孤独的收割人.ppt

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孤独的收割人孤独的收割人诗人简介华兹华斯（1770-1850），英国浪漫主义诗人，“湖畔派”的代表。

18世纪末、19世纪初在英国西北部的湖畔有一些诗人聚居，其诗作多描写湖区，故称他们为“湖畔派”。

威廉威廉华兹华斯（华兹华斯（17701850）是）是19世纪英国浪漫主义文世纪英国浪漫主义文学思潮的杰出代表人物。

学思潮的杰出代表人物。

1787年进入著名学府剑桥大学学年进入著名学府剑桥大学学习，获文学学士学位。

习，获文学学士学位。

1790年去法国、瑞士和意大利旅游，年去法国、瑞士和意大利旅游，受到当时法国革命思想的强烈感召。

一年后，他又一次访受到当时法国革命思想的强烈感召。

一年后，他又一次访问法国，与法国革命党人结下了深厚的友谊，坚定地拥护问法国，与法国革命党人结下了深厚的友谊，坚定地拥护法国革命，回国后即创作了一些具有民主思想的诗歌。

法国革命，回国后即创作了一些具有民主思想的诗歌。

18世纪后期，浪漫主义文学思潮逐渐兴起、壮大，自幼就深世纪后期，浪漫主义文学思潮逐渐兴起、壮大，自幼就深受自然陶冶的华兹华斯决心投身大自然，潜心写诗并探索受自然陶冶的华兹华斯决心投身大自然，潜心写诗并探索人生意义，人生意义，1798年他与塞缪尔年他与塞缪尔柯勒律治合作的柯勒律治合作的抒情歌抒情歌谣集谣集开一代诗风，成为英国文学史上最伟大的篇章之一。

开一代诗风，成为英国文学史上最伟大的篇章之一。

华兹华斯终生定居于田园乡野，关切农村下层劳动群众，华兹华斯终生定居于田园乡野，关切农村下层劳动群众，他以民主主义和人道主义的观点，以满腔的同情和敬意，他以民主主义和人道主义的观点，以满腔的同情和敬意，描写农民、牧民、流浪者的困苦生活，歌颂他们纯良的品描写农民、牧民、流浪者的困苦生活，歌颂他们纯良的品质和坚韧的意志。

其诗风清淡朴素、含义隽永。

质和坚韧的意志。

其诗风清淡朴素、含义隽永。

分析赏鉴分析赏鉴你看！

那高原上年轻的姑娘，你看！

那高原上年轻的姑娘，独自一人正在田野上。

独自一人正在田野上。

她一边收割一边在唱歌；她一边收割一边在唱歌；请你站住，或者悄悄地走过！

请你站住，或者悄悄地走过！

她独自在那里又割又捆，她独自在那里又割又捆，她唱的音调好不凄凉；她唱的音调好不凄凉；你听！

你听她的歌声，你听！

你听她的歌声，在深邃的峡谷久久回荡。

在深邃的峡谷久久回荡。

（一）以画面烘托歌声。

（一）以画面烘托歌声。

描写年轻姑娘一边劳动一边歌唱的情景描写年轻姑娘一边劳动一边歌唱的情景，营构了一幅，营构了一幅视野辽阔，色彩鲜明，层次清晰，构图和谐的图画。

视野辽阔，色彩鲜明，层次清晰，构图和谐的图画。

画面的背景由远及近，依次呈现画面的背景由远及近，依次呈现。

远景是高原峡谷，明。

远景是高原峡谷，明丽秋空；中景是辽阔田野，微风拂拂；色彩是麦浪翻丽秋空；中景是辽阔田野，微风拂拂；色彩是麦浪翻滚，金黄灿烂；近景是一个年轻健壮的姑娘，站在原滚，金黄灿烂；近景是一个年轻健壮的姑娘，站在原野上，一边劳动，一边歌唱，她是这幅高原收割图的野上，一边劳动，一边歌唱，她是这幅高原收割图的主体和主角。

主体和主角。

诗人一开篇就把歌咏的对象（劳动者）放在高原田野上，非常高大醒目，具有很强的视觉中击力。

特别是她一边劳动，一边歌唱，她的歌声“好不凄凉”，“在深邃的峡谷久久回荡”。

空旷宽阔的高原田野，高远清爽的明丽秋空，遍地金黄的风舞麦浪，这种“大场面”、“深背景”的描写极富立体感，巧妙地烘托出歌声的高吭悠扬，给人以空谷传音，哀转久绝之感。

雄浑苍茫的自然，辛勤劳动的姑娘，凄婉动人的歌声，三者和谐统一，构成了一种独特清幽的美，而诗人的心灵也已经融合在这美的境界中，因而诗人如醉如痴，流连忘返。

在荒凉的阿拉伯沙漠里，在荒凉的阿拉伯沙漠里，疲惫的旅人憩息在绿荫旁，疲惫的旅人憩息在绿荫旁，夜莺在这时嘀呖婉啭，夜莺在这时嘀呖婉啭，也不如这歌声暖人心房；也不如这歌声暖人心房；在最遥远的赫伯利群岛，在最遥远的赫伯利群岛，杜鹃声声唤醒了春光。

杜鹃声声唤醒了春光。

啼破了海上辽阔的沉寂，啼破了海上辽阔的沉寂，也不如这歌声动人心肠。

也不如这歌声动人心肠。

（二）以鸟声烘托歌声。

（二）以鸟声烘托歌声。

诗人设想两幅画面，分别两次运用烘托手法来突现诗人设想两幅画面，分别两次运用烘托手法来突现姑娘歌声的优美迷人。

姑娘歌声的优美迷人。

第一幅图景是夜莺欢唱第一幅图景是夜莺欢唱在荒凉沉寂的沙漠里，孤独的旅人饥饿难忍，疲惫在荒凉沉寂的沙漠里，孤独的旅人饥饿难忍，疲惫不堪，几乎陷入了一种无助无奈的绝望之中，这时，不堪，几乎陷入了一种无助无奈的绝望之中，这时，传来一阵阵清脆婉转的夜莺欢唱。

对于濒临绝境的传来一阵阵清脆婉转的夜莺欢唱。

对于濒临绝境的旅人来说，这天籁之音无异于一线光明，一份生意，旅人来说，这天籁之音无异于一线光明，一份生意，给人以极大的鼓舞，给人以生的勇气和新的希望。

给人以极大的鼓舞，给人以生的勇气和新的希望。

大漠孤魂反衬出夜莺啼啭的温馨宜人，但诗人说夜大漠孤魂反衬出夜莺啼啭的温馨宜人，但诗人说夜莺的莺的“嘀呖啼啭嘀呖啼啭”也不如这歌声暖人心房，又以夜也不如这歌声暖人心房，又以夜莺反衬歌声，莺反衬歌声，突出姑娘歌声的鼓舞人心，激活希望突出姑娘歌声的鼓舞人心，激活希望的迷人魅力的迷人魅力。

第二幅图景是杜鹃报春诗人用赫伯利群岛的荒凉寒冷，汪洋大海的沉寂黑暗来反衬杜鹃报春的响亮动听，杜鹃声声，驱散了寒冷，打破了沉寂，宣告冬天已经结束，春天就要到来。

这是多么激动人心的消息啊！

字里行间溢露出一种激动和喜悦。

诗人又说“杜鹃声声”也不如这歌声动人心肠，再一次反衬出劳动者歌声的激动人心，生机活现的特点。

整节诗歌，两次类比设喻，两次烘托映衬，通过极富形象感的画面，引发读者的诗意联想，让读者在美妙的想象中去体味劳动者的内心世界。

孤独的姑娘，辛勤的劳动者，她的歌声“暖人心房”，“动人心肠”，传达出对生活的热爱，对希望的礼赞，对困厄的藐视，这正是我们跋涉人生所需要的一种可贵的精神力量。

谁能告诉我她在唱些什么？

谁能告诉我她在唱些什么？

也许她在为过去哀伤，也许她在为过去哀伤，唱的是渺远的不幸的往事，唱的是渺远的不幸的往事，和那很久以前的战场？

和那很久以前的战场？

也许她唱的是普通的曲子，也许她唱的是普通的曲子，当今的生活习以为常？

当今的生活习以为常？

她唱生活中的忧伤和痛苦，她唱生活中的忧伤和痛苦，从前发生过，今后也这样？

从前发生过，今后也这样？

（三）以猜测烘托歌声。

（三）以猜测烘托歌声。

这部分描这部分描写诗人对歌声的猜测感悟写诗人对歌声的猜测感悟。

对于一个不期而遇的普通劳动者，对于一个孤独的收对于一个不期而遇的普通劳动者，对于一个孤独的收割人习以为常的歌唱，华兹华斯能保持一份平等关爱，割人习以为常的歌唱，华兹华斯能保持一份平等关爱，一分真挚善良，一份设身处地的理解体察，这正是一一分真挚善良，一份设身处地的理解体察，这正是一个人道主义作家的高尚情操所在。

个人道主义作家的高尚情操所在。

他听出，他猜想：

姑娘也许在为过去哀伤，为不幸悲他听出，他猜想：

姑娘也许在为过去哀伤，为不幸悲叹，为战争垂泪；也许是为司空见惯的生活而歌唱。

叹，为战争垂泪；也许是为司空见惯的生活而歌唱。

她歌唱过去，她歌唱未来，她歌唱劳动，她歌唱自然，她歌唱过去，她歌唱未来，她歌唱劳动，她歌唱自然，她歌唱痛苦和忧伤，她歌唱幸福和希望她歌唱痛苦和忧伤，她歌唱幸福和希望她是一位普通的劳动者，像脚下的大地一样质朴、沉她是一位普通的劳动者，像脚下的大地一样质朴、沉实，像田野麦穗一样充实、坦荡，像深秋高空一样宽实，像田野麦穗一样充实、坦荡，像深秋高空一样宽容、忍耐。

容、忍耐。

她用歌声来面对生活，她用劳动来建立尊她用歌声来面对生活，她用劳动来建立尊严，她用胸怀来拥抱自然，拥抱生活，她是一位坚忍严，她用胸怀来拥抱自然，拥抱生活，她是一位坚忍顽强、朴实乐观的劳动者，一位可敬可赞的好姑娘顽强、朴实乐观的劳动者，一位可敬可赞的好姑娘。

诗人一气铺排，对她的歌声所包含的内容作出种种猜诗人一气铺排，对她的歌声所包含的内容作出种种猜测感悟，引领我们在歌声中、在想象中去了解一个劳测感悟，引领我们在歌声中、在想象中去了解一个劳动者的内心世界，巧妙地烘托出姑娘歌声的感情意蕴，动者的内心世界，巧妙地烘托出姑娘歌声的感情意蕴，让我们透过歌声，了解到一个劳动者的高贵的灵魂让我们透过歌声，了解到一个劳动者的高贵的灵魂。

不论姑娘在唱些什么吧，不论姑娘在唱些什么吧，歌声好像永无尽头一样；歌声好像永无尽头一样；我见她举着镰刀弯下腰去；我见她举着镰刀弯下腰去；我见她边干活儿边歌唱。

我见她边干活儿边歌唱。

我凝神屏息地听着，听着，我凝神屏息地听着，听着，直到我登上高高的山岗，直到我登上高高的山岗，那乐声虽早已在耳边消失，那乐声虽早已在耳边消失，却仍长久地留在我的心上。

却仍长久地留在我的心上。

（四）以感受烘托歌声。

（四）以感受烘托歌声。

诗人特别注重诗人特别注重从自己独特的心理从自己独特的心理感受这个角度来体感受这个角度来体察劳动者的歌声，以自己的心理感受的描写来察劳动者的歌声，以自己的心理感受的描写来烘托烘托歌声的优美迷人歌声的优美迷人。

第一节诗人以旁观者或过路人的身份提醒劝告读者，第一节诗人以旁观者或过路人的身份提醒劝告读者，“请你站住，或者悄悄走过请你站住，或者悄悄走过”，无声无息，不动声，无声无息，不动声色，别打搅了沉醉在劳动和歌唱当中的姑娘。

只管色，别打搅了沉醉在劳动和歌唱当中的姑娘。

只管看，只管听，看高原秋空勾勒出的劳动者的美丽剪看，只管听，看高原秋空勾勒出的劳动者的美丽剪影，听回荡幽谷，好不凄凉的收割人的优美歌声。

影，听回荡幽谷，好不凄凉的收割人的优美歌声。

“你看你听你看你听”的小心提醒，或站或行的静观默察，的小心提醒，或站或行的静观默察，这些独这些独特心理感受无一不烘托出姑娘歌声的感人肺特心理感受无一不烘托出姑娘歌声的感人肺腑，沁人心脾腑，沁人心脾。

诗歌第三节后半部分写出了诗人沉醉不醒，痴迷神诗歌第三节后半部分写出了诗人沉醉不醒，痴迷神往的神态。

往的神态。

“我凝神屏息的听着，听着，我凝神屏息的听着，听着，/直到我登上高高的山直到我登上高高的山岗，岗，/那乐声虽早已在耳边消失，那乐声虽早已在耳边消失，/却仍长久地留在却仍长久地留在我的心上。

我的心上。

”诗人聚精会神地听，漫不经心地走，诗人聚精会神地听，漫不经心地走，完全沉浸到了劳动者的忧郁凄美的歌声里，不知不完全沉浸到了劳动者的忧郁凄美的歌声里，不知不觉已登上了高高的山岗。

当他意识到姑娘已从他的觉已登上了高高的山岗。

当他意识到姑娘已从他的视野中消失，歌声已从他的耳际消逝时，他的心还视野中消失，歌声已从他的耳际消逝时，他的心还长久地沉浸在歌声美妙动人的世界里呢！

真是长久地沉浸在歌声美妙动人的世界里呢！

真是“余余音绕梁，三日不绝音绕梁，三日不绝”！

读着这些情真意切的诗句，！

读着这些情真意切的诗句，我们何偿不被诗人的痴迷，姑娘的深情所深深打动我们何偿不被诗人的痴迷，姑娘的深情所深深打动呢？

呢？

诗歌第二节写歌声诗歌第二节写歌声“动人心肠动人心肠”“暖人心房暖人心房”，第，第三节写诗人丰富多彩的联想感悟，其实都是三节写诗人丰富多彩的联想感悟，其实都是以心理以心理感受的描写来烘托歌声的艺术感染力感受的描写来烘托歌声的艺术感染力。

思想感情诗人热情赞扬劳动人民的勤劳与智慧，批判了统治者无情压迫劳动人民的丑恶本性。

人物形象诗人笔下的收割人是一位勤劳、乐观、积极向上的主人公形象，她用歌声来表达自己的思想，宣泄着对统治者的不满与愤恨。

诗作意象及想象诗作意象：

孤独的姑娘在田野上一边收割，诗作意象：

孤独的姑娘在田野上一边收割，一边歌唱。

一边歌唱。

想象：

通过三幅图画：

沙漠旅人憩息图，想象：

通过三幅图画：

沙漠旅人憩息图，夜莺歌声醉人图，杜鹃鸣啼春、海图，想夜莺歌声醉人图，杜鹃鸣啼春、海图，想象美好的生活。

象美好的生活。

虚实结合的妙用实虚实（第1段）（第2段）（第3段）虚实结合的好处便是使文章富有生机和跳跃性。

诗作韵律美押韵：

ang韵脚：

娘、上、唱、凉、荡、旁、房、光、肠、伤、场、常、样、冈。

结论诗人借此诗抒怀，赞扬了劳