湘美版四年级美术34备课.docx

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湘美版四年级美术34备课

泗店镇教师电子备课（课时备课）

活动主题

第3课

纸品乐陶陶

年

级

四

主备

老师

薛秋玲

执教

时间

月日

活动

目标

1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。

2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

4、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

教学重难点

重点：

能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

难点：

学会卷、折、压、扭等基本方法、技能。

活动准备

纸团、纸绳、卡纸、剪刀

活动环节

二次备课

第一课时

一、欣赏导入了解材料。

1．欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

思考：

这些作品是用什么材料翻作的?

用什么方法制作的?

2．教师根据学生回答板书课题：

纸品乐陶陶

3．学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

4．师生交流解决捌作问题：

（1）怎样使纸团的大小基本一致?

（2）怎样搓纸绳不易松敢?

5．教师规定时间，学生合作准备材科。

6．教师示范制作方法步骤

（1）构思画草图：

内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。

（2）涂胶：

用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。

（3）粘贴：

将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。

7．学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。

8．学生为两幅作品提出评价。

（1）纸团排列松散，形象不突出。

（2）未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

9．教师引导学生谈谈自己创作的设想。

10．两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

11．学生自评、互评作业。

12．艺术作品欣赏。

第二课时

一、尝试探究纸条成形方法。

1、出示厚、薄两张纸条，让学生用力拉扯或折制，并谈感受。

教师总结厚纸条的性能特点：

有弹性、易成形。

2、学生尝试将纸条折成各种不同的形状。

3、评析作业，了解纸条成形的多种方法：

折、卷、压、扭等。

4、小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。

（教师适当提供技术指导）

二、作品赏析：

出示学习目标，引导学生欣赏。

（抽象、具象作品，半拉体、全立体作品）

三、归纳制作步骤和方法。

1、教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。

（1）将卡纸裁成等宽纸条。

（2）构思：

要求将实物变成，运用概括、夸张、添加、想象等方法，使之变得适合于用纸条制作。

（出示动植物变形图辅助讲解）

（3）制作：

运用卷、压、折、扭等方法进行想象创造。

（4）粘贴组合成形。

2、出示一朵花的草图及相关的工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。

四、学生作业。

提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。

五、评析交流。

以自评或互评的方式进行评价。

教学反思：

泗店镇教师电子备课（课时备课）

活动主题

第4课

时间告诉我

年

级

四

主备

老师

薛秋玲

执教

时间

月日

活动

目标

1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

2、联系生活实际，回忆想象相同时刻不同的人物或一天中不同的的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。

3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重难点

重点：

尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

难点：

运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

活动准备

1、收集珍惜时间的名人名言或身边珍惜时间的人物和事例。

《time》影片、钟的图片、制作钟的材料

活动环节

二次备课

第一课时

一、观赏钟

1．观看迪士尼影片《time》片段，欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。

2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比．通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。

二、了解钟设计钟

1．师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。

从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。

2．欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?

根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。

3．通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。

如：

钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。

4．自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。

开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上三、创造钟

2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。

也可折叠一只纸手表，设计添画完整。

与同学一起玩一玩时间游戏。

四、评析钟

开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。

最后，比比谁的红星最多。

五、知识迁移

1．古代的人们是用什么方法记录时间的?

2．欣赏历史上最早的计时器（日晷、沙漏等）。

通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。

第二课时

一、游戏导入。

组织学生进行“报时”小游戏：

1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生上台根据播音员的报时拨动指针，设置时间。

2、请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。

其他学生在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。

二、方法探究:

1、师生互动：

教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上做动作表演这个时间自己在干什么。

2、观看课件，教师依次提出问题，学生讨论：

（1）这三幅图各画了什么？

这三幅图有什么联系？

（2）你能将这三幅图按顺序排一排吗？

为什么这样排？

3、观看课件：

找错误，并说一说理由。

4、相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢？

5、游戏表演：

请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色，表演在这个时间各自在做什么。

6、讨论：

了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。

7、观看课件：

说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同？

三、创作训练：

1、课件出示作画要求。

2、学生任选一种作画形式独立创作。

3、教师巡回指导。

四、展示交流;

将自己的画贴在教室四周的展示板上。

与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。

五、拓展延伸：

1、听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。

2、课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。

教学反思：