学校品牌建设的策略2017.3.pptx

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学校品牌建设的策略学校品牌建设的策略苏州市振华中学苏州市振华中学周颖周颖振振华中学华中学简简介介学校占地面积学校占地面积3343833438平方米，平方米，建筑面积建筑面积2070220702平方米。

平方米。

现有在编教职工现有在编教职工213213人，正人，正高级高级教师教师22人人、特级教师、特级教师22人、大市学科带头人人、大市学科带头人77人、人、市区学科带头人市区学科带头人1414人，近几人，近几年来获得市级以上各类荣誉年来获得市级以上各类荣誉称号的百余人称号的百余人。

5353个教学个教学班学生班学生24002400余人余人。

学校前身学校前身是江苏省苏州第十中学初中部，其是江苏省苏州第十中学初中部，其历史渊源可以追溯历史渊源可以追溯到建于到建于19061906年的年的“振华女子两等振华女子两等小学小学”。

20022002年，依托苏州市第十中学创办民办年，依托苏州市第十中学创办民办公助的振华双语实验学校；公助的振华双语实验学校；20102010年，苏州市第十中年，苏州市第十中学初中部与振华双语实验学校合并，成立公办的苏学初中部与振华双语实验学校合并，成立公办的苏州市振华中学校州市振华中学校。

什么是教育品牌什么是教育品牌教育的品牌是质量、信誉、文化的综合体。

教育的品牌是质量、信誉、文化的综合体。

“品品”是指教育发展的品质，表现为教育是指教育发展的品质，表现为教育发展的优质内涵；发展的优质内涵；“牌牌”指的是教育的公指的是教育的公众形象，是影响力和美誉众形象，是影响力和美誉度。

度。

做好教育品牌的建设，要从做好教育品牌的建设，要从“品品”和和“牌牌”两个方面入手，形成品与牌的良性互动。

两个方面入手，形成品与牌的良性互动。

（项海刚项海刚杭州市上城区教育局局长杭州市上城区教育局局长）学校品牌学校品牌学校品牌就是具有高知名度和高美誉度的学校学校品牌就是具有高知名度和高美誉度的学校个性化战略。

个性化战略。

它是教育价值的校本化表达；它既统领学校全它是教育价值的校本化表达；它既统领学校全局的工作，又规划出未来的发展趋向。

局的工作，又规划出未来的发展趋向。

基于基于自身文化传统、现实和愿景自身文化传统、现实和愿景基于教育形势、学校内外部生态环境基于教育形势、学校内外部生态环境（南京南京市市教科所副所长教科所副所长沈曙虹沈曙虹）学校发展空间：

教育的风往哪里吹？

学校发展空间：

教育的风往哪里吹？

全球化与教育改革全球化与教育改革互联网与泛在学习互联网与泛在学习大数据与教育评价大数据与教育评价自媒体与教育舆情自媒体与教育舆情中国教育科学研究院和未来学校实验室联中国教育科学研究院和未来学校实验室联合发布的关于深化落实合发布的关于深化落实“中国未来学校创中国未来学校创新计划新计划”的白皮书的白皮书中国未来学校白中国未来学校白皮书皮书。

全面系统的描绘了未来学校的基本特征，全面系统的描绘了未来学校的基本特征，并在此基础上重点阐释了中国未来学校计并在此基础上重点阐释了中国未来学校计划的实践划的实践路径路径。

1.1.未来学校的建筑与空间未来学校的建筑与空间特征：

打破特征：

打破单个传统意义的教室概念，单个传统意义的教室概念，未来学校的建筑将提供无限可能性的未来学校的建筑将提供无限可能性的互动式空间，把正式学习与非互动式空间，把正式学习与非正式学习环境相融合，正式学习环境相融合，打造便于社交、研讨与分享的未来教室。

打造便于社交、研讨与分享的未来教室。

2.2.未来学校的课程未来学校的课程特征：

建立特征：

建立特色、多元、全面的课程体系，实特色、多元、全面的课程体系，实行行STEAMSTEAM教育、艺术、体育课程教育、艺术、体育课程的多元构建，培养学生的创新思的多元构建，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

维和解决实际问题的能力。

3.3.未来学校的学习方式未来学校的学习方式特征：

学生特征：

学生是教育的主体，而非教育的客是教育的主体，而非教育的客体，改变传统的灌输式教学模式，利用体，改变传统的灌输式教学模式，利用合作学习、混合式学习、深合作学习、混合式学习、深度式学习度式学习等转变学习方式，用新型学习方式和未来教师将结合，通等转变学习方式，用新型学习方式和未来教师将结合，通过生活化的、游戏化的、社会化的学习，构建互动、高效的现代化过生活化的、游戏化的、社会化的学习，构建互动、高效的现代化课程。

课程。

4.4.未来学校的组织管理未来学校的组织管理形态特征：

未来形态特征：

未来学校的组织管理形态必将学校的组织管理形态必将打破僵化的教育体制，优化教育技术与组织形态，合理利用经费、打破僵化的教育体制，优化教育技术与组织形态，合理利用经费、精力投入，充分发挥教师、学生、管理人员的积极性、主动性和创精力投入，充分发挥教师、学生、管理人员的积极性、主动性和创造性。

造性。

未来学校创新的实践路径未来学校创新的实践路径1.1.未来学习中心未来学习中心2.2.未来艺术中心未来艺术中心3.3.国学启慧中心国学启慧中心4.4.未来创新中心未来创新中心5.5.社会践行中心社会践行中心6.6.生活体验中心生活体验中心7.7.未来体能中心未来体能中心8.8.情绪行为中心情绪行为中心学校学校品牌品牌定位定位个性定位，强调对受众的独特影响力；个性定位，强调对受众的独特影响力；功能定位，强调品牌的作用与效果；功能定位，强调品牌的作用与效果；目标定位，强调品牌所要达成的愿景目标定位，强调品牌所要达成的愿景；同行情势定位，强调品牌同行情势定位，强调品牌“第一第一”的地位；的地位；空档定位，瞄准同类型学校中的空白点；空档定位，瞄准同类型学校中的空白点；求新定位，凸显品牌的新颖优越之处；求新定位，凸显品牌的新颖优越之处；区域定位，规划品牌的影响范围等。

区域定位，规划品牌的影响范围等。

品牌学校品牌学校品牌学校的六大核心要素品牌学校的六大核心要素孙向阳孙向阳理念决定品牌理念决定品牌课堂铸就品牌课堂铸就品牌管理管理维护品牌维护品牌文化提升品牌文化提升品牌团队团队打造品牌打造品牌科研助推品牌科研助推品牌文化建设文化建设学校文化形成的一般规律：

学校文化的核心内学校文化形成的一般规律：

学校文化的核心内容是学校在长期办学过程中所形成的行为准则容是学校在长期办学过程中所形成的行为准则和道德规范，也就是人们的价值观念。

价值观和道德规范，也就是人们的价值观念。

价值观念的形成需要一个不断培养、提炼、整合的过念的形成需要一个不断培养、提炼、整合的过程。

程。

在学校文化传承上，要善于审视传统，提炼学在学校文化传承上，要善于审视传统，提炼学校精神。

提炼学校精神可以从教育叙事入手。

校精神。

提炼学校精神可以从教育叙事入手。

教育理念教育理念总结反思研究学校的历史和现状总结反思研究学校的历史和现状广泛研讨与深入论证广泛研讨与深入论证科学合理地表述科学合理地表述在实践中检验在实践中检验学校品牌建设学校品牌建设一、一、“振兴中华振兴中华”“诚朴仁勇诚朴仁勇”价值价值取向取向二、二、博学博学、博览、博览、博识博识小小微课程微课程三、三、扎实扎实灵动灵动不教之教不教之教“苏式智慧课堂苏式智慧课堂”四、四、融合融合信息技术，变革课堂教学信息技术，变革课堂教学未来教师未来教师振华校歌振华校歌：

朴诚仁勇为世倡，齐家治国身所当朴诚仁勇为世倡，齐家治国身所当办学宗旨：

办学宗旨：

培养培养具有具有“中国心中国心”的社会主义建的社会主义建设者和接班人。

设者和接班人。

学校校训：

学校校训：

诚诚朴朴仁仁勇勇“诚诚”以待人以待人“朴朴”以自奉以自奉“仁仁”以存心以存心“勇勇”以进取以进取一、学校教育的价值取向一、学校教育的价值取向学校的文化浸润、学校的文化浸润、每天的教育教学活每天的教育教学活动、日常的学校生动、日常的学校生活等都渗透着活等都渗透着“爱爱国、敬业、诚信、国、敬业、诚信、友善友善”的的社会主义社会主义核心价值观教育核心价值观教育。

“诚朴仁勇诚朴仁勇”的学校校训的学校校训教师敬业奉献的工作状态教师敬业奉献的工作状态“振兴中华振兴中华”的办学宗旨的办学宗旨育人模式：

育人模式：

夯实夯实基础基础激发潜能激发潜能发展发展特长特长教师文化：

教师文化：

争先争先拼搏拼搏科学科学和谐和谐学校学校形象：

形象：

朴实教育朴实教育学学有后劲有后劲文化立文化立校（价值领导校（价值领导），把优秀文化基因，把优秀文化基因植入学生的心田，给学生好的文化根基，促植入学生的心田，给学生好的文化根基，促进学生的成长成人成才。

进学生的成长成人成才。

文化基因，一是指在今天应当继续生长的文化基因，一是指在今天应当继续生长的教育传统；一是指包括社会主义核心价值观教育传统；一是指包括社会主义核心价值观在内的国家意志。

在内的国家意志。

振华精神和校训精神物化为学校的文振华精神和校训精神物化为学校的文化标志，展现几代振华人的追求。

化标志，展现几代振华人的追求。

校训修身校训修身第六届第六届“苏州苏州台北台北”中小学生中华经中小学生中华经典诗文比赛中，学典诗文比赛中，学生生进行了题为进行了题为少年中国说少年中国说的的朗诵表演朗诵表演弘扬民族精神，彰显核心价值观弘扬民族精神，彰显核心价值观德善书院振华学堂德善书院振华学堂第二届校歌红歌比赛暨纪念抗日胜利第二届校歌红歌比赛暨纪念抗日胜利7070周年活动周年活动学校部分学生代表学校部分学生代表赴苏州烈士陵园赴苏州烈士陵园开展祭扫活动开展祭扫活动激情唱响红歌激情唱响红歌齐心振兴中华齐心振兴中华“诚朴仁勇诚朴仁勇”校本教材校本教材开学典礼暨校歌启用仪式开学典礼暨校歌启用仪式“诚、朴、仁、勇诚、朴、仁、勇”校训启用仪式校训启用仪式“诚朴仁勇诚朴仁勇”校训系列活动校训系列活动校训演讲比赛校训演讲比赛校友故事演讲比赛校友故事演讲比赛纪念纪念“抗战胜利抗战胜利70周年周年”演讲比赛演讲比赛革命故事演讲会革命故事演讲会学校历史上有过学校历史上有过“振华女子公益团振华女子公益团”，国难之际，师，国难之际，师生走上街头，发动民众，鼓舞前方抗日将士。

生走上街头，发动民众，鼓舞前方抗日将士。

公益人士分享故事公益人士分享故事确立确立“种子种子”志愿者志愿者了解公了解公益基本做法益基本做法心理辅导心理辅导教会援助基本方法教会援助基本方法与社与社区残疾人结对，从中获得区残疾人结对，从中获得“我奉献，我快乐我奉献，我快乐”的积极体验。

的积极体验。

社社区区公公益益演演出出、公公益益结结对对公益立行公益立行小公民多做公益事小公民多做公益事修、齐、治、平本不可分割，修、齐、治、平本不可分割，修身是基础，修身是基础，但齐家治国才是公民的责任担当。

但齐家治国才是公民的责任担当。

国家中长期教育改革和发展规划纲要中强调国家中长期教育改革和发展规划纲要中强调“着力提高学生服务国家服务人民的着力提高学生服务国家服务人民的社会责任社会责任感感、勇于探索的、勇于探索的创新精神创新精神和善于解决问题的和善于解决问题的实实践能力践能力”、“加强公民意识教育，树立社会主加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民社会主义合格公民”。

学校不能仅仅着眼于培养好学生学校不能仅仅着眼于培养好学生和和好孩子，好孩子，更要更要培养将来的社会公民。

培养将来的社会公民。

学生进社区志愿服务学生进社区志愿服务成立成立“振华公益团振华公益团”关爱福利院儿童关爱福利院儿童爱心义卖活动爱心义卖活动乐乐助助双双残残家家庭庭“校园小主人校园小主人”值勤活动值勤活动20132013年，我校学生开展年，我校学生开展“下沉式下沉式立交防水淹安全事故警报器研究立交防水淹安全事故警报器研究”,获得获得当年当年江苏省江苏省综合综合实践实践活动活动一等奖一等奖。

四有好老师四有好老师振华中学成为苏州市基地校振华中学成为苏州市基地校二、以课堂教学为抓手的品牌建设二、以课堂教学为抓手的品牌建设学校存在知识学校存在知识为本、训练为主、讲解偏多的机为本、训练为主、讲解偏多的机械械应试倾向，应试倾向，学生获取知识的途径以接受为主。

学