期中章节测试习题2

章节测试题

1.【答题】习作。

　　在自己成长的过程中，会与很多人相识相交，如（朋友、老师、父亲，……）请你以“我的________”为题，写一篇表现人与人之间真诚、关爱、帮助的文章，400字左右。

【答案】略

【分析】考查学生的写作能力。

【解答】可以描写一下这个人的外貌，例举一些事情，描绘出这个人的性格特征。

2.【答题】下列加下划线字的注音全对的一项是（   ）

      A.晚霞（xiá）   唱和（hè）    《清平乐（lè）·村居》

      B.澎湃（bài）   看（kān）门    枝折（shé）花落

      C.可恶（wù）   埋（mái）葬    屏（bǐng）息凝视

【答案】C

【分析】考查汉字读音。

【解答】A项，《清平乐（yuè）·村居》。

B项，澎湃（pài）。

3.【答题】下列词语书写全部正确的一项是（   ）

      A.繁星   开辟   从容不迫

      B.朦胧   譬如   一丝不狗

      C.屋檐   降落   变化多瑞

【答案】A

【分析】考查错别字的辨析。

【解答】B项，一丝不苟。

C项，变化多端。

4.【答题】下列加下划线词语使用恰当的一项是（   ）

      A.繁华的街道，鸡犬相闻，绘成一幅和谐的风景画。

      B.有些恐龙温顺可爱，是茹毛饮血的食肉动物。

      C.弟弟非常淘气，整天没完没了地吵闹，奶奶根本管不了他。

【答案】C

【分析】考查词语对词语的辨析与运用。

【解答】A项，“鸡犬相闻”的意思是人烟稠密，与这句话的“和谐的风景画”的语境不符。

B项，“温顺”与这句话“茹毛饮血的食肉动物”的语境不符。

5.【答题】下面说法不正确的一项是（   ）

      A.文章中有些词句特别能表达作者的情感或想法。

      B.“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍。

”这句话运用了作比较的说明方法，更容易让人明白。

      C.遇到不懂的问题可以自己猜一猜答案，不需要问别人，多想想就能懂了。

【答案】C

【分析】考查学生对句子的理解。

【解答】C项说法错误，遇到自己不懂的问题，不能一味地自己进行猜测，可以自行查找资料或者询问懂的人。

6.【答题】看拼音写词语。

 fūhuà     shūcài     tānxīn

（   ）　　（   ）　　（   ）

qiāngdiào   jìxìn      wǔcān

（   ）　　（   ）　　（   ）

yōulǜ      mǐnjié      hǔpò

（   ）　　（   ）　　（   ）

【答案】孵化  蔬菜  贪心  腔调  寄信  午餐  忧虑  敏捷  琥珀

【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

7.【答题】给下列加下划线字选择正确的解释。

（填序号）

（1）录口供______（①gōng，供给，准备着钱物等给需要的人使用。

 ②gòng，被审者述说案情。

）

（2）供养不周。

______（①gōng，供给，准备着钱物等给需要的人使用。

 ②gòng，被审者述说案情。

）

（3）应和______（①hé，相安，谐调 ②hè，声音相应）

（4）和谐______（①hé，相安，谐调 ②hè，声音相应）

【答案】②  ①  ②  ①

【分析】考查学生对多音字释义的掌握。

【解答】多积累，会运用。

8.【答题】仿写句子。

（1）例：

车水马龙的街道，五光十色的霓虹灯，热闹非凡的大街小巷，绘成了一幅繁华的城市夜景图。

___________________________________________，绘成了一幅迷人的夏日荷塘风景画。

（2）例：

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：

用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

妹妹要是高兴，能比谁都惹人喜爱：

__________________________________________。

（3）仿写诗歌。

例：

这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

“六一”——

是童年永不漫灭的回忆：

____________________________________

____________________________________

____________________________________

【答案】

（1）绿茵茵的荷叶，翩翩起舞的蜻蜓，亭亭玉立的荷花

（2）帮你拿拖鞋，给你捶背，拿出她的零食与你分享。

（3）热闹的操场中，

华丽的舞台上，

开心的笑容里。

【分析】考查学生仿写的能力。

【解答】分析清楚例句的特点以及要补写的句子的语境。

9.【答题】根据课文内容填空。

（1）本册学过的三首古诗词让我感受到乡村独特的美景：

“儿童急走追黄蝶，_______________”描绘了儿童捕蝶的天真可爱；“_______________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”写出了初夏江南美丽的田园景色；“大儿锄豆溪东，_______________。

_______________，_______________”描绘了一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。

（2）桃花一簇开无主，_______________？

（3）待到山花烂漫时，_______________。

（4）母亲啊！

天上的风雨来了，_______________；心中的风雨来了，_______________。

（5）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，________________________……

（6）诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中_______________。

——[英国]华兹华斯

（7）________被誉为“人民艺术家”。

课本中我们学过他写的《_____》和《母鸡》；课外，我知道他写的《_______》《_______》等经典著作。

（8）罗隐在《蜂》一诗中写蜜蜂勤劳的诗句是：

_______________，_______________。

【答案】

（1）飞入菜花无处寻  日长篱落无人过  中儿正织鸡笼  最喜小儿亡赖  溪头卧剥莲蓬

（2）可爱深红爱浅红（3）她在丛中笑（4）鸟儿躲到它的巢里  我只躲到你的怀里（5）所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起（6）回忆起来的情感（7）老舍  猫  骆驼祥子  茶馆（8）不论平地与山尖  无限风光尽被占

【分析】考查学生对所学内容的理解与掌握。

【解答】注意字形的正误。

10.【答题】根据提示，转述事情。

　　期中考试结束了，四

（1）班依依同学的语文成绩不太理想，特别是阅读与写作失分严重。

四

（1）班的语文老师童老师想请依依的家长周三上午8：

00来校交流家庭阅读情况，希望帮助依依提高阅读与写作能力。

依依应该怎样向爸爸妈妈转述这件事呢？

①依依：

妈妈，___________________________________________________________

妈妈：

童老师叫我去，是不是你在学校又调皮了？

②依依：

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

妈妈：

好吧，请转告老师，我一定按时到。

【答案】①我们班的语文老师童老师请您周三上午8：

00去学校一趟，她找您有事。

②不是的，我这次期中考试语文没考好，老师想请您去交流一下我在家里的阅读情况，希望能提高我的阅读与写作能力。

【分析】考查学生口语交际的能力。

【解答】注意认真分析材料，转述的时候所有重要信息都不能忽略。

11.【综合题文】课内阅读。

　　①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

它的旧主人告诉我：

养鹅等于养狗，它也能看守门户。

后来我看到（果然  必然  竟然）如此：

A凡有生客进来，鹅（果然 必然 竟然）厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

　　②鹅的步态，更是（傲然 傲慢）了。

B大体上与鸭相似但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常（傲然 傲慢）地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

【答题】在括号内选择恰当的词语。

______（果然 必然 竟然）如此

鹅______（果然 必然 竟然）厉声叫嚣

更是______（傲然 傲慢）

常______（傲然 傲慢）地站着

【答案】果然  必然  傲慢  傲然

【分析】考查学生选词填空的能力。

【解答】先理解每个词语的意思，根据语境选择合适的词语。

注意“傲然”的意思是指坚强不屈，高傲不屈的样子。

“傲慢”的意思是轻视别人，对人没有礼貌。

【答题】找出第①段和第②段的中心句。

第①段：

___________________________________________________________

第②段：

___________________________________________________________

【答案】①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

②鹅的步态，更是傲慢了。

【分析】考查学生找中心句的能力。

【解答】这两段话的结构是总分，段落开头就是每段的中心句。

【答题】填一填。

文段中画横线的A、B两句都运用了对比的手法，A句将鹅与_______对比，表现了鹅的叫声_______________的特点；B句将鹅与_______对比，显示了鹅_______________的大家风范。

【答案】狗  响亮、严厉  鸭  从容

【分析】考查对句子的理解。

【解答】细读语段，认真分析即可。

12.【综合题文】课外阅读。

雨的四季（节选）

　　①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

她给我的形象和记忆，永远是美的。

　　②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。

可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。

每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

这时，整个大地是美丽的。

小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。

真的，只有这场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

　　③而夏天，就更是别有一番风情了。

夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。

天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。

可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。

打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽。

可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。

这时，你会更喜欢一切。

如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。

一切都毫不掩饰地敞开了。

花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长暑气被一片绿的海绵吸收着。

而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

　　④当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。

这时候，雨不大出门。

田野上几乎总是金黄的太阳。

也许，人们都忘记了雨。

成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。

忽然，在一个夜晩，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。

顿时你会产生一脉悠远的情思。

也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！

雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。

如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。

你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。

——选自刘湛秋《雨的四季》

【答题】写出下列词语的近义词。

姿容——（   ）    粗犷——（   ）

端庄——（   ）    静谧——（   ）

【答案】容貌   豪放   庄重   安静

【分析】本题考查了写近义词的能力。

【解答】近义词是指意思相近的词。

主要是掌握找近义词的方法,可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。

【答题】作者笔下的雨在每个季节都不同，选一选。

（填序号）

A.热烈而粗犷    B.端庄而沉静    C.柔情而有生机

（1）春雨：

______  

（2）夏雨：

______  （3）秋雨：

______

【答案】C A B

【分析】考查对文章内容的掌握。

【解答】细读每段文章，即可得出答案。

【答题】读第③段画“____”的句子，句中“别有一番风情”指夏雨的哪些方面？

（多选）（   ）

      A.说下就下；光头淋雨，更有滋味。

      B.花朵、树叶、杂草成长。

      C.雨点、蝉声、蛙鼓一起奏起雨的交响曲。

      D.整个大地是美丽的。

【答案】A B C

【分析】考查对文章内容的掌握。

【解答】细读第三段即可得出答案。

【答题】下列说法不正确的一项是（   ）

      A.文章从形、声、气等方面写了雨的趣味、雨的性格，把雨写得可感可触，可亲可爱。

      B.本文借物喻人，对“雨”的描写形象生动、语言优美。

      C.文章条理清晰，先总写对雨的感受，再具体写不同季节雨的特点，表达了作者对雨的爱恋之情。

【答案】B

【分析】考查对文章内容的掌握。

【解答】B项说法错误，本文并不是借物喻人。

【答题】短文是围绕第________段来写的，表达了____________________之情。

【答案】①  对雨的爱恋、赞美

【分析】考查学生对文章内容的理解。

【解答】本文结构是总分，第一段先总说自己喜欢任何季节的雨，后三段按季节分开描绘雨。

表达了对雨的喜爱与赞美。